制度+方法+態(tài)度尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁上午好：我今天發(fā)言的題目是“制度+方法+態(tài)度”，大家都知道教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，它關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展，所以學(xué)校的重要工作就是提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何提高教學(xué)質(zhì)量一直是我們在座的每一位追求的目標(biāo)和探索的課題。今天就圍繞這個話題從三方面談一談我校的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正。、規(guī)范制度作保障俗話說〃沒有規(guī)矩不成方有國法家有家規(guī)，治理國家靠法治，企業(yè)靠管理，這已是現(xiàn)代人的共識。學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展更是離不開規(guī)范的制度和精細(xì)化管理。我校先后制定了“領(lǐng)導(dǎo)承包年級和年級部競爭制度、數(shù)字化考核制度、最美教師評選制度、學(xué)生的千分之管理制度?！?、領(lǐng)導(dǎo)承包年級和級部競爭制度我校班額大人數(shù)多，為方便管理，分別有三個副校長承包三個年級，每個年級設(shè)有兩個年級主任，每個年級主任分管八個班也就是一個年級部。這樣一來既顯示分層管理有彰顯競爭意識和合作意識，有助于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，事實告訴我們這樣做是對的，今年的中考成績和期末考試成績印證了是一個最有說服力的。2、數(shù)字化考核制度考核是學(xué)校一項最重要的工作，因為它關(guān)系到每個教師的切身利益，所以大家都很在意這件事，如何做才能是每個教師都基本滿意，如何做才能做到公平公正，這也是每所學(xué)校的難題和一項有待突破的課題。今年我校打破傳統(tǒng)的考核方法，每一項工作都用數(shù)字來衡量，因為數(shù)字面前人人平等。所以我們出臺了數(shù)字考核方案，它包括：教師的師德、教育教學(xué)、教師的專業(yè)化成長等。特是教師的教育教學(xué)從備課、上課、作業(yè)、反思、教研等都是用數(shù)字來量化的。學(xué)期末取每個人的各項數(shù)字之和作為學(xué)期的工作成績。這樣一來大家對這個分?jǐn)?shù)的排名都非?？粗亍９ぷ髦心阕肺亿s，不甘落后，出現(xiàn)了千帆競渡，百舸爭流的喜人局面。針對學(xué)生的養(yǎng)成我們制定了學(xué)生千分之制度，學(xué)生的整體素質(zhì)得以提高，學(xué)習(xí)積極性大幅度提高。為教師的專業(yè)化成長搭建平臺，我校制定了“學(xué)校最美教師評選制度〃.大大激發(fā)了教師工作熱情,這也是凸顯我校教師精神的一種表現(xiàn)。這些制度的實施是我校教學(xué)質(zhì)量的提升保障和催化劑。二、科學(xué)方法做指導(dǎo)一所學(xué)校生存和發(fā)展不僅要有規(guī)范的管理制度還要有科學(xué)方法作指導(dǎo)才能永盛不衰。根據(jù)我校的實際情況我們采取一下幾種管理方法：堅持晨練不放松、堅持推門聽課質(zhì)量有提升、月考和模擬緊督導(dǎo)、做好分析及時調(diào)整、培優(yōu)補(bǔ)差整體提升。1、堅持晨練不放松要想大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量、首先要提升學(xué)生的體素質(zhì)，學(xué)生沒有過硬的身體根本也談不上學(xué)習(xí)成績好壞。所以要想學(xué)習(xí)成績提升必須強(qiáng)身健體。所以我們從二年級開始由班主任帶隊堅持晨練不放松。今年的體育中考成績足以說明這一點。全縣第一名。2、月考和實戰(zhàn)模擬不間斷提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個最重要的環(huán)節(jié)就是考試檢測，因為沒有檢測就不能發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)不了問題就不能進(jìn)步和提升。所以我校一直堅持月考和周考模擬不放松。一二年級堅持月考，三年級堅持周考和模擬。在這個過程中我們一下面幾句話嚴(yán)格規(guī)范組織這項活動：堅持月考不放松，精心篩選要用功（考題），嚴(yán)格考紀(jì)是公平，分析考情敲警鐘、堅持糾錯有提升。指的是從考題的篩選、考場、監(jiān)場、閱卷都是按中考要求去做，指導(dǎo)學(xué)生要做誠信好公民。這樣才能考出真實的成績。每次考完之后要認(rèn)真分析各年級、個學(xué)科、各班級的考試情況。從中找出原因和不足并且及時開好考情發(fā)布會。我認(rèn)為抓不住考試就抓不住質(zhì)量，今年的初三就是這樣嚴(yán)格平時考試制度，我們的做法是對的。3、培優(yōu)補(bǔ)差整體提升要想大幅度提升教育教學(xué)質(zhì)量，必須縮小好中差的距離，消除兩極分化。我們從初一年級就開始重視配有補(bǔ)差工作，重點輔導(dǎo)班級后三分之一的同學(xué)，初三年級是重點后三分之一，兼顧中間部分，拔高優(yōu)等生。制定專任教師承包學(xué)生，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)拔高。一部分教師早來晚走像過篩子一樣一個也不放過。這樣一來優(yōu)等生更優(yōu)、差生有所提升。真正達(dá)到了“抓兩邊保中間”整體升遷的效果?。三、教師的工作態(tài)度評價一所學(xué)校好壞關(guān)鍵看教師的精氣神、教師的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。因為教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍、是構(gòu)成學(xué)校的主要元素。他們是學(xué)校制度和教育教學(xué)的實施者、傳承者。所以教師的工作態(tài)度是決定學(xué)校教育質(zhì)量提升的主要因素。一初教師的工作態(tài)度用十六個字來概括“默默奉獻(xiàn)、吃苦肯干、潛心鉆研、爭做優(yōu)先”。只要到過一初的領(lǐng)導(dǎo)和教師都能體驗到這種干勁和精神，這就是“一初精神”。我們的成績就是靠的這種精神拼出來的。我常常被他們這種精神所感動著激勵著。我可以把我一年來被這些教師所感動的心情寫出來作為今天的結(jié)束語。我看到教師們奔波忙碌的身影，被他們這種真摯工作熱情所感動著；看到教師輪流吃飯堅守工作崗位，被他們?yōu)榱私毯脤W(xué)生和時間賽跑的精神感動著；看到青年教師為提高成績焦急難耐的面容，被他們這種積極向上的精神所感動著；看到老教師抱著病體堅持上課，被他們老驥伏楊的執(zhí)著所感動著;看到年級主任班主任夜間查寢的勞累，被他們這種以校為家的真情所感動著；看到年級的整體進(jìn)步被他們那種無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊精神所感動著；更記得老師們