大班教案《貨幣》大班教案《貨幣》1活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能熟練、準(zhǔn)確地辨別不同面值的人民幣。2、嘗試在生活中運(yùn)用人民幣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件-認(rèn)識(shí)人民幣2、商店的布景（商品上都標(biāo)有價(jià)格）。3、紅包兩個(gè)?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入1、游戲：找朋友。每名幼兒手拿一個(gè)數(shù)字，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手，圍成一個(gè)圈。二、談話1、出示紅包教師：小朋友，請(qǐng)猜一猜這是什么?我們來一起看看里面有什么?2、小結(jié)：長(zhǎng)方形，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，我們把這些錢叫“人民幣”。三、了解人民幣的用途，并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)辨別不同面值的人民幣。教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢?什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?四、通過課件認(rèn)識(shí)人民幣1、認(rèn)識(shí)人民幣。演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。2、感知人民幣兌換關(guān)系。(1)提問：100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?請(qǐng)幼兒討論回答。(2)教師小結(jié)：100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。五、游戲活動(dòng)1、游戲：看誰說得快又準(zhǔn)。教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準(zhǔn)確地說出人民幣的面值。2、游戲：開商店。觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。六、教師小結(jié)教育幼兒不但要愛護(hù)人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習(xí)慣。大班教案《貨幣》2大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：運(yùn)用貨幣幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：運(yùn)用貨幣活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作中認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；商店的布景（商品上都標(biāo)有價(jià)格）。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第61-62頁(yè)?；顒?dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)。走線，線上游戲：朋友抱成團(tuán)。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團(tuán)。2、集體活動(dòng)。①認(rèn)識(shí)人民幣。教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。②感知人民幣兌換關(guān)系。提問：100元可以換成幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？請(qǐng)你用學(xué)具擺出來。教師小結(jié)：100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。3、游戲活動(dòng)。游戲：開商店。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。4、分組操作活動(dòng)第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”（如50元），另一幼兒找出幾個(gè)小面值的湊成50元?？梢杂?張10元的組合來交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。第四、五、六組：“開商店”游戲。每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。第七、八、九組：做《操作冊(cè)》第61-62頁(yè)的活動(dòng)。5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。大班教案《貨幣》3大班教案《貨幣》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)人民幣，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)人民幣的判斷能力，快來看看幼兒園大班《貨幣》教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)人民幣，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣。2、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)人民幣的判斷能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們生活之間的密切關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)；活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹園場(chǎng)景布置；若干附有錢幣的果子；文具店、圖書店等商店布景；愛心捐款箱;各類標(biāo)有價(jià)格的文具、圖書等貨物；災(zāi)區(qū)錄像。學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢包；小果筐?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。1、導(dǎo)入語。教師：親愛的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰買來送給你們的？用什么買的呢？（提出問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題）教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來的呢？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買東西呢？幼兒：想。教師：要想去買東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動(dòng)和付出才能獲得回報(bào)。）教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說它的果園里想請(qǐng)一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們?cè)敢鈫?？幼兒：愿意。教師：去小猴子的果園要經(jīng)過一座很窄很窄的'獨(dú)木橋，大家排好隊(duì)，都跟著我一個(gè)跟著一個(gè)的走。（教師帶領(lǐng)幼兒走線）二、集體活動(dòng)。1、采果子，激發(fā)幼兒興趣。教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來啦，快來幫我摘果子吧。每一個(gè)果子里都有一個(gè)小秘密哦！幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。2、認(rèn)識(shí)人民幣。教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙樱ぷ髁诉@么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。教師：那你們都認(rèn)識(shí)他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）3、幼兒操作認(rèn)讀。請(qǐng)幼兒認(rèn)讀自己手中的人民幣。4、感知人民幣的兌換關(guān)系。出示100元人民幣，提問幼兒可以兌換幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？請(qǐng)幼兒用學(xué)具擺一擺。（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)）（出示課件）教師小結(jié)：100元可以兌換成2個(gè)50元，5個(gè)20元，10個(gè)10元。5、游戲：小小銀行家。請(qǐng)幼兒清點(diǎn)自己的仿真人民幣，并按面值分類記錄數(shù)量，記錄在記錄表里。（記錄表見附圖）6、觀看災(zāi)區(qū)錄像。教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒有家，沒有學(xué)校沒有書讀。他們多么想和我們一樣，在明亮溫暖的教室里學(xué)唱歌跳舞學(xué)知識(shí)啊！我們應(yīng)該幫助他們。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的愛心奉獻(xiàn)）教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢？幼兒：我要送她禮物幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。7、獻(xiàn)愛心活動(dòng)。請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛心的方式。①、文具店、圖書店、玩具店，教師選幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)幼兒按購(gòu)物規(guī)則進(jìn)行購(gòu)物。②、愛心捐款箱，請(qǐng)幼兒將自己的善款捐進(jìn)愛心箱內(nèi)。在與幼兒一起統(tǒng)計(jì)“愛心捐款箱”里的捐款數(shù)目。三、結(jié)束活動(dòng)“送愛心”。教師：小朋友讓我們把我們的愛心禮物送到災(zāi)區(qū)的小朋友那里吧！教師帶領(lǐng)幼兒開上“幸?；疖嚒鼻巴鶠?zāi)區(qū)送愛心。延伸活動(dòng)：帶幼兒去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。點(diǎn)評(píng)建議：人民幣在我們的生活中是隨處可見，它與我們密切相關(guān)。在幼兒的生活中，一個(gè)玩具、一個(gè)蛋糕、，都要接觸到人民幣?！队變簣@教育綱要》將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币罁?jù)這一理念，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí)，懂得合理地消費(fèi)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。大班教案《貨幣》4一、活動(dòng)名稱：《貨幣運(yùn)用》二、授課教師：李洋三、活動(dòng)班級(jí)：大大一班四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年五、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能熟練、準(zhǔn)確地辨別不同面值的人民幣。嘗試在生活中運(yùn)用人民幣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：㈠仿真人民幣；商店的布景（商品上都標(biāo)有價(jià)格）。㈡壓歲包兩個(gè)。七、活動(dòng)過程：㈠導(dǎo)入游戲：找朋友。教師發(fā)給每名幼兒1張教具中的仿真人民幣，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同面值人民幣的幼兒手牽手，圍成一個(gè)圈。㈡談話，揭題。教師：（師出示壓歲包）小朋友們，請(qǐng)猜一猜這是什么？我們?cè)賮硪黄鹂纯蠢锩嬗惺裁?？長(zhǎng)方形，像紙張一樣的叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，這么多的錢、鈔票，我們給它取個(gè)好聽的名字叫"人民幣"。㈢了解人民幣的用途，并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)辨別不同面值的人民幣。小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢？什么情況下用到它？你能說出它們是多少嗎？㈣集體活動(dòng)。①認(rèn)識(shí)人民幣。教師出示教具"仿真人民幣"，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。②感知人民幣兌換關(guān)系。提問：100元可以換成幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？請(qǐng)幼兒舉手回答問題。教師小結(jié)：100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。㈤游戲活動(dòng)。①游戲：看誰說得快又準(zhǔn)。教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準(zhǔn)確地說出人民幣的面值。②游戲：開商店。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩"開商店"的游戲。將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩"開商店"的游戲。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。㈥教師小結(jié)：幼兒的收獲，并教育幼兒不但要愛護(hù)人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習(xí)慣。八、安全教育：幼兒玩滑梯時(shí)，教師時(shí)刻注意幼兒安全，請(qǐng)幼兒有序排隊(duì)，不打鬧、不推擠。九、反思：人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們生活中起著重要作用。幼兒年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)單獨(dú)讓孩子上超市購(gòu)物的機(jī)會(huì)很少，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課的幼兒園教學(xué)就是為了讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣，使幼兒在簡(jiǎn)單的幼兒園活動(dòng)中感知人民幣的面值和人民幣的功能。這節(jié)課的難點(diǎn)--換錢。在這次幼兒園活動(dòng)的時(shí)候，我采用了多種幼兒園教學(xué)方法。對(duì)于100、50這樣的人民幣比較熟悉，但對(duì)于其他一些面值的錢，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)識(shí)時(shí)出現(xiàn)了混亂，尤其是2元與2角辨認(rèn)不清楚。當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣。可效果不是很好，因?yàn)槿嗣駧盘?，太少，不能讓所有的幼兒都看的很仔?xì)。在人民幣兌換這個(gè)環(huán)節(jié)上，我是通過游戲"開商店"讓他們感知生活，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，幼兒的人數(shù)多，有些雜亂，使得整個(gè)課堂的紀(jì)律有些難以控制。部分幼兒對(duì)于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，甚至有的小朋友對(duì)于"營(yíng)業(yè)員應(yīng)找回多少元？"等理解有些困難，所以課后我重新補(bǔ)充一個(gè)"小小超市"這樣的環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)一下如何正確有效的使用人民幣，同時(shí)掌握人民幣的兌換。大班教案《貨幣》5活動(dòng)目標(biāo)1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值，（元，角）2、積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。3、提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)貨幣。2、分清元和角。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：真的人民幣，《仿真人民幣》。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣（1）（2）；貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。商品標(biāo)簽若干，畫有各種硬幣的存錢罐圖若干，購(gòu)物作業(yè)單若干。3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第57到58頁(yè)活動(dòng)過程1、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問好。走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。2、集體活動(dòng)感知人民幣教師提問：“小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的玩具和穿的衣服是用什么買來的呢？“教師出示”真的人民幣“，”你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？他們一樣嗎？“引導(dǎo)幼兒觀察錢幣上的數(shù)字，了解他們不同的面值。取認(rèn)人民幣。辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，教師說6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。3、分組活動(dòng)第一組：操作學(xué)具，“仿真人民幣”玩取錢游戲。幼兒兩人一組。一名說出錢數(shù)，另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣。第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人