第頁(yè)關(guān)于校園安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)關(guān)于校內(nèi)平安教化學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我更深刻的相識(shí)到學(xué)校平安工作的重要性和抓平安工作的緊迫性、長(zhǎng)期性。學(xué)校是人群集中的地方，是培育人才的重要陣地，平安衛(wèi)生工作顯得尤其重要。學(xué)生的平安問(wèn)題關(guān)系到千家萬(wàn)戶，學(xué)校就必需把愛(ài)護(hù)學(xué)生的平安放在首要地位。下面我就平安教化學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、抓好平安教化是我們老師進(jìn)行教書育人的行動(dòng)指南。

平安教化講座中重點(diǎn)談到了"老師"這一部分，它涉及面較寬廣，不但談到了老師所應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)校的平安責(zé)任，而且談到了老師必需應(yīng)盡到的平安責(zé)任等方面。

我覺(jué)得平安教化講座給我們廣闊老師供應(yīng)了教書育人的行動(dòng)指南。一名合格的農(nóng)村老師，必需明確自己的權(quán)利和義務(wù)，要有平安理念，要懂得平安基本常識(shí)，要有平安第一的思想。作為老師更應(yīng)把職業(yè)責(zé)任變成自覺(jué)的道德義務(wù)，更應(yīng)知曉平安教化常識(shí)和駕馭平安愛(ài)護(hù)基本方法，更應(yīng)在愛(ài)護(hù)好學(xué)生的平安前提下教書育人。作為班主任老師更應(yīng)把抓平安工作放在班務(wù)工作的首要地位，要不厭其煩的講平安，要關(guān)注全體學(xué)生。必需自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)校平安負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)老師集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在社會(huì)主義社會(huì)，老師職業(yè)看法的基本要求，就是樹立主動(dòng)主動(dòng)的勞動(dòng)看法，努力培育社會(huì)主義新人。老師必需有主子翁的平安責(zé)任感，必需具有從事教化勞動(dòng)的光榮感與驕傲感，必需有平安工作奉獻(xiàn)精神。

二、抓好平安工作是學(xué)生接受良好教化的重要保證，是學(xué)校實(shí)施教化的重要保障。

思想品德課中講到生命健康權(quán)是人的一項(xiàng)重要權(quán)利，平安教化講座中談到了"學(xué)生"，學(xué)校愛(ài)護(hù)學(xué)生生命平安是學(xué)生應(yīng)享受的一項(xiàng)最基本權(quán)利。而這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定平安法，宣揚(yáng)平安法，實(shí)施平安法，落實(shí)平安法，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)學(xué)生權(quán)利的必由之路，平安教化不僅是適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，更是國(guó)家和政府的義務(wù)。國(guó)家和政府必需實(shí)行各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校平安教化，供應(yīng)平安的教化教學(xué)設(shè)施。學(xué)生在校的平安更是學(xué)校的重要職責(zé)，讓學(xué)生了解平安常識(shí)，駕馭平安自我愛(ài)護(hù)方法，這是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校要充分利用升降旗儀式、廣播、電視、班會(huì)、集會(huì)、板報(bào)等宣揚(yáng)陣地或聘請(qǐng)相關(guān)人員到校，仔細(xì)開展平安學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)和講解。利用多種形式仔細(xì)開展平安活動(dòng)，讓每一位老師明確，讓每一位學(xué)生知曉。學(xué)校要依據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn)，抓好平安衛(wèi)生工作，學(xué)校要有平安提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置，學(xué)校要做到平安制度落實(shí)，人員到位，責(zé)任明確。學(xué)校只有把平安工作抓好，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能正常開展，教化教學(xué)質(zhì)量才能提高;才能讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心，讓社會(huì)滿足。

三、社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好平安工作

在中小學(xué)平安教化講座中也明確了社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)教化履行的平安義務(wù)，社會(huì)各部門要充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)刊、雜志、宣揚(yáng)欄、宣揚(yáng)車、宣揚(yáng)單、信息簡(jiǎn)報(bào)等宣揚(yáng)陣地，廣泛深化地開展法制學(xué)問(wèn)、交通、消防、公共衛(wèi)生、意外損害、網(wǎng)絡(luò)、信息平安、自然災(zāi)難以及影響學(xué)生平安的其他事故、平安事故圖片巡展等活動(dòng)，在社會(huì)中營(yíng)造一種"平安工作人人有責(zé)"的氛圍。定時(shí)播出提示中、小學(xué)生平安的宣揚(yáng)畫面，特殊是推出動(dòng)畫片等中、小學(xué)生喜愛(ài)的節(jié)目時(shí)，有意識(shí)地插播一些宣揚(yáng)教化公益廣告，此種宣揚(yáng)方式長(zhǎng)期堅(jiān)持，久而久之將會(huì)收到事半功倍的效果。社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好了平安工作，一個(gè)"和諧、文明、平安"的社會(huì)、家庭、學(xué)校將促使國(guó)家發(fā)展，國(guó)民素養(yǎng)提高，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家旺盛昌盛。

在社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，作為教化工作者必需不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)校平安教化的要求，關(guān)注學(xué)生的平安，為國(guó)家、社會(huì)培育合格人才不懈努力。

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校內(nèi)平安事務(wù)的發(fā)生，使不少父母的心中隱隱擔(dān)憂。從福建南平事務(wù)到陜西漢中事務(wù)，那些小小生命牽動(dòng)了多少人的心。都說(shuō)孩子是含苞待放的花蕾，是將來(lái)希望的承載，孩子是弱小的，須要家庭和社會(huì)的共同關(guān)注。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，至上而下進(jìn)行全方面的平安整頓，做出一系列平安防范，原本學(xué)校內(nèi)部就是全程監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)輪番值班，門口又有保安24小時(shí)執(zhí)勤，可以說(shuō)是很平安的。如今更是武警、巡警、志愿者齊聚一堂，就從這陣勢(shì)不難看出我們的政府為愛(ài)護(hù)祖國(guó)將來(lái)的花朵真是挖空心事。

靜思默想，當(dāng)危急到來(lái)之時(shí)，外來(lái)救濟(jì)和自我防護(hù)孰重孰輕呢我們不妨先來(lái)回想一個(gè)故事?！独呛托⊙颉返墓适吕仙俳灾覀?cè)诮虒W(xué)這一課時(shí)總會(huì)提這樣一個(gè)問(wèn)題："狼想吃羊總會(huì)找出各種各樣的理由，小羊怎樣才能避開被狼吃掉呢"孩子們的答案五花八門：有的說(shuō)："英勇的小羊用角向狼頂去，把大灰狼頂進(jìn)河里。"有的說(shuō)："聰慧的小羊說(shuō)，敬愛(ài)的狼先生，感謝你，最近我不當(dāng)心吃上帶du的草，渾身難受生不如死，您快吃掉我吧!";有的說(shuō)："堅(jiān)毅的小羊毫不畏懼地跳進(jìn)小河，在水里掙扎著向?qū)Π队稳ァ?答案或許有許多種，只有一種是最不行能的：羊媽媽和羊爸爸、還有很多摯友就在身邊，他們一起撲向大灰狼。因?yàn)楹⒆觽兌贾?，大灰狼很聰慧，他要吃羊，總?huì)選擇遠(yuǎn)離羊群的小羊下手。從這個(gè)故事中我們不難悟出，危急的到來(lái)是防不勝防的，面對(duì)危急最有效的方法是自我救援。

"平安，平安恒久是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。"這句話我每天都要跟學(xué)生說(shuō)。過(guò)公路上要左右看，確認(rèn)沒(méi)有車才可通行，特殊是有車阻擋視線的時(shí)候肯定先探出頭看個(gè)細(xì)致;在學(xué)校上下樓梯要靠右走，假如有擁擠發(fā)生，不論掉下什么東西都不要彎腰蹲下去撿，因?yàn)槟菢雍筮叺娜藭?huì)踩到你身上，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)再站起來(lái);假如遇到壞人搶你的東西，給他，東西沒(méi)了還可以再買，肯定不能發(fā)生爭(zhēng)搶，不要奢望靠武力解決;當(dāng)人生平安受到威逼時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)啟動(dòng)的是才智和意念，任何時(shí)候都不要放棄生存的希望……

狼吃小羊是生存須要，而在人類社會(huì)的高壓生活環(huán)境中，有很多人因各種緣由對(duì)生活失去信念，與社會(huì)脫節(jié)，從而變成有可能對(duì)孩子造成損害的"狼"，我們愛(ài)孩子，就讓他(她)們從學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己起先!

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國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天!雖簡(jiǎn)潔幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不行忽視的平安問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是"國(guó)泰民安"，人民是"安家立業(yè)";從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是"立刻相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安"。可見(jiàn)平安是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培育祖國(guó)棟梁的校內(nèi)，"平安"更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為老師，只有抓好平安教化工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，強(qiáng)壯成長(zhǎng)。自參與工作十年來(lái)，我對(duì)平安教化有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。

一、校內(nèi)的平安教化與教學(xué)質(zhì)量必需雙管齊下。

正如"安家立業(yè)"一詞中的"安居"與"樂(lè)業(yè)"是相輔相成的一樣，若不"樂(lè)業(yè)"，能"安居"嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以"學(xué)習(xí)"為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的"業(yè)";老師以"教學(xué)"為主，教學(xué)是老師的"業(yè)"。抓好教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤探討、探究自己感愛(ài)好的問(wèn)題。但須留意，中國(guó)是歷經(jīng)許久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教化，令很多人走入了"死讀書，讀死書"的胡同中。老師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低實(shí)力的學(xué)生卻是一大片。這是教化中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)拋棄。古人常提"棋、琴、詩(shī)、畫"，"文能治國(guó)，武能安邦"，"文韜武略"等，以及新中國(guó)成立后提倡的"德、智、體、美、勞"全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明白教化的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是老師在各科教學(xué)方面注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)愛(ài)好。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)-樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校內(nèi)真正平安。

二、必需規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

我國(guó)的教化家陶行知先生說(shuō)過(guò)："習(xí)慣成自然。"良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培育人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)將來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教化工作者的我們，在培育學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)當(dāng)賞罰分明，公允公正地對(duì)待，才能讓孩子們"知榮辱，辨是非"，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

三、普法教化燃眉之急。

面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特殊是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)很多事產(chǎn)生新奇感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校內(nèi)，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)?yè)p害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期開展法制教化，讓孩子們明白"肖像權(quán)"、"名譽(yù)權(quán)"等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校內(nèi)環(huán)境。

四、亟待整頓的家長(zhǎng)教化。

目前，在許多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化更談不上嚴(yán)格。二是父母每天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教化放任自流。孩子放學(xué)要么守在熱鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩嬉戲，看圖像;要么獨(dú)守"空"房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教化。特殊是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，老師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)"忙"，總請(qǐng)不來(lái);老師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教化環(huán)節(jié)嚴(yán)峻脫鉤，加高校生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受"培育孩子"的教化。

五、師德是老師的靈魂。

"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"是老師教化學(xué)生的寫照。我們常記"學(xué)高為師，身正為范"，沒(méi)有身正何謂范?一位老師，哪怕學(xué)富五車，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會(huì)得到學(xué)生的敬重，何談仰慕?作為老師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。

面對(duì)學(xué)生，老師要"肚里能撐船"。寬容學(xué)生，公允公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)弄清事情的原委，給他講清晰"