小學語文教案《貓》教學目標：一、掌握本課生字、生詞，弄清“枝折花落”和“屏息凝視”兩詞中多音字的正確讀法，《貓》第一課時教學設(shè)計。二、閱讀課文，了解貓長大后和滿月時的特點，并運用朗讀與想像相結(jié)合的方法深入體會滿月時小貓的天真可愛。三、借助課外閱讀，品讀課文內(nèi)容，感受老舍先生的愛貓情懷，激發(fā)學生對小動物的喜愛和勇于創(chuàng)新的激情。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪設(shè)情感。這個單元，我們學習了《麻雀》，讓我們感受到動物身上那種和我們?nèi)祟愅瑯觽ゴ蟮哪笎?；學習《雪猴》《鳥情》，我們又感受到人與動物朝夕相處建立起來的深厚感情；今天，我們依然要走進一個由“情”編織的世界，去讀讀老舍先生筆下的“貓”。二、用心讀文，整體感知。.讀文解難：用自己喜歡的方式朗讀課文，注意把難讀的字找出來。（通過，結(jié)合語境，重點弄清“枝折花落”“屏息凝視”中“折sh咨”“屏bing”的讀音。）.初識內(nèi)容：你覺得老舍先生家里養(yǎng)的是怎樣的貓？（學生各抒己見，將貓的各種性格一一談出，暗含“性格矛盾”之處，利于老師進一步啟發(fā)。）.理清脈絡(luò)：老舍先生到底寫了幾只貓，出示兩幅掛圖。文中哪局部寫了長大后的貓？哪局部寫了滿月時的小貓？（學生從文到圖再到文，自然理清了文章脈絡(luò)。）三、情趣激發(fā)，自選內(nèi)容。兩局部中，同學們想先學哪局部？（自由選擇，統(tǒng)一想法——學習“小貓”局部，初中三年級語文教案《《貓》第一課時教學設(shè)計》。）四、品讀想像，情感共融。「讀讀想想，小貓滿月時有什么特點？你還能從文中感受到什么？.遇到印象深的或感受深的句子，不妨用自己喜歡的方式自學一下。（學生或讀中體會感情或在書上點注或想像文中片斷。）.小組交流。.品讀想像，激發(fā)學生愛貓之情。①小貓玩雞毛、玩線團的情景。②小貓抱著花枝打秋千的情景。.欣賞“養(yǎng)花”片斷，體會老舍愛貓的情懷。①出示“養(yǎng)花”片斷，談?wù)劯惺??！梆B(yǎng)花”片斷——我得天天照管他們，像好朋友似的關(guān)心他們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀?、趯φn文此局部中哪些句子有感觸？（讀一讀）（從“愛花”之感深到“愛貓”之情切。）③想像表演，體會至深：試想一下，老舍先生面對他鐘愛的花，又面對破壞了花的那么天真可愛的小貓，會是什么樣子？.師生共讀此段。.感悟?qū)懛ǎ簽槭裁醋x著老舍先生的文章，我們的心理涌出了這么多的情感？為什么讀著老舍先生的文章，我們的腦海中涌現(xiàn)了如此豐富的畫面？為什么老舍先生將大家熟知的小貓寫得這么生動有趣？（學生小結(jié)：仔細觀察，充滿愛心。）五、欣賞精品，鼓勵共鳴?！脯F(xiàn)代大作家馮驥才也曾寫過一篇類似文章《珍珠鳥》，和老舍先生的《貓》有異曲同工之妙，想欣賞一下嗎？.其實，不管是大作家，還是我們普通人，都有過與小動物朝夕相處或親密接觸的經(jīng)歷