本文格式為Word版，下載可任意編輯——師德師風(fēng)演講稿小學(xué)語文教師6篇我們就務(wù)必專心打定演講稿，文稿中都不能展現(xiàn)和主題不符的內(nèi)容，為了把一篇演講稿寫得很是吸引人，大家在寫的同時確定特別專心。下面是在這里我為您共享的師德師風(fēng)演講稿小學(xué)語文教師6篇，感謝您的參閱。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)語文教師1

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!我今天演講的題目是《教師責(zé)任》

說起師德，好多人都會提到一個字：愛!但是作為教師，大片面人都會有這樣的感覺：去愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生輕易，而對淘氣搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不輕易愛得起來了。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿勞績來等價交換的嗎?假設(shè)不是，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么?

整個20xx年，我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。親子教導(dǎo)中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量。假設(shè)孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽厭惡自己，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然。其實(shí)，學(xué)校教導(dǎo)也是一樣的。

有一群高年級的學(xué)生被問道：當(dāng)你們在學(xué)校惹麻煩時，通常會發(fā)生什么?孩子們的回復(fù)五花八門，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們難受而請家長到校、回家挨揍等等。然后學(xué)生又被問到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒有扶助你們感覺到愛、關(guān)切，你們又是否容許積極合作呢?”他們都笑著回復(fù)：“你覺得呢?”調(diào)查者持續(xù)問：“假設(shè)這些方法都沒有扶助，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學(xué)說：“由于他們熱愛這樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力?！闭{(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是由于關(guān)切你們，并且扶助你們做得更好嗎?”孩子們大笑了起來。

之后又采訪了這群孩子的老師們，當(dāng)老師們被問到：“你愛你的學(xué)生嗎?”幾乎全體的老師都舉了手，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們確定能感受到老師的愛，可惜的是，孩子們能感覺到的微乎其微，他們往往相信，老師愛的只是勞績而已。

德國心理學(xué)家阿德勒說過這樣一句話：教導(dǎo)的神圣責(zé)任，就是要確保沒有一個孩子對學(xué)校流失信仰，還要讓那些已經(jīng)流失信仰的孩子通過學(xué)校和老師重拾自信，由于，只有當(dāng)孩子對未來彌漫憧憬，教導(dǎo)才會變得可能!而這一切，不是由一張考卷和一份勞績單就能夠達(dá)成的。勞績是一把標(biāo)尺，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的士氣;他量得出學(xué)習(xí)效率的上下，卻量不出自我管理的意志;他量得出學(xué)習(xí)效果，卻量不出目標(biāo)動力;他量得出學(xué)識的多少，卻量不出內(nèi)心的氣力。而這些量不出的后者，往往抉擇孩子是否能感到被關(guān)愛，也是這些量不出的后者，抉擇了孩子們走出學(xué)校后的人生之路。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)語文教師2

愛戴的老師、同學(xué)們：

我作為教師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開頭的。從小學(xué)到大學(xué)，我的老師們不僅教給我學(xué)識，也教給我立身做人的原那么。我遇到過幾位分外好的老師，他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時的語文老師，高三時的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時的日語老師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。我從未做過追趕明星的一員，我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人。

做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，教師的價值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地報告我什么是正直和忠誠。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情，雖然久經(jīng)消磨，他們照舊有棱有角，我覺得這是最難能難得的，雖然有時候，正直和忠誠在社會上并不吃香，但為了保有真正美好的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學(xué)到的最名貴的東西

做老師還理應(yīng)有一顆年輕的心，由于不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，老師接觸到的都是孩子或年輕人，假設(shè)沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個人年輕與否，和他的年齡無關(guān)。我們在生活中都望見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生接待的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對生活彌漫著熱望，對新事物很有興趣，并勇于嘗試，他們始終保持著自我，不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時候，熱愛的就是這樣的老師，我覺得這也是教師價值觀的一片面。

一個好老師還理應(yīng)是一個喜悅的人。很難想象一個不喜悅的人能視自己的工作為樂事，也很難想象一個不喜悅的老師能教出喜悅的學(xué)生。據(jù)調(diào)查察覺，相當(dāng)一片面老師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致?，F(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù)，可能也該給教師減負(fù)。當(dāng)然，為教師減負(fù)，要有全社會的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一片面的負(fù)擔(dān)。首先，不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些可以談心的摯友。其次，理應(yīng)盡量不把工作帶回家，在學(xué)校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次，盡量得志自己不算過分的要求，不要老是壓抑自己。另外，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，譬如，假期去旅游、度假等等?？傊裁词履軒Ыo你好心情，就去做吧。由于身心健康是教師價值觀不成疏忽的一個組成片面。

以上是我對教師價值觀的理解。

感謝大家。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)語文教師3

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、愛戴的各位同事：

大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個和大家交流、吐露心聲的機(jī)遇。今天我演講的題目是《走進(jìn)小學(xué)終不悔》。

“慌張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲憊的周末”，人們往往這樣來形容教師的生活，作為一名三小的老師，生活更是如此，早來晚走早已成為一種常態(tài)，熬夜加班也是宛如洗臉吃飯一般平常，正如一首歌中唱的那樣：“悄悄的深夜，群星在閃動，老師的窗前，徹夜亮堂”。是啊，就是這樣的日子，我們已經(jīng)走過了四個春秋之多。由于從20xx年我們第三小學(xué)建立起，我們已然攜手走過了一千多個日子，作為首批教師中的一員，我和我的學(xué)校一起前行，一起成長，回想走過的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。

還記得20xx年的暑假，我們初次走進(jìn)學(xué)校的大門，那時候還沒有教學(xué)樓后美麗的塑膠操場，也沒有校園里的各種文化張貼，就連教學(xué)樓里也只是厚厚的塵土，我們?nèi)畮孜焕蠋熢诟魑恍ｉL的率領(lǐng)下硬是讓學(xué)校面貌煥然一新，整整一周的勞動沒有一個人請假，沒有一個人喊過苦叫過累。難忘那一次清洗廁所墻上，由于打石灰地面濺上去的石灰，用普遍的抹布根本就不行，我們就用清潔球一點(diǎn)一點(diǎn)的擦洗打磨，當(dāng)時我和xx老師一組，她的手不提防被清潔球的鐵絲滑破了，但她卻不愿停下來休息一下，依舊持續(xù)。難忘我們一起在學(xué)校加班的情景，學(xué)校新建圖書館需要進(jìn)入大量圖書，又是我們?nèi)w老師齊上陣，把一包包沉重的圖書抬到四樓再逐一分類擺放，更是犧牲周末休息的時間到學(xué)校為新圖書貼上標(biāo)簽，有的老師還發(fā)動家屬一起協(xié)助，如今看著這美觀的校園我是打心眼里驕傲，由于這里有我的一份付出，有我的一份心血，我也是第三小學(xué)的一份子。

從事教師這份工作，我驕傲，能成為第三小學(xué)的一名教師我更高傲。由于在這里給了我一片成長的沃土，也給了我一方呈現(xiàn)自我的舞臺，幾年來在這里我和我的同事們一起努力著奮斗著，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績我們是想盡了手段，利用了一切可以利用的時間，放學(xué)后我們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)課，一補(bǔ)就是一個多小時，我們忘卻了家中的孩子，忘卻了家中的老人，更忘卻了家中的丈夫妻子，由于在我們的眼里盛的都是學(xué)生，心理裝的都是學(xué)校。付出總有回報，在縣期末統(tǒng)測中我們學(xué)校幾乎包攬了全體科目的第一名，縣里舉辦的各種比賽我們更是一路凱歌，碩果可喜！也是在此，我們xx縣教導(dǎo)的陣地上有了一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧獂x縣第三小學(xué)，當(dāng)人們爭著搶著擠破腦袋也要把孩子送進(jìn)三小大門的那一刻，作為三小一名老師的我們是多么的驕傲，最為平凡的我們又是何其榮光，腳下的這片土地又是何其的神圣，現(xiàn)如今第三小學(xué)早已成為我們xx教導(dǎo)的一面旗幟，一根標(biāo)桿，已告成打造成了一座品牌學(xué)校，身為一名三小人的我們又怎么會不為此高傲驕傲呢？

一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤，肥土的賦予，陽光的贈予及綠葉的襯托。我們第三小學(xué)今天取得的勞績絕非某一個人的功績，也非一個人的努力，他是我們大家共同的心血澆灌而來，上到我們每一位校長，下到每一位老師，無不為三小的告成流淌過汗水，潑灑過心血，才有了我們今天的恢弘業(yè)績。今天，我們要將我們的學(xué)校打造的更好，明天我們將讓我們的學(xué)校更加的輝煌，這更需要我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，我們要像天上遨游的大雁，像茅盾筆下的白楊樹那樣“枝枝葉葉，靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)，向著一個目標(biāo)前進(jìn)?！庇捎趫F(tuán)結(jié)，所以在腳下這片神圣的土地上，有你我追尋未來的軌跡，有你我努力拼搏的腳印，有你我開墾耕耘出來的一方綠土。

今天的我，照舊是一名普普遍通的人民教師。三尺講臺，一方黑板，這就是我的人生舞臺。小小的粉筆一只，譜寫著我的平凡人生，而今，由于走進(jìn)三小，這方舞臺變得更加廣闊更加精彩，在這舞臺上我將演繹別樣的人生，在此我嚴(yán)肅承諾：我要把我的青春與熱血灑在三小這片沃土上，即使青絲成雪，也將無怨無悔！

我的演講完畢，感謝大家！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)語文教師4

敬愛的各位評委、老師，大家上午好!我演講的題目是《無私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》：

今天，我站在這里，很高傲;望著你們，我很驕傲，由于我和你們一樣是一名榮譽(yù)的人民教師。古往今來，多數(shù)的文人墨客、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美：教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最宏偉的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì)，那就是：無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求。然而，當(dāng)時間推進(jìn)到了21世紀(jì)，各種思想觀念在強(qiáng)烈的碰撞，有時讓我會想，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺，成為了一名代課教師，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱心投身課堂，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的喜悅;然而，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的沖突曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生不解和無奈，可是當(dāng)我步入校園，看到學(xué)生們那一張張照舊是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時，看到老教師們拖著生病的軀體照舊奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄，我照舊堅守著心中對教師的那份信念;天道酬勤，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅強(qiáng)了我的信念和追求。

陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。我想，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧，耐得住落莫，甘于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn);既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就理應(yīng)用畢生的青春和汗水去為之奮斗。由于我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學(xué)子，更承載著祖國的未來，是中華民族宏偉復(fù)興的夢想，我們不理應(yīng)僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更理應(yīng)是事業(yè)的締造者。

學(xué)高為師，德高為范，堅守信念，執(zhí)著追求，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時代賦予我們的要求。作為教師，唯有心系教導(dǎo)事業(yè)，腳踏實(shí)地，不斷努力，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下，也才能承受起民族復(fù)興的重任。

百年大計，教導(dǎo)為本，教導(dǎo)大計，教師為本。今天，中原崛起的號角已經(jīng)吹響，中原大地四處是春雷滾動，這是一個難得的機(jī)遇，作為我們教師，要認(rèn)清形勢，堅強(qiáng)信念，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求;唯如此，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教導(dǎo)的崛起;唯如此，我們才能無愧于黨，無愧于人民，無愧于這個宏偉的時代!

感謝大家，我的演講完畢。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)語文教師5

敬愛的評委老師，各位摯友：

大家好！

我們大家都領(lǐng)會自己的定位是教師，就是教書育人，用古人的話就是傳道、授業(yè)、解惑。因此，我們雖然平凡，但我們的事業(yè)確實(shí)是很宏偉的。所以我們理應(yīng)為自己，作為一名人民教師而感到高傲和驕傲。同時，我們也理應(yīng)清楚地熟悉到我們肩上的擔(dān)子是很重的，家長把孩子送進(jìn)八中交給我們是對我們的信任。我們絕不能辜負(fù)他們的期望。

目前，我們學(xué)校經(jīng)過了三年多的進(jìn)展，可以說取得了確定的勞績，實(shí)現(xiàn)了合校之初的目標(biāo)。但我們不能得志于現(xiàn)狀，我們理應(yīng)看到我們的學(xué)校進(jìn)展水平相對兄弟學(xué)校還對比低，總體還對比落后，到底什么時候摘掉帽子，由誰來摘，我想只能靠我們自己，靠全體八中人。從另一個角度來看，我們也理應(yīng)感到欣喜，由于我們沒有別的退路了，置死地而后生。我們進(jìn)取的空間很大，取得勞績的機(jī)遇好多。面對挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)退縮，不應(yīng)持有無所謂，破罐子破摔的心理。反之，我們理應(yīng)迎難而上，堅忍不拔，越挫越勇，要有長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海的壯志。

在教學(xué)過程中，我們好多老師都會怨恨學(xué)生根基差、太笨。確實(shí)我們的學(xué)苗相對弱點(diǎn)，但絕大多數(shù)也不是不成教。不是有那么一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。其實(shí)也不是我們不會教，而是我們?nèi)鄙倭艘环葚?zé)任心，那就是當(dāng)老師最根本的職業(yè)道德——愛崗敬業(yè)、喜歡自己的學(xué)生。只要我們對這片面學(xué)生多加以關(guān)切，因材施教，相信他們確定會有進(jìn)步的。我們學(xué)校文化創(chuàng)辦的核心就是“愛”我們確定把愛落實(shí)到教學(xué)活動中去，讓愛在班級中普及。讓愛在中的校園中綻放出美觀的花朵，結(jié)出喜悅的果實(shí)。

大家都領(lǐng)會我們中教師的平均年齡不到40歲，可以說都很年青，用校長的話就是正是干事業(yè)的年齡。我們沒有理由固步自封，沒有理由止步不前，沒有理由得志于現(xiàn)狀。相反地我們應(yīng)表現(xiàn)出青年教師的活力，發(fā)揮出我們的優(yōu)勢，干出自己的一番事業(yè)來。

現(xiàn)在我們的機(jī)遇來了，由于學(xué)校組建了新的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們有目共睹，開學(xué)三個月來，我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，我們的.老師都不知不覺中發(fā)生了一些變化。這些都是學(xué)校采取各項(xiàng)措施的成果。同時，我們?yōu)雌娇h成為魏書生教導(dǎo)思想的測驗(yàn)基地。我們學(xué)校也承受了科研子課題。我想在座的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師都承受了相應(yīng)的科研課題。我們可以借助這次東風(fēng)，優(yōu)化學(xué)校的各項(xiàng)管理制度；借助這次課題研究，大幅度提高我校的教學(xué)質(zhì)量。同時，我們應(yīng)看到我們在改，其他學(xué)校也在改。假設(shè)我們不多下功夫，勢必還會落在別人的后面。所以我們要改就務(wù)必深入的改、徹底的改。將魏書生的教導(dǎo)管理思想深深地烙在八中人的心中，結(jié)合我校實(shí)際，不斷地完善、進(jìn)展。拿來的總是別人的，專心學(xué)習(xí)、分析、實(shí)踐、完善的才是自己的。

要想戰(zhàn)場上少流血，平日訓(xùn)練就得多流淚；要想八中取得好勞績，少流淚，我們每一個八中人平日就得多流汗水。同樣是從我們身上流出的水，我們要流汗水，不流淚水，非要流淚水的話也要流出欣喜的淚水。

教師的宏偉不在于交出了多少科學(xué)家，而在于我們的人格魅力對于學(xué)生的內(nèi)在影響。這是一種無形的教導(dǎo)氣力。親其師，才能信其道。因此，我們自己理應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷鞏固自身的綜合實(shí)力，更加是職業(yè)道德。假設(shè)孩子能夠把他全體的事情都跟你說，把你當(dāng)成最值得相信的人的時候，我想學(xué)習(xí)自然而然地就會上去了。

是駿馬就理應(yīng)馳騁于茫茫草原；是雄鷹就理應(yīng)飛行于廣袤天空；是中人就理應(yīng)在八中的熱土上揮灑汗水去播種、耕耘。

各位老師，各位兄弟姐妹，各位戰(zhàn)友，讓我們行動起來在魏校長的率領(lǐng)下，讓八中的工作一年一個樣，三年大變樣；一年一個臺階，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步推進(jìn)，跨越式的進(jìn)展。

結(jié)果祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，工作順?biāo)欤眢w健康，合家快樂

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)語文教師6

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光芒的事業(yè)。教師水平的上下，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，師德師風(fēng)創(chuàng)辦是教導(dǎo)工作的重中之重。加入工作以來，我得到了來自各個方面的扶助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的扶助下，我對課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的熟悉。

屈指算來，我已走過近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生勞績并不優(yōu)秀，他們在求學(xué)過程中受盡同學(xué)的諷刺，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和激勵，因此，我要用一切機(jī)遇激勵他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來，使他們鼓起士氣，對未來彌漫信仰。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在慌張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先理應(yīng)解決的問題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂心緒和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而變更。例如：在講授語文根基學(xué)識的時候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以達(dá)成溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問、議論、故事賞識的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的空氣隨學(xué)生的心緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份得志的我們，高興飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們