2022青島版四年級數(shù)學上冊教案數(shù)學[英語：mathematics,源自古希臘語口^nua（mdthQma）；經(jīng)常被縮寫為math或maths],是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科。下面是小編給大家整理的2022青島版四年級數(shù)學上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2022青島版四年級數(shù)學上冊教案1教學目標：1.使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上,進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”,知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。2.掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù),會比較大數(shù)的大小,會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù),會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。3.認數(shù)過程中,使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學重點：在認數(shù)過程中,使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學難點：在認數(shù)過程中,使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學關鍵：掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù),會比較大數(shù)的大小,會將數(shù)萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù),會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。教學過程：第一關：明辨概念。（以搶答形式出現(xiàn),師給予點評）一、填空。⑴10個一千是（一萬），（10）個百萬是一千萬。⑵從個位起，第五位是（萬位），計數(shù)單位是（萬），第九位是（億位），計數(shù)單位是（億）,第十二位是（千億位）,計數(shù)單位是（千億）。⑶1702030009是（10）位數(shù)，它的位是（十億位）。⑷十萬十萬地數(shù)，數(shù)100次是（一千萬）。⑸一個數(shù)是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數(shù)寫做（76?0030）。⑹一個數(shù)千萬位上是8,萬位上是5,其它各位上都是0,這個數(shù)是（8005?0000）。⑺1個百萬是（10）個十萬，1個千萬是（10）個百萬，（100）個百萬是一億。⑻在4和6之間填上⑸個0，這個數(shù)就萬為四百萬零六。⑼30300030位上的3表示（3個千萬），中間的3表示（3個十萬），最后的3表示（3個十）。⑽一個六位數(shù)，最低位上是1,任意兩個相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6,這個數(shù)寫作（515151）。（11）591000是由（59）個（萬）和（1000）個（一）組成。二、判斷對錯⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從位讀起或?qū)懫稹＂?321>；4320萬⑶9口000^9萬，口里最小填0。⑷四萬零五百寫作：40000500⑸404040讀作四十萬四千四十。三、選擇正確答案的序號填在（）里。⑴13500000元=（）。A、135元B、1350元C、1350萬D、1350萬元⑵讀5000505這個數(shù)時，要讀（）個零。A、1 B、2 C、3 D、4⑶一個數(shù)位是（）位，這個數(shù)是八位數(shù)。A、百萬B、十萬C、千萬D、億⑷有一個數(shù)，萬級是207,個級是375,這個數(shù)是（）。A、207375 B、2070375 C、2073750⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（）。A、19998 B、20003 C、21000第二關：細答基本(先讓學生獨立完成，集體講評)一、在O里填上“>；"、“<；”或“二”。5677650576756 3560000O356萬二、按要求寫數(shù)。90000000000噸=900億噸 810000千克=81萬千克三、求近似數(shù)。74380^74萬(四舍五入到萬位)。1309998572^13億(四舍五入到億位)。第三關：勇闖萬難(先讓學生獨立思考，再講評)一、根據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題。(500000000)+(2000000)+(700000)=502700000(3000000)+(800000)+(9)=3800009二、用2、7、0、3、1這五個數(shù)組成一個五位數(shù)，其中的數(shù)是(73210)，最小的數(shù)是(10237)，約等于7萬的最小的數(shù)是(70123)，約等于3萬的的數(shù)是(32710)。三、用5、4、7和2個0組成五位數(shù)，使這個數(shù)：⑴只讀一個零：50047，50074，40057，40075，70045，70054⑵讀兩個零：50407，40507，70405，50704，40705，70504⑶一個零也不讀：54700，45700，75400，57400，47500，74500作業(yè)：認真復習，明天檢測。2022青島版四年級數(shù)學上冊教案2教學目的：1.進一步復習億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2.進一步復習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。3.結(jié)合練習素材使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點：進一步復習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。教學關鍵：以練習的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學過程：一、復習數(shù)位順序表1.讓學生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學背誦。2.在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎?生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。3.師：個級表示有幾個什么?萬級表示有幾個什么?億級表示有幾個什么?4.師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少?5.講評練習有關這方面的練習。二、復習億以內(nèi)數(shù)的讀法1.師：我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題?第一步做什么?第二步?生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。2.億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如：40052136（四千零五萬二千一百三十六）108430052019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。3.復習中間和末尾有零的讀法。①每一級的末尾有零。如：7890000 讀作：七百八十九萬4500000000 讀作：四十五億師：每一級末尾的零都不讀。②中間和末尾有零的情況。如：40052136讀作：四千零五萬二千一百三十六143508710532 一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二師：零放在什么位置要讀?生：每一級前面和中間的零都要讀。師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢?生：都只讀一個零。4.請同學把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。三、復習億以內(nèi)數(shù)的寫法1.師：我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題?第一步做什么?第二步?生：第一步要判斷位是那一位，從位寫到最低位。七千萬零五百(70000500)2.師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦?誰舉一個例子。生：每一級的末尾沒有單位時應該用零占位。如：五百二十一萬(5210000)3.師：是不是讀零的地方都寫一個零?七千萬零五十。(70000050)生：要對準數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千(6008000)4.請同學總結(jié)寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學生回答。四、比較大小師：在比較大小的時候，我門應該怎么做?第一步?有幾種情況?生：第一步分級。師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦?看題目：208090>200809生：數(shù)位相同時，要從位比較，如果位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。生肯定，如果學生回答不完整，可以請同學補充。如：1900<；2萬師：如果碰到這樣的數(shù)時，應該怎么辦?生：可以先把2萬化成阿拉伯數(shù)字。師：然后在按照比較的方法。如：3458<；123456生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)1.整億整萬的數(shù)。如：4700000=470萬 12700000000=127億師：這樣的數(shù)要怎樣省略?生：整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。2.求近似數(shù)如：12924800^1292萬27200000g3億 3507200000^35億師：求近似數(shù)要怎么求?生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。在這里要重點強調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。六、總結(jié)讓學生自己總結(jié)，然后回去好好復習。2022青島版四年級數(shù)學上冊教案3活動目標：1.通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學生解決問題的能力。3.獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心?；顒又攸c：讓學生親自動手實踐操作，從而能主動總結(jié)研究方法?；顒与y點：形成1億有多大的空間觀念?；顒訙蕚洌杭垙?、書、大米、黃豆等?；顒舆^程：包括四個階段：設計方案一動手實際一獲得結(jié)論一表達交流階段一：確立問題設計方案1.明確活動目的、要求。以小組為單位，通過創(chuàng)設現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述。一億的大小，從中體會一億的大小。2.確立研究的問題。例：一億粒大米有多少?一億個學生在一起占用多大面積?口算一億道口算題需要多少時間?一億個硬幣摞在一起有多高?步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間?幾滴血中有一億個紅細胞?一億滴水有多少?一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹?3.制定活動方案。(1)活動步驟。(2)活動準備和分工安排。并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中。階段二：動手實踐各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補充記錄在記錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助。階段三：獲得結(jié)論學生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達交流.各小組陳述整個活動過程。.活動小結(jié)。A進一步想象一億有多大。B對小組的活動過程進行評價。2022青島版四年級數(shù)學上冊教案4教學目的：.使學生能夠利用電子計算器進行簡單的計算。.使學生知道用電子計算器計算順序和筆算順序是一樣的。.讓學生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進行口算。教學重點：能夠利用計算器進行簡單的計算。教學難點：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算。教學過程：一、利用計算器計算：386+179=說說你是怎樣使用的。（先按“386”，屏幕上顯示386，再按“+”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“=”，顯示結(jié)果565。）試試ce鍵有什么功能？（清除）自己試試看：26X39= 312:8二.你覺得使用計算器需要注意些什么？看清數(shù)，別摁錯了;每次計算前要清0。.計算。54+46= 60X2=198:49= 50+30=38X79= 201+99=計算后說一說你怎么算的這么快?（并不是任何時候用計算器計算都是的，像可以直接口算的、能簡算的題目，就不需要使用計算器了。）.做一做練習。讓學生在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。二、觀察發(fā)現(xiàn)1.比一比，看誰做的又對又快。（以四人小組為單位進行）9999X1= 9999X2= 9999X3= 9999X4=說說你為什么做的又對又快。觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?生暢所欲言。師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測，能不用計算器，直接寫出下面各題的答案嗎?9999X5= 9999X7= 9999X9=師總結(jié)：碰到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)，位和個位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。三、練習做一做。練習30頁的第11、12題。第11題用比賽的方式進行，以鞏固學生使用計算器計算。第12題學生獨立完成，全班講評。四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲?2022青島版四年級數(shù)學上冊教案5教學目標：.通過教學使學生認識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。.使學生感受生活中處處有數(shù)學。教學重難點：認識算盤、計算器，計算器的使用。教學關鍵：能夠自學了解算盤與計算器的使用方法。教具準備：算盤、計算器。教學過程：課前參與：查找有關計算工具的資料，準備一下，把你所認識的計算工具用最清楚的方式介紹給大家。一、計算工具的歷史（一）課前參與反饋（學生介紹計算工具）前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，課前同學們進行了有關資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具?學生發(fā)言。（二）老師根據(jù)學生介紹的情況補充介紹計算工具的發(fā)展歷史計算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是世界上最早的計算工具。在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。許多人認為算盤是最早的數(shù)字計算機，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。計算尺的出現(xiàn)，開創(chuàng)了模擬計算的先河。從岡特開始，人們發(fā)明了多種類型的計算尺。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。從17世紀到19世紀長達兩百多年的時間里，一批杰出的科學家相繼進行了機械式計算機的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。這一時期的計算機雖然構(gòu)造和性能還非常簡單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開始接近現(xiàn)代計算機。最古老的計算工具：算籌我國春秋時期出現(xiàn)的算籌是世界上最古老的計算工具。計算的時候擺成縱式和橫式兩種數(shù)字，按照縱橫相間的原則表示任何自然數(shù)，從而進行加、減、乘、除、開方以及其它的代數(shù)計算。負數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負數(shù)。這種運算工具和運算方法，在當時世界上是獨一無二的。中國人發(fā)明算盤隨著計算技術的發(fā)展，在求解一些更復雜的數(shù)學問題時，算籌顯得越來越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了算盤，它結(jié)合了十進制計數(shù)法和一整套計算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數(shù)字計算機。一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的。后來發(fā)展到用銅等金屬制作算盤。高檔的算盤用玉制作。算珠除了圓柱形的算珠，也有截面為菱形的算珠。的算盤有幾米長，最小的只有幾厘米。算盤可以進行加減乘除各種運算。時至今日，用算盤計算加減法的速度毫不遜色于計算器。算盤上粒粒算珠的上下左右移動，可以使計算者直觀的看到加減乘除的運算過程。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計算進行曲”。計算者從聲音中體會到計算的愉快。這些愉快的感覺反映到俗語中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算賬”。利用算盤進行計算時，不僅要用手指不斷的撥動算珠，還要用眼睛看數(shù)，同時要不停的動腦筋。這是非常典型的手腦并用，對提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。有學者指出，學珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑。由于用算盤計算有這么多的優(yōu)點，所以這個在中國已使用了二千多年的計算工具，現(xiàn)在在世界各地仍得到廣泛應用。在受中國文化影響比較深的日本、韓國、東南亞，珠算技術的傳授及普及教育一直受到重視。日本的小學生把讀書、寫字、打算盤列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于地位。日本全國的算盤學校高達35，000所。韓國的珠算教育近年來也取得了長足的發(fā)展。即使遠在南美洲的巴西，也成立了珠算聯(lián)盟，每年進行4次珠算考核和二次珠算大賽。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1，000多所學校接受珠算教育，算盤正成為美國的一種數(shù)學教學工具。計算機1946年美國賓夕法尼亞大學經(jīng)過幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺電子計算機——埃尼阿克^2人0。隨著科學技術的進步，計算機不斷更新。目前，速度快的計算機1秒鐘能計算幾十萬億次。計算機的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺計算機大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。計算機發(fā)展史：■1946年發(fā)生了人類歷一件劃時代的大事人類第一臺電子計算機誕生了?！鲆允褂秒娮庸転樘攸c的第一代電子計算機在20世紀40年末和50年代初獲得重大發(fā)展?！龅诙娪嬎銠C于20世紀50年代中期間問世以晶體管代替電子管并增加浮點運算。■1964年IBM360系統(tǒng)問世它成為使用集成電路的第三代電子計算機的代表?！鍪褂贸笠?guī)模集成電路的第四代計算機?！龅谖宕娮佑嬎銠C被稱為智能計算機?！瞿７氯祟惔竽X功能的神經(jīng)計算機已經(jīng)開發(fā)成功它標志著電子計算機的發(fā)展進入第六代。二、算盤和計算器的認識與使用1.算盤。剛才同學們介紹了許多的計