大班數學滾來滾去教案大班數學滾來滾去教案3篇大班數學滾來滾去教案1活動目標1．引導幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學習他們的主要特征。2．尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品?；顒訙蕚洌?．圓形卡紙，球體、圓柱體實物各一個，課件。2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。3．貨架3個，各種球體和圓柱體的實物若干。活動過程：一．認識球體和它的特征。1．今天2位客人，（出示球體）看，來了第一位客人是誰？有一個好聽的名字叫球體。（幼兒學說）2．球體是什么樣子的？3．球體帶來了它的朋友，是什么？4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？5．他們在玩轉一轉的游戲。（課件）圓形轉一轉后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？6．總結球體特征一。學說：球體，不管從哪一個方向看你都是圓圓的。二．認識圓柱體和它的特征。1．現在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？2．它是什么樣子的？3．引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形，這兩個圓形一樣大的特征，并學說。4．引導幼兒換一個方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學說。三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動的不同特征。1．每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀察他們的滾動方向。2．教師小結（1）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個方向滾。（2）圓柱體只能朝一個方向滾。四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。1．我們的生活中可以稱為球體的東西有很多，有哪些？2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？3．輪胎是球體嗎？為什么不是？4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？5、這個花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀看課件）6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？五、幫超市擺放物品，進一步辨別。1．小貓開了家超市，這是她其中的`兩個貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？2．師幼一起辨別一些物品并擺放。3．幼兒擺放。4．師幼共同檢查。5．總結。大班數學滾來滾去教案2設計意圖觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺地觀察中才能逐漸的發(fā)展起來。由于幼兒對球體的滾動很感興趣，也充滿了好奇，所以我讓他們在玩球的過程中，探索球體與圓柱體的相同點和不同點，從而感知球體與圓柱體的特征，借此培養(yǎng)他們的觀察力?；顒幽繕?、探索發(fā)現球體與圓柱體的特征。2、感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。3、引導幼兒有目的有意識地觀察。4、能夠大膽地講述自己的見解。5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣?；顒訙蕚?、各種形狀不同的物體：乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長方體積木、圓形的紙片等。2、大紙箱兩個，一個貼“球體”、一個貼“圓柱體”;3、正方體、長方體、球體和圓柱體的圖片。4、大小不同的長方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。5、剪刀、白紙、繩子、水彩筆。活動過程(一)探索活動：1、小朋友們，你們看一看老師給你們準備了什么?請你們找一找，哪些東西會滾動，把會滾動的放在大紙箱里。2、幼兒通過與伴交流、探索、尋找發(fā)現可以滾動的物體。(二)討論球體圓柱體的特征：1、幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體，并演示證明這些物體可以滾動。2、引導幼兒討論：這些物體滾動時都一樣嗎?有什么不同?3、讓幼兒再次探索，引導幼兒發(fā)現球體與圓柱體的不同。球體：小朋友你們仔細觀察觀察它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。圓柱體：小朋友你們仔細觀察觀察它又是什么樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?像這樣長長的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體，我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。4、請幼兒講述自己在生活中的發(fā)現，從而感知球體與圓柱體的特征。5、請幼兒說說在日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?6、小結：球體渾身都是圓溜溜的，會向各個方向滾動，而圓柱體有兩個圓、中間一樣粗、橫著才會前后滾、豎起來時就能站的穩(wěn)穩(wěn)當當的。(三)請幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第14頁，教師按提示要求指導幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動。(四)制作圓柱體1、今天老師給大家準備了許多的材料，請幼兒在這些材料中，選擇自己需要的制作材料，做一個圓柱體，幼兒在制作的過程中，教師巡回指導。2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同，再次感知圓柱體的基本特征。(五)滾滾樂1、球體和圓柱體的本領很大，它們會滾來滾去。我們學習一下它們本領，好嗎?2、全體幼兒在地毯上自由的滾動，教師時時提醒幼兒注意安全，不要相互碰撞。活動延伸在比較觀察中，幼兒總結了球體、圓柱體的體征，為了進一步提高他們的觀察力，讓幼兒尋找我們日常生活中的球體和圓柱體。大班數學滾來滾去教案3活動目標：1.在操作探索中認識球體，了解球體的基本特征。2.能辨認生活中含有球體的物品。3.能用語言表達游戲中的發(fā)現，在游戲中感受數學的樂趣?；顒訙蕚洌航處熡貌牧希盒∑で?、乒乓球和硬幣等球體和圓形的物品若干、2個筐子。幼兒用材料：操作單頁第25-28頁?；顒舆^程：一、活動導入教師說謎語：一個小寶寶，圓頭又圓腦，用手拍一拍，跳得高又高。幼兒自由發(fā)言猜謎語，教師出示小皮球揭示謎底。請幼兒拍一拍皮球，初步感知球體。二、操作探索1、認識球體。教師出示乒乓球，提問：乒乓球是什么樣子的？同時出示硬幣，請幼兒比較球和硬幣，引導幼兒從各個方向看硬幣和乒乓球分別是什么形狀。初步了解球體的基本特征。交流小結：像乒乓球這樣不管從哪個方向看都是圓圓的物品，我們稱它是球體。2.進一步了解球體的特征。請幼兒摸一摸硬幣和乒乓球，比較圓形和球體的不同。交流小結：硬幣（圓形）放在桌面上平平的，是平面圖形；乒乓球（球體）放在桌面上高高地凸起來，是立體圖形。引導幼兒將是球體的物品在桌子上向多個方向滾一滾。注意不要讓物品離開桌面，啟發(fā)幼兒說出：球體向前、向后、向左、向右都能滾動。3.教師出示各種圓形和球體的物品，請幼兒找一找哪些物品是圓形的，哪些物品是球體的，并把它們分放在2個筐子里。教師檢查幼兒分放的結果。三、拓展