高血脂的危害與防治高血脂的危害與防治高血脂的危害與防治高回脂如何科血脂是什么血脂是血漿中含有的全部膽固醇。其中主要包括膽固醇和甘油三酯膽固醇和甘油三酯都是不溶于水的,它們必須被能溶于水的磷脂和蛋白質(zhì)包裹才能存在于血液中,并在血中循環(huán)運輸。(這就好比不會游泳的人只有坐上了船,才能在江河中來去自如)。在閱讀教學(xué)過程中關(guān)注教學(xué)技巧的應(yīng)用，重視教學(xué)行為的改革，才能讓語文閱讀教學(xué)活動成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)實踐，促進學(xué)生語文閱讀能力的快速提高。一、關(guān)注語文閱讀教學(xué)的科學(xué)性提高初中語文閱讀教學(xué)的科學(xué)性，需要教師把握好閱讀教學(xué)知識以及閱讀課堂的結(jié)構(gòu)。首先，提升閱讀教學(xué)知識的科學(xué)性。教師要在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)根據(jù)閱讀內(nèi)容，建立完整的閱讀教學(xué)體系。教師必須要熟悉閱讀文本，了解閱讀文本的每一個細(xì)節(jié)，而不是忙于參考各類參考書目，按照參考書上的歸納結(jié)果，整理教學(xué)內(nèi)容。教師要分析學(xué)情，結(jié)合班級內(nèi)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出本節(jié)課要教授給學(xué)生的新字新詞，需要解釋的詞語作好標(biāo)記。在課前閱讀過程中，全面了解作者的思路與情感基調(diào)，分析作者的寫作特點，抽取出本節(jié)課教學(xué)的重點與難點。只有這樣，才能讓初中語文課堂中的閱讀教學(xué)內(nèi)容變得科學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)最有意義的知識。像在講解《濟南的冬天》時，教師要熟悉課文內(nèi)容，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，即作者通過不同的角度，展示了濟南冬天的特點，先寫濟南的山，再寫濟南的水，分別利用小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水晶圖去展示濟南冬天的美感。其次，教師要重視課堂結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。有條理地組織課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生的思維清晰，在課堂中跟著教師按照合理的步驟與文章互動。比如，語文閱讀課堂一般包括課堂導(dǎo)入、文化背景知識傳播、文章粗讀、細(xì)讀、討論、賞析等多個環(huán)節(jié)。教師結(jié)合文章的難度，合理分配每一個環(huán)節(jié)所需要的時長，才能讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)與閱讀文章進行更為深入的互動，提高學(xué)生個人閱讀能力。二、關(guān)注語文閱讀教學(xué)的指導(dǎo)性表達個人觀點，并不是教師組織閱讀教學(xué)的目的。在初中語文閱讀教學(xué)實踐中，教師要發(fā)揮個人指導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解與分析每一篇閱讀文章。讓學(xué)生掌握正確的閱讀方式，遠遠好過于掌握閱讀文章中的知識點。教師重視個人指導(dǎo)作用的發(fā)揮，突出學(xué)生的主體地位，利用個人教學(xué)行為，啟迪學(xué)生的閱讀思維，才能讓閱讀課堂成為學(xué)生的課堂。打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不再組織象征性的教學(xué)活動，也不再做課堂中的話語權(quán)霸占者。讓學(xué)生有充足的時間閱讀，有充足的時間互動，有充足的時間提出質(zhì)疑解決問題，才能讓閱讀課堂成為學(xué)生個人能力提高的地方。三、關(guān)注語文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新性在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要積極提高閱讀教學(xué)活動的創(chuàng)新性。在教學(xué)改革過程中，越來越多新的教學(xué)方法出現(xiàn)在教學(xué)實踐中，教師要結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇新鮮的教學(xué)方式，給學(xué)生完全不同的學(xué)習(xí)體驗。教師的教學(xué)活動創(chuàng)新性越強，學(xué)生的好奇心就越強，他們想要參與其中的欲望越強。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用靈活的方法組織教學(xué)，能夠讓初中語文閱讀課堂變得與眾不同。像在講解《陋室銘》時，老師可以利用小組合作法組織教學(xué)。讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，給學(xué)生安排“你來當(dāng)老師，完成課堂教學(xué)”的任務(wù)，促進學(xué)生關(guān)注閱讀內(nèi)容的每一個細(xì)節(jié)。為了在課堂中完美展示，積極探究，努力合作，使閱讀課堂更有效率。綜上所述，在初中語文閱讀教學(xué)過程中關(guān)注授課技巧，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受與學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能讓語文閱讀教學(xué)活動成為良好的教育服務(wù)活動。教師要在全新教育理念的指導(dǎo)下，更新個人教學(xué)行為，切實提高閱讀教學(xué)過程的科學(xué)性?！綠623.5一、分組合作教學(xué)的模式1.以學(xué)生為中心，分組合作討論為了增強分組合作教學(xué)模式的有效性，將學(xué)生分為最少4人、最多6人的小組，視情況而定，并注意小組學(xué)生分配時學(xué)生的安排，可以將掌握知識水平不同的學(xué)生分在一組，這樣才能促進學(xué)生相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)，使分組合作教學(xué)更加有效，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生課堂的主體性地位更加顯著.在學(xué)生獲得知識基礎(chǔ)，有直觀淺顯的認(rèn)識時，展開分組合作討論，讓學(xué)生積極主動地去探索新知，獲得新知，得出正確的結(jié)論.2.以主動學(xué)習(xí)為前提，分組合作練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，練習(xí)是最重要的一環(huán).教師講授新知識后，通過做題進行知識的升華，拓展和鞏固.現(xiàn)在我們強調(diào)分組合作的開放式練習(xí)形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的想象力，還可以為學(xué)生思維的拓展提供空間，讓他們在輕松的交流中就鞏固了知識.教學(xué)中，教師講授知識后，學(xué)生接受新知識快慢程度有所差異，，這時教師組織學(xué)生開展分組練習(xí)，在活動中，學(xué)生各抒己見，相互交流和啟迪.當(dāng)然，在剛開始執(zhí)行分組練習(xí)時會出現(xiàn)一些問題，比如合作不積極、小組內(nèi)分工不明確，可以多安排一些討論的問題，更好地激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為以后更好地進行分組合作練習(xí)打好基礎(chǔ).3.以批判思維為基礎(chǔ)，分組合作評價無論是在哪個學(xué)科的課堂中，教師對學(xué)生的評價都是最重要的，決定了學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生找出自身的優(yōu)點和缺點，堅持優(yōu)點，摒棄缺點.同時也需要學(xué)生進行他人評價和自我評價.教師不僅要認(rèn)真聆聽，總結(jié)要點和經(jīng)驗，同時為學(xué)生提供正確的觀點和方法，幫助學(xué)生尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法.二、分組合作教學(xué)模式的應(yīng)用分析1.將數(shù)學(xué)融入生活在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)知能力和思考能力還沒有成熟，對事物的了解還是抽象的，很少是具象的.這就需要老師在講授知識時將抽象的概念、枯燥的公式具體化，將這些內(nèi)容融入到現(xiàn)實生活當(dāng)中，不僅便于學(xué)生的理解，還為學(xué)生以后獨自解決實際問題打好了基礎(chǔ).2.堅持學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)不動搖不管教師如何進行分組合作，都不能偏離這節(jié)課需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo).在進行小組合作之前，教師要向?qū)W生說明本節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等等，為學(xué)生的自主活動指引方向.只有教師提供了大方向，才不至于學(xué)生在討論時像無頭蒼蠅，沒有頭緒，進而無法保證討論的有效性.三、分組合作數(shù)學(xué)教學(xué)的策略1.教師樹立榜樣，更新觀念教師對課堂形式的變革要有深刻的認(rèn)知和感悟，進而改變自己的教學(xué)模式，找準(zhǔn)自己在課堂中的定位.在新課標(biāo)的課堂中，教師越來越少地講授知識，越來越多地激?鈦?生自我思考，不再是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問和教學(xué)活動的參與者.在學(xué)生進行分組合作學(xué)習(xí)時，教師要走到學(xué)生當(dāng)中，觀察學(xué)生的討論情況，了解任務(wù)的完成情況，對學(xué)生的想法和結(jié)論做出適當(dāng)?shù)闹敢图m正，及時回答學(xué)生的疑問，對學(xué)生的回答也要積極的回應(yīng)和鼓勵.2.教師提出問題，激勵引導(dǎo)教學(xué)時，教師對于學(xué)生完成任務(wù)的方式和方法和要達成的目標(biāo)，要進行基本的講解.比如，在進行小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊《年月日》的講授時，就可以聯(lián)系生活，告訴學(xué)生特殊的日期有特殊的名稱和意義，讓學(xué)生學(xué)會如何看日歷，知道這個星期的每一天分別是幾號.教學(xué)的開始，給出一個謎語：有個寶寶真神奇，身穿300多件衣.每天都要脫一件，年底只剩一張皮.讓學(xué)生進行分組討論，對組員的想法進行組內(nèi)分析，得出一個結(jié)論，進行發(fā)言，闡述原因.待學(xué)生基本闡述后，老師公布正確答案，出示事先準(zhǔn)備好的日歷.這樣不僅突顯了學(xué)生的主體性，激發(fā)了學(xué)習(xí)探究的興趣，還鍛煉學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際當(dāng)中的能力.3.學(xué)生分組，提高合作效率在對班級學(xué)生進行分組時要掌握兩個要點：一是數(shù)量適當(dāng)，二是分配得當(dāng).一是指將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生的人數(shù)不宜過多，這樣進行討論時，一些學(xué)生會沒有機會參與，無法表達自己的想法.也不宜過少，這樣不能調(diào)動氛圍，集思廣益，分組合作得出的結(jié)論和想法會過于單一.二是指學(xué)生的分配問題，小組內(nèi)的學(xué)生要有差異，這樣才能取長補短.但是要堅持小組之間的無差異，這樣才可以公平競爭.最后每個組中都需要一個學(xué)生充當(dāng)領(lǐng)頭羊，可以組織小組內(nèi)的活動，分配每個成員的任務(wù)，在小組中起到組織和調(diào)和的作用.4.提高自主學(xué)習(xí)的效率提高探究性學(xué)習(xí)的效率最重要的方法就是讓學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)的效率，這有這樣才能夠為探究性學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這就要求教師在開展教學(xué)的時候，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠更加積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生能夠獨立進行思考問題，學(xué)習(xí)新的知識。盡管學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)時會花費一定的時間，但是通過這樣的方式獲得的知識，會讓學(xué)生的記憶更加深刻，同時學(xué)生也會掌握獲得知識的方法和途徑。例如在學(xué)習(xí)《四則運算》的時候，教師可以讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，先從簡單的數(shù)字開展，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)能夠找到解決為題的方法。5.開展有效的團隊協(xié)作教師在帶領(lǐng)開展探究性學(xué)習(xí)的時候，同時還應(yīng)該注重學(xué)生開展有效的團隊合作，通過小組探究的方式來進行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在探究小組中積極主動發(fā)揮自己的作用，讓自主學(xué)習(xí)能力得到豐富的鍛煉。這樣也能夠使學(xué)生擁有良好的團隊精神，能夠提高自己人際交往和施展才華的能力。例如在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的混合運算》的時候，可以通過小組進行探究，利用所學(xué)的知識，讓學(xué)生更好地掌握分?jǐn)?shù)的混合運算，讓小組內(nèi)的學(xué)生可以掌握更多的解題思路，提高數(shù)學(xué)能力。四、師生合作交流，協(xié)同進步比如教師在進行數(shù)學(xué)第九冊《長方體和正方體的認(rèn)識》這節(jié)課時，安排學(xué)生進行分組討論，“通過觀察長方體和正方體，你知道了什么？長方體和正方體有什么相同、不同和聯(lián)系呢？”分組合作交流后，學(xué)生會得出“長方體有六個面，正方體的六個面都相同”，等等結(jié)論.教師對于正確的要予以肯定，錯誤的也要及時糾正，最后還要對學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的特點進行總結(jié).比如“告訴學(xué)生正方體是長、寬、高都相等的長方體”等等.這樣既做到了學(xué)生內(nèi)交流，還實現(xiàn)了教與生的合作交流，共同探究、共同進步.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用分組合作模式，不僅讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同成長.還讓教師真正成為學(xué)生的良師益友，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活提供幫助，成為學(xué)生進步的基石，培養(yǎng)學(xué)生成為服務(wù)社高血脂的危害與防治高血脂的危害與防治高血脂的危害與防治高回脂1高回脂如何科高回脂2血脂是什么血脂是血漿中含有的全部膽固醇。其中主要包括膽固醇和甘油三酯膽固醇和甘油三酯都是不溶于水的,它們必須被能溶于水的磷脂和蛋白質(zhì)包裹才能存在于血液中,并在血中循環(huán)運輸。(這就好比不會游泳的人只有坐上了船,才能在江河中來去自如)。血脂是什么3血脂是指血清中各類脂質(zhì)的總稱。脂蛋白游離膽固酸磷臘甘油三脂膽固醇脂血脂是指血清中各類脂質(zhì)的總稱。4指肪的分類及其主要功能甘油三酯脂肪儲存和提供能量(可變脂)提供必需脂肪酸脂類磷脂構(gòu)成生物膜合成脂蛋白類脂(5%)膽固醇)一合成激素等構(gòu)成生物膜合成脂蛋白指肪的分類及其主要功能5脂肪的供能

能量儲存(脂肪組織內(nèi)三酰甘油)轉(zhuǎn)運形式(脂蛋白,游離脂肪酸)絕緣層:器官保護層膜的組成成分(脂、蛋白共同構(gòu)成細(xì)胞膜、神經(jīng)髓鞘(絕緣體)、細(xì)胞表面磷酸甘油酯)、抗原性(糖脂類)免疫調(diào)節(jié)類花生酸如前列腺素(刺激平滑肌細(xì)胞收縮)前體

固醇類激素、膽鹽、維生素D前體脂肪的6脂肪與健康■身體脂肪含量嚴(yán)重偏少的危害不能夠很好的保護內(nèi)臟器官起到防震的作用導(dǎo)致身體對脂溶性維生素的吸收效果不佳,身體不能夠很好的吸收攝入的營養(yǎng)成分。體脂肪含量過少導(dǎo)致身體激素分泌不均勻,會抑制雄性激素的分泌,影響第二性征的正常發(fā)育脂肪與健康7血脂的來源(1)來自食物■主要來自動物內(nèi)臟、肥肉、蛋黃、魚子、蚌螺、鵪鶉蛋、黃鱔等。(2)體內(nèi)自己合成制造體內(nèi)70%~80%的合成膽固醇來自肝臟,小腸合成約10%。可以這么說,人體除腦組織以及成熟的紅細(xì)胞外,幾乎各種組織都可以合成膽固醇。血脂的來源8血脂的去路體內(nèi)的膽固醇在不斷增加的時候,同時必須不斷地排到體外去,以免膽固醇在體內(nèi)過多、過高地堆積,危害人的健康、在肝臟中轉(zhuǎn)化成膽汁酸膽汁酸暫時儲存于膽囊內(nèi),當(dāng)人體進食后,膽汁酸經(jīng)膽管排人腸腔,促進食物中脂類物質(zhì)的消化吸收,最終從大便中排出體2、在腎上腺皮質(zhì)被合成為醛固酮、糖皮質(zhì)激素、雄激素與雌激素;睪丸組織可直接以膽固醇為原料,合成雄激素;卵巢與胚胎組織則可將膽固醇合成為雌激素和孕激素。這些激素,醫(yī)學(xué)個通用名字——類固醇激素。類固醇激素最終都在肝臟中被破壞,失去其生理、生化功能。這些被滅活的類固醇激素,90%在腎臟隨小便排出體外。血脂的去路9血脂為什么會升高1、食物中過多的脂類成分,■如動物內(nèi)臟、肥肉、蛋黃、奶油、黃鱔、蚌螺就是引起高脂血癥的外源性因素?！?、合成膽固醇的原料增多什么東西是合成膽固醇的原料呢?一是葡萄糖二是氨基酸,三是脂肪酸的分解代謝產(chǎn)物。血脂為什么會升高103、膽固醇(主要是低密度膽固醇)在肝臟中轉(zhuǎn)化成膽汁酸的能力降低。■4、類固醇在腎上腺皮質(zhì)、睪丸、卵巢和胎盤中合成量下降,從而使膽固醇含量增高,這也是高脂血癥形成的原因之一。5、運動量過少。3、膽固醇(主要是低密度膽固醇)在肝臟中轉(zhuǎn)11高血脂的危害與防治課件整理12高血脂的危害與防治課件整理13高血脂的危害與防治課件整理14高血脂的危害與防治課件整理15高血脂的危害與防治課件整理16高血脂的危害與防治課件整理17高血脂的危害與防治課件整理18高血脂的危害與防治課件整理19高血脂的危害與防治課件整理20高血脂的危害與防治課件整理21高血脂的危害與防治課件整理22高血脂的危害與防治課件整理23高血脂的危害與防治課件整理24高血脂的危害與防治課件整理25高血脂的危害與防治課件整理26高血脂的危害與防治課件整理27高血脂的危害與防治課件整理28高血脂的危害與防治課件整理29高血脂的危害與防治課件整理30高血脂的危害與防治課件整理31高血脂的危害與防治課件整理32高血脂的危害與防治課件整理33高血脂的危害與防治課件整理34高血脂的危害與防治課件整理35高血脂的危害與防治課件整理36高血脂的危害與防治課件整理37高血脂的危害與防治課件整理38高血脂的危害與防治課件整理39高血脂的危害與防治課件整理40高血脂的危害與防治課件整理41高血脂的危害與防治課件整理42高血脂的危害與防治課件整理43高血脂的危害與防治課件整理44高血脂的危害與防治課件整理45高血脂的危害與防治課件整理46高血脂的危害與防治課件整理47高血脂的危害與防治課件整理48高血脂的危害與防治課件整理49高血脂的危害與防治課件整理50高血脂的危害與防治課件整理51高血脂的危害與防治課件整理52高血脂的危害與防治課件整理53高血脂的危害與防治課件整理54高血脂的危害與防治課件整理55高血脂的危害與防治課件整理56高血脂的危害與防治課件整理57高血脂的危害與防治課件整理58高血脂的危害與防治課件整理59高血脂的危害與防治課件整理60高血脂的危害與防治課件整理61高血脂的危害與防治課件整理62高血脂的危害與防治課件整理63高血脂的危害與防治課件整理64高血脂的危害與防治課件整理65高血脂的危害與防治課件整理66高血脂的危害與防治課件整理67高血脂的危害與防治課件整理68高血脂的危害與防治課件整理69高血脂的危害與防治課件整理70高血脂的危害與防治課件整理71高血脂的危害與防治課件整理72END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓73高血脂的危害與防治高血脂的危害與防治高血脂的危害與防治高回脂如何科血脂是什么血脂是血漿中含有的全部膽固醇。其中主要包括膽固醇和甘油三酯膽固醇和甘油三酯都是不溶于水的,它們必須被能溶于水的磷脂和蛋白質(zhì)包裹才能存在于血液中,并在血中循環(huán)運輸。(這就好比不會游泳的人只有坐上了船,才能在江河中來去自如)。在閱讀教學(xué)過程中關(guān)注教學(xué)技巧的應(yīng)用，重視教學(xué)行為的改革，才能讓語文閱讀教學(xué)活動成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)實踐，促進學(xué)生語文閱讀能力的快速提高。一、關(guān)注語文閱讀教學(xué)的科學(xué)性提高初中語文閱讀教學(xué)的科學(xué)性，需要教師把握好閱讀教學(xué)知識以及閱讀課堂的結(jié)構(gòu)。首先，提升閱讀教學(xué)知識的科學(xué)性。教師要在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)根據(jù)閱讀內(nèi)容，建立完整的閱讀教學(xué)體系。教師必須要熟悉閱讀文本，了解閱讀文本的每一個細(xì)節(jié)，而不是忙于參考各類參考書目，按照參考書上的歸納結(jié)果，整理教學(xué)內(nèi)容。教師要分析學(xué)情，結(jié)合班級內(nèi)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出本節(jié)課要教授給學(xué)生的新字新詞，需要解釋的詞語作好標(biāo)記。在課前閱讀過程中，全面了解作者的思路與情感基調(diào)，分析作者的寫作特點，抽取出本節(jié)課教學(xué)的重點與難點。只有這樣，才能讓初中語文課堂中的閱讀教學(xué)內(nèi)容變得科學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)最有意義的知識。像在講解《濟南的冬天》時，教師要熟悉課文內(nèi)容，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，即作者通過不同的角度，展示了濟南冬天的特點，先寫濟南的山，再寫濟南的水，分別利用小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水晶圖去展示濟南冬天的美感。其次，教師要重視課堂結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。有條理地組織課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生的思維清晰，在課堂中跟著教師按照合理的步驟與文章互動。比如，語文閱讀課堂一般包括課堂導(dǎo)入、文化背景知識傳播、文章粗讀、細(xì)讀、討論、賞析等多個環(huán)節(jié)。教師結(jié)合文章的難度，合理分配每一個環(huán)節(jié)所需要的時長，才能讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)與閱讀文章進行更為深入的互動，提高學(xué)生個人閱讀能力。二、關(guān)注語文閱讀教學(xué)的指導(dǎo)性表達個人觀點，并不是教師組織閱讀教學(xué)的目的。在初中語文閱讀教學(xué)實踐中，教師要發(fā)揮個人指導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解與分析每一篇閱讀文章。讓學(xué)生掌握正確的閱讀方式，遠遠好過于掌握閱讀文章中的知識點。教師重視個人指導(dǎo)作用的發(fā)揮，突出學(xué)生的主體地位，利用個人教學(xué)行為，啟迪學(xué)生的閱讀思維，才能讓閱讀課堂成為學(xué)生的課堂。打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不再組織象征性的教學(xué)活動，也不再做課堂中的話語權(quán)霸占者。讓學(xué)生有充足的時間閱讀，有充足的時間互動，有充足的時間提出質(zhì)疑解決問題，才能讓閱讀課堂成為學(xué)生個人能力提高的地方。三、關(guān)注語文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新性在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要積極提高閱讀教學(xué)活動的創(chuàng)新性。在教學(xué)改革過程中，越來越多新的教學(xué)方法出現(xiàn)在教學(xué)實踐中，教師要結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇新鮮的教學(xué)方式，給學(xué)生完全不同的學(xué)習(xí)體驗。教師的教學(xué)活動創(chuàng)新性越強，學(xué)生的好奇心就越強，他們想要參與其中的欲望越強。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用靈活的方法組織教學(xué)，能夠讓初中語文閱讀課堂變得與眾不同。像在講解《陋室銘》時，老師可以利用小組合作法組織教學(xué)。讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，給學(xué)生安排“你來當(dāng)老師，完成課堂教學(xué)”的任務(wù)，促進學(xué)生關(guān)注閱讀內(nèi)容的每一個細(xì)節(jié)。為了在課堂中完美展示，積極探究，努力合作，使閱讀課堂更有效率。綜上所述，在初中語文閱讀教學(xué)過程中關(guān)注授課技巧，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受與學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能讓語文閱讀教學(xué)活動成為良好的教育服務(wù)活動。教師要在全新教育理念的指導(dǎo)下，更新個人教學(xué)行為，切實提高閱讀教學(xué)過程的科學(xué)性。【G623.5一、分組合作教學(xué)的模式1.以學(xué)生為中心，分組合作討論為了增強分組合作教學(xué)模式的有效性，將學(xué)生分為最少4人、最多6人的小組，視情況而定，并注意小組學(xué)生分配時學(xué)生的安排，可以將掌握知識水平不同的學(xué)生分在一組，這樣才能促進學(xué)生相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)，使分組合作教學(xué)更加有效，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生課堂的主體性地位更加顯著.在學(xué)生獲得知識基礎(chǔ)，有直觀淺顯的認(rèn)識時，展開分組合作討論，讓學(xué)生積極主動地去探索新知，獲得新知，得出正確的結(jié)論.2.以主動學(xué)習(xí)為前提，分組合作練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，練習(xí)是最重要的一環(huán).教師講授新知識后，通過做題進行知識的升華，拓展和鞏固.現(xiàn)在我們強調(diào)分組合作的開放式練習(xí)形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的想象力，還可以為學(xué)生思維的拓展提供空間，讓他們在輕松的交流中就鞏固了知識.教學(xué)中，教師講授知識后，學(xué)生接受新知識快慢程度有所差異，，這時教師組織學(xué)生開展分組練習(xí)，在活動中，學(xué)生各抒己見，相互交流和啟迪.當(dāng)然，在剛開始執(zhí)行分組練習(xí)時會出現(xiàn)一些問題，比如合作不積極、小組內(nèi)分工不明確，可以多安排一些討論的問題，更好地激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為以后更好地進行分組合作練習(xí)打好基礎(chǔ).3.以批判思維為基礎(chǔ)，分組合作評價無論是在哪個學(xué)科的課堂中，教師對學(xué)生的評價都是最重要的，決定了學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生找出自身的優(yōu)點和缺點，堅持優(yōu)點，摒棄缺點.同時也需要學(xué)生進行他人評價和自我評價.教師不僅要認(rèn)真聆聽，總結(jié)要點和經(jīng)驗，同時為學(xué)生提供正確的觀點和方法，幫助學(xué)生尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法.二、分組合作教學(xué)模式的應(yīng)用分析1.將數(shù)學(xué)融入生活在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)知能力和思考能力還沒有成熟，對事物的了解還是抽象的，很少是具象的.這就需要老師在講授知識時將抽象的概念、枯燥的公式具體化，將這些內(nèi)容融入到現(xiàn)實生活當(dāng)中，不僅便于學(xué)生的理解，還為學(xué)生以后獨自解決實際問題打好了基礎(chǔ).2.堅持學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)不動搖不管教師如何進行分組合作，都不能偏離這節(jié)課需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo).在進行小組合作之前，教師要向?qū)W生說明本節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等等，為學(xué)生的自主活動指引方向.只有教師提供了大方向，才不至于學(xué)生在討論時像無頭蒼蠅，沒有頭緒，進而無法保證討論的有效性.三、分組合作數(shù)學(xué)教學(xué)的策略1.教師樹立榜樣，更新觀念教師對課堂形式的變革要有深刻的認(rèn)知和感悟，進而改變自己的教學(xué)模式，找準(zhǔn)自己在課堂中的定位.在新課標(biāo)的課堂中，教師越來越少地講授知識，越來越多地激?鈦?生自我思考，不再是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問和教學(xué)活動的參與者.在學(xué)生進行分組合作學(xué)習(xí)時，教師要走到學(xué)生當(dāng)中，觀察學(xué)生的討論情況，了解任務(wù)的完成情況，對學(xué)生的想法和結(jié)論做出適當(dāng)?shù)闹敢图m正，及時回答學(xué)生的疑問，對學(xué)生的回答也要積極的回應(yīng)和鼓勵.2.教師提出問題，激勵引導(dǎo)教學(xué)時，教師對于學(xué)生完成任務(wù)的方式和方法和要達成的目標(biāo)，要進行基本的講解.比如，在進行小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊《年月日》的講授時，就可以聯(lián)系生活，告訴學(xué)生特殊的日期有特殊的名稱和意義，讓學(xué)生學(xué)會如何看日歷，知道這個星期的每一天分別是幾號.教學(xué)的開始，給出一個謎語：有個寶寶真神奇，身穿300多件衣.每天都要脫一件，年底只剩一張皮.讓學(xué)生進行分組討論，對組員的想法進行組內(nèi)分析，得出一個結(jié)論，進行發(fā)言，闡述原因.待學(xué)生基本闡述后，老師公布正確答案，出示事先準(zhǔn)備好的日歷.這樣不僅突顯了學(xué)生的主體性，激發(fā)了學(xué)習(xí)探究的興趣，還鍛煉學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際當(dāng)中的能力.3.學(xué)生分組，提高合作效率在對班級學(xué)生進行分組時要掌握兩個要點：一是數(shù)量適當(dāng)，二是分配得當(dāng).一是指將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生的人數(shù)不宜過多，這樣進行討論時，一些學(xué)生會沒有機會參與，無法表達自己的想法.也不宜過少，這樣不能調(diào)動氛圍，集思廣益，分組合作得出的結(jié)論和想法會過于單一.二是指學(xué)生的分配問題，小組內(nèi)的學(xué)生要有差異，這樣才能取長補短.但是要堅持小組之間的無差異，這樣才可以公平競爭.最后每個組中都需要一個學(xué)生充當(dāng)領(lǐng)頭羊，可以組織小組內(nèi)的活動，分配每個成員的任務(wù)，在小組中起到組織和調(diào)和的作用.4.提高自主學(xué)習(xí)的效率提高探究性學(xué)習(xí)的效率最重要的方法就是讓學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)的效率，這有這樣才能夠為探究性學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這就要求教師在開展教學(xué)的時候，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠更加積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生能夠獨立進行思考問題，學(xué)習(xí)新的知識。盡管學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)時會花費一定的時間，但是通過這樣的方式獲得的知識，會讓學(xué)生的記憶更加深刻，同時學(xué)生也會掌握獲得知識的方法和途徑。例如在學(xué)習(xí)《四則運算》的時候，教師可以讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，先從簡單的數(shù)字開展，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)能夠找到解決為題的方法。5.開展有效的團隊協(xié)作教師在帶領(lǐng)開展探究性學(xué)習(xí)的時候，同時還應(yīng)該注重學(xué)生開展有效的團隊合作，通過小組探究的方式來進行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在探究小組中積極主動發(fā)揮自己的作用，讓自主學(xué)習(xí)能力得到豐富的鍛煉。這樣也能夠使學(xué)生擁有良好的團隊精神，能夠提高自己人際交往和施展才華的能力。例如在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的混合運算》的時候，可以通過小組進行探究，利用所學(xué)的知識，讓學(xué)生更好地掌握分?jǐn)?shù)的混合運算，讓小組內(nèi)的學(xué)生可以掌握更多的解題思路，提高數(shù)學(xué)能力。四、師生合作交流，協(xié)同進步比如教師在進行數(shù)學(xué)第九冊《長方體和正方體的認(rèn)識》這節(jié)課時，安排學(xué)生進行分組討論，“通過觀察長方體和正方體，你知道了什么？長方體和正方體有什么相同、不同和聯(lián)系呢？”分組合作交流后，學(xué)生會得出“長方體有六個面，正方體的六個面都相同”，等等結(jié)論.教師對于正確的要予以肯定，錯誤的也要及時糾正，最后還要對學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的特點進行總結(jié).比如“告訴學(xué)生正方體是長、寬、高都相等的長方體”等等.這樣既做到了學(xué)生內(nèi)交流，還實現(xiàn)了教與生的合作交流，共同探究、共同進步.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用分組合作模式，不僅讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同成長.還讓教師真正成為學(xué)生的良師益友，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活提供幫助，成為學(xué)生進步的基石，培養(yǎng)學(xué)生成為服務(wù)社高血脂的危害與防治高血脂的危害與防治高血脂的危害與防治高回脂74高回脂如何科高回脂75血脂是什么血脂是血漿中含有的全部膽固醇。其中主要包括膽固醇和甘油三酯膽固醇和甘油三酯都是不溶于水的,它們必須被能溶于水的磷脂和蛋白質(zhì)包裹才能存在于血液中,并在血中循環(huán)運輸。(這就好比不會游泳的人只有坐上了船,才能在江河中來去自如)。血脂是什么76血脂是指血清中各類脂質(zhì)的總稱。脂蛋白游離膽固酸磷臘甘油三脂膽固醇脂血脂是指血清中各類脂質(zhì)的總稱。77指肪的分類及其主要功能甘油三酯脂肪儲存和提供能量(可變脂)提供必需脂肪酸脂類磷脂構(gòu)成生物膜合成脂蛋白類脂(5%)膽固醇)一合成激素等構(gòu)成生物膜合成脂蛋白指肪的分類及其主要功能78脂肪的供能

能量儲存(脂肪組織內(nèi)三酰甘油)轉(zhuǎn)運形式(脂蛋白,游離脂肪酸)絕緣層:器官保護層膜的組成成分(脂、蛋白共同構(gòu)成細(xì)胞膜、神經(jīng)髓鞘(絕緣體)、細(xì)胞表面磷酸甘油酯)、抗原性(糖脂類)免疫調(diào)節(jié)類花生酸如前列腺素(刺激平滑肌細(xì)胞收縮)前體

固醇類激素、膽鹽、維生素D前體脂肪的79脂肪與健康■身體脂肪含量嚴(yán)重偏少的危害不能夠很好的保護內(nèi)臟器官起到防震的作用導(dǎo)致身體對脂溶性維生素的吸收效果不佳,身體不能夠很好的吸收攝入的營養(yǎng)成分。體脂肪含量過少導(dǎo)致身體激素分泌不均勻,會抑制雄性激素的分泌,影響第二性征的正常發(fā)育脂肪與健康80血脂的來源(1)來自食物■主要來自動物內(nèi)臟、肥肉、蛋黃、魚子、蚌螺、鵪鶉蛋、黃鱔等。(2)體內(nèi)自己合成制造體內(nèi)70%~80%的合成膽固醇來自肝臟,小腸合成約10%?？梢赃@么說,人體除腦組織以及成熟的紅細(xì)胞外,幾乎各種組織都可以合成膽固醇。血脂的來源81血脂的去路體內(nèi)的膽固醇在不斷增加的時候,同時必須不斷地排到體外去,以免膽固醇在體內(nèi)過多、過高地堆積,危害人的健康、在肝臟中轉(zhuǎn)化成膽汁酸膽汁酸暫時儲存于膽囊內(nèi),當(dāng)人體進食后,膽汁酸經(jīng)膽管排人腸腔,促進食物中脂類物質(zhì)的消化吸收,最終從大便中排出體2、在腎上腺皮質(zhì)被合成為醛固酮、糖皮質(zhì)激素、雄激素與雌激素;睪丸組織可直接以膽固醇為原料,合成雄激素;卵巢與胚胎組織則可將膽固醇合成為雌激素和孕激素。這些激素,醫(yī)學(xué)個通用名字——類固醇激素。類固醇激素最終都在肝臟中被破壞,失去其生理、生化功能。這些被滅活的類固醇激素,90%在腎臟隨小便排出體外。血脂的去路82血脂為什么會升高1、食物中過多的脂類成分,■如動物內(nèi)臟、肥肉、蛋黃、奶油、黃鱔、蚌螺就是引起高脂血癥的外源性因素?！?、合成膽固醇的原料增多什么東西是合成膽固醇的原料呢?一是葡萄糖二是氨基酸,三是脂肪酸的分解代謝產(chǎn)物。血脂為什么會升高833、膽固醇(主要是低密度膽固醇)在肝臟中轉(zhuǎn)化成膽汁酸的能力降低?！?、類固醇在腎上腺皮質(zhì)、睪丸、卵巢和胎盤中合成量下降,從而使膽固醇含量增高,這也是高脂血