左公柳教學目標1、讀懂課文內(nèi)容，了解左宗棠以身報國的忠義之舉，體會他在收復新疆失地和建設西北邊疆中表現(xiàn)出的愛國熱忱。2、理解重點句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。3、會認“戈、俄、慷、慨、忱、湘、棺、淌”，會寫“纖、屹、慷、慨”等15個生字；掌握“纖巧、慷慨激昂”等詞語。

自由讀課文，畫出本課的生字詞，并思考：本文以“左公柳”命題，實際上寫的是誰？Xiānyìgēégǒng纖屹戈俄拱

纖巧屹立戈壁俄國拱橋

Kāngkǎifùbèixiāngguān

慷慨腹憊湘棺慷慨慷慨腹部疲憊湘菜棺材móucèxiétǎngchén謀策攜淌忱計謀計策攜帶流淌熱忱詞語解釋慷慨激昂：纖巧：楚楚動人：力排眾議：攜帶：屹立：馬不停蹄：匱乏：形容情緒、語調(diào)激動昂揚而充滿正氣。也說‘‘激昂慷慨’’細巧，小巧。楚楚，指嬌柔秀美。形容體態(tài)或容貌嬌美可愛。也作‘‘楚楚可愛’’“楚楚有致”。盡力排除各種反對意見，以便維護自己的正確主張。隨身帶著。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定勢不可動搖。馬不停下腳步。比喻一刻不停止，行動很急促。(物資)缺乏；貧乏。初讀了課文以后，我們知道本文以

“左公柳”命題，實際上寫的是誰？

左宗棠

（1812年11月10日－1885年9月5日），漢族,字季高，湖南湘陰人，號湘上農(nóng)人，清朝大臣，著名湘軍將領。一生經(jīng)歷了湘軍平定太平天國運動，洋務運動，鎮(zhèn)壓陜甘回變和收復新疆等重要歷史事件。左宗棠少時屢試不第，轉(zhuǎn)而留意農(nóng)事，遍讀群書，鉆研輿地、兵法。后竟因此成為清朝后期著名大臣，官至東閣大學士、軍機大臣，封二等恪靖侯。讓我們回憶課文，課文一共講了左宗棠幾件事？第一件事：左宗棠力排眾議，主動請纓出征；第二件事：左宗棠抬棺出征，收復新疆失地；第三件事：左宗棠植樹造林，建設邊疆。第三段運用了什么樣的修辭方法？運用了對比的修辭手法。把纖細柔軟、楚楚動人的內(nèi)地柳樹與挺拔的左公柳作比較，突出強調(diào)左公柳英勇無畏、壓倒一切困苦的氣勢，為后文寫人埋下伏筆。第四段在文中的作用是什么？這是一個過渡句，起承上啟下的作用，引出下文樹名背后的故事。朝廷眾臣對保衛(wèi)新疆有怎樣的

認識？

有人對保衛(wèi)新疆的認識有失偏頗，主張

放棄新疆。“有失偏頗”是什么意思？有不公正的認識。大臣們對保衛(wèi)新疆的認識有失偏頗的原因是什么呢？請結(jié)合上下文和課前收集的資料來說說。

1、當時，臺灣被日本人占領，海防也出現(xiàn)問題。由于國力有限，大臣們認為國庫空虛，根本沒錢打這場仗。2、有的大臣認為新疆是千里荒漠，貧瘠之地，同時，新疆路途遙遠，運輸艱難，當時國家困難，糧餉匱乏。阿富汗俄國日本面對大臣們偏頗的認識，有一個人站了出來，他就是？

左宗棠。

左宗棠是怎么做的？這種做法用文中的一個詞來說，就是？力排眾議

左宗棠擺出了哪些道理呢？請同學

們默讀第6自然段畫出相應的句子。

“當時朝廷眾臣中，有一部分人對保衛(wèi)新疆的認識有失偏頗，主張放棄新疆。眼看新疆將要被外國人侵占，時任陜甘總督的左宗棠挺身而出，力排眾議，堅決主張收復新疆失地：這新疆是無數(shù)先輩歷經(jīng)千辛萬苦才開辟的疆域、建立的基業(yè)，豈能在我們這代人手中拱手相讓！對視新疆為千里荒漠、貧瘠之地的說法，他慷慨激昂地反駁道：‘天山南北糧產(chǎn)豐富，瓜果累累，牛羊遍野，牧馬成群；煤、鐵、金、銀、玉石等礦藏也極為豐富。所謂千里荒漠、貧瘠之地，實為聚寶之盆！’接著，熟讀兵書的左宗棠又斷然指出：‘如果放棄新疆，無異于給侵略者留下進攻我國腹地的缺口！’”▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲左宗棠在以理服眾的同時，還做出了怎樣的壯舉？請同學們從文中找出一個詞來回答。

主動請纓就是（）主動請求（）。

左宗棠帶兵收復新疆是什么力量支持左宗棠‘‘力排眾議，主動請纓’’的？

是滿腔的愛國熱忱和保衛(wèi)祖國的決心支持他‘‘力排眾議，主動請纓’’的。第二個事例中，左宗棠愛國的舉措又是什么呢？請同學們自讀第9-11自然段，也試著像這樣，用兩個四字詞語來概括一下。

抬棺出征

，收復新疆。

左宗棠為什么要抬棺材出征？這體現(xiàn)了什么？因為他早已料到征途的艱難，抬棺出征一方面體現(xiàn)了他對收復新疆失地堅定的決心，另一方面體現(xiàn)了他視死如歸，準備為國捐軀的愛國之情。抬

棺

出

征

思考：

左宗棠建設新疆中最典型的事例是什么？

植樹造林，建設新疆。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——唐朝詩人王之渙

新栽楊柳三千里，引得春風度玉關?！?/p>

（老友）楊昌睿

在聽完故事后，作者對左公柳的認識又有了哪些變化呢？作者認為這不是一株普普通通的柳樹，它是愛國將士們不屈不撓、堅韌頑強的精神之樹！

這是生長在新疆戈壁灘上的一種柳樹，是在惡劣的自然環(huán)境中依然頑強生長的剛強之樹。左公柳“左公柳”還僅僅是那棵柳樹嗎？既是指生長在千里戈壁上的大柳樹，更指為保衛(wèi)新疆和建設新疆作出巨大貢獻的左宗棠。聽完導游的講述，我們情不自禁地再次凝望眼前的這棵柳樹——它依然屹立在黃沙之中，那茂密的樹葉，那鐵筋般的枝條，那挺拔的身軀，那在同沙漠進行生死較量中流淌著的頑強的生命力……解釋說明剛強、生命力頑強這哪里是一株普普通通的柳樹？它分明就是愛國將士們不屈不撓、堅韌頑強的精神之樹！這句話運用了什么樣的修辭手法？有什么作用？

用反問及設問的修辭手法，進一步提升柳樹的形象贊頌了柳樹的精神贊頌了像左宗棠一樣的愛國將士們不屈不撓、堅韌頑強的精神及他們的愛國熱忱。這哪里是一株普普通通的柳樹？它分明就是