第關于情感的作文600字匯總六篇情感的作文600字篇1

記得有一次，我和媽媽正在吃飯，突然聽到窗外傳來一陣陣擂鼓的聲。出于好奇，我端著飯碗就去看熱鬧去了。呀~~原來是舞龍燈。你看那舞龍燈的人們頭扎紅布，扎腰束腿，舞出各種各樣的動作，有雙龍戲珠，大龍卷小龍，雙龍盤旋。我被這熱鬧的景象吸引了。我想看表演可飯又沒吃完，只好邊吃邊看。正在看得津津有味時媽媽走過來，她看到我飯都沒吃，就語重心長地對對我說：“做一件事要有責任心，要盡量把事做好，吃飯同樣要有責任心，吃飯都不安心，是成不了大事的。〞邊說邊給我講起道理來。還賜我四個字：“靜，競，盡，凈〞。

告訴我“靜〞就是要心靜，在生活中需要一個安靜的空間；“競〞就是要有競爭意識，在學習上要敢于競爭不怕吃苦；“盡〞就是凡事要盡力而為，不要勉強自己，任何事都要盡自己最努力去做；“凈〞就是環(huán)境要干凈，才能讓自己的心靈每天保持一份純潔。并且要養(yǎng)成良好的生活習慣。聽了媽媽的話我立刻把飯吃完。真是“聽君一席話勝讀十書呀〞。我的媽媽不僅在生活上關心我，還在學習上關心我。有一次我爸爸出差了，家里只有我和媽媽，數(shù)學老師布置了許多奧賽題。

這題又難又多，想了好久我覺得太難了，干脆不做。我想到了媽媽，可媽剛好要去上班了。她停下來，告訴我這題其實你應該會做，只是你不肯動腦筋，一邊幫我講解一邊說道。不久我真的做出來了。可媽媽上班來不及了，那天媽被扣二十元。沒想到不久后奧數(shù)比賽這題目考上了，我中一等獎，真得感謝我的媽媽。媽媽愛我，像慈母，又像嚴父。我覺得我是這個世界上最幸福的孩子，因為您給了我無比的幸福，無窮的力量。難道這不是一眼幸福的源泉嗎？

情感的作文600字篇2

情感，是最真的東西了。當你從內(nèi)心里感到快樂時，歡笑是不會騙人的；當你發(fā)自內(nèi)心的痛苦時，淚是不會說謊的。

在《時代廣場的蟋蟀》里，亨利貓，塔克老鼠和蟋蟀柴斯特之間跨越種族的友情打動了每一位讀者的心，感動了世界。是啊，既然他懂自己，了解自己，自己又喜歡跟他在一起，何不抓住這知音朋友？難道眼睜睜看著友情離自己而去不成？不。就算天生就不該認識，不可走近，可他們還是那樣做了。怎能因為一條不公平的“真理〞，不正確卻無人敢違背的“權威〞，去放棄追求自由的資格！亨利貓，塔克老鼠，蟋蟀柴斯特，他們并沒有遵循種族的“法那么〞，在同伴眼里，他們會是叛徒！會是罪人！會背負罵名！但他們的選擇是快樂，是跟著心走！

三只小小的動物都做到了，我們還能有什么理由去違背自己的心，束縛自己的情感？看書的時候，因為主人公不同的遭遇而開懷大笑，垂頭喪氣，甚至痛哭流涕。幼稚？不。當你經(jīng)歷過這樣的事的時候，試試吧，你的手是熱的，心是暖的。沒有亨利的了解，塔克將永遠只是一只普通的，沒有朋友的`壞老鼠，不會有誰知道他的心事，他的煩惱；沒有塔克的鼓勵和幫助，柴斯特將永遠回不到故土，不能躺在以前躺過的大樹上看以前看過的星星；同時，沒有柴斯特喝糊涂卻發(fā)自內(nèi)心的贊美，亨利不會愛上音樂。或者說，比以前更愛音樂。是亨利溫暖了塔克，用真心；是塔克幫助了柴斯特，用真誠；是柴斯特讓亨利感到過了快樂，用真情。

對于動物來說，真正的情感也許就是不分種族，用自己最真的心，去面對對自己最好的人。可對我們來說，真正的情感就是發(fā)自內(nèi)心最深處的歡樂悲傷，來自內(nèi)心最深處的真正的笑，來自內(nèi)心最脆弱角落的淚落。其實有時候，哪怕沉默著，也不會感到任何的無聊，為難，只要在身邊就好。不用任何修飾，不需要任何甜蜜的話語。這就是真的。

什么也不用多說，陪伴就是最長情的告白。

情感的作文600字篇3

記得小時侯有二件令我印象深刻的事，在我的腦海里久久不能忘懷。

借筆

語文課上，老師正在黑板上寫著要做的筆記，突然老師大聲說道：“筆記都給我做好，下課時檢查。〞我在書包里翻出文具盒，翻開一看連一支筆也沒有，心想這下完蛋了。沒有帶筆，沒法交差下課肯定要被老師罵。正犯愁時我的同桌楊洵看見了我蒼白的臉色，問道：“劉燁，有什么事？〞“我沒有帶筆，筆記沒法做，肯定要被老師罵。〞我小聲地說。他伸出手把他文具盒里的一支筆拿了出來，放在我的桌子上，“劉燁，這支筆給你用。〞“想什么時候還就什么時候還。〞楊洵說，我興奮地說：“好，真是雪中送炭?。〃曃夷弥P飛快地抄著筆記，沒過幾分鐘就把筆記全部抄完了。下課鈴叮咚地響了起來，老師挨個地檢查著筆記，終于檢查到楊洵了，老師看完楊洵的筆記嚴肅地說：“這里還有一個地方?jīng)]抄到，快抄起來，一會兒再給我看。〞楊洵低下頭有些不好意思。我這才知道楊洵只帶了一支筆，他把那支筆給了我，現(xiàn)在又不好意思馬上向我要回那支筆，我悄悄地把筆遞給他，他會心地笑了。這件事讓我非常地感動。

借雨傘

放學時天空突然烏云密布，只聽轟隆一聲雨便下了起來。我在書包里找著雨傘，可就是找不到。我身旁的陳彥宇同學把手放在了我的胳膊上，問道：“劉燁，怎么了，有什么事？〞我傷心地說：“我沒帶傘，不能回家了。〞陳彥宇從他的書包里拿出了一把雨傘，把雨傘撐開放在我的手里，“這把雨傘我借給你用。〞陳彥宇說。我開心地說：“謝謝，真是太感謝了?？赡隳兀磕銜挥炅懿〉?。〞“沒事，我家離得近。我倆可是最好的伙伴呀！〞陳彥宇大氣地說。只見他飛快地跑向風雨走廊，看著他漸漸遠去的背影，我心里有些不安，我想追上他，可他早已不知去向?；丶液笪覍⑦@件事告訴了媽媽，媽媽說陳彥宇真是個懂事的孩子，大家都應該向他學習。我十分贊同媽媽的觀點，他可真是我的好伙伴啊！

情感的作文600字篇4

風高云淡，在這正是收獲季節(jié)的秋天，我迎來了我人生當中的第一份最安心的良知。

我?guī)е环輰ξ磥淼你裤?，對父母的恩情，以及大地賜予我的生命的感謝，我來到了田野上。

來到田間，到處都迷漫著穗，成熟的味道，香飄飄的，讓人沁人心脾和心情舒暢，望著遠處稻穗金燦燦的之中，滲插著一點青色，共同構(gòu)建了一幅和諧美妙的山水畫卷，在風微微吹過的點輟下，透露出一份沉重的果實。吹出一份收獲的重量，道出人的心聲，因為：微風的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以禾穗傲慢出舉向天，而充實的禾穗那么低頭向著土地，向著他的母親。

農(nóng)民是偉大的，他們是大地的母親，是大地的保姆，是大自然忠實的守護者，是大自然的農(nóng)民，他們挽救了那些破壞大自然的錯誤的嚴的人，他們替那些不是人類的人向可愛的大地，大自然做出最真誠的抱歉，以行動維護了人類的尊嚴。

時光機把時間輪轉(zhuǎn)到了今天下午1：30分，我正坐車趕回學校，在坐途中，一幅畫面讓我驚呆了，一個孕婦抱著一個7、8個月大的孩子坐車，千里還拎著兩大包東西，由于我在坐么一輛車時，人非常的我，并且我坐在車的頭頭，所以就沒有看見，但是，老天有眼，讓我在轉(zhuǎn)輛的時候看見了，我走在最后一個，她走在最后第二個，在那一刻，我看見了，我沉默了，在那位車的鄒師傅用沉默的行動應訴說下，我被震懾了，一青年婦女抱著，一個孩子，自己還挺著個大肚子，竟然沒有一位乘客幫助她拎一下，或是抱一下小孩，卻只有那位車的70米歲的鄒師傅，沒有在座的那一位學生或是青年人，沒有我。在那一刻，我堅決的走向前，眼睛都潮濕了，迎了上去，堅決的拿過他手中的東西，幫他拿到車上放好。

情感的作文600字篇5

一個暑假不見,母親依舊頻繁地做著家務."媽媽."我敲著自家的門,感到那么親切,那么熟悉."支"地一聲,門開了,是母親.母親緩緩抬起頭來,一見是我,沖動得立刻把我的鞋脫掉,然后與我擁抱.母親還是那樣和藹可親,但烏黑發(fā)亮的頭發(fā)有點散亂了,母親的臉熱得通紅,大概是因為忙得熱火朝天的緣故吧.

我背著的書包被母親拎到了房間,我轉(zhuǎn)過頭,突然看到了母親的那雙手,那雙手因為長期洗衣服,外皮已經(jīng)破損了,粉紅色的皮大塊大塊地顯露出來,手心里長出了幾個厚厚的繭,硬得像泥塊.那手很白很嫩,像是一塊薄而潔白的如皎月那般潔凈的白紗布.我從來沒有那么仔細地打量著母親的雙手,這是第一次!

母親擺放完東西后,笑盈盈地走過來對我說:你要什么?棒冰?不好,對身體不利,那么白開水?不行,你剛來,應該喝點冰水.怎么辦?母親雙目緊鎖,緊緊皺起眉頭,嘴也抿得緊緊的.啊!母親連喝什么都為我著想,我心平氣和地說:媽媽,隨便,沒關系的.母親總算露出了久違的笑容.一種感謝又親切的感覺涌上了心頭.

晚上,我側(cè)著躺在床上,母親又來了,她的臉上總是洋溢著慈祥的微笑.女兒,你怎么睡的呢?哦,側(cè)著呢.我乖巧地答復,母親竟連我怎么睡都關心起來了!不行,要平躺,側(cè)著容易壓迫器官.母親催促道.哦,我知道了......還沒等我說完,便聽見一陣陣腳步聲,越來越遠,頓時,熱淚開始在眼眶里打轉(zhuǎn)......

那天,我明白了什么是蘊藏在心中的母愛!

情感的作文600字篇6

一個人的人生如何，實際上和他的情感有關。如果一個人的情感冷漠或者是情感偏激的話，對他的人生影響也是不利的。我們作為家長都希望自己的孩子有一個美好的情感。情感美好的孩子，他每天都是快樂的，他會尊重父母、關心同學、尊重老師，每天都充滿快樂。

比方說一個孩子情感冷漠、面部沒有笑容、總是很孤獨，好似全世界都虧欠了他什么似的，那么這樣的孩子，他的學習狀態(tài)就不會很好。為什么？因為我們已經(jīng)知道一個孩子如果他痛苦，那么他大腦的長期記憶系統(tǒng)就不能翻開，只有短期記憶系統(tǒng)才能開放，這樣孩子學習的知識只能儲存在短期記憶中，而短期記憶系統(tǒng)是比擬有限的，知識在里邊存留的時間也很短。孩子學了就忘，這樣的孩子學習成績就不能提高，他會還時好時壞。

情感美好的孩子，他每天大腦的長期記憶系統(tǒng)都是開放的，學什么就能記什么，這樣的孩子學習成績、智力開展都處在節(jié)節(jié)上升的狀態(tài)。那么有情感問題的孩子，他在一、二年級是可以的，到了四年級、五年級以后，他的大腦發(fā)生了