一年級下冊語文試卷分析一年級下冊語文試卷分析一年級下冊語文試卷分析xxx公司一年級下冊語文試卷分析文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度小學(xué)一年級語文下冊期中考試試卷分析郭佩一、基本情況分析此次語文考試卷的命題內(nèi)容為第1~4單元的知識點，科初步分為這“三大塊”：第一部分是積累與運(yùn)用；第二部分是閱讀；第三部分是看圖寫話。其題型整體說來比價基礎(chǔ)，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。二、成績分析本班63人參考,平均分，及格率84%，優(yōu)秀率49%。最高分是100分。90分以上31人，80到89分13人，70到79分6人，60到69分4人，不及格有9人。二、試題分析1.第一題：我會寫漢字音節(jié)聲母。本題主要是考查學(xué)生對漢字讀音及聲母書寫的掌握。但班級里有很一部分孩子因為沒看清楚題目要求。有幾個孩子寫的是詞組、還有一些孩子則寫的是字的音節(jié)。還有少部分孩子分不清聲母b和d，n和l。期中霞這個生字以為有部分孩子不認(rèn)識這個生字，所以這個字的聲母出現(xiàn)錯誤也是比較多的。2．第三題：我能按要求組詞。本題檢測學(xué)生對形近字的區(qū)分和熟知程度。錯誤比較多的出現(xiàn)在“值”“植”字上。很多孩子把這兩個字的三橫寫成了兩橫?！白儭弊趾汀笆隆弊纸M詞也是錯的比較多的，“變”字一般只會組一個詞語，“事”字大部分同學(xué)錯在事情的“情”字，有的寫成了“請”，有的寫成了“清”。3.第四題：我會寫包含下面部首的字。本題主要考查學(xué)生對偏旁的掌握，月字旁很多孩子寫出了“明”，有的會寫出“臉”字，但是因為粗心將“臉”字少些了一橫，心字低則有很多孩子只能寫出一個字。有一部分知道那些字是心字底，但是因為對生字掌握度不夠，寫出來的字總會這里少一橫，那里少一撇，這讓我明白以后再教學(xué)生字時務(wù)必將那些學(xué)生容易漏寫的部分反復(fù)強(qiáng)調(diào)。4.第六題：我能認(rèn)真連一連。這道題主要考查學(xué)生對形容詞的運(yùn)用。但在“鮮花”“雪花”兩個詞的搭配詞“盛開”“飛舞”選擇上弄混淆了。5.第七題：我會寫反義詞。本題的失分點主要是這兩個地方：第一是“早”的反義詞“晚”“假”的反義詞“真”，“晚”字有部分學(xué)生將“日”字旁寫成了“目”字旁，而“真”則是少寫了一橫。6.第八題：我會填合適的量詞。一（）椅子、一（）桌子，這兩題很多孩子的量詞不會。7.第九題：我會照樣子填一填。例：亮晶晶光禿禿、白花花、綠油油，這些詞是我經(jīng)常在課堂上講的ABB式詞語，但在考試當(dāng)中出現(xiàn)時卻有很多孩子寫錯字，寫不完整。說明課堂聽課效率不夠理想。8.第十題：我能默寫古詩。這道題失分較多，主要體現(xiàn)在錯別字上面，這個主要是我的失誤，只側(cè)重讓學(xué)生去背誦課文了，沒讓學(xué)生練習(xí)過。9.第十一題：判斷題。出錯原因沒清楚題目，沒有理解好自己的題目。尤其是“我已經(jīng)要吃飯了”這道題還多孩子理解不來。10.第十三題：我會看圖寫話?？磮D寫話大部分孩子寫的還算可以，但是我班有一個比較嚴(yán)重的問題，就是大部分學(xué)生不會標(biāo)標(biāo)點符號。這需要在以后的學(xué)習(xí)中多多聯(lián)練習(xí)，還有少部分孩子因為寫錯別字或者寫錯拼音丟分了。三、改進(jìn)措施1、不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。2、我班拼音整體掌握不夠好，所以在今后的教學(xué)中還需要加強(qiáng)拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活的運(yùn)用漢語拼音。3、在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫句子練習(xí)。4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強(qiáng)說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。另外，要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文