2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓1管理心理學

Managerial

Psychology嘉應(yīng)大學教育科學學院

曾拓碩士副教授2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓2心理學已經(jīng)滲透到社會生活的各個方面……工業(yè)心理經(jīng)濟心理投資心理消費心理……聯(lián)系方式：zengtuo@技術(shù)系統(tǒng)社會系統(tǒng)2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓3教材與參考資料教學用書:俞文釗，管理心理學，東北財經(jīng)大學出版社，2012，4參考用書:《管理心理學》劉永芳著清華大學出版社2008.1《管理心理學》王重鳴主編人民教育出版社2001.3《管理心理學》盧盛忠主編第三版

浙江教育出版社2004.2《管理心理學》廖明明主編中國物資出版社1995.6《管理心理學》朱永新主編高等教育出版社2002.7《管理心理學》孔祥勇主編高等教育出版社2001.5《管理心理學》汪雪興主編第二版上海交通大學出版社2004.7《管理心理學》蘇東水著第四版復(fù)旦大學出版社2002.4《管理心理學》

朱國定著上海教育出版社

2002.《工業(yè)與組織心理學-心理學與現(xiàn)代社會的工作》，杜安

舒爾茨著，時勘等譯.中國輕工業(yè)出版社，2004年版。2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓4章序內(nèi)容學時理論第一章管理心理學的對象、任務(wù)、方法2第二章管理心理學的理論基礎(chǔ)3第三章管理心理學的跨文化研究3第四章個性心理與管理2第五章激勵理論與管理（上）－綜合、強化、內(nèi)容型激勵理論3（含討論課1學時）第六章激勵理論與管理（下）－過程激勵理論3（含討論課1學時）第七章員工心理健康2第八章群體心理與團隊建設(shè)2第九章領(lǐng)導(dǎo)心理2第十章領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與技巧2第十一章組織心理與管理（上）－學習型組織的理論與實踐3（含討論課1學時）第十二章組織心理與管理（下）－學習型組織的理論與實踐3（含討論課1學時）另外，考試2學時，機動2學時4合計342022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓5第1章管理心理學的對象、任務(wù)、方法2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓6通過本章學習，期望我們能夠:知曉管理心理學的基本體系。對管理心理學的歷史淵源有大概了解。掌握管理心理學的研究對象與主要內(nèi)容。掌握管理心理學的主要研究方法。……LEARNINGOBJECTIVES2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓7第1章管理心理學的對象、任務(wù)、方法1.1管理心理學的發(fā)展1.2管理心理學的對象與內(nèi)容1.3管理心理學的任務(wù)1.4管理心理學的研究方法2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓8心理學與社會

心理學與管理2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓9心理學的體系普通心理學

認知心理學實驗心理學社會心理學

教育心理學

發(fā)展心理學

臨床心理學管理心理學消費心理學投資心理學工業(yè)心理學……2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓101.1管理心理學的發(fā)展2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓11管理的歷史>6000年管理的歷史，由來已久，據(jù)認為，人類進行有效管理的歷史，可能已經(jīng)超過6千年。埃及的金字塔、中國的長城，其宏偉的建設(shè)規(guī)模都是古人杰出的管理和組織能力的有力證明。2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓12現(xiàn)代管理理論的演變知識管理理論（20世紀90年代以后）

企業(yè)再造理論（20世紀80年代-90年代）戰(zhàn)略管理為主的組織理論（20世紀60－8０年代）行為科學和管理理論叢林（20世紀30－６０年代）古典管理理論的形成（20世紀初-30年代）

21世紀20世紀2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓13古典管理理論的形成（20世紀初-30年代）美國、法國、德國分別誕生了具有奠基地位的管理大師科學管理之父——泰勒（F.W.Taylor）管理理論之父——法約爾（H.Fayol）組織理論之父——馬克思韋伯點評：泰勒制參與式管理首次提出領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力要與員工分享PeterDrucker認為對20世紀影響最大的兩種哲學，一是馬克思主義，另一種就是泰勒制古典管理理論側(cè)重于從管理職能、組織方式等方面研究效率問題，對人的心理因素考慮較少或根本不考慮2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓14科學管理泰勒制法約爾的管理思想組織管理理論基層人員操作分析、組織原則和監(jiān)督高層的管理原則計劃、不同層次之間的協(xié)調(diào)等直線制企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓15行為科學和管理理論叢林（20世紀30－６０年代）背景：上世紀２０年代末到３０年代，經(jīng)濟危機，美國的羅斯福政府對宏觀經(jīng)濟實行管制，管理學者和企業(yè)家不得不注重“硬件以外”造成企業(yè)效率下降的影響因素行為科學產(chǎn)生霍桑實驗馬斯洛（Ａ.Ｈ.Ｍaslow）的需要層次理論赫茲伯格(F.Herzberg)的雙因素理論麥格雷戈(D.M.McGregor)的Ｘ理論—Ｙ理論超Ｙ理論20世紀40-60年代，除了行為科學之外，其他角度的管理理論也獲得了空前的發(fā)展巴納德

為代表的社會合作系統(tǒng)學派西蒙為代表的決策學派德魯克（P.F.Drucker）為代表的經(jīng)驗（案例）學派全面質(zhì)量管理SIXSIGMALeanManufacture2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓16戰(zhàn)略管理為主的組織理論（20世紀60－8０年代）背景：美國經(jīng)濟面臨石油危機 遇到迅速崛起的日本和歐洲的挑戰(zhàn)（例子日本企業(yè)買下美國

摩托羅拉）科技競爭愈演愈烈 管理界開始重點研究如何適應(yīng)充滿危機和動蕩的環(huán)境，謀求企業(yè)的生存和發(fā)展并獲取競爭優(yōu)勢 軍事學的戰(zhàn)略概念被引入管理

安索夫的《公司戰(zhàn)略》1965開創(chuàng)先河《從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略管理》

現(xiàn)代戰(zhàn)略管理理論體系的形成邁克爾

波特

的《競爭戰(zhàn)略》

理論高峰2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓17企業(yè)再造理論

（20世紀80年代-90年代）背景：適應(yīng)新的競爭日益激烈的環(huán)境邁克爾

哈默（MHammer）與錢皮（J.Champy）《再造企業(yè)——管理革命的宣言》現(xiàn)代企業(yè)普遍毛病“大企業(yè)病”——應(yīng)變能力差企業(yè)再造的首要任務(wù)是BPR業(yè)務(wù)流程重組BPR實施的兩大基礎(chǔ)：現(xiàn)代信息技術(shù)

高素質(zhì)的人才2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓18知識管理理論

（20世紀90年代以后）學習型組織 -企業(yè)唯一持久的競爭優(yōu)勢源于比競爭對手學得更快更好的能力

《第五項修煉》-成功的公司是能夠有效學習的公司

《長壽公司》虛擬組織圍繞核心能力，利用計算機信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與全球企業(yè)進行互利互補的合作縮短從“觀念到現(xiàn)金流”的周期靈活的“虛擬組織”可避免環(huán)境的變動給組織帶來的沖擊

2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓19心理學社會學人類學社會心理學政治學學習、激勵、個性、培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)工作滿意決策、態(tài)度測量工作設(shè)計、工作壓力群體動力學團隊設(shè)計、溝通、權(quán)力、沖突正式組織、官僚主義、組織變革、組織文化行為改變、態(tài)度改變溝通、群體決策價值觀比較、態(tài)度比較、跨文化分析組織文化組織環(huán)境沖突、組織內(nèi)政治權(quán)力個體群體組織系統(tǒng)組織行為的研究行為科學貢獻分析單位返回2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓201.2管理心理學的對象與內(nèi)容2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓21管理是指一定組織中的管理者通過協(xié)調(diào)他人的活動，以充分利用各種資源，從而實現(xiàn)組織目標的一系列社會活動過程。1、什么叫管理？2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓22管理管理的主要目的是實現(xiàn)組織目標管理活動的中心是組織管理的基本對象是人管理的實施是通過計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制這些活動進行的2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓232、什么是管理心理學？管理心理學是研究組織中人的心理活動規(guī)律，并運用這些規(guī)律改進管理工作，充分調(diào)動人的積極性的一門科學。其研究重點是組織管理中具體的社會、心理現(xiàn)象，以及個體、群體、領(lǐng)導(dǎo)、組織中的具體心理活動規(guī)律。2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓24管理心理學是工業(yè)心理學的一個重要分支，也是心理學與管理學、社會學等學科的交叉。在美國的管理協(xié)會中有一個分會，工業(yè)心理學中也有分會。目前的跨文化管理研究就體現(xiàn)了管理心理學的很多思想。西部電器、寶潔、at&t都從心理咨詢公司雇用心理學家。2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓25管理心理學的其它定義

“有關(guān)組織情景中個體、群體和組織管理行為的理解、解釋、預(yù)測和變化規(guī)律，以便改進和提高工作生活質(zhì)量和管理效能的學科”。

“是一個研究領(lǐng)域，它探討個體、群體、組織以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響，并應(yīng)用這些知識來改善組織的有效性?！盧obbins2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓26管理心理學的研究內(nèi)容個體心理研究群體心理研究領(lǐng)導(dǎo)心理研究組織心理研究返回2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓271.3管理心理學的任務(wù)返回提高勞動生產(chǎn)率、提高人的健康水平與生產(chǎn)、生活質(zhì)量、完善有關(guān)理論等2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓281.4管理心理學的研究方法2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓29管理心理學研究的層次范圍個體群體組織社會集合集合集合領(lǐng)導(dǎo)行為組織行為行為群體個體行為環(huán)境環(huán)境2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓30個體群體組織組織行為學的研究領(lǐng)導(dǎo)學習激勵人格知覺培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)有效性工作滿意度個體決策行為改變工作生活質(zhì)量組織公民行為工作家庭沖突績效評估態(tài)度員工選聘工作設(shè)計工作壓力態(tài)度改變?nèi)后w動力學工作團隊設(shè)計溝通權(quán)力與政治沖突群體溝通群體過程群體決策正式組織理論組織變革組織設(shè)計組織文化比較價值觀跨文化分析管理心理學研究的整體模式

2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓31

管理心理學的研究方法目前，管理心理學作為一門獨立學科還不夠成熟，這不僅表現(xiàn)為學科理論體系不盡合理，也表現(xiàn)為方法論的蒼白無力。一、管理心理學研究的基本原則基本原則就是指管理心理學研究必須遵照的指導(dǎo)思想。（一）客觀研究與理論指導(dǎo)相結(jié)合的原則（二）科際整合與系統(tǒng)探討相結(jié)合的原則（三）繼承、引進與改造、創(chuàng)新相結(jié)合的原則二、管理心理學研究的主要方法心理學的研究方法有多種分類標準。從研究的性質(zhì)，可以把管理心理學研究的方法分為經(jīng)驗研究、實驗研究和測驗研究三種。

2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓32

經(jīng)驗研究，它是指在不對事物加以干涉和控制的前提下，獲得關(guān)于事物發(fā)展、變化的資料，并從中提煉出規(guī)律性的東西最常用的就是個案研究。實驗研究是在人為干涉與控制的條件下，通過操縱與控制影響事物發(fā)展的條件，以引起被試某種心理現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律性的方法。測驗研究的本質(zhì)是先從一個定量的個體中收集有關(guān)某一問題的常模資料，再據(jù)此編制出測驗題目作為尺度，去研究其他的個體。2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓33常見的二大類研究：個案研究實證研究請看相關(guān)研究：1、飛行管理態(tài)度對航線飛行駕駛行為規(guī)范性的影響.caj2、企業(yè)員工知識分享行為的結(jié)構(gòu)與測量.caj3、團隊人格組成_團隊過程對團隊有效性的作用.caj4、領(lǐng)導(dǎo)干部的人格特點與工作績效的關(guān)系_QZPS與NEOPI_R的比較.caj返回2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓34Thankforyourattention,and

Welcomeanycomments!返回2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓35管理心理學

Managerial

Psychology嘉應(yīng)大學教育科學學院

曾拓碩士副教授2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓36心理學已經(jīng)滲透到社會生活的各個方面……工業(yè)心理經(jīng)濟心理投資心理消費心理……聯(lián)系方式：zengtuo@技術(shù)系統(tǒng)社會系統(tǒng)2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓37教材與參考資料教學用書:俞文釗，管理心理學，東北財經(jīng)大學出版社，2012，4參考用書:《管理心理學》劉永芳著清華大學出版社2008.1《管理心理學》王重鳴主編人民教育出版社2001.3《管理心理學》盧盛忠主編第三版

浙江教育出版社2004.2《管理心理學》廖明明主編中國物資出版社1995.6《管理心理學》朱永新主編高等教育出版社2002.7《管理心理學》孔祥勇主編高等教育出版社2001.5《管理心理學》汪雪興主編第二版上海交通大學出版社2004.7《管理心理學》蘇東水著第四版復(fù)旦大學出版社2002.4《管理心理學》

朱國定著上海教育出版社

2002.《工業(yè)與組織心理學-心理學與現(xiàn)代社會的工作》，杜安

舒爾茨著，時勘等譯.中國輕工業(yè)出版社，2004年版。2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓38章序內(nèi)容學時理論第一章管理心理學的對象、任務(wù)、方法2第二章管理心理學的理論基礎(chǔ)3第三章管理心理學的跨文化研究3第四章個性心理與管理2第五章激勵理論與管理（上）－綜合、強化、內(nèi)容型激勵理論3（含討論課1學時）第六章激勵理論與管理（下）－過程激勵理論3（含討論課1學時）第七章員工心理健康2第八章群體心理與團隊建設(shè)2第九章領(lǐng)導(dǎo)心理2第十章領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與技巧2第十一章組織心理與管理（上）－學習型組織的理論與實踐3（含討論課1學時）第十二章組織心理與管理（下）－學習型組織的理論與實踐3（含討論課1學時）另外，考試2學時，機動2學時4合計342022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓39第1章管理心理學的對象、任務(wù)、方法2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓40通過本章學習，期望我們能夠:知曉管理心理學的基本體系。對管理心理學的歷史淵源有大概了解。掌握管理心理學的研究對象與主要內(nèi)容。掌握管理心理學的主要研究方法。……LEARNINGOBJECTIVES2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓41第1章管理心理學的對象、任務(wù)、方法1.1管理心理學的發(fā)展1.2管理心理學的對象與內(nèi)容1.3管理心理學的任務(wù)1.4管理心理學的研究方法2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓42心理學與社會

心理學與管理2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓43心理學的體系普通心理學

認知心理學實驗心理學社會心理學

教育心理學

發(fā)展心理學

臨床心理學管理心理學消費心理學投資心理學工業(yè)心理學……2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓441.1管理心理學的發(fā)展2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓45管理的歷史>6000年管理的歷史，由來已久，據(jù)認為，人類進行有效管理的歷史，可能已經(jīng)超過6千年。埃及的金字塔、中國的長城，其宏偉的建設(shè)規(guī)模都是古人杰出的管理和組織能力的有力證明。2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓46現(xiàn)代管理理論的演變知識管理理論（20世紀90年代以后）

企業(yè)再造理論（20世紀80年代-90年代）戰(zhàn)略管理為主的組織理論（20世紀60－8０年代）行為科學和管理理論叢林（20世紀30－６０年代）古典管理理論的形成（20世紀初-30年代）

21世紀20世紀2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓47古典管理理論的形成（20世紀初-30年代）美國、法國、德國分別誕生了具有奠基地位的管理大師科學管理之父——泰勒（F.W.Taylor）管理理論之父——法約爾（H.Fayol）組織理論之父——馬克思韋伯點評：泰勒制參與式管理首次提出領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力要與員工分享PeterDrucker認為對20世紀影響最大的兩種哲學，一是馬克思主義，另一種就是泰勒制古典管理理論側(cè)重于從管理職能、組織方式等方面研究效率問題，對人的心理因素考慮較少或根本不考慮2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓48科學管理泰勒制法約爾的管理思想組織管理理論基層人員操作分析、組織原則和監(jiān)督高層的管理原則計劃、不同層次之間的協(xié)調(diào)等直線制企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓49行為科學和管理理論叢林（20世紀30－６０年代）背景：上世紀２０年代末到３０年代，經(jīng)濟危機，美國的羅斯福政府對宏觀經(jīng)濟實行管制，管理學者和企業(yè)家不得不注重“硬件以外”造成企業(yè)效率下降的影響因素行為科學產(chǎn)生霍桑實驗馬斯洛（Ａ.Ｈ.Ｍaslow）的需要層次理論赫茲伯格(F.Herzberg)的雙因素理論麥格雷戈(D.M.McGregor)的Ｘ理論—Ｙ理論超Ｙ理論20世紀40-60年代，除了行為科學之外，其他角度的管理理論也獲得了空前的發(fā)展巴納德

為代表的社會合作系統(tǒng)學派西蒙為代表的決策學派德魯克（P.F.Drucker）為代表的經(jīng)驗（案例）學派全面質(zhì)量管理SIXSIGMALeanManufacture2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓50戰(zhàn)略管理為主的組織理論（20世紀60－8０年代）背景：美國經(jīng)濟面臨石油危機 遇到迅速崛起的日本和歐洲的挑戰(zhàn)（例子日本企業(yè)買下美國

摩托羅拉）科技競爭愈演愈烈 管理界開始重點研究如何適應(yīng)充滿危機和動蕩的環(huán)境，謀求企業(yè)的生存和發(fā)展并獲取競爭優(yōu)勢 軍事學的戰(zhàn)略概念被引入管理

安索夫的《公司戰(zhàn)略》1965開創(chuàng)先河《從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略管理》

現(xiàn)代戰(zhàn)略管理理論體系的形成邁克爾

波特

的《競爭戰(zhàn)略》

理論高峰2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓51企業(yè)再造理論

（20世紀80年代-90年代）背景：適應(yīng)新的競爭日益激烈的環(huán)境邁克爾

哈默（MHammer）與錢皮（J.Champy）《再造企業(yè)——管理革命的宣言》現(xiàn)代企業(yè)普遍毛病“大企業(yè)病”——應(yīng)變能力差企業(yè)再造的首要任務(wù)是BPR業(yè)務(wù)流程重組BPR實施的兩大基礎(chǔ)：現(xiàn)代信息技術(shù)

高素質(zhì)的人才2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓52知識管理理論

（20世紀90年代以后）學習型組織 -企業(yè)唯一持久的競爭優(yōu)勢源于比競爭對手學得更快更好的能力

《第五項修煉》-成功的公司是能夠有效學習的公司

《長壽公司》虛擬組織圍繞核心能力，利用計算機信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與全球企業(yè)進行互利互補的合作縮短從“觀念到現(xiàn)金流”的周期靈活的“虛擬組織”可避免環(huán)境的變動給組織帶來的沖擊

2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓53心理學社會學人類學社會心理學政治學學習、激勵、個性、培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)工作滿意決策、態(tài)度測量工作設(shè)計、工作壓力群體動力學團隊設(shè)計、溝通、權(quán)力、沖突正式組織、官僚主義、組織變革、組織文化行為改變、態(tài)度改變溝通、群體決策價值觀比較、態(tài)度比較、跨文化分析組織文化組織環(huán)境沖突、組織內(nèi)政治權(quán)力個體群體組織系統(tǒng)組織行為的研究行為科學貢獻分析單位返回2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓541.2管理心理學的對象與內(nèi)容2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓55管理是指一定組織中的管理者通過協(xié)調(diào)他人的活動，以充分利用各種資源，從而實現(xiàn)組織目標的一系列社會活動過程。1、什么叫管理？2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓56管理管理的主要目的是實現(xiàn)組織目標管理活動的中心是組織管理的基本對象是人管理的實施是通過計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制這些活動進行的2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓572、什么是管理心理學？管理心理學是研究組織中人的心理活動規(guī)律，并運用這些規(guī)律改進管理工作，充分調(diào)動人的積極性的一門科學。其研究重點是組織管理中具體的社會、心理現(xiàn)象，以及個體、群體、領(lǐng)導(dǎo)、組織中的具體心理活動規(guī)律。2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓58管理心理學是工業(yè)心理學的一個重要分支，也是心理學與管理學、社會學等學科的交叉。在美國的管理協(xié)會中有一個分會，工業(yè)心理學中也有分會。目前的跨文化管理研究就體現(xiàn)了管理心理學的很多思想。西部電器、寶潔、at&t都從心理咨詢公司雇用心理學家。2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓59管理心理學的其它定義

“有關(guān)組織情景中個體、群體和組織管理行為的理解、解釋、預(yù)測和變化規(guī)律，以便改進和提高工作生活質(zhì)量和管理效能的學科”。

“是一個研究領(lǐng)域，它探討個體、群體、組織以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響，并應(yīng)用這些知識來改善組織的有效性?！盧obbins2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓60管理心理學的研究內(nèi)容個體心理研究群體心理研究領(lǐng)導(dǎo)心理研究組織心理研究返回2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓611.3管理心理學的任務(wù)返回提高勞動生產(chǎn)率、提高人的健康水平與生產(chǎn)、生活質(zhì)量、完善有關(guān)理論等2022/12/17上午01:56:45教育科學院2022/12/19下午09:01:23教育科學院曾拓621.4管理心理學的研究方法202