第48頁共48頁中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《小腳丫的旅行》〔共18篇〕篇1：中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《小腳丫的旅行》中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《小腳丫的旅行》活動目的：1、觀察小腳丫，理解腳的'構造和作用。2、練習腳步的各種根本動作，鍛煉腳部肌肉?；顒訙蕚洌喝耸忠粡垐蠹?，大灰狼標靶，布置大森林情景?；顒舆^程：1、交代任務，激發(fā)興趣老師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。如今，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。2、觀察小腳的外形特征，理解腳的作用(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些局部組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等局部組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳翻開用力翹起)4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間互相用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳(1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，老師巡回指導，重點幫助才能弱的幼兒。(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。6、游戲-趕走大灰狼(1)練慣用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉老師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶賀成功?；顒友由?引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。教學反思：本次活動設計我關注幼兒的興趣點，活動內容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設“小腳丫旅行”的情境，引導幼兒觀察、總結小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片，層層遞進，引導幼兒觀察，調動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，表達幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時對“形”的認識比擬明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時，我以欣賞的目光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚。篇2：中班體育優(yōu)秀教案及教學反思《小腳丫的旅行》中班體育優(yōu)秀教案及教學反思《小腳丫的旅行》活動目的：1、觀察小腳丫，理解腳的構造和作用。2、練習腳步的.各種根本動作，鍛煉腳部肌肉。活動準備：人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景?；顒舆^程：1、交代任務，激發(fā)興趣老師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?。別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。如今，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)4、坐飛毯-練習夾報紙走和跳(1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，老師巡回指導，重點幫助才能弱的幼兒。(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。5、游戲-趕走大灰狼(1)練慣用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉老師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶賀成功。活動延伸:引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。活動反思：本節(jié)體育課是引導幼兒探究，人類自身奧秘的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。老師為幼兒提供了必要的材料和設備，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導幼兒的觀察操作活動及語言描術自己的認識和感受，形成了幼兒探究自身雙腳的整個活動過程。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準備又比擬充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩，幼兒反響熱烈積極，活動效果較好。篇3：中班安康領域教案《小腳丫的旅行》中班安康領域教案《小腳丫的旅行》活動目的：1、觀察小腳丫，理解腳的'構造和作用。2、練習腳步的各種根本動作，鍛煉腳部肌肉。3、激發(fā)探究身體奧秘的興趣，體驗同伴間互相合作的樂趣?；顒訙蕚洌喝耸忠粡垐蠹?，大灰狼標靶，布置大森林情景。活動過程：1、交代任務，激發(fā)興趣老師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。如今，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。2、觀察小腳的外形特征，理解腳的作用〔1〕提問：小腳是什么樣的，由哪些局部組成？〔幼兒互相觀察、討論〕小腳有什么用呢？〔2〕小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等局部組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，〔兩腳腳尖點地〕走來走去真自如，〔腳尖點地來回走〕掉下來，別著急，〔兩腳來回搖擺〕嘴里咬根保險絲?！矁赡_腳趾一張一合〕小鴨，小鴨，〔兩腳來回勾腳尖〕去捉大蝦。〔兩腳腳趾一張一合〕心里癢癢，〔一腳腳趾撓另一腳底兩下〕翹翹尾巴〔兩腳輪流勾腳尖〕嘴巴一張，〔兩腳腳趾用力張開〕大蝦蹦啦！〔兩腳翻開用力翹起〕4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒〔師生〕之間互相用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。5、坐飛毯—練習夾報紙走和跳〔1〕出示“飛毯”—報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，老師巡回指導，重點幫助才能弱的幼兒?！?〕情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。6、游戲—趕走大灰狼〔1〕練慣用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉老師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊?！?〕出示大灰狼，幼兒用石塊〔紙團〕砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶賀成功。活動延伸：引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。篇4：中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《快樂的小腳丫》中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《快樂的小腳丫》活動目的：1、認識腳的主要部位和功能。2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。3、理解保持個人衛(wèi)生對身體安康的重要性。活動準備：1、足球、沙包等各種玩具2、練習冊活動過程：一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。二、引導幼兒探究腳的構造1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，三、比擬腳的.異同1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。通過觀察討論，理解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方四、游戲1、夾物走玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。五、總結我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!活動反思：通過本節(jié)課的學習，讓我更加感受到孩子更能承受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更安康茁壯成長。篇5：小班安康優(yōu)質課教案及教學反思《小腳丫的旅行》小班安康優(yōu)質課教案及教學反思《小腳丫的旅行》活動目的1.觀察小腳丫，理解腳的構造和作用。2.練習腳步的各種根本動作，鍛煉腳部肌肉?；顒訙蕚淙耸忠粡垐蠹垼瑯税?，布置大森林情景，小椅子16張。活動過程1.交代任務，激發(fā)興趣老師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。如今，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。2.觀察小腳的外形特征，理解腳的作用(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些局部組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等局部組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!3.邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳翻開用力翹起)4.游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間互相用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。5.練習夾報紙走和跳(1)出示報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，老師巡回指導，重點幫助才能弱的幼兒。(2)情景練習：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。鼓勵才能強的幼兒繞過全部障礙，允許才能弱的幼兒選擇較為平坦的途徑走到目的地。6.練慣用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉(1)老師示范用腳撕報紙。(2)幼兒在音樂的'伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。7.游戲“夾紙團跳”(1)自由練習，盡量投遠。(2)組織比賽，看誰投得遠。8.游戲“砸標靶”出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶賀成功?；顒友由煲龑в變簢L試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。活動反思本活動具有以下特點：一是具有很強的興趣性。主要表達在將枯燥的腳部訓練設計成“小腳丫去旅行”的游戲活動，以雙腳夾報紙?zhí)?、雙腳撕報紙、雙腳夾報紙團砸標靶等活動貫穿起來。由于不斷變換腳部的運動方式，大大增強了幼兒練習的興趣。使幼兒在充分的自主活動中獲得了積極的經(jīng)歷，既愉悅了身心，也充分鍛煉了腳部的肌肉。二是活動形式自由、開放。整個活動中老師與幼兒光著腳丫做各種有趣的游戲，沒有嚴格的隊形變換，沒有明確要求應完成的動作難度，而是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地動作，充分活動。同時，腳部的根本動作從易到難，為不同開展程度的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報紙)多玩;又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。原載《早期教育》篇6：小班安康小腳丫旅行記教案活動目的：1、觀察小腳丫，理解腳的構造和作用。2、練習腳步的各種根本動作，鍛煉腳部肌肉。3、激發(fā)探究身體奧秘的興趣，體驗同伴間互相合作的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：1、交代任務，激發(fā)興趣。2、觀察小腳的外形特征，理解腳的作用。〔1〕提問：小腳是什么樣的，由哪些局部組成？〔幼兒互相觀察、討論〕小腳有什么用呢？〔2〕小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等局部組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！〔3〕邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉〔4〕游戲“碰碰小腳丫”幼兒〔師生〕之間互相用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。3、練習夾報紙走和跳4、練慣用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉〔1〕老師示范用腳撕報紙?！?〕幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。5、游戲“夾紙團跳”6、游戲“砸標靶”出示標靶，幼兒用石塊〔紙團〕砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶賀成功?；顒臃此迹簩殞殏儗μ骄炕顒訒械教貏e的好奇與興奮，因此在再次根底上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應當盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細致些會更加好的。在活動中，只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開場不是很愿意參加，說是不衛(wèi)生，結果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來，干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動是天氣比擬熱的時候進展的，所以，活動完畢后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。篇7：中班安康教案及教學反思《腳丫去旅行》中班安康教案及教學反思《腳丫去旅行》活動目的：1、練慣用腳丫夾報紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制才能。2、有主動探究腳丫活動的興趣，體驗集體游戲哦樂趣。3、理解腳丫的作用，知道保護腳丫。4、初步理解安康的小常識。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。活動重點難點：活動重點：練慣用腳夾報紙走和跳。活動難點：腳丫夾住報紙連續(xù)走，跳時比擬有力度?；顒訙蕚洌盒∫巫印⒅袢?、報紙人手一份，小鼓一個，場地選擇人工草坪上。活動過程：一、開場局部1、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用。2、邊說兒歌邊做小腳操，活動腳趾、腳掌、踝關節(jié)等。二、根本局部1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。2、新玩法討論：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙？怎樣能連續(xù)走和跳？〔幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試〕3、集體活動〔1〕詢問幼兒探究出的`玩法后，第一次集體練習：小腳丫帶著報紙去旅行〔夾報紙走的練習〕〔2〕第二次集體練習：夾報紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報紙不掉。〔3〕增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行〔增加障礙物〕：夾著報紙繞過椅子〔山〕――跳過竹圈〔水洼〕――走過小路〔直線〕――到達目的地休息。三、緩和運動。林地聯(lián)歡〔隨著鼓點跳舞，放松身體下肢〕四、完畢局部1、怎樣保護小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠的地方去旅行？2、大家一起整理場地。活動反思：幼兒探究出將報紙立著用雙腳夾住，小腿局部幫助，能跳的穩(wěn)當并且比擬遠；用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當，雙腳夾住報紙沒法走，邁不開步子。給幼兒探究的時間略微長一點，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探究出的玩耍方式進展集體練習幼兒興趣較濃，比老師直接告訴怎么玩更能調動幼兒的活動興趣。篇8：中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《腳丫子》中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《腳丫子》活動目的：1、在活動中感知小腳的特點和功能，產(chǎn)生初步的探究興趣。2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳?；顒訙蕚洌?、場景布置：小腳丫樂園〔有沙子、地磚、鵝卵石、海綿〕；2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》活動過程：一、腳步律動導入，引起興趣。師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎？二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的構造。1、脫襪子〔兒歌〕。2、初步認識腳趾、腳背、腳心。3、小腳為什么會有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。1、小腳有什么本領呢？請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。1、〔出示笑的小腳和哭的小腳圖片〕小腳為什么會笑？；小腳碰到哪些東西會哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。2、幼兒小組合作操作送卡片。3、和幼兒一起講述。4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。五、完畢活動。1、穿襪子〔兒歌〕2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！活動延伸：組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的'小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友?；顒臃此迹褐邪嗪⒆酉鄬τ谛“嗪⒆?，觀察力確實敏銳了很多。在活動中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比擬活潑，觀察力增強了，我們老師針對這些改變，在教學手段與方法上，也需要作相應的調整，幫助孩子獲得更大的開展。篇9：中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《放鞭炮》中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《放鞭炮》活動目的：1.練習向上跳觸摸物品。2.喜歡參加點鞭炮的體育活動?；顒又攸c：幫助幼兒正確掌握前腳掌蹬地跳躍，并能輕輕落地。活動難點：可以遵守游戲規(guī)那么。活動準備：大“鞭炮”一個，懸掛的小“鞭炮”假設干;彩紙碎片;活動過程：1.今天天氣真好，我們一起來到草地上運動吧!做熱身操，主要活動身體的下肢局部。2.老師提問：你見過鞭炮嗎?什么時候人們需要放鞭炮?3.游戲：點鞭炮。(1)個人“點鞭炮”：每名幼兒站在老師的“鞭炮”下，一個個輪流向上跳觸摸“點鞭炮”，并隨著自己點鞭炮的同時，嘴里發(fā)出“啪啪”的鞭炮聲，增加游戲氣氛。(引導幼兒練習向上跳觸摸物品的動作。)(2)集體“點鞭炮”：在老師的口令聲中，幼兒集體向上跳觸摸“點鞭炮”，并集體發(fā)出很大的“啪啪”鞭炮聲。強化喜慶的時候放鞭炮的認識，每次放鞭炮前請幼兒說說，這次是為什么事放鞭炮?4.說喜事，撒彩紙。說一說，還有什么事值得快樂?讓我們共同撒彩紙來慶賀吧。活動延伸：平時在戶外活動中，也可以設計這種游戲，最好有一串鞭炮，老師可以自由變高，這樣就可以滿足有挑戰(zhàn)性的孩子了。活動反思：孩子們喜歡參加點鞭炮的體育活動，我以游戲貫穿整個活動，讓孩子在輕松快樂的環(huán)境中，去學會雙腳并攏前腳掌蹬地向上跳然后輕輕地落地。孩子們都可以遵守點鞭炮的游戲規(guī)那么練習向上跳觸摸物品?；顒又幸泊嬖诹巳狈χ帲”夼谕斗诺貌粔蚨?，以致于孩子們等待的`時間太長，影響了活動的連續(xù)性和孩子的活動興趣。鞭炮投放的高度不夠靈敏，應該循序漸進提升高度，對于跳躍才能很強的幼兒才有挑戰(zhàn)性。我會汲取活動中存在的問題，在以后的教學中注意每個活動環(huán)節(jié)的設計。篇10：中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《安康操》中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《安康操》活動目的：1、理解安康的重要性。2、養(yǎng)成各種安康的生活習慣?；顒訙蕚洌?、各種生活習慣對應的圖標。2、音樂《安康操》活動過程：一、引導幼兒結合生活經(jīng)歷談談安康的重要性。1、老師：安康對于我們每個人來說都是很重要的，你們知道安康是什么嗎?(安康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快)。2、老師：安康為什么這么重要呢?(假如生病了，我們的身體就會感到很難受，沒有力氣做事)二、利用幼兒前期調查表格，引導幼兒討論安康的`生活習慣有哪些。1、老師：你們知道哪些安康的生活習慣呢?2、老師出示幼兒前期調查表，并請幼兒討論后答復。3、老師通過往大表格上粘貼相應的方法對安康的生活習慣進展匯總。4、老師總結：安康的生活習慣有飲食平衡、不挑食、多做運動、看電視久了要休息一會，吃完東西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。三、引導幼兒談一談自己的生活習慣。1、老師：平時你是怎樣注意養(yǎng)成安康的生活習慣呢?想想看，你還有哪些沒有做到的?2、請幼兒對照大表格對自己的生活習慣進展評價。3、老師：請你們把自己還需要加強的方面記錄下來，回去后對照，對自己進展提醒。四、師生共同跳“安康操”1、老師：只要健安康康的，我們才會覺得最快樂。坐在這里討論了那么久，如今讓大家起來活動活動吧!2、老師帶著幼兒跳“安康操”如今學會來，我們回家去可以跳給家人，和家人一起安康、快樂起來!活動反思：根據(jù)體育教學目的的要求，韻律操活動，不強調教授具有嚴格規(guī)定的成套動作，而是以培養(yǎng)韻律感，具有韻律操風格的小組合為主，動作生動活潑、游戲感強，富有表現(xiàn)力。重點是吸引幼兒的參與，進步幼兒的興趣。篇11：中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《洗手》中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《洗手》活動設計背景通過我的日常觀察，幼兒可以獨立入廁、洗手，但是洗手的方式很不標準，常常是洗好后，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥，糾正幼兒洗手方式，對幼兒的安康大有好處?；顒幽康?、知道不講衛(wèi)生的重要性。2、掌握正確的洗手方法。教學重點、難點重點：掌握正確的洗手方法。難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的'好習慣?；顒訙蕚涫峙肌⒄_洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等?；顒舆^程一、開場局部：1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”老師提問：為什么小兔子會肚子疼呢?她平時有什么不好的習慣嗎?(引導幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不認真洗手。)2.老師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。(幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。)3.設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：(1)老師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊?(2)出示洗手課件，理解洗手的正確方法。(3)老師與幼兒重復洗手的正確方法：袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙翻開，肥皂寶寶來幫助，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。老師邊做動作邊說自編兒歌。4.老師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應該洗手呢?(飯前、便后、玩玩具等)5.幼兒實際練習：進一步掌握洗手的方法將幼兒分成4組，分別進展洗手理論。二、完畢局部：老師對本節(jié)課進展總結，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正?；顒臃此迹夯顒訉τ變哼M展勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，進步幼兒參與活動的積極性。篇12：中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《平衡木》中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《平衡木》一、活動目的1.練習在平地上走直線，嘗試雙手如同飛機一樣張開來保持平衡2.具有初步的大膽進展身體活動的才能。二、重點和難點從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進展各種動作的平衡練習，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一局部幼兒會由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、漸漸適應的過程。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1.欣賞我國體操運發(fā)動進展體操比賽的錄像。2.高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等假設干。四、設計思路身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的開展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能漸漸地走過低低的寬寬的平衡木。所以老師要根據(jù)每位幼兒的實際活動程度、設計和安排難度不一的活動，提供不同的.指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導上給幼兒不同的示范和選擇。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。五、活動流程提供材料--重點指導--難度練習在場地上出示高度(30厘米)寬度(20厘米)不一的平衡木，請幼兒扮體操運發(fā)動，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，老師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進展活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進展活動，在此根底上，給予幼兒不同的指導和幫助。老師在每次活動時，除了靈敏的隨機指導外，還必需要有重點指導內容和方案。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導那些走平衡木腳步姿勢錯誤的幼兒;第三次是指導那些不敢獨立在平衡木上走的幼兒;第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的詳細指導方法的考慮。隨著活動的開展。視幼兒的才能開展，要逐漸增加活動的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如“送娃娃過小河”(抱娃娃走過平衡木)、“運西瓜”(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。教學反思：老師設計的環(huán)節(jié)很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進展走、跨的練習?；顒又校蠋熢O置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內容，使枯燥的練習變得興趣盎然，幼兒練習起來樂此不疲。篇13：中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《便便》中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《便便》活動目的：1、有興趣地探究食物在人體內的旅行，理解身體內一些器官的作用。2、比擬細致觀察畫面，有目的地進展考慮，培養(yǎng)探究的興趣。活動準備：配套書5本、帶字卡片假設干、游戲卡片6張?；顒舆^程：一、引起興趣1、今天我?guī)硪槐緯瑫拿纸小氨惚恪?，便便就是我們的……大便，你們有大便嗎？讓我們一起看看這本書。2、你們瞧，他們在干什么？〔吃東西〕3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來了都是什么呢？。4、真奇怪，美味的食物為什么會變成便便？這是什么原因？5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢？今天我們就來邊看書邊聊聊關于便便的事吧！二、邊講邊看，分析^p討論〔一〕老師引導幼兒仔細看書1、知道身體里的管道是彎曲的——我們每天要吃很多東西，吃下去的東西要經(jīng)過長長的管道才變成便便，我們身體里的管道是這樣直直的嗎？那到底是怎樣的呢？小結：哦，原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的2、理解各消化道名稱——〔老師要分別出示字的卡片〕x那我們吃下去的東西都要經(jīng)過哪些地方？這里是入口處，入口處是什么地方？〔嘴〕嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進入的。x我們看到一根特別特別細的管道就是食道，哪個器官是食道，食道在哪里？x食道連到一個寬寬的管道？也就是第幾個管道？寬寬的管道就是什么？x食物來到了下一個管道，它連接著胃，長的彎彎曲曲的細細的，這個管道叫什么？你們知道嗎？〔小腸〕，既然細細的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過了4個管道到了出口，也就是肛門。經(jīng)過了肛門這個地方食物就變成了便便?！捕秤變悍纸M看1頁書1、剛剛我們都知道食物在身體里要經(jīng)過4個管道，哪4個呢？〔食道、胃、小腸、大腸〕它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢？我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內容介紹給大家。2、提出要求——今天可要3個人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個好朋友也看清楚。等會還要一起告訴所有的朋友們。3、老師巡回指〔有意識提問〕4、交流分享x大家都看好了嗎？我們按照食物經(jīng)過的順序分別來介紹x介紹食道的小組你們看到什么？知道什么？……x根據(jù)幼兒的答復老師小結x原來食道是有彈性的，有的食物沒嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住?？礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣毥缆适怯械览淼摹Ｖ挥屑毥缆什拍苁刮覀兊氖车栏〞场胃里會分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫助，食物就會漸漸變成糊狀，這就是消化。x小腸能把各種不同的營養(yǎng)送到各種地方。x剛剛這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒有用的東西就是便便了。x如今我們知道了食物是怎么漸漸變化的。三、真真假假想一想〔3人合作〕1、還有個有趣的游戲，動物朋友也來了，看看圖片上的動物朋友做的對嗎？這里有6個方塊，你們覺得它們做的對嗎？幼兒小組商量選擇。2、原來這些都是文明的好習慣，我們也應該這樣做，那些不文明的改正了就好。其實我們人體里除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見，摸不到的，但是也很重要，我們把這個模型放在教室里，你可以來看看說說找找，假如都知道的話說不定可以當醫(yī)生了。【活動反思】一、價值所在：通過便便這個在我們每個人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導孩子們關注和探究它的奧秘，我更想讓這次活動為孩子們翻開一扇窗，讓學習成為孩子的內部需要，成為一種愉悅的歷程，活動的意義真正得以生成。實際上，假如活動只是讓孩子記住現(xiàn)成的結論性知識，而不經(jīng)過孩子理智的探險和思維的`碰撞，沒有對負載著生活意義知識的獨特感受與深情體驗，就很難講孩子真正掌握了知識。德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵，喚醒和鼓勵。特殊的經(jīng)歷，加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的根據(jù)。像便便這次活動，在孩子心理上好似一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗，我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經(jīng)歷以外，還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習慣，告訴他們知識就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)開展奠定根底。二、存在缺乏：這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關便便的知識，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設想的，幼兒已有經(jīng)歷缺乏，我的一個個開放性的提問，不得已逐漸轉變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，老師對活動的組織調控才能還有待進步，教育的行為比擬慎重，不夠大膽。另外假如將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，可能更能調動幼兒的已有經(jīng)歷和師生互動的熱情。三、改良策略重在日常生活中的教育，“班級文化氣氛”很重要，平時我們每次都要及時為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學活動以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問題，鼓勵孩子觀察、探究身邊的人或物，相信孩子的自我學習才能會得到很大的進步。將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，如小狗，小雞、小羊等，活動前可給幼兒充裕的時間調查這些動物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調動起來，豐富幼兒的已有經(jīng)歷，真正實現(xiàn)幼兒的自主學習。活動中采用豐富適宜的教法和學法進展有效的互動，老師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動價值，采用引導點撥的啟發(fā)式教學以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學，讓孩子通過觀察、考慮、討論、交流，習得對便便的認知。篇14：中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《禮物》中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《禮物》活動目的1.練習穿插步走，開展身體動作的靈敏性和協(xié)調性。2.能保持身體平衡，交替挪動身體重心前進。活動準備1在場地上畫上直線或提供繩子。2.禮物卡片或小玩具假設干，貼有小動物頭像的簍子四個。3.音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程1.幼兒聽音樂做身體準備活動操(老師自編)2.幼兒跟隨老師做各種走得練習。把戲走：幼兒成一路縱隊，在音樂聲中聽老師的信號練習各種方式的走：高人走、矮人走、模擬小動物走、變速走等。舞長龍：六隊幼兒同時面向同一方向轉體，每隊幼兒互相拉手，組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過本組的.山洞，到隊尾與最后一個幼兒拉手，然后第二個幼兒出發(fā)，直至組內幼兒都鉆過山洞。3.練習穿插步前進。老師：小朋友，我們今天學滑稽人走路，兩只腳穿插向前走，誰來試一試?請個別幼兒示范，引導幼兒注意觀察并討論怎樣才能走得穩(wěn)。老師分腿站立在一條直線上示范穿插走，并且以兒歌的形式講解動作要領：右腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開漸漸走。幼兒分成4~6組，站在四條直線后面，一個跟一個在直線上練習穿插步前進?？上葷u漸前進，純熟之后可適當加快步伐。4.游戲“送禮物”。向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)那么：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在直線后面，每人手中拿一樣禮物卡片，聽信號，沿著直線一個跟著一個以穿插步漸漸前進。請一名幼兒做狐貍，當老師說“狐貍來了”，所有幼兒都立即停頓走步并且做一個動作造型，“狐貍”仔細觀察幼兒是否動了，假如挪動就會被“狐貍”抓去，不能送禮物。此時老師再次發(fā)出信號“狐貍原地蹲下睡覺”其他幼兒繼續(xù)以穿插步前進，最后到達終點，把手中的小禮物放進有小動物頭像的簍子里。跑步回來，重復進展游戲。幼兒游戲，可計算簍子里的禮物數(shù)量。最多的隊獲勝。5.師幼圍成圓圈，隨音樂向同一方向慢走，做簡單的動作，放松身體。教學反思：整個活動過程，思路比擬明晰，教態(tài)自然，可以根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不可以表達幼兒對活動的樂趣。篇15：中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《安康寶寶》中班安康優(yōu)秀教案及教學反思《安康寶寶》主題名稱：主題五安康寶寶主題構造：本主題包括寶寶睡著了、表情歌、幼兒園在哪里、阿嚏、白白的牙齒、紅眼咪咪、給我們幫助的號碼、單獨在家的時候、樂樂超市九個活動。主題內容：幼兒的安康成長是家長和老師共同關注的話題“安康寶寶”這一主題通過九個活動，讓幼兒從小懂得有安康的心理和強壯的身體才是一個安康的寶寶，能理解一些疾病的預防嘗試;會進展自我保護，在游戲中掌握一些簡單的自救方法。寶寶睡著了活動目的：1、知道良好的睡眠習慣有利于身體安康。2、學慣用對角折的方式沿線折出小被子?；顒訙蕚洌?、班里幼兒睡眠時的錄像或照片2、正方形手工紙、畫筆、3、折紙的步驟圖活動建議：1、觀察照片，理解正確睡眠姿勢，討論：哪種睡眠姿勢好?問什么?小結：要安靜入睡，睡姿正確，最好右側微屈。不蒙頭睡覺，睡時不把手放在胸口2、觀看作品范樣，討論折疊方法老師出示范樣，幼兒觀察。3、鼓勵幼兒獨立完成作品，重點指導觀看步驟圖有困難的幼兒4、布置作品展“寶寶睡著了”，請幼兒互相欣賞，互相交流活動的'感受表情歌活動目的：1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學唱新歌的興趣2、會用動作、表情表現(xiàn)歌曲的情緒變化3、樂意用各種方式表達自己的情緒，并嘗試創(chuàng)編歌詞活動準備：1、快樂、著急、傷心的表情面具各一張。2、歌曲《表情歌》音樂磁帶活動建議：1、猜面具，引出活動，出示面具、猜猜它們如今是什么表情?引導幼兒從眼角、眉毛、嘴角的變化講述2、熟悉歌詞，聯(lián)絡節(jié)奏播放歌曲音樂，體會音樂情感，這首曲子聽起來心情怎樣?(感到很快樂，因為音樂聽上去歡快、跳躍、很輕松)3、學唱歌曲，會根據(jù)歌詞內容的不同表情的演唱引導幼兒隨音樂跟老師輕聲唱有節(jié)奏的朗讀歌詞，邊拍節(jié)奏邊唱，重點感受第一句的切分節(jié)奏，提醒最后一句的高音4、嘗試創(chuàng)編，感受音樂的樂趣。說說還有哪些表情能用歌曲來演唱?做哪些動作與表情最適宜?幼兒分組演唱幼兒園在哪里活動目的：1、能說出幼兒園附近的建筑、機構、設施并用簡單的圖案表示出來2、識別幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標志并在道路圖上標識出來活動準備：1、幼兒已在戶外區(qū)進展社區(qū)調查2、提供簡易的幼兒園所在地的道路圖;紙筆剪刀和膠水3、幼兒用書第3冊第38--39頁活動建議：1、請幼兒分組交流社區(qū)調查的結果說說幼兒園附近有哪些幫助認路的建筑、商店、醫(yī)院、銀行、學校和郵局等設施構造2、讓幼兒畫一畫請幼兒將幼兒園標志性建筑以及幼兒園附近的建筑、商店、銀行等設施，用簡單的圖案表示出來3、啟發(fā)幼兒標識幼兒園道路圖讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片，確定它們的位置，貼在標有幼兒園所在地的道路圖上，支撐幼兒園道路圖請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖阿嚏活動目的：1、知道感冒后身體很不舒適，懂得身體安康的重要性2、理解根本的預防感冒的生活小常識3、知道要配合醫(yī)生看病才能好的快活動準備：1、找一名患感冒的老師，讓幼兒在家理解家人患感冒時的感受，2、幼兒用書第3冊第1-3頁活動建議：1、理解感冒后的主要病癥請患感冒的老師說一說，自己感冒后有什么不舒適?請幼兒互相交流在家理解到的信息2、小結：感冒時人很難受，會打噴嚏，流鼻涕，鼻子不通，喉嚨干痛，頭痛、咳嗽、有時還會發(fā)燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班理解患感冒的原因及患病后的做法3、引導幼兒結合自己的經(jīng)歷你談原因，為什么會感冒?如：著涼、不注意衛(wèi)生、被傳染等4、原因，幼兒討論：感冒了怎么辦?分組交流，帥小伙：懂得患感冒后應及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息，配合醫(yī)生治療等等5、理解預防感冒的方法幼兒閱讀幼兒用書第3冊第24頁，知道預防感冒的幾個小竅門：保持空氣清新流通，感覺冷時要加穿衣服，多喝開水，堅持參加體育鍛煉，不用比人用過的餐具、毛巾等物;感冒流行季節(jié)少去公共場所等6、活動延伸：引導幼兒學習疊衣服篇16：小班安康小腳丫真能干優(yōu)秀教案小班安康小腳丫真能干優(yōu)秀教案每個領域都可以發(fā)揮“紙趣藝術”，說起來容易，做起來難，如何浸透到安康領域中，我左思右想決定讓小腳也來參與紙趣活動，大家都說動手能動腦，那動腳肯定也能動腦。小班安康活動：小腳丫本領大活動目的：1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運動。2.體驗游戲的快樂和成功感。。活動準備：廢舊報紙、盒子重點難點：用腳趾勾住紙撕紙活動過程：第一堂(小2班)下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，于是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過，經(jīng)歷缺乏，必須在課前加深經(jīng)歷，在前半局部小腳丫熱身操時間略微在長一點”。俗話說“有失必有得”第二堂課(小一班)，總結了失敗的經(jīng)歷，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的'游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動，我還創(chuàng)編兒歌(單腳)小腳丫，真得意;左三圈點點頭，右三圈點點頭：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小腳小腳，我愛你。(雙腳)小腳丫，真得意;見面點點頭，互相問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤著腳好開心的走來走去，興趣濃重，開放性的提問：“你的小腳有什么本領?”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會單腳跳”孩子們都學著單腳跳…總之在一二兩個環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的根本局部,小腳丫學本領(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指:“俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示范時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當能撕下紙時，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著我喊：“老師，看我呀!”“老師我能撕下來啦”“哇!你們的小腳真能干”。整堂課孩子們積極性很高，但還存在一些問題，比方：前半局部還應緊湊一點，完畢局部自然一點，課堂沒有最好只有更好，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。篇17：小班主題優(yōu)秀教案及教學反思《小腳丫》小班主題優(yōu)秀教案及教學反思《小腳丫》活動目的：1、知道每個人都有一雙腳，初步理解腳的用處。2、體驗用腳游戲的快樂。活動重難點：重點：初步理解腳的用處難點：初步學習自己探究腳的.本領活動準備：1、物質：各類玩具，《找朋友》的磁帶、錄音機、小腳印。2、心理：幼兒在體驗用腳游戲的快樂中進展?；顒舆^程：一、比丫丫：1、游戲：“比丫丫”(數(shù)次)(1)胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的腳丫丫。(2)胖丫丫，瘦丫丫，找個朋友比丫丫。(3)胖丫丫，瘦丫丫，收回你的腳丫丫。2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫?二、玩丫丫：1、告訴老師，你的小腳丫有什么本領?2、你們的小腳丫本領真大。老師為你們準備了許多玩具，我們來用我們的小腳丫來玩一玩，看看誰的腳丫本領最大?3、幼兒分散游戲，老師觀察。4、幼兒集中：(1)剛剛你玩了什么?(2)你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領?(3)老師適當小結：①我們小朋友小腳的本領真大，告訴老師你今天是怎么到幼兒園的?②兒歌：《小腳本領大》小腳、小腳本領大，會走、會跑、還會跳。自己走到幼兒園，老師夸我好寶寶。三、碰丫丫：1、如今我們來找個朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎?2、幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲?；顒臃此迹盒“嚯A段幼兒知識經(jīng)歷不夠豐富，但對周圍世界充滿濃重興趣，本次活動選材來于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有