時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

球菌標(biāo)本片觀察鏈球菌腦膜炎雙球菌抗“O”試驗(yàn)血漿凝固酶試驗(yàn)甘露醇發(fā)酵

目的要求掌握球菌的基本形態(tài)。掌握抗“O”試驗(yàn)的原理、操作方法、結(jié)果判斷。掌握血漿凝固酶試驗(yàn)的原理、操作方法、結(jié)果判斷。1德育課教學(xué)存在問(wèn)題1.1學(xué)生對(duì)德育課教學(xué)興趣不足雖然學(xué)生對(duì)德育課談不上逆反心態(tài)，但也不具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，德育課教材及教學(xué)內(nèi)容還沒能夠很有效地吸引學(xué)生關(guān)注。學(xué)生普遍認(rèn)為教材思想性一般，說(shuō)明教材雖然經(jīng)常改編，但仍然沒有突出德育課教材的特點(diǎn)。而目前德育課教師在教學(xué)內(nèi)容上受教材，教學(xué)大綱的影響較深，注重理論性、知識(shí)性講解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握的熟練程度、條理性、邏輯性及重難點(diǎn)講解不到位，學(xué)生普遍反映課程內(nèi)容不能適應(yīng)需要，說(shuō)明德育課教師講授內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際還有一定的差距，不能有效吸引學(xué)生。1.2教學(xué)方法不能適應(yīng)新時(shí)代德育需求盡管德育課教學(xué)都輔之以多媒體授課，在教學(xué)手段上有所進(jìn)步，但教學(xué)方法仍然不能適應(yīng)新時(shí)代德育需求。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法較固定，欠多樣化，還有的學(xué)生認(rèn)為德育課與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊。當(dāng)今時(shí)代，各領(lǐng)域各行業(yè)的發(fā)展日新月異，信息量激增，德育課教師若不能有效地捕捉最新信息，加以消化，用新的教學(xué)方法加以詮釋，學(xué)生很難對(duì)該門課產(chǎn)生興趣。目前的教學(xué)方法多采用課堂集中的方式，與專業(yè)課授課形式無(wú)異，沒有突出德育課授課形式的獨(dú)特性。1.3考核機(jī)制不能適應(yīng)新時(shí)代德育需求德育課的考試形式和內(nèi)容也較固定，盡管開卷考試是教師和學(xué)生都普遍接受的方式，但考試內(nèi)容將名詞解釋、簡(jiǎn)答題等基礎(chǔ)題的分值設(shè)置較多，對(duì)應(yīng)用性的辨析題、案例分析題、材料題、論述題的分值設(shè)置較少，沒有有效地達(dá)到提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和學(xué)生對(duì)自身思想品行認(rèn)識(shí)的提升，僅僅起到了知識(shí)記憶的效果。不少學(xué)生認(rèn)為對(duì)考試有用的知識(shí)就掌握，或者有學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中可以掌握，以后逐漸淡忘。這些現(xiàn)象與德育課考核機(jī)制的不健全密切相關(guān)。2提高德育教學(xué)效果的對(duì)策2.1充分發(fā)揮德育課教師教育主體的作用教師是高校德育工作的主要組織者，從某種意義上講，教師素質(zhì)的高低決定著德育實(shí)效的高低。教師作為德育工作的承載者，首先要具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。要破除框框，掙脫教條，不囿于傳統(tǒng)習(xí)慣和程式，具有銳意進(jìn)取、崇尚創(chuàng)新、敢于突破、善于超越、解放自己的創(chuàng)造力。其次，要提高自己的道德素養(yǎng)。教師是學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的引路人，他們的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，身教重于言教。所以，教師尤其是德育教師要樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，胸懷廣闊，言行一致，為人正直、守信，待人誠(chéng)懇、親切，以崇高的人格魅力去感染和激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇兴茉焱昝廊烁瘛?.2構(gòu)建與德育教育教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的“大德育課程體系”“大德育課程體系”教學(xué)內(nèi)容，從課堂教學(xué)角度包括“思想政治理論課”、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專業(yè)課、人文選修課中的育德內(nèi)容?！八枷胝卫碚撜n”教育教學(xué)是“大德育課程體系”的主要內(nèi)容，亦是高校德育的主渠道、主陣地。為此，要使“思想政治理論課”教育教學(xué)內(nèi)容學(xué)科化、科學(xué)化；使“大德育課程體系”教育中的專業(yè)課、人文選修課等教育內(nèi)容德育化，形成“思想政治理論課”與專業(yè)課、人文選修課育德內(nèi)容之間結(jié)構(gòu)安排合理、分工責(zé)任明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有機(jī)交融的“大德育課程體系”動(dòng)態(tài)平衡新格局。2.3充分發(fā)揮校史校情在德育教學(xué)中的作用校史校情是高校德育的寶貴資源和生動(dòng)教材。任何一所高等學(xué)校，在幾十年乃至上百年的辦學(xué)歷史中，都有一個(gè)從小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，它們的命運(yùn)都與國(guó)家民族的興衰榮辱緊密相聯(lián)。開展校史校情教育，實(shí)際上就是從高校發(fā)展這個(gè)側(cè)面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和社會(huì)主義教育，可以很自然、有效地激發(fā)大學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的熱情。將校史校情納入德育教育體系，列入教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于拓寬大學(xué)生思想政治教育途徑，豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，形成高校德育工作新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”，進(jìn)一步把愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育落到實(shí)處，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.4大力構(gòu)建網(wǎng)上德育教育新平臺(tái)隨著信息技術(shù)在全世界的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)大眾傳媒之后的“第四媒體”，對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育、服務(wù)等方面都產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，尤其對(duì)思想活躍、敢為人先的大學(xué)生更有吸引力。良莠混雜的網(wǎng)絡(luò)信息正沖擊著我們的傳統(tǒng)文化、價(jià)值觀念、道德體系，成為影響大學(xué)生思想品德和價(jià)值導(dǎo)向的重要因素；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息亦越來(lái)越成為大學(xué)生獲取知識(shí)的重要渠道，并對(duì)其學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生著深刻的影響。它已成為高校德育領(lǐng)域里的一個(gè)新的重要陣地。要充分利用網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)之特點(diǎn)，積極運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建新型校內(nèi)德育教育新平臺(tái)。還可用ＢＢＳ對(duì)大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)新聞、時(shí)事政治分專題討論，為學(xué)生提供時(shí)事信息、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、成才咨詢等服務(wù)，學(xué)生與教師互動(dòng)，暢所欲言、雙向溝通，達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)的目的。同時(shí)形成校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)大眾宣傳教育媒體的整合作用，如把校報(bào)、廣播、電視、戶外宣傳與中央相關(guān)文件精神、其他高校的特色新聞以及有利于大學(xué)生成才的文化觀念、創(chuàng)造意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神、信息能力培養(yǎng)的內(nèi)容、優(yōu)秀的報(bào)告和講座、學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐成果等通過(guò)數(shù)字化處理后移置到網(wǎng)絡(luò)上，拓寬學(xué)生的信息來(lái)源，使學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，接受熏陶和教育，從而增強(qiáng)高校德育的輻射力、吸引力、感染力。高中生好奇、叛逆，自控能力較差，但可塑性非常強(qiáng)。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，一直都是我國(guó)教育的主要課程之一。老師在對(duì)高中生進(jìn)行英語(yǔ)教育時(shí)，不能再套用過(guò)去填鴨、機(jī)械式的傳統(tǒng)方法，而是應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。一、興趣培養(yǎng)對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性高中生介于初中生和大學(xué)生之間，缺少對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的目的性，外加互聯(lián)網(wǎng)、游戲和其他娛樂(lè)項(xiàng)目的吸引，容易產(chǎn)生厭學(xué)感。老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的授課方式，針對(duì)高中生的心理特點(diǎn)，采用現(xiàn)代的教育方法，重點(diǎn)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。以此來(lái)提高高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、高中生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)方法（一）注重學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)新課程大綱要求教師將學(xué)生作為教育的主體，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)獨(dú)立個(gè)體的存在，重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的差異。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同能力和水平的學(xué)生，認(rèn)清學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用分層教學(xué)的手段，因材施教，尊重學(xué)生獨(dú)立的個(gè)體性，制定不同的學(xué)習(xí)要求，使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的感受和滿足。（二）建立平等、和諧的師生關(guān)系基于現(xiàn)代教育視野的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該建立平等、和諧的師生關(guān)系。鑒于高中生的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，主動(dòng)去了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和喜怒哀樂(lè)。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，建立師生之間的信任感，讓高中生在與老師相處過(guò)程中逐漸產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。（三）創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，本身就具有熱情、開放、積極向上等特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)也不同于語(yǔ)文或數(shù)理化課程，它不適合傳統(tǒng)嚴(yán)肅的教學(xué)環(huán)境，更需要一個(gè)生動(dòng)活潑、輕松愉快的氛圍來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如今高中英語(yǔ)教材中有很多情景對(duì)話，為了提高學(xué)生的興趣，不再沿用傳統(tǒng)的朗讀或背誦方式，而是把課堂當(dāng)作教材中出現(xiàn)的場(chǎng)景。例如把教室當(dāng)做醫(yī)院，老師和學(xué)生分別扮演醫(yī)生和患者，或是把教室布置成超市，教室里所有的東西都是商品，讓學(xué)生扮演顧客購(gòu)買。此外，按照高中生愛模仿、愛表演的特點(diǎn)，在課堂上可以加入英文歌、英文電影的賞析，讓學(xué)生模仿來(lái)活躍課堂氣氛?？傊?，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中享受英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。（四）采用靈活多變的教學(xué)方式過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式是學(xué)生跟著老師一起聽說(shuō)讀寫等機(jī)械式的教育方法，這種單一的方法時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓學(xué)生失去興趣甚至產(chǎn)生厭煩情緒。因此在課堂教學(xué)上，我們應(yīng)該采用更多樣化、更靈活的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。改變教學(xué)方法的第一步就是利用豐富的教學(xué)設(shè)備。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)不錯(cuò)的途徑，高中生對(duì)于圖片和卡通人物動(dòng)畫片是非常有興趣的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著科技的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)的多媒體課件越來(lái)越多，因此可以借助多媒體，將聲音圖像和教學(xué)文字融合為一體，在課堂上幫助老師吸引學(xué)生的注意力，用顏色絢麗的畫面和有趣的英語(yǔ)發(fā)音，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。（五）舉辦多種英語(yǔ)活動(dòng)，開辟第二課堂激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)，也是目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中非常缺乏的部分。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)開展豐富多彩的英語(yǔ)課教學(xué)活動(dòng)，比如英語(yǔ)話劇改編表演，英語(yǔ)演講比賽，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和新聞等等，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)生會(huì)開動(dòng)腦筋，積極地想辦法解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?？梢匝?qǐng)外教或者外國(guó)留學(xué)生定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，地點(diǎn)可以選在教室、操場(chǎng)、餐廳或者宿舍，凡是參加人員一律用英文交流。此外，可以指導(dǎo)學(xué)生成立英語(yǔ)報(bào)社，寫英語(yǔ)新聞和故事，或者幫助學(xué)生翻譯圖書，舉辦英語(yǔ)讀書會(huì)等活動(dòng)。第二課堂的目的在于利用課外時(shí)間，培養(yǎng)高中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助第一課堂知識(shí)的鞏固，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在教學(xué)實(shí)踐中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，首先分析了高中英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，進(jìn)而提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝病原性球菌1病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝課件2病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝課件3病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝課件4病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝課件5本試劑膠乳液是由溶血素O和羥化聚苯乙烯膠乳共價(jià)交聯(lián)而成的抗原膠乳。ASO膠乳的靈敏度調(diào)整到200IU/ml，超過(guò)上述滴度即出現(xiàn)肉眼可見凝集顆粒，產(chǎn)生清晰凝集，為陽(yáng)性；無(wú)凝集，為陰性。方法：間接凝集結(jié)果：效價(jià)大于200單位意義：風(fēng)濕熱及其活動(dòng)性的輔助診斷抗“O”試驗(yàn)（ASOtest）原理：本試劑膠乳液是由溶血素O和羥化聚苯乙烯膠乳共價(jià)交聯(lián)而成的抗原6步驟：抗“O”試驗(yàn)（ASOtest）陰性對(duì)照（1滴）待檢血清

（1滴）++膠乳試劑（1滴）膠乳試劑（1滴）-？2min2min陽(yáng)性對(duì)照+膠乳試劑2min+步驟：抗“O”試驗(yàn)（ASOtest）陰性對(duì)照（1滴）7血漿凝固酶試驗(yàn)：凝固酶分類游離凝固酶：為分泌到菌體外的類似凝血酶原樣物質(zhì)，被血漿中的協(xié)同因子激活而作用于纖維蛋白原使血漿凝固。（試管法測(cè)定）結(jié)合凝固酶：是一種結(jié)合于菌體胞壁的凝固酶，是一種纖維蛋白原受體，使細(xì)菌凝聚成團(tuán)成塊塊。（玻片法測(cè)定）血漿凝固酶試驗(yàn)：凝固酶分類游離凝固酶：為分泌到菌體外的類8[原理和意義]測(cè)定血漿凝固酶的有無(wú)是鑒定葡萄球菌致病性的重要依據(jù)。本實(shí)驗(yàn)采用玻片法檢測(cè)結(jié)合血漿凝固酶。結(jié)合凝固酶是一種結(jié)合于菌體胞壁的凝固酶，是一種纖維蛋白原受體，與血漿中液態(tài)的纖維蛋白原結(jié)合，使細(xì)菌凝聚成團(tuán)成塊。血漿凝固酶試驗(yàn)[原理和意義]血漿凝固酶試驗(yàn)9病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝課件10病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝課件11步驟：血漿血漿12金葡（1環(huán)）白葡（1環(huán)）++凝集（+）不凝集（-）血漿凝集試驗(yàn)生理鹽水（各1環(huán)）++無(wú)菌操作：步驟：血漿血漿12金葡（1環(huán)）白葡（112血漿凝集試驗(yàn)結(jié)果血漿凝集試驗(yàn)結(jié)果13甘露醇發(fā)酵甘露醇發(fā)酵管成份：蛋白胨10g氯化鈉

5g甘露醇10g牛肉膏粉

5g溴麝香草酚蘭0.024g最終pH7.4±0.2

原理

：

蛋白胨和牛肉膏粉提供碳氮源、維生素和生長(zhǎng)因子；氯化鈉維持均衡的滲透壓；甘露醇檢測(cè)細(xì)菌發(fā)酵糖類的特性；溴麝香草酚蘭為pH指示劑，酸性呈黃色，堿性呈藍(lán)色。方法：按無(wú)菌操作取菌接種到甘露醇發(fā)酵管內(nèi)，置37℃培養(yǎng)24h，觀察結(jié)果。結(jié)果：金黃色葡萄球菌應(yīng)能發(fā)酵甘露醇產(chǎn)酸，發(fā)酵管變成黃色。

甘露醇發(fā)酵甘露醇發(fā)酵管成份：蛋白胨10g氯化鈉

5g14實(shí)驗(yàn)報(bào)告繪制兩張標(biāo)本片鏡下圖簡(jiǎn)述抗“O”試驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)述血漿凝固酶試驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)報(bào)告繪制兩張標(biāo)本片鏡下圖15謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，16時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

球菌標(biāo)本片觀察鏈球菌腦膜炎雙球菌抗“O”試驗(yàn)血漿凝固酶試驗(yàn)甘露醇發(fā)酵

目的要求掌握球菌的基本形態(tài)。掌握抗“O”試驗(yàn)的原理、操作方法、結(jié)果判斷。掌握血漿凝固酶試驗(yàn)的原理、操作方法、結(jié)果判斷。1德育課教學(xué)存在問(wèn)題1.1學(xué)生對(duì)德育課教學(xué)興趣不足雖然學(xué)生對(duì)德育課談不上逆反心態(tài)，但也不具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，德育課教材及教學(xué)內(nèi)容還沒能夠很有效地吸引學(xué)生關(guān)注。學(xué)生普遍認(rèn)為教材思想性一般，說(shuō)明教材雖然經(jīng)常改編，但仍然沒有突出德育課教材的特點(diǎn)。而目前德育課教師在教學(xué)內(nèi)容上受教材，教學(xué)大綱的影響較深，注重理論性、知識(shí)性講解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握的熟練程度、條理性、邏輯性及重難點(diǎn)講解不到位，學(xué)生普遍反映課程內(nèi)容不能適應(yīng)需要，說(shuō)明德育課教師講授內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際還有一定的差距，不能有效吸引學(xué)生。1.2教學(xué)方法不能適應(yīng)新時(shí)代德育需求盡管德育課教學(xué)都輔之以多媒體授課，在教學(xué)手段上有所進(jìn)步，但教學(xué)方法仍然不能適應(yīng)新時(shí)代德育需求。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法較固定，欠多樣化，還有的學(xué)生認(rèn)為德育課與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊。當(dāng)今時(shí)代，各領(lǐng)域各行業(yè)的發(fā)展日新月異，信息量激增，德育課教師若不能有效地捕捉最新信息，加以消化，用新的教學(xué)方法加以詮釋，學(xué)生很難對(duì)該門課產(chǎn)生興趣。目前的教學(xué)方法多采用課堂集中的方式，與專業(yè)課授課形式無(wú)異，沒有突出德育課授課形式的獨(dú)特性。1.3考核機(jī)制不能適應(yīng)新時(shí)代德育需求德育課的考試形式和內(nèi)容也較固定，盡管開卷考試是教師和學(xué)生都普遍接受的方式，但考試內(nèi)容將名詞解釋、簡(jiǎn)答題等基礎(chǔ)題的分值設(shè)置較多，對(duì)應(yīng)用性的辨析題、案例分析題、材料題、論述題的分值設(shè)置較少，沒有有效地達(dá)到提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和學(xué)生對(duì)自身思想品行認(rèn)識(shí)的提升，僅僅起到了知識(shí)記憶的效果。不少學(xué)生認(rèn)為對(duì)考試有用的知識(shí)就掌握，或者有學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中可以掌握，以后逐漸淡忘。這些現(xiàn)象與德育課考核機(jī)制的不健全密切相關(guān)。2提高德育教學(xué)效果的對(duì)策2.1充分發(fā)揮德育課教師教育主體的作用教師是高校德育工作的主要組織者，從某種意義上講，教師素質(zhì)的高低決定著德育實(shí)效的高低。教師作為德育工作的承載者，首先要具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。要破除框框，掙脫教條，不囿于傳統(tǒng)習(xí)慣和程式，具有銳意進(jìn)取、崇尚創(chuàng)新、敢于突破、善于超越、解放自己的創(chuàng)造力。其次，要提高自己的道德素養(yǎng)。教師是學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的引路人，他們的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，身教重于言教。所以，教師尤其是德育教師要樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，胸懷廣闊，言行一致，為人正直、守信，待人誠(chéng)懇、親切，以崇高的人格魅力去感染和激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇兴茉焱昝廊烁瘛?.2構(gòu)建與德育教育教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的“大德育課程體系”“大德育課程體系”教學(xué)內(nèi)容，從課堂教學(xué)角度包括“思想政治理論課”、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專業(yè)課、人文選修課中的育德內(nèi)容?！八枷胝卫碚撜n”教育教學(xué)是“大德育課程體系”的主要內(nèi)容，亦是高校德育的主渠道、主陣地。為此，要使“思想政治理論課”教育教學(xué)內(nèi)容學(xué)科化、科學(xué)化；使“大德育課程體系”教育中的專業(yè)課、人文選修課等教育內(nèi)容德育化，形成“思想政治理論課”與專業(yè)課、人文選修課育德內(nèi)容之間結(jié)構(gòu)安排合理、分工責(zé)任明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有機(jī)交融的“大德育課程體系”動(dòng)態(tài)平衡新格局。2.3充分發(fā)揮校史校情在德育教學(xué)中的作用校史校情是高校德育的寶貴資源和生動(dòng)教材。任何一所高等學(xué)校，在幾十年乃至上百年的辦學(xué)歷史中，都有一個(gè)從小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，它們的命運(yùn)都與國(guó)家民族的興衰榮辱緊密相聯(lián)。開展校史校情教育，實(shí)際上就是從高校發(fā)展這個(gè)側(cè)面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和社會(huì)主義教育，可以很自然、有效地激發(fā)大學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的熱情。將校史校情納入德育教育體系，列入教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于拓寬大學(xué)生思想政治教育途徑，豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，形成高校德育工作新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”，進(jìn)一步把愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育落到實(shí)處，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.4大力構(gòu)建網(wǎng)上德育教育新平臺(tái)隨著信息技術(shù)在全世界的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)大眾傳媒之后的“第四媒體”，對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育、服務(wù)等方面都產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，尤其對(duì)思想活躍、敢為人先的大學(xué)生更有吸引力。良莠混雜的網(wǎng)絡(luò)信息正沖擊著我們的傳統(tǒng)文化、價(jià)值觀念、道德體系，成為影響大學(xué)生思想品德和價(jià)值導(dǎo)向的重要因素；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息亦越來(lái)越成為大學(xué)生獲取知識(shí)的重要渠道，并對(duì)其學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生著深刻的影響。它已成為高校德育領(lǐng)域里的一個(gè)新的重要陣地。要充分利用網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)之特點(diǎn)，積極運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建新型校內(nèi)德育教育新平臺(tái)。還可用ＢＢＳ對(duì)大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)新聞、時(shí)事政治分專題討論，為學(xué)生提供時(shí)事信息、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、成才咨詢等服務(wù)，學(xué)生與教師互動(dòng)，暢所欲言、雙向溝通，達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)的目的。同時(shí)形成校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)大眾宣傳教育媒體的整合作用，如把校報(bào)、廣播、電視、戶外宣傳與中央相關(guān)文件精神、其他高校的特色新聞以及有利于大學(xué)生成才的文化觀念、創(chuàng)造意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神、信息能力培養(yǎng)的內(nèi)容、優(yōu)秀的報(bào)告和講座、學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐成果等通過(guò)數(shù)字化處理后移置到網(wǎng)絡(luò)上，拓寬學(xué)生的信息來(lái)源，使學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，接受熏陶和教育，從而增強(qiáng)高校德育的輻射力、吸引力、感染力。高中生好奇、叛逆，自控能力較差，但可塑性非常強(qiáng)。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，一直都是我國(guó)教育的主要課程之一。老師在對(duì)高中生進(jìn)行英語(yǔ)教育時(shí)，不能再套用過(guò)去填鴨、機(jī)械式的傳統(tǒng)方法，而是應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。一、興趣培養(yǎng)對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性高中生介于初中生和大學(xué)生之間，缺少對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的目的性，外加互聯(lián)網(wǎng)、游戲和其他娛樂(lè)項(xiàng)目的吸引，容易產(chǎn)生厭學(xué)感。老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的授課方式，針對(duì)高中生的心理特點(diǎn)，采用現(xiàn)代的教育方法，重點(diǎn)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。以此來(lái)提高高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、高中生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)方法（一）注重學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)新課程大綱要求教師將學(xué)生作為教育的主體，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)獨(dú)立個(gè)體的存在，重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的差異。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同能力和水平的學(xué)生，認(rèn)清學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用分層教學(xué)的手段，因材施教，尊重學(xué)生獨(dú)立的個(gè)體性，制定不同的學(xué)習(xí)要求，使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的感受和滿足。（二）建立平等、和諧的師生關(guān)系基于現(xiàn)代教育視野的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該建立平等、和諧的師生關(guān)系。鑒于高中生的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，主動(dòng)去了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和喜怒哀樂(lè)。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，建立師生之間的信任感，讓高中生在與老師相處過(guò)程中逐漸產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。（三）創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，本身就具有熱情、開放、積極向上等特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)也不同于語(yǔ)文或數(shù)理化課程，它不適合傳統(tǒng)嚴(yán)肅的教學(xué)環(huán)境，更需要一個(gè)生動(dòng)活潑、輕松愉快的氛圍來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如今高中英語(yǔ)教材中有很多情景對(duì)話，為了提高學(xué)生的興趣，不再沿用傳統(tǒng)的朗讀或背誦方式，而是把課堂當(dāng)作教材中出現(xiàn)的場(chǎng)景。例如把教室當(dāng)做醫(yī)院，老師和學(xué)生分別扮演醫(yī)生和患者，或是把教室布置成超市，教室里所有的東西都是商品，讓學(xué)生扮演顧客購(gòu)買。此外，按照高中生愛模仿、愛表演的特點(diǎn)，在課堂上可以加入英文歌、英文電影的賞析，讓學(xué)生模仿來(lái)活躍課堂氣氛?？傊寣W(xué)生在輕松愉快的課堂中享受英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。（四）采用靈活多變的教學(xué)方式過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式是學(xué)生跟著老師一起聽說(shuō)讀寫等機(jī)械式的教育方法，這種單一的方法時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓學(xué)生失去興趣甚至產(chǎn)生厭煩情緒。因此在課堂教學(xué)上，我們應(yīng)該采用更多樣化、更靈活的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。改變教學(xué)方法的第一步就是利用豐富的教學(xué)設(shè)備。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)不錯(cuò)的途徑，高中生對(duì)于圖片和卡通人物動(dòng)畫片是非常有興趣的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著科技的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)的多媒體課件越來(lái)越多，因此可以借助多媒體，將聲音圖像和教學(xué)文字融合為一體，在課堂上幫助老師吸引學(xué)生的注意力，用顏色絢麗的畫面和有趣的英語(yǔ)發(fā)音，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。（五）舉辦多種英語(yǔ)活動(dòng)，開辟第二課堂激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)，也是目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中非常缺乏的部分。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)開展豐富多彩的英語(yǔ)課教學(xué)活動(dòng)，比如英語(yǔ)話劇改編表演，英語(yǔ)演講比賽，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和新聞等等，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)生會(huì)開動(dòng)腦筋，積極地想辦法解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?？梢匝?qǐng)外教或者外國(guó)留學(xué)生定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，地點(diǎn)可以選在教室、操場(chǎng)、餐廳或者宿舍，凡是參加人員一律用英文交流。此外，可以指導(dǎo)學(xué)生成立英語(yǔ)報(bào)社，寫英語(yǔ)新聞和故事，或者幫助學(xué)生翻譯圖書，舉辦英語(yǔ)讀書會(huì)等活動(dòng)。第二課堂的目的在于利用課外時(shí)間，培養(yǎng)高中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助第一課堂知識(shí)的鞏固，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在教學(xué)實(shí)踐中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，首先分析了高中英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，進(jìn)而提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝病原性球菌17病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝課件18病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝課件19病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝課件20病原性球菌+O試驗(yàn)+血凝課件21本試劑膠乳液是由溶血素O和羥化聚苯乙烯膠乳共價(jià)交聯(lián)而成的抗原膠乳。ASO膠乳的靈敏度調(diào)整到200IU/ml，超過(guò)上述滴度即出現(xiàn)肉眼可見凝集顆粒，產(chǎn)生清晰凝集，為陽(yáng)性；無(wú)凝集，為陰性。方法：間接凝集結(jié)果：效價(jià)大于200單位意義：風(fēng)濕熱及其活動(dòng)性的輔助診斷抗“O”試驗(yàn)（ASOtest）原理：本試劑膠乳液是由溶血素O和羥化聚苯乙烯膠乳共價(jià)交聯(lián)而成的抗原22步驟：抗“O”試驗(yàn)（ASOtest）陰性對(duì)照（1滴）待檢血清

（1滴）++膠乳試劑（1滴）膠乳試劑（1滴）-？2min2min陽(yáng)性對(duì)照+膠乳試劑