《口耳目》教學(xué)案例及點(diǎn)評《口耳目》教學(xué)案例及點(diǎn)評（精選15篇）

《口耳目》教學(xué)案例及點(diǎn)評篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會12個(gè)字，會寫3個(gè)字，結(jié)合圖了解字義。

力量目標(biāo)：教給同學(xué)識字方法，培育識字力量，指導(dǎo)同學(xué)寫好生字。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛祖國文字的思想感情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用看圖了解字義的方法識字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)的寫字。

【教學(xué)方法】

嬉戲教學(xué)、自主探究。

【課前預(yù)備】

六位同學(xué)為一小組圍坐、圖片和字卡片。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、出示十二張圖片，讓同學(xué)說說圖上畫的是什么？

2、問：這十二張圖片中有三張是我們?nèi)松砩嫌械?，是哪三張?/p>

3、板書課題：口耳目

二、授新

1、輕輕翻開《口耳目》這一課，借助拼音自由讀一讀。

2、教學(xué)“目”：

⑴把表示“眼睛”的圖片貼在黑板上，讓同學(xué)說這畫的是什么？用一個(gè)字怎么來表示？

⑵師范寫“目”的古文字。

⑶把“目”字卡片貼在古文字旁，指名同學(xué)讀。

⑷讓同學(xué)看圖比較字形。（師適機(jī)解釋“什么是象形字及其簡歷”。）

⑸歸納學(xué)法：

讀字看圖──看字比形──認(rèn)記生字

3、用以上學(xué)法自學(xué)其余11個(gè)字：

每小組分發(fā)一套卡片，每位同學(xué)拿最會讀的兩張卡片讀給小組同學(xué)聽一聽。

點(diǎn)評：學(xué)法指導(dǎo)由扶到放，給同學(xué)留有自主下廠學(xué)習(xí)的余地，制造合作學(xué)習(xí)氛圍，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的力量。

4、溝通：

⑴每一小組指名代表上臺帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀自己手中的卡片。

⑵讓下面的同學(xué)把十二張卡片中缺少的字卡片找出來，看看在誰的手中，請他上來領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

5、同組同學(xué)相互給這十二個(gè)字口頭組詞。

6、溝通：

每組指名同學(xué)給這十二個(gè)字口頭組詞。

三、課中休息一分鐘

點(diǎn)評：結(jié)合一班級兒童身心特征，適當(dāng)?shù)男菹⒖梢苑Q得上“磨刀不誤砍柴工”。

四）指導(dǎo)書寫“十、木、禾”

1、觀看這三個(gè)字，問：

“十、木、禾”三字中都有哪兩子種筆畫？板書：一|

這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？（同學(xué)總結(jié)：“加一加”識字法。）

2、師演示這三個(gè)字，同學(xué)觀看字的位置及筆順規(guī)章。

3、總結(jié)筆順規(guī)章：先橫后豎先撇后捺。

4、描筆順，師巡察指導(dǎo)。

5、口頭給這三個(gè)字組詞。

點(diǎn)評：讓同學(xué)找特點(diǎn)，自己歸納總結(jié)字形，加深對字形的記憶。

五、鞏固練習(xí)

1、做嬉戲：給每一字的字娃娃戴帽子：

把音節(jié)帽子戴在相應(yīng)的字娃娃頭上。

2、看看這些字娃娃是哪一類的：

翻開卡片：口耳目是器官家的，日月火是自然家的，羊鳥兔是動(dòng)物家的，木禾竹是植物家的。

點(diǎn)評：嬉戲教學(xué)讓同學(xué)初步懂得分類，是適合一班級同學(xué)的心理特點(diǎn)的，可大大激發(fā)同學(xué)的求知愛好，讓同學(xué)自主參加不，樂中求知。

六、談話總結(jié)

《口耳目》教學(xué)案例及點(diǎn)評篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會“日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”9個(gè)生字；初步了解漢字的演化過程，理解字意，認(rèn)清字形；熟悉豎、撇、捺三種筆畫和部首“角字頭”。

2、把握象形字的學(xué)習(xí)方法，培育識字力量，寫字力量。

3、進(jìn)展同學(xué)的口頭語言。

4、激發(fā)同學(xué)喜愛祖國文字，渴望識字的情感。

【教材內(nèi)容及重難點(diǎn)分析】

1、內(nèi)容：

本課教授9個(gè)生字，其中6個(gè)要求會認(rèn)，3個(gè)要求會寫。

2、重難點(diǎn)：

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，把握象形字的學(xué)習(xí)方法，培育識字力量，寫字力量。

【教學(xué)對象分析】

一班級的同學(xué)，有意留意雖然在進(jìn)展，但占優(yōu)勢的還是無意留意，留意不穩(wěn)定，不長久，簡單被新奇的刺激所吸引，受愛好和心情的支配。同學(xué)識字，鞏固生字的最好方法就是在嬉戲中識字，多次復(fù)現(xiàn)生字，讓同學(xué)多種感官參與活動(dòng)，實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法挖掘同學(xué)潛力的個(gè)性和制造力，從而提高識字效率。

【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】

利用多媒體、卡片、頭飾幫助教學(xué)，將學(xué)問溶入嬉戲、故事中，寓教于樂。

【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

利用powerpiont和flash軟件制作多媒體課件，貫穿教學(xué)全過程。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析】

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析

一、故事導(dǎo)入，激趣.

1、配樂講故事【課件演示】：

老師指著龜甲上的文字說：“有一位考古學(xué)家發(fā)覺了一塊龜甲，上面刻著很多驚奇的圖形，考古學(xué)家說這是一個(gè)故事：早晨，太陽從竹林中升起，新的一天又開頭了。爸爸們出去打獵，他們捉到了一只兔子和一只羊；媽媽們在田地里辛勤地種植禾苗；活潑可愛的孩子們和小鳥一起玩耍。到了晚上，月亮出來了，他們就用木頭點(diǎn)起火把，一邊唱歌，一邊跳舞，歡樂極了?？脊艑W(xué)家是怎么知道的呢？”（引導(dǎo)同學(xué)明白龜甲上刻的是古時(shí)候的文字）

2、猜一猜：

讓同學(xué)猜一猜龜甲上刻的是什么字。

3、【課件演示】

用多媒體演示9個(gè)生字的字體由“實(shí)物──象形字──簡化字”的演化過程。

〖多媒體應(yīng)用〗

出示一個(gè)大大的龜甲刻著9個(gè)象形文字，分別是木、禾、竹、羊、鳥、兔、日、月、火。（配音樂）此處將本課要求的9個(gè)生字以故事的形式呈現(xiàn)在孩子們的面前，有效吸引他們的留意力和求知欲。

〖設(shè)計(jì)思路〗

通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)初步感知“象形字”。

〖多媒體應(yīng)用〗

出示漢字的演化過程。

〖設(shè)計(jì)思路〗

1、豐富孩子們的學(xué)問，使同學(xué)對漢字的演化過程產(chǎn)生感性熟悉。

2、讓同學(xué)感受到祖國文字的博大精深，淵遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生識字欲望。

二、自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音

要求：

1、借助拼音,把字音讀準(zhǔn)。難讀的字多讀幾遍，不會讀的請教別的同學(xué)。

2、認(rèn)真看圖,把事物、象形字和現(xiàn)代漢字比一比，找出它們的相像的地方和不同的地方。

〖多媒體應(yīng)用〗

連續(xù)展現(xiàn)字的演化過程。

〖設(shè)計(jì)思路〗

在同學(xué)自學(xué)中培育探究精神，讓他們自主發(fā)覺，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。三、嬉戲識記，加強(qiáng)記憶

1、“找伴侶”：老師手舉象形字卡片，讓同學(xué)用手中的簡化字卡片與之相對，選反應(yīng)最快的小伴侶上臺，嘉獎(jiǎng)相應(yīng)的圖片頭飾（本課9個(gè)生字的圖片如兔、日、月、語火等）并請他帶領(lǐng)大家讀一讀。

2、“歡快傳遞”【出示課件】

每組每人分別拿一張不同的去拼音的生字手牽手跳舞走出來圍成一個(gè)圈。為識字嬉戲制造良好的氛圍，孩子們學(xué)的輕松、開心，不把識字、組詞當(dāng)成任務(wù)，而是一種樂趣、一種享受。

3、看圖貼詞：

⑴請9位同學(xué)把9張?jiān)~語卡片貼到一幅情境圖相對應(yīng)的位置上，其它同學(xué)拼讀，預(yù)備當(dāng)小老師。

⑵請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。

〖設(shè)計(jì)思路〗

老師手中的和孩子手中的卡相對應(yīng)，加上孩子頭上的圖片頭飾就是一個(gè)漢字的演化過程。老師用鼓舞性的言如：（圓圓的太陽送給你、小白兔也夸你真聰慧、漂亮的小鳥也想陪你一起學(xué)習(xí)了……）充分關(guān)注孩子的心理體驗(yàn)，給孩子以滿意感。在嬉戲中加深同學(xué)對生字的音、形、意的識記。

〖多媒體應(yīng)用〗

出示9個(gè)生字卡片，音樂響起，每人用自己手上的生字組成一個(gè)詞并讀兩遍。讀完以后把卡片傳給下一位同學(xué)，下一位同學(xué)再組詞，再讀，再往下傳……音樂停止時(shí)，哪個(gè)組傳完了，就給哪個(gè)組嘉獎(jiǎng)一面小紅旗。

〖設(shè)計(jì)思路〗

在嬉戲中識字、體驗(yàn)競爭的歡樂，從中獲得巨大的勝利感。

〖設(shè)計(jì)思路〗

這是生字的第三次復(fù)現(xiàn)，在形式多樣的活動(dòng)中，同學(xué)愛好深厚、思維興奮，不知不覺鞏固了識字，有效地提高了識字效率。

四、編講故事，進(jìn)展語言

要求：認(rèn)真看圖，綻開想象，選擇你最喜愛的幾種事物編成一個(gè)小故事。

1、小組合作編。老師啟發(fā)引導(dǎo)。

2、各組指定一名同學(xué)說故事。

〖多媒體應(yīng)用〗

全幅情境圖。

〖設(shè)計(jì)思路〗

營造輕松愉悅的氛圍，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)豐富的想象力和合作意識，把識字和進(jìn)展同學(xué)的口頭語言融合在一起，使之相得益彰，相互促進(jìn)，提高同學(xué)多種語言力量。

五、巧記字形，張揚(yáng)個(gè)性

【出示課件】

1、“我會認(rèn)”：

老師把9個(gè)生字編成一首兒歌，讓同學(xué)從中找出本課生字。

2、“我會記”：

讓同學(xué)說說記住了哪幾個(gè)字，用什么方法記住的。

3、課間操：同學(xué)一邊讀兒歌，一邊做課間操。（老師依據(jù)兒歌，用形象的動(dòng)作邊讀邊表演，同學(xué)跟著做。

〖多媒體應(yīng)用〗

出示兒歌：紅日圓圓，月兒彎彎，火苗歡跳，竹葉尖尖，禾苗點(diǎn)頭，樹木參天，小鳥唱歌、兔兒笑開顏，羊兒悄悄坐下來。同學(xué)說出哪個(gè)生字老師則點(diǎn)擊該字，字可變色。

〖設(shè)計(jì)思路〗

換語境檢查、復(fù)習(xí)，鞏固識字，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的空間。學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，挖掘同學(xué)的制造力，通過溝通識字方法使同學(xué)相互間產(chǎn)生潛移默化的影響。把識字、學(xué)詞、學(xué)句融為一體。

〖設(shè)計(jì)思路〗

在手舞足蹈中既活動(dòng)身體又鞏固識字，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)口、耳、目、手、足、腦等多處感官。

六、端正姿態(tài)，正確書寫

1、學(xué)習(xí)筆畫【出示課件】：

⑴熟悉筆畫豎、撇、捺，比較長撇、平撇；尖頭豎和圓頭豎。

⑵老師范寫：

老師在田字格中范寫，引導(dǎo)同學(xué)先觀看，了解基本筆畫的運(yùn)筆方法再書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、學(xué)寫生字：

老師范寫，教給同學(xué)兩條筆順規(guī)章：先橫后豎，先撇后捺。

3、同學(xué)練寫，要求姿態(tài)端正，書寫正確，相互評價(jià)。

4、【成果展現(xiàn)】展現(xiàn)同學(xué)的書寫作業(yè)，師生共同評價(jià)。

〖多媒體應(yīng)用〗

出示筆畫指導(dǎo)同學(xué)觀看。

〖設(shè)計(jì)思路〗

觀看寫法及位置。

〖多媒體應(yīng)用〗

實(shí)物投影儀。

〖設(shè)計(jì)思路〗

端正寫字姿態(tài)，感受漢字的形體美、培育鑒賞美的力量。

七、版面設(shè)計(jì)

田字格板書5個(gè)筆畫“尖頭豎、圓頭豎、長撇、平撇、捺”，三個(gè)生字“十、木、禾”。八、練習(xí)設(shè)計(jì)

連線題：每小組發(fā)一張作業(yè)紙，左邊是事物圖片，中間是象形字，右邊是簡化漢字，請同學(xué)合作用筆連一連。

《口耳目》教學(xué)案例及點(diǎn)評篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問力量目標(biāo)：

⑴熟悉12個(gè)字和1個(gè)偏旁“ク”。

⑵激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的文字。

⑶學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

⑷熟悉3種筆畫“丨、丿、”。

2、人文訓(xùn)練目標(biāo)：

激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的文字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉12個(gè)字。學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

熟悉3種筆畫“丨、丿、”；熟悉12個(gè)字。

【教具預(yù)備】

卡片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、嘗試認(rèn)字

出示生字“日、月、兔”，問問誰熟悉，是怎么會認(rèn)的?(這三個(gè)字在前面課文中出現(xiàn)過，生活中也有接觸，利用同學(xué)生活積累認(rèn)字，激發(fā)其成就感，以投入主動(dòng)學(xué)習(xí)。)

二、揭示課題，教“目”字

1、圖、字對比，認(rèn)記“目”字。

2、以學(xué)“目”為例指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

三、同學(xué)自學(xué)其余的字

四、溝通自學(xué)狀況

1、同學(xué)匯報(bào)熟悉了什么字，是怎樣記住的，老師相機(jī)提示簡單忽視的地方。

2、介紹象形字的特點(diǎn)。舉“兔”為例，并熟悉“ク”。

3、再讀字、看圖，體會生字的象形特點(diǎn)。

五、鞏固生字

1、用卡片競賽認(rèn)讀。

2、選生字卡片放在實(shí)物圖下的括號里。

3、完成課后練習(xí)“我會連”。

六、課堂小結(jié)；

表揚(yáng)認(rèn)字多的同學(xué)，鼓舞同學(xué)課后找找還有哪些字是象形字，下節(jié)課溝通。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、競賽認(rèn)讀生字。

2、說說課后找到的象形字。

二、指導(dǎo)寫字

1、用卡片熟悉三種筆畫。說明寫法。

2、指導(dǎo)寫“十”，師范寫，生比劃。

橫寫在橫中線上，右面略高些，豎在豎中線上，橫筆左右兩面相等。生練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)書寫“木、禾”方法同上。

4、生仿影寫字，師巡察指導(dǎo)。

三、擴(kuò)展練習(xí)

猜字嬉戲“木”加上一筆是什么字？加兩筆呢？

“口”加上一筆是什么字？加兩筆呢？

《口耳目》教學(xué)案例及點(diǎn)評篇4

【教學(xué)要求】

1、熟悉12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。熟悉3種筆畫“丨、丿、”和1個(gè)偏旁“ク”“角字頭”。

2、激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的文字。

【教材說明】

本課為象形字歸類識字。12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展現(xiàn)漢字演化的過程，以利同學(xué)理解字義，認(rèn)記字形，激發(fā)他們喜愛漢字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個(gè)字。

【教學(xué)預(yù)備】

本課12種實(shí)物的圖片，生字卡片，幫助課件。

【課時(shí)支配】

2課時(shí)（所設(shè)計(jì)的為第一課時(shí)）

【教學(xué)過程】

一、嬉戲?qū)?，揭示課題

師小伴侶們，你們喜愛做嬉戲嗎？

我們先來做一個(gè)“看誰反應(yīng)快”的嬉戲。先用你的食指指著自己的鼻子，聽老師發(fā)令，我說“眼睛”，你們就用最快的速度指到你的眼睛，看誰的發(fā)應(yīng)最快，不過可要留意安全哦！

師嬉戲好玩嗎？那我就要考考大家了，剛才我們指的“耳朵、嘴巴、眼睛”它們各自還有一個(gè)什么名字呢？（板口耳目）這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、嘗試認(rèn)字，感受象形字

師今日，識字王國來了12位好玩的新伴侶，它們正著急地等著跟各位小伴侶見面呢！瞧，它們來啦?。ǘ嗝襟w展現(xiàn)12幅彩畫及生字）

師小伴侶們認(rèn)真觀看，這些新伴侶好玩嗎？為什么？（對象形字的特點(diǎn)意會即可）

師其中，你有熟悉的字嗎？（生讀）你怎么熟悉的？

師小伴侶們真了不起，在生活中學(xué)習(xí)了這么多字！在課堂上遇到不熟悉的字那可怎么辦呢？（利用拼音，問同學(xué)、老師等）

三、以“羊”為例，認(rèn)讀生字

1、圖字對比，認(rèn)記“羊”字：

⑴看圖讀字：（多媒體出示小羊的圖片）

師這幅圖上畫的是什么？（一只羊）

師對了，這就是“羊”字。看拼音，跟老師拼讀“yánumu橫是枝，豎是干；撇捺兩筆像樹根。

“禾”hehe“木”上多一撇；禾苗把頭點(diǎn)。

“竹”zhuzhu上面長竹葉；下面是竹竿。

四、鞏固認(rèn)讀

1、出示生字卡，帶拼音讀（開火車讀、指名讀、齊讀）

2、去掉生字伴侶的小帽子（拼音）你還熟悉它們嗎？（指讀）

3、嬉戲找伴侶；圖片、古象形字和生字卡片找到相應(yīng)的伴侶。

4、小結(jié)今日我們熟悉了這么多象形字伴侶，大家興奮嗎？

其實(shí)從我們的前人們創(chuàng)造古象形字到今日學(xué)習(xí)的方塊字經(jīng)受了許多年，所以同學(xué)們肯定要學(xué)英雄字呀！

五、作業(yè)

1、找一找，從生活中的什么地方可以找到我們這些新伴侶。

2、和家人做找伴侶嬉戲。

《口耳目》教學(xué)案例及點(diǎn)評篇14

這篇識字課文是由12個(gè)象形字及12幅小圖組成的，12個(gè)生字又分成了四類，人體器官、動(dòng)物、天體和物像。每個(gè)字都用了圖文結(jié)合的方法展現(xiàn)了漢字演化的大致過程，以便同學(xué)理解字義，熟悉字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。

教學(xué)時(shí)為了增加趣味，一開頭我就和小伴侶說，今日這節(jié)語文課我們邊畫畫邊認(rèn)字，小伴侶聽到語文課還能和畫畫有關(guān)，一時(shí)都來了愛好。首先在黑板上畫了簡筆畫的嘴，有的小伴侶說是嘴巴，有的說是口。我又在黑板上寫了古時(shí)候的口字，告知大家，古時(shí)候的人不會寫我們現(xiàn)在這樣的字，他們是把物體的外形畫出來，這些圖就是最早的文字。最終把口寫在黑板上，同學(xué)說，口就像一張嘴巴。還有的小伴侶就想到了這個(gè)字是象形字。

從這個(gè)小環(huán)節(jié)的支配想到的：

同學(xué)在上語文課的時(shí)候，假如老師說我們來用數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)語文，或者是說來畫畫、唱首歌等，同學(xué)的留意力很快就會被吸引過來，表現(xiàn)出很大的愛好。課程和課程之間，并不是截然分開的，而語文這門課程又是和生活緊密聯(lián)系的，有許多內(nèi)容都是可以和別的課程相聯(lián)系。比如在熟悉一到十的數(shù)字時(shí)，在鞏固的時(shí)候我就做一個(gè)數(shù)學(xué)小嬉戲，讓同學(xué)加一加、減一減，把得數(shù)找出來，這樣，同學(xué)的愛好就比開火車或者指名讀好濃多了。

《口耳目》教學(xué)案例及點(diǎn)評篇15

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉12個(gè)生字，會寫“十、木、禾”三個(gè)生字，熟悉三種筆畫，豎、撇、捺。

2、培育觀看力量，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，激發(fā)喜愛祖國文字的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是識字12個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。

2、難點(diǎn)是“目”和“木”的不同意義，“木”和“禾”的字形。兔子和鳥字的點(diǎn)也簡單遺忘。

三、教學(xué)預(yù)備

1、生字卡片。2、實(shí)物圖片

四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

第一課時(shí)

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的生字若干。2、利用象形文字和圖畫學(xué)會本課的12個(gè)生字。

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)，在生字王國里，我們已經(jīng)熟悉了很多伴侶，還叫得出它們的名字嗎?出示生字同學(xué)開火車認(rèn)讀，魚、飛、雨、風(fēng)、土、云、馬、牛、山、水、下、大、田。

2、導(dǎo)入新課，現(xiàn)在，識字王國里的幾位非常好玩的新伴侶在著急地等待著我們?nèi)ナ煜つ兀?，它們來?(出示12個(gè)生字)

(二)圖文結(jié)合，整體感知

1、同學(xué)自由觀看，各抒己見，這些新伴侶好玩嗎?為什么?

2、了解學(xué)情，這么多的新伴侶中，有沒有你已經(jīng)熟悉的，你是怎么熟悉它們的?

3、小結(jié)：小伴侶可真能干，會自己認(rèn)字，真了不起，這節(jié)課讓我們把它們牢.在腦子里，有信念嗎?

(三)揭示課題，教學(xué)

1、出示課題，同學(xué)試讀，老師范讀，帶讀。

2、圖字對比，認(rèn)記“羊”字

(1)出示圖片和字，同學(xué)看圖說說，圖畫上畫著什么?

(指導(dǎo)用上正確的量詞一只)

(2)比形認(rèn)字

比一比，圖畫下面的古代象形字，和下面的現(xiàn)代字有什么不同。

(3)識記生字，溝通同學(xué)的識字方法

(4)師生共同爭論學(xué)習(xí)“羊”的方法

看圖說字——比形認(rèn)字——識記生字

學(xué)習(xí)生字

小組合作自己其余11個(gè)生字，老師巡察，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

(六)匯報(bào)溝通

(1)各組選擇一個(gè)字，派一名小老師，教全班小伴侶學(xué)習(xí)過程。

(2)師生之間、生生之間的補(bǔ)充溝通。

(3)小老師沒有教的字，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

(4)引導(dǎo)同學(xué)編順口溜，記住難學(xué)的字。

鳥：小鳥不長眼睛看不見。

兔：兔子長著看短尾巴，豎彎鉤里有一點(diǎn)。

(5)同學(xué)看圖說話時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)用上正確的量詞。

(七)鞏固生字

用各種方式認(rèn)記12個(gè)生字。

(八)找一找，哪些地方可以見到我們這節(jié)課中的新伴侶?

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)