寶黛初會(huì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)這是寶黛初會(huì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。寶黛初會(huì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇教學(xué)目標(biāo)：利用教材中有限的名著片斷激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說(shuō)的興趣，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力。教學(xué)設(shè)想：以《紅樓夢(mèng)》歌曲（王立平作曲）的欣賞作為貫穿文學(xué)欣賞的紅線，以曲調(diào)的風(fēng)格來(lái)體會(huì)其悲劇性。課時(shí)安排：一課時(shí)（公開課）教學(xué)流程：一、由《紅樓夢(mèng)序曲》交代木石前盟和金玉良緣。二、讀課文寶黛相會(huì)，參譯木石前盟（關(guān)于賈寶玉的性格暫且按下不提）。三、如此一對(duì)有情人該成眷屬吧，而結(jié)果卻是枉凝眉（欣賞詞曲《枉凝眉》）。四、為什么會(huì)如此呢？要從賈寶玉的叛逆性格談起。（分析歸納課文中側(cè)面、正面及《西江月》二詞展示的寶玉性格。）林黛玉支持賈寶玉，薛寶釵規(guī)勸賈寶玉，于是悲劇就產(chǎn)生了。五、且悲劇是那樣的深沉與驚心動(dòng)魄，欣賞詞曲《葬花吟》。六、悲劇還不僅僅是木石前盟成鏡花水月，金玉良緣也是美中不足（欣賞詞《終身誤》）。于是共同演出這悲金悼玉的紅樓夢(mèng)。板書：附歌詞：1、紅樓夢(mèng)引子開辟鴻蒙，誰(shuí)為情種？都只為風(fēng)月情濃。奈何天，傷懷日，寂寥時(shí)，試遣愚衷。因此上，演出這悲金悼玉的紅樓夢(mèng)。2、枉凝眉一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕，若說(shuō)沒奇緣，今生偏又遇著他，若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛，一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花，想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏！3、葬花吟花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼；明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝漂泊難尋覓。花開易見落難尋，階前愁煞葬花人；獨(dú)把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一扌不凈土掩風(fēng)流；質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？?jī)z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！4、終身誤都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。空對(duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林；嘆人間，美中不足今方信；縱然是齊眉舉案，到底意難平。5、詠熙鳳凡鳥偏從末世來(lái)，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。6、聰明累機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命！生前心已碎，死后性空靈。家富人寧，終有個(gè)家亡人散各奔騰。枉費(fèi)了意懸懸半世心，好一似，蕩悠悠三更夢(mèng)。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀！一場(chǎng)歡喜忽悲辛。嘆人間，終難定！寶黛初會(huì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇【知識(shí)目標(biāo)】一、初步了解《紅樓夢(mèng)》、曹雪芹及其創(chuàng)作概況。二、學(xué)習(xí)刻畫主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙風(fēng)的性*格特點(diǎn)的藝術(shù)手法及作用。三、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)【能力目標(biāo)】一、結(jié)合社會(huì)背景理解環(huán)境描寫的對(duì)刻畫人物性*格與表現(xiàn)主題的作用。二、能結(jié)合個(gè)人的理解初步獨(dú)立鑒賞分析人物個(gè)性*，并且能比較準(zhǔn)確地表述?！厩楦心繕?biāo)】一、能正確評(píng)價(jià)人物在特定環(huán)境中的個(gè)性*特點(diǎn)，并且正確認(rèn)識(shí)寶、黛的愛情觀及倫理價(jià)值觀。【課時(shí)】三課時(shí)【教學(xué)方法】速讀法評(píng)鑒法（配合多媒體電一影觀賞教學(xué)、文學(xué)評(píng)價(jià)寫作）【重點(diǎn)與難點(diǎn)】一、學(xué)習(xí)刻畫主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙風(fēng)的性*格特點(diǎn)的藝術(shù)手法及作用是重點(diǎn)。二、結(jié)合社會(huì)背景理解環(huán)境描寫的對(duì)刻畫人物性*格與表現(xiàn)主題的作用，結(jié)合個(gè)人的理解初步獨(dú)立鑒賞分析人物個(gè)性*，并且能比較準(zhǔn)確地表述是難點(diǎn)。第一課時(shí)一、結(jié)合《導(dǎo)學(xué)》指導(dǎo)學(xué)生了解作品背景與基本內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞。（略）1、引導(dǎo)學(xué)生從《導(dǎo)學(xué)》提一供的材料中捕捉篩選自己需要掌握的重點(diǎn)信息，適當(dāng)擴(kuò)展補(bǔ)充明清小說(shuō)的承前啟后的歷史影響2、重點(diǎn)詞語(yǔ)：敕造阜盛綰著內(nèi)幃盥沐兩靨忖度宮絳嗔視紈绔阜盛乖張紈挎杜撰顧盼神飛雕梁畫棟孽根禍胎不經(jīng)之談斂聲屏氣二、導(dǎo)入新課〖章回小說(shuō)〗由宋元講史話本發(fā)展——古典長(zhǎng)篇小說(shuō)惟一形式。每回都有能概括全回內(nèi)容的標(biāo)題，故事連接、段落整齊。元末明初比較有代表性*的有《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》等。到明清出現(xiàn)如《西游記》《金一瓶梅》《紅樓夢(mèng)》等以“神魔”“世情”為題材的作品，故事情節(jié)更為復(fù)雜，描寫更細(xì)膩，人物更鮮明，章回小說(shuō)藝術(shù)也更為成熟。（明清四大古典小說(shuō)、晚清四大譴責(zé)小說(shuō)、明朝《金一瓶梅》）〖作者〗曹雪芹，名露，字夢(mèng)阮，別號(hào)雪芹、芹溪、芹圃?？滴鯐r(shí)曹家為非常顯赫的貴族世家。雍正時(shí)，因受宮廷爭(zhēng)權(quán)牽連，曹家從此敗落。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰落的過(guò)程，早年為豪華的貴公子，中年貧居北京西郊，靠賣畫和朋友接濟(jì)度日。在貧困潦倒中創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》(原名《石頭記》)，據(jù)說(shuō)是“披閱十載，增刪五次，哭成此書?！皶闯?，芹為淚盡而絕。”現(xiàn)在流行的一百二十回本，一般認(rèn)為后四十回是高鶚續(xù)寫?！甲髌返匚弧健都t樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，中國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)最高一峰。以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心線索，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)和社會(huì)的腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢(shì)。〖節(jié)選內(nèi)容〗《林黛玉進(jìn)賈府》選自第三回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次向讀者展現(xiàn)了小說(shuō)眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境，第一次向讀者描寫了一批主要人物，第一次描寫了小說(shuō)主人公賈寶玉和林黛玉初次相見時(shí)心心相通、感情相投的微妙關(guān)系。三、速讀文本，整體掌握內(nèi)容，談?wù)劤醪接∠?、小說(shuō)的典型環(huán)境及其作用典型環(huán)境一—賈府，通過(guò)林黛玉的眼睛描繪。黛玉對(duì)賈府的情況雖有耳聞，并未親見，描寫中帶有黛玉初次觀察的驚奇，突出賈府與眾不同的特點(diǎn)。〖宏偉的外觀〗——美侖美奐繁華街市、阜盛人煙，外觀宏大，富麗豪華，暗示賈府顯赫高貴的社會(huì)地位?！贾v究的布局〗——富麗堂皇建筑布局講究，賈母正房大院，設(shè)置了垂花門、兩邊抄手游廊和安放著大理石插屏的穿堂做掩映，表現(xiàn)豪門貴族氣派?！皹s禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇擒幇簤邀?。〖華貴的陳設(shè)〗——奢華顯耀華貴陳設(shè)的描寫，以“榮禧堂”為重點(diǎn)。特寫鏡頭——堂屋中的匾額。匾的質(zhì)地花紋，匾上大字規(guī)格，匾上題字、印璽——顯示主人社會(huì)地位。室內(nèi)陳設(shè)——大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、金雄彝、玻璃盆、楠木交椅及鑲著鏨銀字跡的烏木對(duì)聯(lián)——表明主人富貴豪華?！拘〗Y(jié)】環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來(lái)源和社會(huì)地位，寧、榮二府都是奉皇帝之命“敕造”；“榮禧堂”的匾額是皇帝御筆書賜；室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示對(duì)君王的忠誠(chéng)和尊敬；來(lái)往賓客都是豪門貴族。環(huán)境描寫也對(duì)人物個(gè)性*與情節(jié)發(fā)展做了有力的烘托與鋪墊，使得林黛玉的“小心謹(jǐn)慎”的個(gè)性*表現(xiàn)得更加真實(shí)可信，而她的命運(yùn)悲劇也得到了預(yù)示。四、思考與探究1、根據(jù)觀看電一影節(jié)選的印象，揣測(cè)林黛玉進(jìn)賈府時(shí)的內(nèi)心感受。2、速讀課文，找出表現(xiàn)林黛玉個(gè)性*特征最成功的細(xì)節(jié)描寫，揣摩為什么用這樣的描寫方法？3、閱讀《導(dǎo)學(xué)》對(duì)課文人物分析的介紹，從課文中篩選有關(guān)情節(jié)細(xì)加品味，并且做簡(jiǎn)單分析。第二課時(shí)一、交流分享，分析評(píng)價(jià)人物形象與個(gè)性*特征〖結(jié)合電一影觀賞，談?wù)勛约簩?duì)人物個(gè)性*最欣賞的細(xì)節(jié)及理由〗〖林黛玉〗“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，凄苦身世——寄人籬下——察言觀色*——事事小心——美貌多情、體弱多病〖賈寶玉〗封建貴族的叛逆者——反對(duì)封建束縛、要求自一由平等。蔑視世俗、超然叛逆——對(duì)封建禮教和道德反抗。三次描寫：出場(chǎng)前側(cè)面勾勒（王夫人、林黛玉），出場(chǎng)后的肖像描寫（林黛玉），《西江月》二詞的總結(jié)（明貶實(shí)褒）。〖王熙風(fēng)〗是一個(gè)精明能于、慣于玩一弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛?lè)畛校虼瞬┑觅Z母的歡心，從而獨(dú)攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。課文從四個(gè)層次一—寫出場(chǎng)、繪肖像、見黛玉、回王夫人一—活靈活現(xiàn)地展示了王熙風(fēng)的性*格特征。二、探究欣賞，品味本文塑造人物形象的手法林黛玉的語(yǔ)言體現(xiàn)出她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度。對(duì)“讀的是什么書”這同一個(gè)問(wèn)題，黛玉的回答也不一樣。邢夫人留她吃飯，她的'推辭委婉得體，對(duì)邢夫人的尊敬和謝意，又顧全大局。王熙風(fēng)出場(chǎng)后的一系列語(yǔ)言、動(dòng)作，顯示了她肆無(wú)忌憚、獨(dú)攬大權(quán)、逢場(chǎng)作戲、機(jī)變逢迎與玩一弄權(quán)勢(shì)的個(gè)性*。夸獎(jiǎng)與同情、安慰黛玉——機(jī)變逢迎、八面玲瓏、玩一弄權(quán)勢(shì)。夸贊黛玉——討好老祖宗——安慰迎春姐妹。王熙鳳和王夫人的對(duì)話——隨機(jī)應(yīng)變、果斷能干。本文的肖像描寫與行動(dòng)、心理描寫相結(jié)合的手法，為讀者塑造了眾多栩栩如生的人物形象。三、領(lǐng)會(huì)感悟，把握人物性*格的方法〖透過(guò)肖像看人物的性*格、氣質(zhì)〗黛玉：嬌美病弱，多情謹(jǐn)慎熙風(fēng)：潑辣艷麗，俏皮威嚴(yán)，機(jī)變逢迎兩位都是美一女，但性*情卻不相同，前者嬌一弱、玲瓏、文靜、內(nèi)秀，后者華貴、俏一麗、外向、潑辣、善于逢迎；一個(gè)含苞未放，一個(gè)艷麗襲人。對(duì)熙風(fēng)的服飾作者不惜重墨，淋一漓盡致地進(jìn)行了鋪陳，表明她奢侈、風(fēng)騷、庸俗的性*格和空虛貪婪的靈魂。而對(duì)黛玉的服飾卻不著一字，突出她家世衰落，飽讀詩(shī)書，有清淡之氣，不屑與世俗同流。〖通過(guò)形象看人物的社會(huì)地位〗王熙風(fēng)和賈寶玉的服飾的描寫，突出家族的富有權(quán)勢(shì)，在家庭中的地位?！甲プ∮^察人物肖像的視角〗通過(guò)作品中人物觀察。寫黛玉的肖像，通過(guò)寶玉眼光，不寫服飾，突出面容體態(tài)嬌一弱柔一嫩、含情脈脈。反映寶玉不重物質(zhì)享受，追求精神瀟灑的。突出兩個(gè)性*相同，心靈相應(yīng)，可謂一箭雙雕。四、實(shí)踐與探究1、完成《導(dǎo)學(xué)》閱讀練習(xí)2、寫一段分析人物形象的文字第三課時(shí)一、交流與分享交流品評(píng)學(xué)生對(duì)文本人物欣賞的文字二、交流觀看電一影的片斷的感受三、閱讀《語(yǔ)文讀本》有關(guān)《紅樓夢(mèng)》選段，談?wù)勛约鹤钚蕾p的細(xì)節(jié)寶黛初會(huì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)：1.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語(yǔ)言描寫等主要方法。2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。3.了解古典小說(shuō)中常用的、古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。教學(xué)過(guò)程與方法：教學(xué)設(shè)想1.教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物的性格特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)所運(yùn)用的刻畫人物的主要方法。2.思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，則主要是通過(guò)對(duì)人物形象，特別是對(duì)賈寶玉的分析完成的。3.《紅樓夢(mèng)》的開頭四回是全書的序幕，為后面展開情節(jié)、刻畫人物作了鋪墊。教師簡(jiǎn)要介紹開頭四回的主要內(nèi)容，以使學(xué)生能更好地理解本文的內(nèi)容。4.以教師分析講解為主。教學(xué)時(shí)數(shù)：3教時(shí)。第一教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)教師簡(jiǎn)要介紹作者、作品、《紅樓夢(mèng)》開頭四回的主要內(nèi)容；認(rèn)字解詞；分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容與步驟1．教師介紹曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝時(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢(shì)。2.簡(jiǎn)要介紹《紅樓夢(mèng)》開頭四回的內(nèi)容。介紹時(shí)，無(wú)需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解確實(shí)起到幫助學(xué)生理解課文的作用。(1)第一回，是全書的楔子，寫了女媧補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。女媧補(bǔ)天，剩下一塊“無(wú)材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無(wú)材補(bǔ)天”的特性來(lái)暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級(jí)要求的、“于國(guó)于家無(wú)望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來(lái)暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對(duì)立的思想和叛逆性格?！澳臼懊恕钡墓适?，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶撸酶事稘补嗔艘豢媒{珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來(lái)，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬報(bào)頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^(guò)這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時(shí)，都覺得對(duì)方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見過(guò)?！斑€淚”之說(shuō)，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見哭聲”的話相照應(yīng)。(2)第二回，通過(guò)冷子興的“演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開列了人物表。(3)第三回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容?！读主煊襁M(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。(4)第四回，通過(guò)賈雨村斷案，展現(xiàn)小說(shuō)廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。開頭的四回，交代了主要人物、社會(huì)背景、典型環(huán)境，為小說(shuō)情節(jié)的展開作了充分準(zhǔn)備。3.認(rèn)字解詞。(1)給字正音敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）內(nèi)幃（wéi）盥沐（guàn）兩靨（yè）忖度（cǔn）宮絳(tāo)嗔視（chēn）(2)解釋詞語(yǔ)小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級(jí)對(duì)服雜役的人輕蔑的稱呼。廝認(rèn)：互相認(rèn)識(shí)。廝，互相。納罕：感到奇怪。斂聲屏氣：恭敬嚴(yán)肅得不敢說(shuō)話、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實(shí)天真。懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。草莽：指野草、雜草?！案箖?nèi)原來(lái)草莽”，意思是說(shuō)賈寶玉腹中只有雜草，沒有當(dāng)時(shí)一般人所說(shuō)的才學(xué)。潦倒：對(duì)自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。紈褲：wánkù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。膏粱：指富貴子弟。勞什子：北方方言，如同說(shuō)“東西”。(3)課后練習(xí)題四偏僻：偏激、不端正。便宜：方便。態(tài)度：神態(tài)。像這樣的詞語(yǔ)，課文中還有，例如：不經(jīng)之談：不合常理。體格風(fēng)騷：姿容俏麗?？蓱z辜負(fù)好韶光：可惜。（《紅樓夢(mèng)》的“可憐”有時(shí)作“可愛”講。）憊懶人物：涎皮賴臉。4.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。教師提問(wèn)：這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫環(huán)境。第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。通過(guò)分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。布置作業(yè)1.按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。2.分析賈寶玉的性格特征。第二教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)分析文章圍繞中心事件運(yùn)用多種方法描寫人物的寫法。分析賈寶玉的性格特征。教學(xué)內(nèi)容與步驟1.分析課文圍繞中心事件用多種方法來(lái)描寫人物的寫法。提問(wèn)：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過(guò)林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場(chǎng)人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習(xí)”一、二兩題作分析。明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實(shí)有虛。實(shí)寫，人物出場(chǎng)，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場(chǎng)，作者從側(cè)面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨(dú)介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場(chǎng)之后再通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，如王熙鳳；有的則是在人物出場(chǎng)之前就作了側(cè)面描寫，充分鋪墊，在人物出場(chǎng)之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點(diǎn)，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。采用哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點(diǎn)等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個(gè)主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點(diǎn)不同，作者對(duì)他們的出場(chǎng)介紹采用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識(shí)字，卻掌握著賈府的錢財(cái)大權(quán)。又因?yàn)樗龢O會(huì)察顏觀色、阿諛?lè)畛?，所以深受賈母寵愛。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫王熙鳳出場(chǎng)也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”，她卻又說(shuō)又笑，“放誕無(wú)禮”。只有這樣寫，才符合她的特殊的地位身分，才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。而對(duì)賈寶玉，作者則采用了人物出場(chǎng)前從側(cè)面描寫、充分鋪墊，出場(chǎng)后再正面描寫，細(xì)致刻畫的方法。這樣寫，是為了通過(guò)前后對(duì)比來(lái)突出賈寶玉的性格特點(diǎn)，也為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。2.分析主要人物賈寶玉。提問(wèn)：在人物出場(chǎng)之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？明確：人物出場(chǎng)之前，作者是從兩個(gè)方面對(duì)賈寶玉作側(cè)面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時(shí)，說(shuō)賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說(shuō)賈寶玉是給全家人帶來(lái)災(zāi)害的禍根。還說(shuō)“他嘴里一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”，意思是說(shuō)賈寶玉喜怒無(wú)常。二是林黛玉原先在自己家時(shí)曾聽母親說(shuō)，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說(shuō)得這樣壞，是因?yàn)樗乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級(jí)的叛逆形象。提問(wèn)：人物出場(chǎng)之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？明確：賈寶玉出場(chǎng)之后，作者從三個(gè)方面對(duì)他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來(lái)揭示人物性格，三是通過(guò)摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。外貌描寫。寶玉出場(chǎng)后，作者首先從黛玉眼中所見來(lái)著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。在黛玉看來(lái)，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個(gè)眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產(chǎn)生親切感。《西江月》詞。作者用“后人”的兩首《西江月》來(lái)表現(xiàn)賈寶玉的性格。這兩首詞模擬封建正統(tǒng)派人物的口吻，運(yùn)用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實(shí)際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達(dá)了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點(diǎn)。“不通世務(wù)”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要，也是最可貴的性格，賈寶玉對(duì)封建禮教的反抗精神也集中體現(xiàn)在這里。“不通世務(wù)”是說(shuō)他在結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求；“怕讀文章”是說(shuō)他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)奉為經(jīng)典的儒家著作，對(duì)獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無(wú)興趣。這樣一個(gè)“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統(tǒng)治階級(jí)視為大逆不道的人，說(shuō)他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。第二首詞著重在從批評(píng)告誡的角度，正文反作，進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，去“通世務(wù)”“讀文章”，也不安于封建統(tǒng)治者規(guī)定的本分，既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無(wú)能”，又“不肖”，而且天下第一。其實(shí)，這正反映了賈寶玉對(duì)封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神。摔玉的情節(jié)。在別人看來(lái)是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來(lái)”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說(shuō)，就是“一時(shí)甜言密語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂”。其實(shí)，這也是賈寶玉對(duì)封建思想不滿和反抗的一種形式。應(yīng)該說(shuō)，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。在分析賈寶玉的性格時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對(duì)封建禮教的反抗還是很不徹底的。布置作業(yè)：1.分析林黛玉、王熙鳳兩個(gè)人物。2.從課文中找出環(huán)境描寫的語(yǔ)句，分析環(huán)境描寫的作用。第三教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)分析林黛玉、王熙鳳的性格。分析環(huán)境描寫的作用。教學(xué)內(nèi)容與步驟1.分析林黛玉的性格提問(wèn)：“預(yù)習(xí)提示”告訴我們，林黛玉的性格特點(diǎn)是“細(xì)心、多慮與自尊”，請(qǐng)分析課文是怎樣刻畫出這些特點(diǎn)的。明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細(xì)心、多慮、自尊。比如：(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過(guò)晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說(shuō)：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表達(dá)了對(duì)邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識(shí)大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。(2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來(lái)了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。(3)在賈母房中吃晚飯時(shí)，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說(shuō)明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔琛⑹谥惖氖虏缓霞抑兄?，便“一一改了過(guò)來(lái)”。(4)賈母問(wèn)黛玉讀什么書時(shí)，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問(wèn)她念什么書時(shí)，她卻說(shuō)“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”。先說(shuō)讀過(guò)書，后說(shuō)不曾讀，是因?yàn)樗犢Z母說(shuō)“讀的什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的