環(huán)境描寫小說閱讀鑒賞之1環(huán)境描寫小說閱讀鑒賞之1李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅途實(shí)在太長(zhǎng)，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時(shí)常與寂寞為伍?！琵垺抖嗲閯蜔o情劍》材料一：讀一讀，然后概括材料呈現(xiàn)了一個(gè)怎樣的李尋歡？你依據(jù)哪些內(nèi)容來概括的？2李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在柔軟的貂皮上盡冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而來，滾動(dòng)的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。

李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅途實(shí)在太長(zhǎng)，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時(shí)常與寂寞為伍?！琵垺抖嗲閯蜔o情劍》材料二：這段環(huán)境描寫有什么特點(diǎn)？結(jié)合環(huán)境再來感受一下人物。3冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。材料二：這段環(huán)這里通過對(duì)“冷風(fēng)如刀”“萬里飛雪”等自然環(huán)境的描寫，營(yíng)造了一種凄冷的氣氛，烘托了人物的寂寞的心情——小李飛刀顯得更加寂寞?？偨Y(jié)：作用：營(yíng)造氣氛，烘托人物形象4這里通過對(duì)“冷風(fēng)如刀”“萬里飛雪”等自然環(huán)境的描寫，教學(xué)目標(biāo)①了解小說中的環(huán)境描寫，熟悉環(huán)境類試題的考查方式；②總結(jié)解題規(guī)律，掌握解題思路。5教學(xué)目標(biāo)①了解小說中的環(huán)境描寫，熟悉環(huán)境類試題的考查方式；51、2010年，《溜索》，文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(5分)2、2011年，《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》：請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及?duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分）3、2012年，《郵差先生》：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。（4分）近年江蘇高考環(huán)境題回顧：61、2010年，《溜索》，文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)1、無論散文還是小說，環(huán)境描寫都是重點(diǎn)考查項(xiàng)目之一；2、考查形式由前幾年的鑒賞景物描寫的表達(dá)特色轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾榄h(huán)境描寫的作用和特點(diǎn)；考點(diǎn)風(fēng)向：71、無論散文還是小說，環(huán)境描寫都是重點(diǎn)考查項(xiàng)目之一；考點(diǎn)風(fēng)向1、自然環(huán)境：

對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、時(shí)令節(jié)序、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫；2、社會(huì)環(huán)境：

對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)情態(tài)、生活風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫環(huán)境的定義：81、自然環(huán)境：環(huán)境的定義：8思考：

小說的自然環(huán)境描寫有什么作用？

請(qǐng)閱讀小說的相關(guān)文段并思考回答問題。合作交流，歸納作用1：9思考：合作交流，歸納作用1：9一、每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

清風(fēng)從阿伊佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。——交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)10一、——交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)10二、

1、正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。（林沖懷著復(fù)雜的心情來到草料場(chǎng)，這時(shí)天空卻起了變化，放學(xué)初期。）2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描寫了風(fēng)雪，雪勢(shì)正大。）3、看那雪，到晚越下得緊了。（林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風(fēng)回來，雪更大了。）（《林教頭風(fēng)雪山神廟》）——推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。（一場(chǎng)越下越大的雪，環(huán)境一步步惡化，暗示形勢(shì)越來越緊張，大風(fēng)雪也正一步步逼著林沖反抗。另一方面，象征著蒙在鼓里的林沖正面臨當(dāng)權(quán)者越來越卑劣兇殘的迫害。）11二、——推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。11三、

微風(fēng)早經(jīng)停息了;枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉;那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

（《藥》）——渲染出墳場(chǎng)凄涼、死寂的氛圍，以此來烘托夏四奶奶悲傷麻木的心情，同時(shí)也影射和批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)民眾的愚昧和麻木。12三、——渲染出墳場(chǎng)凄涼、死寂的氛圍，以此來烘托夏四奶奶悲傷麻四、

我在朦朧中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。（《祝?！罚笳骱桶凳?，深化主旨。（在這里，作者拿有錢人的祝福活動(dòng)和祥林嫂的慘死作了一個(gè)鮮明的對(duì)比，加強(qiáng)了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，深化了作品的主題。）13四、——象征和暗示，深化主旨。13①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代或暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征

或展示世態(tài)風(fēng)情；③渲染氣氛、奠定情感基調(diào)；④烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；⑤為后文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。小結(jié)1：小說自然環(huán)境描寫的作用14①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；小結(jié)1：小說自然環(huán)境描寫的作用1思考：

小說的社會(huì)環(huán)境描寫有什么作用？

請(qǐng)閱讀小說的相關(guān)文段并思考回答問題。合作交流，歸納作用2：15思考：合作交流，歸納作用2：15一、這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。（《祝?！罚沂玖水?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，整個(gè)魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚的封建氣氛；為祥林嫂的悲劇作了鋪墊。16一、——揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，整個(gè)魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚的封建氣氛；二、1、刑場(chǎng)上，士兵號(hào)衣上“前后的一個(gè)大白圓圈”。2、夏瑜在牢里說：“這大清的天下是我們大家的?！保ā端帯罚?、服飾：交代社會(huì)背景，是在清代；2、語言：交代社會(huì)背景是清末資產(chǎn)階級(jí)

民主革命時(shí)期。17二、——1、服飾：交代社會(huì)背景，是在清代；17三、我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。（《祝?！罚憩F(xiàn)了魯四老爺守舊封建的思想性格。18三、——表現(xiàn)了魯四老爺守舊封建的思想性格。18①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的生存環(huán)境和時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；③為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；④揭示社會(huì)本質(zhì)，揭示主題。小結(jié)2：小說社會(huì)環(huán)境描寫的作用19①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的生存環(huán)境和時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社1、根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答；2、答題思路：3、語言表達(dá)：XX具體描寫了……景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氛圍；奠定了……感情基調(diào)；烘托了人物……思想感情；為下文……情節(jié)的展開作了鋪墊；推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展；揭示了……的主題。環(huán)境描寫的答題技巧：環(huán)境本身人物主題情節(jié)201、根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答；環(huán)境描寫的答題技巧：環(huán)境本身1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。(4分)（《郵差先生》，2012江蘇高考）感受高考：答：平靜，恬淡，人際關(guān)系友善，

生活節(jié)奏舒緩。211、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。(4分)（《郵差先生2、請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及?duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分）（《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》，2011江蘇高考）感受高考：深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻。②臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國(guó)知識(shí)分子的高潔品格。表現(xiàn)人物：①孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。②蕭子蔚、澹臺(tái)瑋面對(duì)雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。③澹臺(tái)瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅(jiān)貞人格。222、請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及?duì)表現(xiàn)人物的作用。1、文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（5分）《東壇井的陳皮匠》）練習(xí)鞏固：答：①突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷

史底蘊(yùn)。②襯托或烘托了陳皮匠的性格形象，滋養(yǎng)了其恬靜

與自信。231、文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮2、文章第二段畫波浪線的景物描寫，突出了怎樣的特點(diǎn)？對(duì)塑造人物和情節(jié)發(fā)展有何作用？（6分）（《兩個(gè)孤獨(dú)的人》）練習(xí)鞏固：特點(diǎn)：冷寂，悲哀。（2分）作用：①烘托了主人公內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的情感，（2分）②推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展：在寂靜中才有可能聽到尤拉的哭聲，才有后面情節(jié)的發(fā)展。（2分）242、文章第二段畫波浪線的景物描寫，突出了怎樣的特點(diǎn)？對(duì)塑造人3、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點(diǎn)及其寓意。（4分）（《還鄉(xiāng)》）練習(xí)鞏固：特點(diǎn)：斑斕，鮮亮，干凈。（3分）寓意：預(yù)示新的一天開始，生活總要向前。（1分）253、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點(diǎn)及其寓意。（4分4、文章開頭和中間描寫青草湖有什么作用？（3分）（《放鴨》）練習(xí)鞏固：答：以清新優(yōu)美的景物描寫，烘托出黨的富民政策后青草湖農(nóng)民的自在、喜悅，側(cè)面表現(xiàn)了青草湖今天的美好生活。5、文章畫線處的景物描寫有什么作用？（6分）

（《放鴨》）①渲染環(huán)境氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章波瀾起伏，引人入勝。（2分）②為揭示李老壯的性格特點(diǎn)作鋪墊，暴風(fēng)雨使鴨子走失，李老壯沒有據(jù)為己有，說明人物不是“小偷”，從而點(diǎn)明主旨。（2分）264、文章開頭和中間描寫青草湖有什么作用？（3分）（《放鴨》6、小說開頭一段的景物描寫突出了果園的什么特點(diǎn)？在文中有什么作用？（4分）（《最后一只紅富士》）練習(xí)鞏固：特點(diǎn)：空蕩（怪模怪樣），蕭條（衰敗，毫無生機(jī)）

（2分，兩點(diǎn)各1分）作用：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，渲染了蕭條衰敗的氣氛，為全文定下悲涼的基調(diào)，烘托了韓保庫苦悶失落的心情。（1分）②空蕩衰敗的果園，暗示果園末日的來臨，為下文看到最后的紅富士做了鋪墊，使鋸蘋果樹的情節(jié)合情合理。（1分）276、小說開頭一段的景物描寫突出了果園的什么特點(diǎn)？在文中有什么7、小說第一段的景物描寫有什么作用？請(qǐng)作具體分析。（6分）（《怎樣證明我活著》）練習(xí)鞏固：①環(huán)境上，火球似的太陽，燙熱的空氣，營(yíng)造了悶熱煩躁的氣氛；②情節(jié)上，為后文老人在燥熱的天氣下，四處奔走苦不堪言，以至于昏倒做鋪墊；③用環(huán)境的熱與辦公人員的冷漠形成對(duì)比，突出主題。（每點(diǎn)2分）287、小說第一段的景物描寫有什么作用？請(qǐng)作具體分析。（6分）（思考：開學(xué)前突降暴雨，可以怎么理解？課后延伸：29思考：開學(xué)前突降暴雨，可以怎么理解？課后延伸：291、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會(huì)寫6個(gè)生字。2、1.了解連鎖調(diào)兒歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)其節(jié)奏美和韻律美。2.理解兒歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)畫面的觀察和兒歌的理解并嘗試用多種形式表演。3.知道對(duì)陌生人要提高警惕，防止上當(dāng)受騙。4.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“勹”、“亻”、“?”三個(gè)部首。5.正確流利有感情地朗讀課文，理解詞語和課文的意思。6.認(rèn)識(shí)常見的文具用品，會(huì)自己的小書包，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。7．引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們先來猜幾個(gè)謎語。(課件出示謎語)8.小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。(鉛筆)9.像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。(橡皮)1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會(huì)寫6個(gè)30環(huán)境描寫小說閱讀鑒賞之31環(huán)境描寫小說閱讀鑒賞之1李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅途實(shí)在太長(zhǎng)，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時(shí)常與寂寞為伍?！琵垺抖嗲閯蜔o情劍》材料一：讀一讀，然后概括材料呈現(xiàn)了一個(gè)怎樣的李尋歡？你依據(jù)哪些內(nèi)容來概括的？32李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在柔軟的貂皮上盡冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而來，滾動(dòng)的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。

李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅途實(shí)在太長(zhǎng)，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時(shí)常與寂寞為伍。——古龍《多情劍客無情劍》材料二：這段環(huán)境描寫有什么特點(diǎn)？結(jié)合環(huán)境再來感受一下人物。33冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。材料二：這段環(huán)這里通過對(duì)“冷風(fēng)如刀”“萬里飛雪”等自然環(huán)境的描寫，營(yíng)造了一種凄冷的氣氛，烘托了人物的寂寞的心情——小李飛刀顯得更加寂寞?？偨Y(jié)：作用：營(yíng)造氣氛，烘托人物形象34這里通過對(duì)“冷風(fēng)如刀”“萬里飛雪”等自然環(huán)境的描寫，教學(xué)目標(biāo)①了解小說中的環(huán)境描寫，熟悉環(huán)境類試題的考查方式；②總結(jié)解題規(guī)律，掌握解題思路。35教學(xué)目標(biāo)①了解小說中的環(huán)境描寫，熟悉環(huán)境類試題的考查方式；51、2010年，《溜索》，文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(5分)2、2011年，《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》：請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及?duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分）3、2012年，《郵差先生》：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。（4分）近年江蘇高考環(huán)境題回顧：361、2010年，《溜索》，文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)1、無論散文還是小說，環(huán)境描寫都是重點(diǎn)考查項(xiàng)目之一；2、考查形式由前幾年的鑒賞景物描寫的表達(dá)特色轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾榄h(huán)境描寫的作用和特點(diǎn)；考點(diǎn)風(fēng)向：371、無論散文還是小說，環(huán)境描寫都是重點(diǎn)考查項(xiàng)目之一；考點(diǎn)風(fēng)向1、自然環(huán)境：

對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、時(shí)令節(jié)序、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫；2、社會(huì)環(huán)境：

對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)情態(tài)、生活風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫環(huán)境的定義：381、自然環(huán)境：環(huán)境的定義：8思考：

小說的自然環(huán)境描寫有什么作用？

請(qǐng)閱讀小說的相關(guān)文段并思考回答問題。合作交流，歸納作用1：39思考：合作交流，歸納作用1：9一、每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

清風(fēng)從阿伊佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感?！淮适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)40一、——交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)10二、

1、正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。（林沖懷著復(fù)雜的心情來到草料場(chǎng)，這時(shí)天空卻起了變化，放學(xué)初期。）2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描寫了風(fēng)雪，雪勢(shì)正大。）3、看那雪，到晚越下得緊了。（林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風(fēng)回來，雪更大了。）（《林教頭風(fēng)雪山神廟》）——推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。（一場(chǎng)越下越大的雪，環(huán)境一步步惡化，暗示形勢(shì)越來越緊張，大風(fēng)雪也正一步步逼著林沖反抗。另一方面，象征著蒙在鼓里的林沖正面臨當(dāng)權(quán)者越來越卑劣兇殘的迫害。）41二、——推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。11三、

微風(fēng)早經(jīng)停息了;枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉;那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

（《藥》）——渲染出墳場(chǎng)凄涼、死寂的氛圍，以此來烘托夏四奶奶悲傷麻木的心情，同時(shí)也影射和批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)民眾的愚昧和麻木。42三、——渲染出墳場(chǎng)凄涼、死寂的氛圍，以此來烘托夏四奶奶悲傷麻四、

我在朦朧中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。（《祝?！罚笳骱桶凳?，深化主旨。（在這里，作者拿有錢人的祝?；顒?dòng)和祥林嫂的慘死作了一個(gè)鮮明的對(duì)比，加強(qiáng)了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，深化了作品的主題。）43四、——象征和暗示，深化主旨。13①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代或暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征

或展示世態(tài)風(fēng)情；③渲染氣氛、奠定情感基調(diào)；④烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；⑤為后文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。小結(jié)1：小說自然環(huán)境描寫的作用44①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；小結(jié)1：小說自然環(huán)境描寫的作用1思考：

小說的社會(huì)環(huán)境描寫有什么作用？

請(qǐng)閱讀小說的相關(guān)文段并思考回答問題。合作交流，歸納作用2：45思考：合作交流，歸納作用2：15一、這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。（《祝福》）——揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，整個(gè)魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚的封建氣氛；為祥林嫂的悲劇作了鋪墊。46一、——揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，整個(gè)魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚的封建氣氛；二、1、刑場(chǎng)上，士兵號(hào)衣上“前后的一個(gè)大白圓圈”。2、夏瑜在牢里說：“這大清的天下是我們大家的?！保ā端帯罚?、服飾：交代社會(huì)背景，是在清代；2、語言：交代社會(huì)背景是清末資產(chǎn)階級(jí)

民主革命時(shí)期。47二、——1、服飾：交代社會(huì)背景，是在清代；17三、我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。（《祝?！罚憩F(xiàn)了魯四老爺守舊封建的思想性格。48三、——表現(xiàn)了魯四老爺守舊封建的思想性格。18①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的生存環(huán)境和時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；③為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；④揭示社會(huì)本質(zhì)，揭示主題。小結(jié)2：小說社會(huì)環(huán)境描寫的作用49①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的生存環(huán)境和時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社1、根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答；2、答題思路：3、語言表達(dá)：XX具體描寫了……景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氛圍；奠定了……感情基調(diào)；烘托了人物……思想感情；為下文……情節(jié)的展開作了鋪墊；推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展；揭示了……的主題。環(huán)境描寫的答題技巧：環(huán)境本身人物主題情節(jié)501、根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答；環(huán)境描寫的答題技巧：環(huán)境本身1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。(4分)（《郵差先生》，2012江蘇高考）感受高考：答：平靜，恬淡，人際關(guān)系友善，

生活節(jié)奏舒緩。511、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。(4分)（《郵差先生2、請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及?duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分）（《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》，2011江蘇高考）感受高考：深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻。②臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國(guó)知識(shí)分子的高潔品格。表現(xiàn)人物：①孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。②蕭子蔚、澹臺(tái)瑋面對(duì)雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。③澹臺(tái)瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅(jiān)貞人格。522、請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及?duì)表現(xiàn)人物的作用。1、文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（5分）《東壇井的陳皮匠》）練習(xí)鞏固：答：①突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷

史底蘊(yùn)。②襯托或烘托了陳皮匠的性格形象，滋養(yǎng)了其恬靜

與自信。531、文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮2、文章第二段畫波浪線的景物描寫，突出了怎樣的特點(diǎn)？對(duì)塑造人物和情節(jié)發(fā)展有何作用？（6分）（《兩個(gè)孤獨(dú)的人》）練習(xí)鞏固：特點(diǎn)：冷寂，悲哀。（2分）作用：①烘托了主人公內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的情感，（2分）②推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展：在寂靜中才有可能聽到尤拉的哭聲，才有后面情節(jié)的發(fā)展。（2分）542、文章第二段畫波浪線的景物描寫，突出了怎樣的特點(diǎn)？對(duì)塑造人3、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點(diǎn)及其寓意。（4分）（《還鄉(xiāng)》）練習(xí)鞏固：特點(diǎn)：斑斕，鮮亮，干凈。（3分）寓意：預(yù)示新的一天開始，生活總要向前。（1分）553、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點(diǎn)及其寓意。（4分4、文章開頭和中間描寫青草湖有什么作用？（3分）（《放鴨》）練習(xí)鞏固