第第頁(yè)共7頁(yè)最新班主任期中考試反思班主任期中考試反思篇一小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落， 是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試， 面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī)， 我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)， 希望能檢討自己， 同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的， 甚至有一個(gè)班是最差的雖然期中考試說(shuō)明不了什么， 但也能反映一些情況： 一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差，但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的， 這也是讓我傷心的地方。 回想我的教師生涯，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢， 我認(rèn)真的反思了。 得到了以下幾點(diǎn)：一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。在課堂教學(xué)時(shí)， 每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間， 有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘， 以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段， 還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往，哪些反應(yīng)不快，成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間 !二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間， 班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受 40%，有的甚至不到 40%，因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。 課堂上如果不注意聽(tīng)講， 課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jī)?cè)讲睿?慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)， 但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一 !三、作業(yè)檢查小學(xué)生自覺(jué)性差， 必須要老師及時(shí)提醒。 每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習(xí)慣， 而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒(méi)有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的 !這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來(lái)TOC\o"1-5"\h\z的日子里我一定要在這方面改進(jìn) !期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī)， 但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足， 期中考試給我敲響了警鐘。 新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師 !班主任期中考試反思篇二經(jīng)過(guò)全體任課教師的辛勤努力， 我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，做如下分析 ;本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題， 就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)， 體現(xiàn)了目前考試要求 ,注重基礎(chǔ) ,體現(xiàn)能力，難易適中，知識(shí)覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。從總體成績(jī)上看， 大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高， 這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中， 注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。 從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生， 他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，差距較大， 這就給我們所有任課教師一個(gè)警示， 這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭， 我們的個(gè)別輔導(dǎo)、 關(guān)愛(ài)應(yīng)該說(shuō)任重道遠(yuǎn)需要我們要多研究，多分析， 找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級(jí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績(jī)差距太大。、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí) .學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題 :各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確 ,學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭 ,沒(méi)有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí) ,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí) ,在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)獲取新知識(shí)的習(xí)慣 ,學(xué)習(xí)浮于表面 ,敷衍了事 ,不能靜心去學(xué)習(xí) ,致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答 .、應(yīng)試能力及卷面 .。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì)分辨難易，答題不全面，層次不清， 字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì)審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力?？傊?，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成績(jī)面前不驕不躁;經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)認(rèn)真吸取，為了更好的成績(jī)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大躍進(jìn)，大跨步 !班主任期中考試反思篇三三天的期中考試結(jié)束了， 忙碌了半個(gè)學(xué)期， 只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲?？粗约簩W(xué)生的成績(jī)， 真是喜憂(yōu)參半。 喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂(yōu)的是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差， 最基本的書(shū)本知識(shí)也是不知道， 我的上課的效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于是零。對(duì)于初三的試卷而言， 因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制， 到現(xiàn)在一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)結(jié)束， 勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍， 還有前面的四課還沒(méi)有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系念}目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外 （還沒(méi)有復(fù)習(xí)到 ），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過(guò)，這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀(guān)愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。初三的復(fù)習(xí)， 現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段， 現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握， 而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對(duì)書(shū)本知識(shí)的具體運(yùn)用， 將書(shū)本知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。 但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來(lái)看， 不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性上還很缺乏， 他們對(duì)于學(xué)生沒(méi)有什么興趣， 由于初中生的自我控制能力較差， 所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況， 必要時(shí)采取一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿(mǎn)意的成績(jī)的。對(duì)于高二的考試而言， 由于這次考試是他人出卷， 其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》 ，而自己對(duì)于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有 39分之多，但我的學(xué)生沒(méi)有做過(guò)，相比較而言， 八班和九班的學(xué)生做過(guò)這樣的練習(xí)， 當(dāng)時(shí)心里就沒(méi)有了底，想這下均分要相差很大了， 但考下來(lái)的結(jié)果還是令我滿(mǎn)意的， 均分幾乎沒(méi)有什么差距。 這說(shuō)明在平時(shí)的上課過(guò)程中， 注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò)，沒(méi)有做過(guò)，但掌握了書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)， 掌握了政治練習(xí)的思維方法， 對(duì)于任何題目也是可以拿高考的。但是，在高二成績(jī)中，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而忽視了個(gè)別學(xué)生的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺(jué)的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jī)普遍不好， 低的只有六十多分， 這不能不引起自己以后注意。無(wú)論是初三的成績(jī)還是高二的成績(jī)， 從學(xué)生