上學(xué)路上《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)的路線

說(shuō)說(shuō)找不同誰(shuí)能最快看出他們和我們上學(xué)的不同之處。。找不同?！救私绦掳妗啃W(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1（二）這樣安全嗎

觀察四幅上學(xué)路上的圖片。師：你看到了什么？你覺(jué)得他們這樣做好嗎？為什么？

（二）這樣安全嗎

演一演，如果你和圖中小朋友一起上下學(xué)，此時(shí)，你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？演一演，如果你和圖中小朋友一起上下學(xué)，此時(shí)，你會(huì)說(shuō)些什么說(shuō)一說(shuō)

我的上學(xué)路上說(shuō)一說(shuō)我知道

交通安全標(biāo)志我知道

步行向右轉(zhuǎn)彎人行道人行天橋步行向右轉(zhuǎn)彎人行道人行天橋注意兒童當(dāng)心車(chē)輛注意危險(xiǎn)注意信號(hào)燈注意兒童當(dāng)心車(chē)輛注意危險(xiǎn)注意信號(hào)燈禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)通行禁止行人通過(guò)禁止跨欄禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)通行禁止行禁止跨欄我會(huì)判斷

我會(huì)判斷【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1闖紅燈闖紅燈【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1【人教新版】小學(xué)道德與法治上學(xué)路上課件1我是小交警我是小交警紅綠燈游戲：紅綠燈游戲：紅綠燈游戲：紅綠燈游戲：紅綠燈游戲：紅綠燈游戲：紅綠燈游戲：紅綠燈游戲：如果紅燈亮?xí)r沒(méi)有車(chē)，我過(guò)不過(guò)？討論會(huì)如果紅燈亮?xí)r沒(méi)有車(chē)，我過(guò)不過(guò)？討論會(huì)

陌生人和我說(shuō)話怎么辦？議一議議一議安全回家小朋友，要記牢，交通安全最重要。橫穿馬路走橫道，左右車(chē)輛注意瞧。汽車(chē)道，人行道，各守規(guī)則不亂跑?？礃?biāo)志，聽(tīng)指揮，安全回家樂(lè)陶陶。安全回家小朋友，要記牢，小結(jié)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？小結(jié)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？交通規(guī)則小學(xué)生，上學(xué)校，交通信號(hào)要知道。紅燈停，綠燈行，過(guò)路口時(shí)左右瞧。靠右行，不追跑，抓緊時(shí)間不遲到。交通規(guī)則小學(xué)生，上學(xué)校，開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)來(lái)平平安安回家去開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)來(lái)小朋友再見(jiàn)！小朋友再見(jiàn)！1．在過(guò)去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后，關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門(mén)顯學(xué)。2．接受美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)品在藝術(shù)家手中產(chǎn)生出來(lái)，這只是藝術(shù)創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。3．通過(guò)讀者、觀眾和聽(tīng)眾的接受，藝術(shù)作品的價(jià)值才從一種可能的存在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，從這個(gè)意義上說(shuō)，接受也屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的。所以這種結(jié)構(gòu)會(huì)影響接受者對(duì)文本的理解。5.追求一種具體生活之上的普遍原則很容易，所以很多人選擇“活得正確”而放棄“活得豐富”。6.不論是正確性標(biāo)準(zhǔn)的形成，還是正確性標(biāo)準(zhǔn)的修正，都離不開(kāi)生活實(shí)踐的豐富性，二者密切相關(guān)。7.生活中個(gè)體的人，追求“活得豐富”并不意味著對(duì)“活得正確”的放棄，仍應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)既有規(guī)則的尊重。8.成熟社會(huì)的成熟公民不必刻意選擇生活，“活得豐富”與“活得正確”是自然而然形成的結(jié)果。9.中國(guó)人對(duì)自然的態(tài)度是親和、“不隔”的，對(duì)用具器皿的制作不單是為了控制自然，滿足生存所需，還希望以此表現(xiàn)對(duì)自然的敬愛(ài)，反映自然所給予的啟示。10.人類社會(huì)里的禮和樂(lè)體現(xiàn)著天地運(yùn)行的大道，而禮之本在仁，在于音樂(lè)的精神，所以樂(lè)是一切人類藝術(shù)的最髙境界和最終追求。1．在過(guò)去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)

上學(xué)路上《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)的路線

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觀察四幅上學(xué)路上的圖片。師：你看到了什么？你覺(jué)得他們這樣做好嗎？為什么？

（二）這樣安全嗎

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步行向右轉(zhuǎn)彎人行道人行天橋步行向右轉(zhuǎn)彎人行道人行天橋注意兒童當(dāng)心車(chē)輛注意危險(xiǎn)注意信號(hào)燈注意兒童當(dāng)心車(chē)輛注意危險(xiǎn)注意信號(hào)燈禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)通行禁止行人通過(guò)禁止跨欄禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)通行禁止行禁止跨欄我會(huì)判斷

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