五年級(jí)下冊(cè)那一刻我長大了教案這是五年級(jí)下冊(cè)那一刻我長大了教案，是優(yōu)秀的五年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。五年級(jí)下冊(cè)那一刻我長大了教案第1篇1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于習(xí)作：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。2.學(xué)情分析基于習(xí)作：五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的習(xí)作能力，積累了一些習(xí)作素材，了解了一些寫作方法，能夠根據(jù)習(xí)作要求寫下自己的見聞，表達(dá)自己的感受。但怎樣把印象最深刻的事情寫清楚寫具體還有一定的難度，需要教師認(rèn)真的指導(dǎo)。3.教材分析：本單元習(xí)作話題是“那一刻,我長大了”,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、了解他人童年故事的同時(shí),反觀自己正在經(jīng)歷的童年生活,選擇成長過程中印象深刻的事寫下來。教材第一部分幫助學(xué)生選擇習(xí)作素材。教材提示了一些可能引起成長回憶的物品,并列舉了三個(gè)具體事例,啟發(fā)學(xué)生回憶自己的成長時(shí)刻。第二部分提出了本次習(xí)作的要求，寫一件成長過程中印象深刻的事情。要把事情的經(jīng)過寫清楚。把受到觸動(dòng)、感到長大的那個(gè)時(shí)刻的情形寫具體,寫出真實(shí)感受。自擬題目。最后提出了習(xí)作成文后交流、修改的要求。本次習(xí)作的重點(diǎn)是在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。難點(diǎn)在于把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體。教學(xué)目標(biāo)1.能從自己的成長經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。2.能把感到長大“那一刻”的'情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。3.寫完后和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶自己成長的歷程，選擇一件印象最深的事來寫。（達(dá)成目標(biāo)一）2.通過回顧本組課文中的選段，學(xué)習(xí)把一件事的重點(diǎn)部分寫具體、寫清楚的方法，表達(dá)自己的真實(shí)感受（達(dá)成目標(biāo)二）3.交流習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作，能把“那一刻”的情形寫具體。（達(dá)成目標(biāo)三）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能從自己的成長經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。2.能把感到長大“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶自己成長的歷程，選擇一件印象最深的事來寫。（達(dá)成目標(biāo)一）2.通過回顧本組課文中的選段，學(xué)習(xí)把一件事的重點(diǎn)部分寫具體、寫清楚的方法，表達(dá)自己的真實(shí)感受（達(dá)成目標(biāo)二）教學(xué)過程環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入主題(6分鐘）1.翻閱影集，暢談感受。（達(dá)成目標(biāo)1）（1）請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組照片。（課件出示教材第14頁中小女孩從嬰兒到長大的成長照片）（2）請(qǐng)同學(xué)們翻閱一下自己帶來的成長影集。（3）談一談翻閱影集后的感受。（學(xué)生自由暢談）2、揭示習(xí)作主題用照片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受成長、感受變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)的回憶，為下面講述自己的成長歷程做好鋪墊。環(huán)節(jié)二回憶童年，指導(dǎo)講述（12分鐘）1.尋找“那一刻”。引導(dǎo)：翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？（學(xué)生自由翻看自己帶的影集、日記、成長手冊(cè)……）2.講述“那一刻”。（1）指名講述：回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事情是什么？（2）指名學(xué)生讀教材中的示例。（課件出示示例）（3）學(xué)生交流匯報(bào)：示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動(dòng)，讓你突然覺得自己長大了？3.指導(dǎo)講述。想一想你是在哪一刻長大的呢？那一刻你看到了什么，聽到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？先小組交流再班級(jí)內(nèi)交流。（達(dá)成目標(biāo)1）交流成長故事，從中選擇印象最深的一件事。環(huán)節(jié)三結(jié)合課文，指導(dǎo)習(xí)作（12分鐘）1.明確習(xí)作要求。課件出示習(xí)作要求，學(xué)生齊讀。2.指導(dǎo)習(xí)作方法：怎樣把事情的經(jīng)過寫具體？（2）課件出示《梅花魂》第3自然段，引導(dǎo)交流：你從這段話中能發(fā)現(xiàn)什么寫作方法？教師點(diǎn)撥：寫事離不開寫人，把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，離不開對(duì)人物的語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。（板書：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）3.指導(dǎo)寫出真情實(shí)感。如果你想讓自己的習(xí)作打動(dòng)別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實(shí)感受，尤其是要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體。（板書：真情實(shí)感）4.教師小結(jié)：把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，除了通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，寫出自己的真情實(shí)感外，還需要運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。（達(dá)成目標(biāo)2）引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的選段，從中學(xué)到把一件事的重點(diǎn)部分寫具體的方法。課文既是閱讀的材料，又是寫作的借鑒材料，學(xué)好課文中的寫作方法，在寫作中就能做到事半功倍。環(huán)節(jié)四自主擬題，自由習(xí)作（10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生自主擬題。（1）本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長大了”。這是大主題，同學(xué)們可以自己想一個(gè)更好的習(xí)作題目，題目自擬。（2）學(xué)生擬定好習(xí)作題目。2.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生自主擬題，放手讓學(xué)生自主習(xí)作。在巡視過程中了解學(xué)生習(xí)作中存在的文通。五年級(jí)下冊(cè)那一刻我長大了教案第2篇目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于習(xí)作：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。2.學(xué)情分析基于習(xí)作：五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的習(xí)作能力，積累了一些習(xí)作素材，了解了一些寫作方法，能夠根據(jù)習(xí)作要求寫下自己的見聞，表達(dá)自己的感受。但怎樣把印象最深刻的事情寫清楚寫具體還有一定的難度，需要教師認(rèn)真的指導(dǎo)。3.教材分析：本單元習(xí)作話題是“那一刻,我長大了”,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、了解他人童年故事的同時(shí),反觀自己正在經(jīng)歷的童年生活,選擇成長過程中印象深刻的事寫下來。教材第一部分幫助學(xué)生選擇習(xí)作素材。教材提示了一些可能引起成長回憶的物品,并列舉了三個(gè)具體事例,啟發(fā)學(xué)生回憶自己的成長時(shí)刻。第二部分提出了本次習(xí)作的要求，寫一件成長過程中印象深刻的事情。要把事情的經(jīng)過寫清楚。把受到觸動(dòng)、感到長大的那個(gè)時(shí)刻的情形寫具體,寫出真實(shí)感受。自擬題目。最后提出了習(xí)作成文后交流、修改的要求。本次習(xí)作的重點(diǎn)是在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。難點(diǎn)在于把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體。教學(xué)目標(biāo)1.能從自己的成長經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。2.能把感到長大“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。3.寫完后和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶自己成長的歷程，選擇一件印象最深的事來寫。（達(dá)成目標(biāo)一）2.通過回顧本組課文中的選段，學(xué)習(xí)把一件事的重點(diǎn)部分寫具體、寫清楚的方法，表達(dá)自己的.真實(shí)感受（達(dá)成目標(biāo)二）3.交流習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作，能把“那一刻”的情形寫具體。（達(dá)成目標(biāo)三）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能從自己的成長經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。2.能把感到長大“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶自己成長的歷程，選擇一件印象最深的事來寫。（達(dá)成目標(biāo)一）2.通過回顧本組課文中的選段，學(xué)習(xí)把一件事的重點(diǎn)部分寫具體、寫清楚的方法，表達(dá)自己的真實(shí)感受（達(dá)成目標(biāo)二）教學(xué)過程環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入主題(6分鐘）1.翻閱影集，暢談感受。（達(dá)成目標(biāo)1）（1）請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組照片。（課件出示教材第14頁中小女孩從嬰兒到長大的成長照片）（2）請(qǐng)同學(xué)們翻閱一下自己帶來的成長影集。（3）談一談翻閱影集后的感受。（學(xué)生自由暢談）2、揭示習(xí)作主題用照片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受成長、感受變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)的回憶，為下面講述自己的成長歷程做好鋪墊。環(huán)節(jié)二回憶童年，指導(dǎo)講述（12分鐘）1.尋找“那一刻”。引導(dǎo)：翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？（學(xué)生自由翻看自己帶的影集、日記、成長手冊(cè)……）2.講述“那一刻”。（1）指名講述：回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事情是什么？（2）指名學(xué)生讀教材中的示例。（課件出示示例）（3）學(xué)生交流匯報(bào)：示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動(dòng)，讓你突然覺得自己長大了？3.指導(dǎo)講述。想一想你是在哪一刻長大的呢？那一刻你看到了什么，聽到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？先小組交流再班級(jí)內(nèi)交流。（達(dá)成目標(biāo)1）交流成長故事，從中選擇印象最深的一件事。環(huán)節(jié)三結(jié)合課文，指導(dǎo)習(xí)作（12分鐘）1.明確習(xí)作要求。課件出示習(xí)作要求，學(xué)生齊讀。2.指導(dǎo)習(xí)作方法：怎樣把事情的經(jīng)過寫具體？（2）課件出示《梅花魂》第3自然段，引導(dǎo)交流：你從這段話中能發(fā)現(xiàn)什么寫作方法？教師點(diǎn)撥：寫事離不開寫人，把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，離不開對(duì)人物的語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。（板書：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）3.指導(dǎo)寫出真情實(shí)感。如果你想讓自己的習(xí)作打動(dòng)別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實(shí)感受，尤其是要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體。（板書：真情實(shí)感）4.教師小結(jié)：把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，除了通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，寫出自己的真情實(shí)感外，還需要運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。（達(dá)成目標(biāo)2）引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的選段，從中學(xué)到把一件事的重點(diǎn)部分寫具體的方法。課文既是閱讀的材料，又是寫作的借鑒材料，學(xué)好課文中的寫作方法，在寫作中就能做到事半功倍。環(huán)節(jié)四自主擬題，自由習(xí)作（10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生自主擬題。（1）本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長大了”。這是大主題，同學(xué)們可以自己想一個(gè)更好的習(xí)作題目，題目自擬。（2）學(xué)生擬定好習(xí)作題目。2.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生自主擬題，放手讓學(xué)生自主習(xí)作。在巡視過程中了解學(xué)生習(xí)作中存在的文通。五年級(jí)下冊(cè)那一刻我長大了教案第3篇《那一刻，我長大了》作文指導(dǎo)（包含審題立意、構(gòu)思提示、選材提示、誤區(qū)警示、習(xí)作點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容）一、題目：以“那一刻，我長大了”為題目，寫一篇作文。要求：1.寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；2.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；3.不少于600字。二、審題立意1.解題提示一是明確題中詞語的內(nèi)涵與外延。內(nèi)涵，指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念的內(nèi)容，題目中詞語的內(nèi)涵決定了文章主題的深度。外延，適合于某一概念的一切對(duì)象，即概念的適用范圍，題目中詞語的外延決定了文章內(nèi)容的廣度?！澳且豢獭奔茨且粫r(shí)刻——已經(jīng)過去的某一個(gè)短暫的時(shí)間?！伴L大”指生命在生理與心理上趨于成熟的過程，此處主要指心理上的成熟。“心理上的成熟”的外在表現(xiàn)就比較寬泛，如：能夠冷靜的，堅(jiān)持不懈的完成一件事；能夠明白更多的人對(duì)自己的愛，并回報(bào)以愛；能夠?qū)ψ约核龅氖虑樨?fù)責(zé)；能夠有能力完成以前年小所不能完成的事……二是擴(kuò)充題目的內(nèi)容。題目是對(duì)文章主旨的概括與提煉。解題，則是對(duì)概括與提煉的逆向操作，即明確與充實(shí)題目的意思?！澳且豢?，我長大了”的意思是在那一短暫的時(shí)間里發(fā)生或遇到的重要事件或事物深深觸動(dòng)了“我”，使“我”得以“頓悟”，心智得以“成長”。三是確定題目的重點(diǎn)。作為初中重要文體的記敘文，敘事是重點(diǎn)，題目中的動(dòng)詞就對(duì)應(yīng)著文章中的重點(diǎn)事件或行為。本題中“長大”就是重點(diǎn)，提示學(xué)生在習(xí)作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)自己的進(jìn)步，也可以選取“我”成長過程中的前后兩樁事做對(duì)比，以突出“我長大了”這一主題。2.立意指引“文以意為主”，“意”就是文章的主題。它是文章的核心與靈魂。立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。好的立意就是文章成功的一半。立意應(yīng)把握正確、深刻、新穎、簡明等原則。本文立意的要點(diǎn)在于對(duì)“長大”的界定與挖掘上，長大的含義包括：孝敬老人、不再貪玩、體貼媽媽、獨(dú)立自主、換位思考、面對(duì)問題的鎮(zhèn)定和冷靜等。長大了，不僅是年齡的增長，體形的變化，更重要的是學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了孝順，學(xué)會(huì)了辨明當(dāng)前最主要的任務(wù)，懂得了責(zé)任的真正內(nèi)涵等等。三、構(gòu)思提示1．事件的選擇務(wù)求出“新”。有兩種方法，一是精選新鮮事寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，二是用新視角發(fā)現(xiàn)舊事件的新意義?！靶隆钡拇碳げ拍苡|發(fā)心智“長大”的發(fā)生。無論新事還是舊事，都應(yīng)該是最近發(fā)生的事，以表現(xiàn)初中生正在進(jìn)行的“長大”過程。2．?dāng)⑹龅墓P調(diào)務(wù)求出“新”?！耙豢獭笔且欢味虝旱臅r(shí)間，那“一刻”卻能促使“我”“長大”，可見其重要性。因此，應(yīng)對(duì)這一關(guān)鍵時(shí)刻里出現(xiàn)的事物做詳細(xì)敘述，細(xì)膩描寫，務(wù)必使視角新穎獨(dú)特、人物形象鮮明、事件新鮮