一、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1~3題。（ 9分）“工匠精神”是古樸詞匯，今年它首次出現(xiàn)在政府工作報告中，令人。所謂“工匠精神”，指的是工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢、的精神。一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族，必然少一些浮躁，多一些純粹；少一些，多一些腳踏實地；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些，多一些優(yōu)品精品。今年全國兩會期間，有部分代表委員認為，中國企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是因為中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是腳踏實地和精益求精。在企業(yè)家們看來，中國在從制造大國邁向制造強國的道路上，那種精益求精、追求卓越的“工匠精神”（）。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）煥然一新精益求精投機倒把偷工減料耳目一新精益求精投機取巧粗制濫造耳目一新千錘百煉投機倒把偷工減料D.煥然一新千錘百煉投機取巧粗制濫造下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）是全社會都必須補齊的“短板”這一“短板”是全社會都必須補齊的是必須補齊的全社會的“短板”D.這一全社會的“短板”是必須補齊的文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）中國企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是因為中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)造成的中國企業(yè)丟失“工匠精神”，主要原因是中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)中國企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)中國企業(yè)缺失“工匠精神”，所以說中國工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過程中過度抬升速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)1.B解析：煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。與語境不符。耳目一新：聽到的、看到的都跟以前不一樣，感到很新鮮。符合語境。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。千錘百煉：比喻經(jīng)過艱苦的斗爭和長時期的鍛煉。也比喻對詩文字句做多次精心修改。和“產(chǎn)品”不搭配。投機倒把：指以買空賣空、囤積居奇、套購轉(zhuǎn)賣等手段牟取暴利。投機取巧：利用時機和巧妙手段謀取個人私利，也指不愿下苦工夫，憑小聰明僥幸取得成功。與“腳踏實地”對應，應選“投機取巧”。偷工減料：不按照產(chǎn)品或工程所規(guī)定的質(zhì)量要求而暗中摻假或削減工序和用料。粗制濫造：指制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負責任，草率從事。與“優(yōu)品精品”對應，應選“粗制濫造”。.A解析：括號前講的是“工匠精神”，它理應成為主語，因此可首先排除 B、D項，C項語序不當，故應選A。.C解析：畫線句“主要原因是因為”句式雜糅，A項犯了和畫線句一樣的錯誤；B項成分殘缺，在“浮躁”后加“的狀態(tài)”； D項因果不當，畫線句子要說的是“中國企業(yè)缺失‘工匠精神’”的原因，而不是引起的后果。故應選C項。一、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1~3題。（ 9分）當年在北大，上辜鴻銘先生的課，聽他臧否當世人物是一大享受。上課之際，講到得意處，一把年紀的他也會忘形，輕則一展歌喉唱段小曲，重則從懷里掏出幾顆花生米大嚼，其形象讓人。老辜素來以聞名，罵起人來常常令人捧腹。袁世凱稱帝時，他正上課，站在講臺上，接二連三地從第一分鐘罵到最后一分鐘，學生在下面拼命鼓掌助興，下課之后這些罵語猶能。在北大，（）。那些所謂“新文化運動的君子”，在以維護中國傳統(tǒng)文化為己任的辜鴻銘眼里更是。他批評胡適干什么不吆喝什么，認為他的英語是美國中下層的英語，說：“古代哲學以希臘為主，近代哲學以德國為主，胡適既懂拉丁文，又會德文，教哲學豈不是騙小孩子？”依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）忍俊不禁鐵齒銅牙繞梁三日不屑一顧前仰后合咬牙切齒余音不絕視若無睹忍俊不禁咬牙切齒繞梁三日視若無睹D.前仰后合鐵齒銅牙余音不絕不屑一顧下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）沒有幾個能進入辜鴻銘法眼能入辜鴻銘法眼的人沒有幾個辜鴻銘的法眼里沒有幾個人D.沒有幾個人在辜鴻銘的法眼里文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）古代哲學以希臘為主，近代哲學以德國為主，胡適不但不懂拉丁文，而且不會德文，教哲學豈不是沒騙小孩子？古代哲學以希臘為主，近代哲學以德國為主，胡適既不懂拉丁文，又不會德文，教哲學不是騙小孩子。古代哲學以希臘為主，近代哲學以德國為主，胡適雖然不懂拉丁文，但是會德文，教哲學豈不是騙小孩子？D.古代哲學以希臘為主，近代哲學以德國為主，胡適不懂拉丁文，又不會德文，教哲學豈不是騙小孩子？1.A解析：忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。前仰后合：形容身體前后晃動（多指大笑時）。應選“忍俊不禁”。鐵齒銅牙：比喻能言善辯。咬牙切齒：由于極端憤怒或忍住極大的痛苦而咬緊牙齒。根據(jù)語境應選“鐵齒銅牙”。繞梁三日：形容音樂高昂激蕩，雖過了很長時間，好像仍在回響。不絕如縷：只有一根細線連系著，似斷非斷。比喻事情極其危急。不合語境。不屑一顧：認為不值得一看。形容極端輕視。視若無睹：雖然看見了，卻像沒有看見一樣。指對眼前事物漠不關心。應選“不屑一顧”。2.B解析：A項本身成分殘缺，應為“幾個人”，另外也不能說“進入法眼”；B項能與下文銜接，正確；CD項表述不恰當。3.D解析：畫線句“胡適既懂拉丁文，又會德文”與后面“教哲學豈不是騙小孩子”語義前后矛盾。A、B項否定不當；C項犯了和畫線句一樣的錯誤。故選D項，一、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1~3題。（ 9分）睿智豁達的蘇軾認為，賈誼“志大而量小，才有余而識不足”，不懂，不能。而歷經(jīng)宦海沉浮的王安石比蘇軾更為洞明，在《賈生》詩中他提出了自用其才的標準。他寫道：“一時謀議略施行，誰道君王薄賈生？爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評價的標準不在于官爵高低，（）。這是很有見地的經(jīng)驗之談，顯然，政治家們要比詩人們眼光更為深邃，值得后人深思和借鑒。透視賈誼的人生際遇和蘇軾、王安石等人的詩作情懷，我們可從中受到啟迪，那就是要學會自用其才，方能成才。劉禹錫在《學阮公體》詩中曾言：“昔賢多使氣，憂國不謀身?！笨芍^一語道破了古代有才華的讀書人、知識分子和賈誼們的痼疾。他們往往多愁善感，情緒多變。遇有順境，就激情滿懷，意氣風發(fā)，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；而遇到逆境，就心懷憤懣，，且自感懷才不遇，“大道如青天，我獨不得出”。有的甚至意氣用事，，于事無補，于己有害。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）閉門造車人盡其才一籌莫展自暴自棄韜光養(yǎng)晦人盡其才未雨綢繆妄自菲薄韜光養(yǎng)晦自用其才一籌莫展自暴自棄閉門造車自用其才未雨綢繆妄自菲薄下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）而在于臣子的謀議得到采納和施行關鍵要看臣子的謀議是否得到采納和施行關鍵要看臣子的謀議得到采納和施行D.關鍵就在于臣子的謀議不能得到采納和施行文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）可謂一語道破了古代有才華的讀書人或知識分子，即賈誼們的痼疾?？芍^一語道破了賈誼們這種古代有才華的讀書人和知識分子的痼疾。可謂一語道破了古代有才華的賈誼們、讀書人和知識分子的痼疾。D.可謂一語道破了古代有才華的讀書人或知識分子，以及賈誼們的痼疾。1.C解析：閉門造車：關起門來造車子。比喻脫離實際，只憑主觀辦事。韜光養(yǎng)晦：隱藏才能，不使外露。根據(jù)語境，應選“韜光養(yǎng)晦”。人盡其才：每個人都可以充分的發(fā)揮自己的所有才華與能力。自用其才：處理好自身所處的環(huán)境和社會關系，發(fā)揮出自身才能。一籌莫展：處理好，自身所處的環(huán)境和社會關系，發(fā)揮出自身才能。未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好準備工作，預防意外的事發(fā)生。與語境不符。自暴自棄：自己甘心落后，不求上進。妄自菲?。哼^分看不起自己。形容自卑心理。所以選C項。2.B解析：AC、D三項與前文銜接時，均存在兩面對一面的錯誤。故選B項。3.A解析：畫線句并列不當；C、D項犯了和畫線句一樣的錯誤；B項"打破……痼疾”不搭配；故選A項。一、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1~3題。（ 9分）梁實秋在他的《清華八年》一文中，曾有過這樣的描述：園里談不到什么景致，不過非常整潔，綠草如茵，校舍十分簡樸，但是。工字廳后面是荷花池，池畔松柏參天，廳后匾額上的“水木清華”四字確是。又有長聯(lián)一副，頗為精彩：檻外山光，歷春夏秋冬，萬千變幻，都非凡境；窗中云影，任東西南北，去來澹蕩，洵是仙居。我在這個地方（）。西園榛莽未除，一片蘆蒿，登高西望，圓明園的斷垣殘石歷歷可見，俯仰蒼茫，引人深思。荷花池北岸上，可遙見一排高低起伏的土山，山上松柏茂盛，樹下花草叢生，別有一番風致。土山的背后，緩緩地流動著一條小河，兩岸微風拂柳，又是一方勝境。這一帶景色宜人，是同學們常來讀書游憩而的去處……清華園中的荷花池，后因朱自清先生的一篇《荷塘月色》，更是，招致莘莘學子的欽羨，使人不免心生神往，希冀也能漫步在這荷花池畔，沐朝霞，送夕陽，書聲與清風相應和，度過終生都值得回味的一段讀書時光。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）一干二凈當之無愧依依不舍如雷貫耳一塵不染無可厚非依依不舍振聾發(fā)聵一干二凈無可厚非流連忘返振聾發(fā)聵一塵不染當之無愧流連忘返如雷貫耳下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）消耗了不知多少黃昏不知消磨了多少黃昏不知多少黃昏消耗了D.黃昏不知消磨了多少文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）在書聲與清風里，度過一段終生都值得回味的讀書時光。書聲與清風相迎合，終生度過一段都值得回味的讀書時光。書聲與清風相應和，度過一段終生都值得回味的讀書時光。D.在書聲與清風里，終生度過一段都值得回味的讀書時光。1.D解析：一干二凈：形容一點也不剩。一塵不染：佛教指色、聲、香、味、觸、法六者為塵。修道者達到真性清凈，不被六塵所染污為“一塵不染”，泛指人品純潔，絲毫沒有沾染壞習氣。也指環(huán)境非常清潔。形容“校舍”，應用“一塵不染”。當之無愧：完全當?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。無可厚非：表示沒有可過分責難的。意指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。不合語境。依依不舍：形容很留