本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生關(guān)于校園欺凌的國旗下講話稿多篇營造校園安好環(huán)境，堅持以人為本，校園欺凌是最常見的一種校園暴力。在我們的生活中，斷定多多少少都是見過講話稿的，那么你知道要怎么寫嗎？以下是在這里網(wǎng)我和大家共享小學(xué)生關(guān)于校園欺凌的國旗下講話稿范文多篇相關(guān)參考資料，夢想能扶助到大家。

小學(xué)生關(guān)于校園欺凌的國旗下講話稿1

所謂"校園欺凌'就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱。有些同學(xué)總是惡語相向、出口成臟;有些同學(xué)總是橫行霸道，欺凌弱小;有些同學(xué)往往為雞毛蒜皮的小事大動干戈，用暴力解決問題。這些現(xiàn)象給恬靜的校園蒙上了陰影，埋下了安好隱患。要知道，沒有和諧的校園，就沒有我們平靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。

校園欺凌事情的發(fā)生，讓老師、家長的心情都很沉重。任何形式的欺凌行為都是不成采納的，由于"校園欺凌'不但對"受害者'造成傷害，而對"欺凌者'自身同樣造成傷害。"欺凌者'由于長期凌辱別人，內(nèi)心得到極大得志，以自我為中心，對同學(xué)缺少可憐心，如不實時反省及改正，難免會誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路。對"受害者'的傷害更不成小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且輕易留下陰影，長期難以平復(fù)。

我們學(xué)校，有關(guān)切和關(guān)愛我們的老師，為我們的安好保駕護航。所以，受"欺凌'的同學(xué)理應(yīng)固執(zhí)大膽，當(dāng)受到欺凌時報告班主任或者家長，讓老師和家長來共同處理，使"欺凌者'受到相應(yīng)的處治而改掉自己的過錯。

"校園欺凌'違背了中華民族的傳統(tǒng)美德――友善，"友善'是人際交往中務(wù)必具備的道德模范，假設(shè)人們都能以"與人友善'的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會彌漫陽光。假設(shè)你想做一個高興的孩子，讓自己的身邊都彌漫快樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到"與人為善'呢?

首先，要學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有廣闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平日生活中，理應(yīng)學(xué)會說："對不起'。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著稀奇的效果。但是沖突發(fā)生后，理應(yīng)學(xué)會忍、寬容、體諒他人，不能斤斤計較，理應(yīng)讓沖突急速化解，也就是人們常說的："退一步海闊天空'。所以，我們理應(yīng)學(xué)會友善待人，使自己的周邊彌漫快樂。

其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原那么的饒恕和縱容，當(dāng)你察覺別人或自己受到欺凌時，理應(yīng)實時尋求家長、老師甚至警察的扶助，用正確的方式處理同學(xué)間的沖突和沖突，把"校園欺凌'轉(zhuǎn)化為"校園和諧相處'，讓友善的微笑常掛同學(xué)們的臉上。

同學(xué)們，為了你們的健康成長，為了家庭的幸福喜悅，為了校園的恬靜和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安好長城，提高安好與自我防范意識，拒絕校園欺凌。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。讓我們互愛互助，團結(jié)一致，在校園里喜悅地成長。

小學(xué)生關(guān)于校園欺凌的國旗下講話稿2

根據(jù)常州市教導(dǎo)局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文，落實上級部門創(chuàng)造文明校園的概括要求，今天我為大家講的話題是，遠(yuǎn)離校園欺凌，持續(xù)保持和諧校園環(huán)境。

一、熟悉校園欺凌

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或?qū)覍倚钜饣驉阂馔ㄟ^肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施凌辱、欺凌，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事情。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

二、校園欺凌對三方都有危害性

任何形式的欺凌行為都是不成采納的，由于欺凌不但對"受傷者'造成傷害外，而且對"欺凌者'和"旁觀者'同樣造成傷害。"欺凌者'以自我中心，對同學(xué)缺少可憐心，霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，因而他往往會眾叛親離，無意間就會違法犯罪；而"旁觀者'會由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、擔(dān)心，甚至惶恐。"校園欺凌'對受害者的傷害也不成小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且輕易留下陰影長期難以平復(fù)。

校園欺凌不確定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的凌辱行為也算在內(nèi)。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌，包括語言欺凌與物理攻擊。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事情，斷定是違法，達(dá)成犯罪程度，主要的罪名就是有意傷害罪，這是很嚴(yán)重的罪名。

三、學(xué)會正確面對校園欺凌

每位同學(xué)要有可憐心，對法律要有敬畏心，你就不會成為欺凌者。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1、在要挾與暴力到臨之際，首先報告自己不要畏縮。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的氣力都是自己的固執(zhí)后盾，會堅強地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2、大聲地指點對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)肅的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時急速找到電話打定報警，或者大聲呼喊求救。

3、假設(shè)危害發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋；

4、假設(shè)受到傷害，確定要實時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好凌辱的印象，假設(shè)一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5、假設(shè)周邊有人，要大聲喊叫，引人留神，同時也要制止激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6、要冷靜面對，高明運用機敏逃離，找機遇逃到人多的地方求救。

我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的緊密的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。

小學(xué)生關(guān)于校園欺凌的國旗下講話稿3

同學(xué)們：

校園欺凌屢見不鮮，使我們不得不考慮，到底是哪里展現(xiàn)了問題？

首先我們要知道校園欺凌是什么。校園欺凌主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他人員之間、甚至師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生，并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，故此慣稱其為校園欺凌。

然而一些同學(xué)在遇到校園欺凌、生命安好受到要挾時卻全然不知，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時也無動于衷，以為只是同學(xué)間的"嬉鬧'。欺凌者的傲視，被欺凌者的輕視，旁觀者的漠視，都是校園欺凌事情頻繁發(fā)生的理由。

校園欺凌打破了校園里原本的恬靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個"江湖'，我們應(yīng)堅決向校園欺凌說"不'！在此我提出以下幾點建議。

①不崇拜欺凌文化，要形成正確的價值觀，不做咄咄逼人凌辱者，不做弱小羸弱被凌辱者，不做無動于衷旁觀者。

②不參與校園欺凌，樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇。

③提防心理的健康進(jìn)展，要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題，例如在球場上不做過分的挑釁行為，在平日課上課下的無意哄鬧中不對同學(xué)過分攻擊，語言藝術(shù)，點到為止。

④加強自身的法律意識和法制觀念。由于欺凌事情的隨機性，大量同學(xué)會產(chǎn)生懼怕和焦慮，片面同學(xué)不敢將問題報與老師家長，更不用說報警了，甚至在問題嚴(yán)重后警方調(diào)查時也不敢出面作證，成為"沉靜的羔羊'，助長了欺凌敗氣。我們要學(xué)法、懂法、守法，既要以法律來模范自己的行為，也要以法律來養(yǎng)護自身的合法權(quán)益，更要學(xué)會