17古詩(shī)三首

17古詩(shī)三首1

我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第一課時(shí)

這就是位于安徽和縣與當(dāng)涂縣西南長(zhǎng)江兩岸的兩座山。因兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以又被叫做天門山。

很多年前，詩(shī)人李白也去到了天門山，并寫(xiě)下了《望天門山》這首詩(shī)。我們一起去看一看。我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第2望天門山望天門山3

李白（701－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。李白（701－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代4斷楚至孤帆我會(huì)寫(xiě)朗讀課文掃清障礙duànchǔzhìgūfān斷楚至孤帆我會(huì)寫(xiě)朗讀課文掃清障礙duànchǔzhì5左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至6識(shí)字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”掉“土”，橫腰長(zhǎng)了兩棵樹(shù)（木）。識(shí)字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”7識(shí)字游戲清楚孤獨(dú)至于帆船識(shí)字游戲清楚孤獨(dú)至于帆船8整體感知

《望天門山》中描寫(xiě)了什么江和什么山？《望天門山》中描寫(xiě)了

和

山。長(zhǎng)江天門整體感知《望天門山》中描寫(xiě)了什么江和什么山？9自由朗讀，圈出詩(shī)中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩(shī)描繪了一幅什么畫(huà)面？

古詩(shī)描繪了長(zhǎng)江奔涌，青山矗立，一只小船從遠(yuǎn)方駛來(lái)的畫(huà)面。天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望天門山[唐]李白互動(dòng)課堂自由朗讀，圈出詩(shī)中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩(shī)描繪了一幅什么10老師范讀，學(xué)生齊讀。天門中斷/楚江開(kāi)，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來(lái)。望天門山[唐]李白朗讀指導(dǎo)

這首詩(shī)氣勢(shì)磅礴，要讀出雄渾開(kāi)闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開(kāi)闊的意境。老師范讀，學(xué)生齊讀。天門中斷/楚江開(kāi)，望天門山朗讀指導(dǎo)11讀了詩(shī)的題目，你知道了什么？讀了詩(shī)的題目，你知道了什么？12一起解詩(shī)題讀了詩(shī)題，我知道了這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人遠(yuǎn)望天門山的情景。望天門山統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)一起解詩(shī)題讀了詩(shī)題，我知道了這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人遠(yuǎn)望天門13從前兩句你感受到長(zhǎng)江的什么氣勢(shì)？從前兩句你感受到長(zhǎng)江的什么氣勢(shì)？14天門中斷楚江開(kāi)，

詩(shī)意：浩蕩的長(zhǎng)江把天門山從中劈開(kāi)，一分為二。一起解詩(shī)意

即長(zhǎng)江。長(zhǎng)江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。

指東西兩山之間被水隔開(kāi)。開(kāi)掘，開(kāi)通。天門中斷楚江開(kāi)，詩(shī)意：浩蕩的長(zhǎng)江把天門山從中劈開(kāi)，一15斷楚這幾筆是點(diǎn)斷楚這幾筆是點(diǎn)16

從“斷”和“開(kāi)”，你感受到什么？

從“斷”和“開(kāi)”我感受到天門山的雄峙和長(zhǎng)江水的奔騰不息和波瀾壯闊。從“斷”和“開(kāi)”，你感受到什么？從“17碧水東流至此回。指天門山。

“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢(shì)險(xiǎn)峻和水流湍急。

詩(shī)意：東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過(guò)天門山時(shí)形成回旋的水流。碧水東流至此回。指天門山?！盎匦剞D(zhuǎn)”，突出了山勢(shì)險(xiǎn)18全班齊讀，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)，小組交流感受。天門中斷/楚江開(kāi)，碧水東流/至此/回。

學(xué)完前兩句，我們感受到長(zhǎng)江水的波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它隔斷的一樣。全班齊讀，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)，小組交流感受。天門中斷19后兩句描繪了什么畫(huà)面？我們來(lái)借助注釋，總結(jié)一下詩(shī)意吧！后兩句描繪了什么畫(huà)面？我們來(lái)借助注釋，總結(jié)一下詩(shī)意20兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

詩(shī)意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙（zhì）而立，一葉孤舟從日邊而來(lái)。聳出來(lái)。出兩岸青山相對(duì)出，詩(shī)意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙（zh21孤帆不要漏掉點(diǎn)巾+凡孤帆不要漏掉點(diǎn)巾+凡22品析詩(shī)句兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

這句詩(shī)是站在行駛的小船上來(lái)描寫(xiě)兩岸的青山，生動(dòng)地寫(xiě)出了青山迎面而來(lái)的動(dòng)態(tài)美。想一想：“兩岸青山”怎樣相對(duì)“出”？品析詩(shī)句兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。這句詩(shī)23全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來(lái)。

小組交流：你覺(jué)得李白看到這幅美景可能會(huì)做些什么？全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對(duì)出，小組24

我覺(jué)得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！我覺(jué)得他會(huì)吟詩(shī)來(lái)贊美這壯麗的景色。

我覺(jué)得他會(huì)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)贊美這美麗的景色。我覺(jué)得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！我覺(jué)得他會(huì)吟詩(shī)來(lái)25

古詩(shī)賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過(guò)臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。古詩(shī)賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過(guò)26天門中斷—楚江開(kāi)碧水東流—至此回青山—相對(duì)出孤帆—日邊來(lái)望天門山氣勢(shì)磅礴

雄偉秀麗結(jié)構(gòu)梳理山水相映對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情天門中斷—楚江開(kāi)青山—相對(duì)出望天門山氣勢(shì)磅礴

結(jié)構(gòu)梳理山27

這首詩(shī)描繪了波瀾壯闊的

從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表現(xiàn)了詩(shī)人詩(shī)人

和對(duì)祖國(guó)山河的

，之情。主題概括長(zhǎng)江廣闊的胸懷熱愛(ài)這首詩(shī)描繪了波瀾壯闊的從天門山中間奔流東去28第二課時(shí)上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長(zhǎng)江的雄渾壯觀，這節(jié)課，讓我們一起來(lái)感受西湖和洞庭湖的綽約風(fēng)姿吧！第二課時(shí)上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長(zhǎng)江的雄渾壯觀，29飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨30

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》等傳世?！讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自?shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選的是其中一首。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋31淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yìyímǒ淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yìyímǒ32抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā33初飲我會(huì)寫(xiě)chūyǐn左右結(jié)構(gòu)初飲我會(huì)寫(xiě)chūyǐn左右結(jié)構(gòu)34整體感知

《飲湖上初晴后雨》描寫(xiě)的是什么地方的景色？西湖整體感知《飲湖上初晴后雨》描寫(xiě)的是什么地方的35飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。liànyàn／／／／／／／／互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。

這首詩(shī)在朗讀的時(shí)候要用輕柔、贊美的語(yǔ)氣，讀出對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情。飲湖上初晴后雨liànyàn／／／／／／／／互動(dòng)課堂老師范36從這首古詩(shī)的題目中你了解到哪些信息？從這首古詩(shī)的題目中你了解到哪些信息？37一起解詩(shī)題地點(diǎn)：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨一起解詩(shī)題地點(diǎn)：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后38前兩句描寫(xiě)了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？前兩句描寫(xiě)了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？39水光瀲滟晴方好，

晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩(shī)意：正。一起解詩(shī)意晴天：水光瀲滟波光閃動(dòng)的樣子。水光瀲滟晴方好，晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩(shī)意40山色空蒙雨亦奇。

雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。詩(shī)意：也。雨天：山色空蒙云霧迷茫的樣子。山色空蒙雨亦奇。雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。41同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，42雨天晴天雨天晴天43

小組交流：你覺(jué)得詩(shī)人看到晴天或雨天的西湖時(shí)，可能會(huì)說(shuō)什么？小組交流：你覺(jué)得詩(shī)人看到晴天或雨天的西湖時(shí)，44

他可能會(huì)說(shuō)：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！

我覺(jué)得他可能會(huì)說(shuō)：晴天時(shí)的西湖像一個(gè)安靜的小姑娘一樣。

他可能會(huì)說(shuō)：晴天雨天都這么美，我真舍不得離開(kāi)呀！他可能會(huì)說(shuō)：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！我覺(jué)得45詩(shī)人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？詩(shī)人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？46欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的適宜。詩(shī)意：不管怎么打扮都是美的，寫(xiě)出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時(shí)代越國(guó)的美女。欲把西湖比西子，如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都47

西施，春秋時(shí)期越國(guó)美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她天生麗質(zhì)、秀美出眾，是美的化身和代名詞。西施，春秋時(shí)期越國(guó)美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“48想一想：詩(shī)人為什么把西湖比喻成西施？

因?yàn)槲魇┑募亦l(xiāng)在浙江，離西湖不遠(yuǎn)；西施是古代四大美人之首，西湖的風(fēng)景非常美麗，像西施一樣，無(wú)論是不施粉黛還是化妝后，都同樣的光彩動(dòng)人。這樣比喻，突出了西湖的美麗。想一想：詩(shī)人為什么把西湖比喻成西施？因?yàn)槲魇┑募亦l(xiāng)49

古詩(shī)賞析：這首詩(shī)分別描寫(xiě)了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫(xiě)了西湖的水光山色，也寫(xiě)了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施來(lái)贊美西湖，寫(xiě)出了它的靈動(dòng)美麗。古詩(shī)賞析：這首詩(shī)分別描寫(xiě)了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色50飲湖上初晴后雨

寫(xiě)景比西子：總相宜贊美

結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟雨：山色空蒙飲湖上初晴后雨寫(xiě)景比西子：總相宜贊美結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟51

這首詩(shī)描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時(shí)，西湖

、

；雨天時(shí)，西湖

、群山

。主題概括云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現(xiàn)這首詩(shī)描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時(shí)，西湖52望洞庭望洞庭53

劉禹錫（772—842年），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。劉禹錫（772—842年），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)54

洞庭湖，古稱云夢(mèng)、九江和重湖，處于長(zhǎng)江中游荊江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""遠(yuǎn)浦歸帆"等洞庭湖"十影"。

君山，是八百里洞庭湖中的一個(gè)小島，距岳陽(yáng)城15公里，風(fēng)景佳麗，而且有許多名產(chǎn)奇珍，其中尤以君山茶聞名，自唐代即被列為貢茶。洞庭湖，古稱云夢(mèng)、九江和重湖，處于長(zhǎng)江中游荊55朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)洞庭tínɡ未來(lái)wèi銀盤pán磨合mó朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)洞庭tínɡ未來(lái)wèi銀盤pán磨合56磨潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字磨潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音57未磨遙鏡我會(huì)寫(xiě)銀盤jìngwèimóyáoyínpán未磨遙鏡我會(huì)寫(xiě)銀盤jìngwèimóyáoyínpán58左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨盤鏡銀左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨59整體感知

《望洞庭》這首詩(shī)畫(huà)面顏色非常豐富，其中，描寫(xiě)顏色的字有：

、

、

。

翠白青整體感知《望洞庭》這首詩(shī)畫(huà)面顏色非常豐富，其60望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫(huà)面？互動(dòng)課堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫(huà)面。望洞庭自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫(huà)面？互動(dòng)課堂61一起解詩(shī)題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見(jiàn)的景象。望洞庭一起解詩(shī)題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見(jiàn)的景62夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？63湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

詩(shī)意：秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。和諧，這里指水色與月光融為一體。一起解詩(shī)意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。詩(shī)意：秋月映照下的洞64

老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光/秋月/兩相和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨。朗讀指導(dǎo)

這兩句話在朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣要輕柔、讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫(huà)面。老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光65想一想：詩(shī)人為什么要寫(xiě)無(wú)風(fēng)的潭面？

“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橹挥小疤睹鏌o(wú)風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。想一想：詩(shī)人為什么要寫(xiě)無(wú)風(fēng)的潭面？“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”66詩(shī)人遙望洞庭湖又看到了什么？詩(shī)人遙望洞庭湖又看到了什么？67遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。詩(shī)意：比喻，形容洞庭湖。遙望洞庭山水翠，青綠色的螺。這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。68品析詩(shī)句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫(xiě)出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者壯闊不凡的氣度。比喻品析詩(shī)句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在69

老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖的美。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。朗讀指導(dǎo)

這兩句話語(yǔ)氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧?kù)o。老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖70看到這么美的洞庭景色，詩(shī)人會(huì)想些什么呢？真想把這枚青螺握在手中呀！看到這么美的洞庭景色，詩(shī)人會(huì)想些什么呢？真想把這枚青螺握在手71

古詩(shī)賞析：這首詩(shī)是詩(shī)人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融不分寫(xiě)起，寫(xiě)出了湖面的開(kāi)闊廖遠(yuǎn)，水平如鏡；然后把洞庭湖中的君山比喻成白銀盤中的青螺，新穎別致，趣味盎然。古詩(shī)賞析：這首詩(shī)是詩(shī)人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融72

古詩(shī)書(shū)寫(xiě)的格式第一行居中寫(xiě)古詩(shī)題目；第二行居中寫(xiě)朝代和詩(shī)人的名字；第三行開(kāi)始每行寫(xiě)一句古詩(shī)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，每行的左右兩邊空格要大體一致。默寫(xiě)指導(dǎo)（課后第一題）古詩(shī)書(shū)寫(xiě)的格式默寫(xiě)指導(dǎo)（課后第一題）73望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛(ài)贊美遠(yuǎn)望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛(ài)遠(yuǎn)望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理7417古詩(shī)三首17古詩(shī)三首1.補(bǔ)充音節(jié)。y

ì

y

í

t

íng

亦

宜庭2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。zhōng

duàn chǔ

guó zhì

yú

(

中

斷

)

(

楚

國(guó)

)

(

至

于

)gū

dú fān

chuán pán

zi

(

孤

獨(dú)

)

(

帆

船

)

(

盤

子

)1.補(bǔ)充音節(jié)。763.用“

”畫(huà)出句中彩色字的正確讀音。

(1)爸爸正在抹(mā

mǒ

mò)墻,淘氣的小弟弟將白灰涂抹(mā

mǒ

mò)得到處都是,媽媽只好拿起抹(mā

mǒ

mò)布給他打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”。(2)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就像磨(mó

mò)刀石一樣,使我們變得更優(yōu)秀。

“有錢能使鬼推磨(mó

mò)”的競(jìng)爭(zhēng)手段已經(jīng)不好使了。3.用“”畫(huà)出句中彩色字的正確讀音。

774.比一比,再組詞。4.比一比,再組詞。785.詞語(yǔ)綜合練習(xí)。觀察“淡妝濃抹”這個(gè)詞語(yǔ),我發(fā)現(xiàn)這里面

淡

和

濃

是一組反義詞。我還能仿寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞語(yǔ):

左顧右盼

、

古往今來(lái)

。

5.詞語(yǔ)綜合練習(xí)。796.句子七彩虹。(1)當(dāng)我站在洞庭湖邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,洞庭湖的山山水水一片翠綠,好似白銀盤里托著青青的田螺。這番景象不由得使我想起劉禹錫的名句“

遙望洞庭山水翠

,

白銀盤里一青螺

”。

(2)上面所填的兩句詩(shī)運(yùn)用了

比喻

的修辭手法,把

洞庭湖

比作

白銀盤

,把

君山

比作

青螺

,突出表現(xiàn)了洞庭湖景色的秀麗。

(3)“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！边@兩句詩(shī)的朗讀節(jié)奏停頓正確的是(

A

)A.湖光/秋月/兩相和,潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨。B.湖光/秋月/兩相和,潭面無(wú)風(fēng)/鏡未磨。6.句子七彩虹。807.根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)(1)“楚江”指的是長(zhǎng)江。(

√

)(2)《望洞庭》的作者是宋代詩(shī)人劉禹錫。(

×

)(3)《望天門山》和《飲湖上初晴后雨》的作者是同一個(gè)朝代的詩(shī)人。(

×

)(4)“相對(duì)”的意思是“一起出來(lái)”。(

×

)7.根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)81(一)課內(nèi)閱讀飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好,

山色空蒙雨亦奇

。

欲把西湖比西子,

淡妝濃抹總相宜

。

1.將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2.這首詩(shī)的作者是

宋

代詩(shī)人

蘇軾

,寫(xiě)的是西湖

晴天

和

雨天

的迷人景色。

(一)課內(nèi)閱讀823.詩(shī)中哪兩個(gè)詞寫(xiě)出西湖無(wú)論在什么天氣都是美麗動(dòng)人的?(

A

)A.晴方好雨亦奇B.淡妝濃抹C.瀲滟空蒙4.這首詩(shī)中把西湖比作一位美女

西施

,更突出了

西湖的美麗

,所以,西湖又被稱作

西子湖

。

5.詩(shī)中“

欲把西湖比西子

,

淡妝濃抹總相宜

”兩句流傳千古,現(xiàn)在人們贊美西湖時(shí)仍喜歡引用。

3.詩(shī)中哪兩個(gè)詞寫(xiě)出西湖無(wú)論在什么天氣都是美麗動(dòng)人的?(A833.詩(shī)中哪兩個(gè)詞寫(xiě)出西湖無(wú)論在什么天氣都是美麗動(dòng)人的?(

A

)A.晴方好雨亦奇B.淡妝濃抹C.瀲滟空蒙4.這首詩(shī)中把西湖比作一位美女

西施

,更突出了

西湖的美麗

,所以,西湖又被稱作

西子湖

。

5.詩(shī)中“

欲把西湖比西子

,

淡妝濃抹總相宜

”兩句流傳千古,現(xiàn)在人們贊美西湖時(shí)仍喜歡引用。

3.詩(shī)中哪兩個(gè)詞寫(xiě)出西湖無(wú)論在什么天氣都是美麗動(dòng)人的?(A84(二)課外閱讀洞庭湖遠(yuǎn)眺

終于來(lái)到了煙波浩渺的洞庭湖畔,瞧著這茫無(wú)邊際的水波,暗綠色的滾滾浪濤,輕輕拍擊著綿延到天空盡頭的朵朵白云。這濺起的絲絲浪花,也叩打著高聳的堤岸,像是鄭重地提醒著我,人們應(yīng)該怎樣走向?qū)拸V和遼闊,怎樣通往遠(yuǎn)方的世界。從蔚藍(lán)色的天空頂端,千萬(wàn)道金碧輝煌的太陽(yáng)光紛紛地拋擲下來(lái),像燃燒的炭火,反射出一圈圈耀眼的線索來(lái),像要把整個(gè)天空都鑲成一片鮮艷透明的玻璃墻壁。(二)課外閱讀85瞧著這一陣陣飛濺的浪花,被金碧輝煌的陽(yáng)光閃爍出星星點(diǎn)點(diǎn)耀眼的火花,我禁不住念起《岳陽(yáng)樓記》里“朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千”的名句來(lái)。1.從文中摘抄三個(gè)你喜歡的四字詞語(yǔ)。煙波浩渺

金碧輝煌

氣象萬(wàn)千

2.你認(rèn)為“瞧著這一陣陣飛濺的浪花,被金碧輝煌的陽(yáng)光閃爍出星星點(diǎn)點(diǎn)耀眼的火花”這句話是比喻句嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。是。把浪花比作火花。

3.陽(yáng)光下的洞庭湖景象奇特,用文中朝暉夕陰和氣象萬(wàn)千兩個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括。

瞧著這一陣陣飛濺的浪花,被金碧輝煌的陽(yáng)光閃爍出星星點(diǎn)點(diǎn)耀眼的864.在文中用“

”畫(huà)出描寫(xiě)洞庭湖水的句子,從畫(huà)的這句話中可以體會(huì)出洞庭湖面積

大

,氣勢(shì)恢宏。終于來(lái)到了煙波浩渺的洞庭湖畔,瞧著這茫無(wú)邊際的水波,暗綠色的滾滾浪濤,輕輕拍擊著綿延到天空盡頭的朵朵白云。5.《岳陽(yáng)樓記》是宋代著名文學(xué)家范仲淹的代表作。想一想,下面哪句名言也是范仲淹的?(

C

)A.天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。B.有志者事竟成。C.先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。4.在文中用“”畫(huà)出描寫(xiě)洞庭湖水的句子,從畫(huà)的這句話中可8717古詩(shī)三首

17古詩(shī)三首88

我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第一課時(shí)

這就是位于安徽和縣與當(dāng)涂縣西南長(zhǎng)江兩岸的兩座山。因兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以又被叫做天門山。

很多年前，詩(shī)人李白也去到了天門山，并寫(xiě)下了《望天門山》這首詩(shī)。我們一起去看一看。我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第89望天門山望天門山90

李白（701－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。李白（701－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代91斷楚至孤帆我會(huì)寫(xiě)朗讀課文掃清障礙duànchǔzhìgūfān斷楚至孤帆我會(huì)寫(xiě)朗讀課文掃清障礙duànchǔzhì92左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至93識(shí)字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”掉“土”，橫腰長(zhǎng)了兩棵樹(shù)（木）。識(shí)字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”94識(shí)字游戲清楚孤獨(dú)至于帆船識(shí)字游戲清楚孤獨(dú)至于帆船95整體感知

《望天門山》中描寫(xiě)了什么江和什么山？《望天門山》中描寫(xiě)了

和

山。長(zhǎng)江天門整體感知《望天門山》中描寫(xiě)了什么江和什么山？96自由朗讀，圈出詩(shī)中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩(shī)描繪了一幅什么畫(huà)面？

古詩(shī)描繪了長(zhǎng)江奔涌，青山矗立，一只小船從遠(yuǎn)方駛來(lái)的畫(huà)面。天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望天門山[唐]李白互動(dòng)課堂自由朗讀，圈出詩(shī)中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩(shī)描繪了一幅什么97老師范讀，學(xué)生齊讀。天門中斷/楚江開(kāi)，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來(lái)。望天門山[唐]李白朗讀指導(dǎo)

這首詩(shī)氣勢(shì)磅礴，要讀出雄渾開(kāi)闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開(kāi)闊的意境。老師范讀，學(xué)生齊讀。天門中斷/楚江開(kāi)，望天門山朗讀指導(dǎo)98讀了詩(shī)的題目，你知道了什么？讀了詩(shī)的題目，你知道了什么？99一起解詩(shī)題讀了詩(shī)題，我知道了這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人遠(yuǎn)望天門山的情景。望天門山統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)一起解詩(shī)題讀了詩(shī)題，我知道了這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人遠(yuǎn)望天門100從前兩句你感受到長(zhǎng)江的什么氣勢(shì)？從前兩句你感受到長(zhǎng)江的什么氣勢(shì)？101天門中斷楚江開(kāi)，

詩(shī)意：浩蕩的長(zhǎng)江把天門山從中劈開(kāi)，一分為二。一起解詩(shī)意

即長(zhǎng)江。長(zhǎng)江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。

指東西兩山之間被水隔開(kāi)。開(kāi)掘，開(kāi)通。天門中斷楚江開(kāi)，詩(shī)意：浩蕩的長(zhǎng)江把天門山從中劈開(kāi)，一102斷楚這幾筆是點(diǎn)斷楚這幾筆是點(diǎn)103

從“斷”和“開(kāi)”，你感受到什么？

從“斷”和“開(kāi)”我感受到天門山的雄峙和長(zhǎng)江水的奔騰不息和波瀾壯闊。從“斷”和“開(kāi)”，你感受到什么？從“104碧水東流至此回。指天門山。

“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢(shì)險(xiǎn)峻和水流湍急。

詩(shī)意：東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過(guò)天門山時(shí)形成回旋的水流。碧水東流至此回。指天門山。“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢(shì)險(xiǎn)105全班齊讀，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)，小組交流感受。天門中斷/楚江開(kāi)，碧水東流/至此/回。

學(xué)完前兩句，我們感受到長(zhǎng)江水的波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它隔斷的一樣。全班齊讀，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)，小組交流感受。天門中斷106后兩句描繪了什么畫(huà)面？我們來(lái)借助注釋，總結(jié)一下詩(shī)意吧！后兩句描繪了什么畫(huà)面？我們來(lái)借助注釋，總結(jié)一下詩(shī)意107兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

詩(shī)意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙（zhì）而立，一葉孤舟從日邊而來(lái)。聳出來(lái)。出兩岸青山相對(duì)出，詩(shī)意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙（zh108孤帆不要漏掉點(diǎn)巾+凡孤帆不要漏掉點(diǎn)巾+凡109品析詩(shī)句兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

這句詩(shī)是站在行駛的小船上來(lái)描寫(xiě)兩岸的青山，生動(dòng)地寫(xiě)出了青山迎面而來(lái)的動(dòng)態(tài)美。想一想：“兩岸青山”怎樣相對(duì)“出”？品析詩(shī)句兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。這句詩(shī)110全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來(lái)。

小組交流：你覺(jué)得李白看到這幅美景可能會(huì)做些什么？全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對(duì)出，小組111

我覺(jué)得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！我覺(jué)得他會(huì)吟詩(shī)來(lái)贊美這壯麗的景色。

我覺(jué)得他會(huì)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)贊美這美麗的景色。我覺(jué)得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！我覺(jué)得他會(huì)吟詩(shī)來(lái)112

古詩(shī)賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過(guò)臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。古詩(shī)賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過(guò)113天門中斷—楚江開(kāi)碧水東流—至此回青山—相對(duì)出孤帆—日邊來(lái)望天門山氣勢(shì)磅礴

雄偉秀麗結(jié)構(gòu)梳理山水相映對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情天門中斷—楚江開(kāi)青山—相對(duì)出望天門山氣勢(shì)磅礴

結(jié)構(gòu)梳理山114

這首詩(shī)描繪了波瀾壯闊的

從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表現(xiàn)了詩(shī)人詩(shī)人

和對(duì)祖國(guó)山河的

，之情。主題概括長(zhǎng)江廣闊的胸懷熱愛(ài)這首詩(shī)描繪了波瀾壯闊的從天門山中間奔流東去115第二課時(shí)上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長(zhǎng)江的雄渾壯觀，這節(jié)課，讓我們一起來(lái)感受西湖和洞庭湖的綽約風(fēng)姿吧！第二課時(shí)上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長(zhǎng)江的雄渾壯觀，116飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨117

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》等傳世?！讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自?shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選的是其中一首。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋118淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yìyímǒ淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yìyímǒ119抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā120初飲我會(huì)寫(xiě)chūyǐn左右結(jié)構(gòu)初飲我會(huì)寫(xiě)chūyǐn左右結(jié)構(gòu)121整體感知

《飲湖上初晴后雨》描寫(xiě)的是什么地方的景色？西湖整體感知《飲湖上初晴后雨》描寫(xiě)的是什么地方的122飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。liànyàn／／／／／／／／互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。

這首詩(shī)在朗讀的時(shí)候要用輕柔、贊美的語(yǔ)氣，讀出對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情。飲湖上初晴后雨liànyàn／／／／／／／／互動(dòng)課堂老師范123從這首古詩(shī)的題目中你了解到哪些信息？從這首古詩(shī)的題目中你了解到哪些信息？124一起解詩(shī)題地點(diǎn)：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨一起解詩(shī)題地點(diǎn)：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后125前兩句描寫(xiě)了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？前兩句描寫(xiě)了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？126水光瀲滟晴方好，

晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩(shī)意：正。一起解詩(shī)意晴天：水光瀲滟波光閃動(dòng)的樣子。水光瀲滟晴方好，晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩(shī)意127山色空蒙雨亦奇。

雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。詩(shī)意：也。雨天：山色空蒙云霧迷茫的樣子。山色空蒙雨亦奇。雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。128同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，129雨天晴天雨天晴天130

小組交流：你覺(jué)得詩(shī)人看到晴天或雨天的西湖時(shí)，可能會(huì)說(shuō)什么？小組交流：你覺(jué)得詩(shī)人看到晴天或雨天的西湖時(shí)，131

他可能會(huì)說(shuō)：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！

我覺(jué)得他可能會(huì)說(shuō)：晴天時(shí)的西湖像一個(gè)安靜的小姑娘一樣。

他可能會(huì)說(shuō)：晴天雨天都這么美，我真舍不得離開(kāi)呀！他可能會(huì)說(shuō)：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！我覺(jué)得132詩(shī)人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？詩(shī)人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？133欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的適宜。詩(shī)意：不管怎么打扮都是美的，寫(xiě)出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時(shí)代越國(guó)的美女。欲把西湖比西子，如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都134

西施，春秋時(shí)期越國(guó)美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她天生麗質(zhì)、秀美出眾，是美的化身和代名詞。西施，春秋時(shí)期越國(guó)美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“135想一想：詩(shī)人為什么把西湖比喻成西施？

因?yàn)槲魇┑募亦l(xiāng)在浙江，離西湖不遠(yuǎn)；西施是古代四大美人之首，西湖的風(fēng)景非常美麗，像西施一樣，無(wú)論是不施粉黛還是化妝后，都同樣的光彩動(dòng)人。這樣比喻，突出了西湖的美麗。想一想：詩(shī)人為什么把西湖比喻成西施？因?yàn)槲魇┑募亦l(xiāng)136

古詩(shī)賞析：這首詩(shī)分別描寫(xiě)了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫(xiě)了西湖的水光山色，也寫(xiě)了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施來(lái)贊美西湖，寫(xiě)出了它的靈動(dòng)美麗。古詩(shī)賞析：這首詩(shī)分別描寫(xiě)了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色137飲湖上初晴后雨

寫(xiě)景比西子：總相宜贊美

結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟雨：山色空蒙飲湖上初晴后雨寫(xiě)景比西子：總相宜贊美結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟138

這首詩(shī)描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時(shí)，西湖

、

；雨天時(shí)，西湖

、群山

。主題概括云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現(xiàn)這首詩(shī)描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時(shí)，西湖139望洞庭望洞庭140

劉禹錫（772—842年），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。劉禹錫（772—842年），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)141

洞庭湖，古稱云夢(mèng)、九江和重湖，處于長(zhǎng)江中游荊江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""遠(yuǎn)浦歸帆"等洞庭湖"十影"。

君山，是八百里洞庭湖中的一個(gè)小島，距岳陽(yáng)城15公里，風(fēng)景佳麗，而且有許多名產(chǎn)奇珍，其中尤以君山茶聞名，自唐代即被列為貢茶。洞庭湖，古稱云夢(mèng)、九江和重湖，處于長(zhǎng)江中游荊142朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)洞庭tínɡ未來(lái)wèi銀盤pán磨合mó朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)洞庭tínɡ未來(lái)wèi銀盤pán磨合143磨潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字磨潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音144未磨遙鏡我會(huì)寫(xiě)銀盤jìngwèimóyáoyínpán未磨遙鏡我會(huì)寫(xiě)銀盤jìngwèimóyáoyínpán145左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨盤鏡銀左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨146整體感知

《望洞庭》這首詩(shī)畫(huà)面顏色非常豐富，其中，描寫(xiě)顏色的字有：

、

、

。

翠白青整體感知《望洞庭》這首詩(shī)畫(huà)面顏色非常豐富，其147望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫(huà)面？互動(dòng)課堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫(huà)面。望洞庭自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫(huà)面？互動(dòng)課堂148一起解詩(shī)題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見(jiàn)的景象。望洞庭一起解詩(shī)題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見(jiàn)的景149夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？150湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

詩(shī)意：秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。和諧，這里指水色與月光融為一體。一起解詩(shī)意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。詩(shī)意：秋月映照下的洞151

老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光/秋月/兩相和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨。朗讀指導(dǎo)

這兩句話在朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣要輕柔、讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫(huà)面。老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光152想一想：詩(shī)人為什么要寫(xiě)無(wú)風(fēng)的潭面？

“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橹挥小疤睹鏌o(wú)風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。想一想：詩(shī)人為什么要寫(xiě)無(wú)風(fēng)的潭面？“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”153詩(shī)人遙望洞庭湖又看到了什么？詩(shī)人遙望洞庭湖又看到了什么？154遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。詩(shī)意：比喻，形容洞庭湖。遙望洞庭山水翠，青綠色的螺。這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。155品析詩(shī)句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫(xiě)出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者壯闊不凡的氣度。比喻品析詩(shī)句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在156

老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖的美。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。朗讀指導(dǎo)

這兩句話語(yǔ)氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧?kù)o。老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖157看到這么美的洞庭景色，詩(shī)人會(huì)想些什么呢？真想把這枚青螺握在手中呀！看到這么美的洞庭景色，詩(shī)人會(huì)想些什么呢？真想把這枚青螺握在手158

古詩(shī)賞析：這首詩(shī)是詩(shī)人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融不分寫(xiě)起，寫(xiě)出了湖面的開(kāi)闊廖遠(yuǎn)，水平如鏡；然后把洞庭湖中的君山比喻成白銀盤中的青螺，新穎別致，趣味盎然。古詩(shī)賞析：這首詩(shī)是詩(shī)人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融159

古詩(shī)書(shū)寫(xiě)的格式第一行居中寫(xiě)古詩(shī)題目；第二行居中寫(xiě)朝代和詩(shī)人的名字；第三行開(kāi)始每行寫(xiě)一句古詩(shī)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，每行的左右兩邊空格要大體一致。默寫(xiě)指導(dǎo)（課后第一題）古詩(shī)書(shū)寫(xiě)的格式默寫(xiě)指導(dǎo)（課后第一題）160望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛(ài)贊美遠(yuǎn)望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛(ài)遠(yuǎn)望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理16117古詩(shī)三首17古詩(shī)三首1.補(bǔ)充音節(jié)。y

ì

y

í

t

íng

亦

宜庭2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。zhōng

duàn chǔ

guó zhì

yú

(

中

斷

)

(

楚

國(guó)

)

(

至

于

)gū

dú fān

chuán pán

zi

(

孤

獨(dú)

)

(

帆

船

)

(

盤

子

)1.補(bǔ)充音節(jié)。1633.用“

”畫(huà)出句中彩色字的正確讀音。

(1)爸爸正在抹(mā

mǒ

mò)墻,淘氣的小弟弟將白灰涂抹(mā

mǒ

mò)得到處都是,媽媽只好拿起抹(mā

mǒ

mò)布給他打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”。(2)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就像磨(mó

mò)刀石一樣,使我們變得更優(yōu)秀。

“有錢能使鬼推磨(mó

mò)”的競(jìng)爭(zhēng)手段已經(jīng)不好使了。3.用“”畫(huà)出句中彩色字的正確讀音。

1644.比一比,再組詞。4.比一比,再組詞。1655.詞語(yǔ)綜合練習(xí)。觀察“淡妝濃抹”這個(gè)詞語(yǔ),我發(fā)現(xiàn)這里面

淡

和

濃

是一組反義詞。我還能仿寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞語(yǔ):

左顧右盼

、

古往今來(lái)

。

5.詞語(yǔ)綜合練習(xí)。1666.句子七彩虹。(1)當(dāng)我站在洞庭湖邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,洞庭湖的山山水水一片翠綠,