第19頁共19頁制作書簽大班教案〔精選12篇〕篇1：制作書簽大班美工教案制作書簽大班美工教案活動目的：1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習(xí)慣。2、理解書簽的作用，自己設(shè)計制作不一樣的書簽?；顒訙蕚洌鹤龊玫母鞣N書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀活動過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們見過書簽嗎？那書簽有什么作用？〔可以幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護作用〕你們見過的書簽是什么樣子的？二、活動過程1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法師：我們可以用什么方法來制作書簽？今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽?！渤鍪緯灐痴埿∨笥褌冏屑氂^察，說說看這些書簽跟你們平時見到的`有什么不一樣？〔引導(dǎo)書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性〕你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開場制作師：楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在反面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。3、做完后請小朋友們互相欣賞三、完畢局部老師總結(jié)點評幼兒的作品。篇2：幼兒園大班制作書簽教案幼兒園大班制作書簽教案活動目的：1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習(xí)慣。2、理解書簽的作用，自己設(shè)計制作不一樣的書簽。3、增進參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌鹤龊玫?各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀活動過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們見過書簽嗎？那書簽有什么作用？〔可以幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護作用〕你們見過的書簽是什么樣子的？二、活動過程1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法師：我們可以用什么方法來制作書簽？今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽?！渤鍪緯灐痴埿∨笥褌冏屑氂^察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣？〔引導(dǎo)書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性〕你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開場制作師：楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在反面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。3、做完后請小朋友們互相欣賞三、完畢局部老師總結(jié)點評幼兒的作品。教學(xué)反思：興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。篇3：課文《書簽制作》教案教學(xué)主題：書簽制作課時：一課時授課對象：參加《淑女坊》校本課程的女生設(shè)計者：目的確定的根據(jù)1、教材分析^p《制作書簽》主要是讓女生認識書簽，對書簽制作的根本方法有一個全面的理解，并能應(yīng)用一種適宜的方法制作書簽，讓女生去用自己的方法表達自己愛書情懷?！皶灐钡慕虒W(xué)正好是學(xué)生個性思維才能培養(yǎng)的一種方式，而且她們已經(jīng)掌握了一些根本的手工制作技能，符合學(xué)生的個性開展，為她們表現(xiàn)自我提供了一個適宜的空間。同時也進一步對女生進展傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。2、學(xué)情分析^p基于女生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)女生自身生活和社會實際，表達對知識的綜合應(yīng)用的理論性課程。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽理論的品質(zhì)，并在活動中增強學(xué)生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能及社會綜合理論、與別人共同工作和從事集體工作、解決問題等才能。教學(xué)目的1、通過查找資料理解有關(guān)書簽的來歷、作用及種類。2、通過對書簽的'觀察，理解它們的作用和形狀，嘗試利用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆各種材料自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個性的書簽。3、通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，表現(xiàn)自己的設(shè)計風(fēng)格，開展學(xué)生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造才能。4、通過展示、交換、和應(yīng)用等形式互相交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、承受美、創(chuàng)造美的才能。評價任務(wù)任務(wù)一：讀故事，理解書簽的由來。任務(wù)二：欣賞觀察書簽，理解書簽的作用、造型、材質(zhì)。任務(wù)三：制作書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。任務(wù)四：展示、交換、饋贈等形式互相交流，培養(yǎng)學(xué)生分享成果、分享快樂，感知美、承受美、創(chuàng)造美的才能。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一引進由來，導(dǎo)入新課活動一故事《書簽的由來》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！餐瓿赡康囊弧忱斫鈺灥挠蓙怼苍u價目的一〕環(huán)節(jié)二欣賞書簽，理解書簽活動一師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精巧的書簽。〔課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設(shè)計的書簽等?！郴顒佣煟盒蕾p完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？〔指生答復(fù)〕引導(dǎo)學(xué)生進展總結(jié)：〔1〕書簽的作用：放在書本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，等。〔2〕書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有不織布、樹葉、竹片、金屬、塑料等?！?〕書簽的造型：主要是動物，也有人物表情、花形、草形、火形和不規(guī)那么形?！餐瓿赡康亩?。欣賞觀察書簽，理解書簽的作用、造型、材質(zhì)?！苍u價目的二〕環(huán)節(jié)三引導(dǎo)探究，學(xué)會制作活動一1、作品引導(dǎo)，探究書簽制作的步驟：老師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書簽，并給每小組發(fā)一個書簽的模型，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，研究討論制作小書簽的方法或步驟。2、學(xué)生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，老師小結(jié)：〔1〕在卡紙上剪出書簽的根本形狀。〔板書：剪〕〔2〕進展裝飾〔板書：飾〕〔3〕用剪刀打孔?！舶鍟嚎住场?〕在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了?！舶鍟豪K〕3、在制作時要注意些什么呢？〔1〕在打洞時洞不能太大?！?〕裝飾線要短一點?！?〕在打洞時要注意平安?！?〕紙張的顏色要搭配協(xié)調(diào)，要合理利用紙張。4、小創(chuàng)意：立體書簽〔完成目的三〕制作書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感?！苍u價目的三〕活動二、學(xué)生自主制作選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來制作書簽，要求：注意平安，特別是剪刀，不要拿在手上揮舞；注意衛(wèi)生，不要把剪下來的材料隨地亂扔，要保持教室整潔?！餐瓿赡康娜抄h(huán)節(jié)四評價展示1、學(xué)生展示自己的成果。2、等大家制作的差不多的時候，再引導(dǎo)學(xué)生互相贈送，提醒課題并到達友誼的提升。展示、交換、饋贈等形式互相交流，培養(yǎng)學(xué)生分享成果、分享快樂，感知美、承受美、創(chuàng)造美的才能?！苍u價目的四〕附：板書設(shè)計制作書簽剪飾孔繩篇4：制作書簽人生中最快樂的事情是什么？我認為最快樂的事，就是做手工啦！今天，我過了一把手工癮。我做的是書簽，假如你不會做，可以和我一起試試看。要準備的材料有：膠水、畫筆、尺子、剪刀和線。首先，我找了一張白卡紙，在上面畫了一位小女孩，這為書簽添加了不少色彩。我又從賀卡上剪了一個我們對話常用的對話框，用鮮亮的紅色在對話框中寫了“加油”兩個字。因為學(xué)習(xí)就是要步步高升，不停地加油、努力。接著，我又剪了一只小雞，把它貼在了書簽反面，因為，今年是雞年嘛！我還貼了幾顆小糖果在書簽的四個角，因為學(xué)習(xí)就應(yīng)該快樂的學(xué)，充滿甜蜜地學(xué)。此時，我偉大的工程就快完成了。我急忙在書簽反面寫上一句話：“書籍是人類進步的階梯?！弊詈?，我在書簽上打了一個小洞，再把一根線穿了進去。一個精巧的書簽就做好了。你是不是對做書簽有所理解呢？這個小書簽，讓我從此愛上讀書。篇5：制作書簽為了迎接老師節(jié)，我參加了小記者的制作葉脈書簽活動。聽完老師的講解后，我們就開場制作書簽了，我們一個個小記者都躍躍欲試，我也不例外，我一拿到樹葉后就立即拿起牙刷刷起來。我小心翼翼的左刷刷、右刷刷，正當(dāng)我在刷的時候，坐在旁邊的一位同學(xué)不小心吧葉脈刷破了。我擔(dān)憂極了，心想：我會不會犯同樣的錯誤呢？于是我馬上把力度調(diào)小來，可是力度調(diào)小后，我無論怎么刷，葉肉都是一點也沒破。我只好又把力度調(diào)大一些。果然調(diào)大后葉肉馬上就被我刷下來了。刷到一小半后我遇到了一片非常頑強的葉肉，無論我怎么說他就是不掉下來我只好加大力度?？墒沁@次葉子的差點兒就破了，幸好我早點收手。就這樣過了一會兒，正面被我刷干凈了，我馬上把葉子翻一個身，開場刷更容易刷的反面。抓反面的時候我力度變輕了許多，因為老師說：“反面非常容易刷?！边^了一會兒反面也刷完了。于是就開場染色了，我選了黃色，于是就把葉子放進裝有黃色顏料的盆子里。過了一會兒顏料也染好了。最后書簽終于被我做好了。篇6：制作書簽昨天，老師把這個學(xué)期的課程表貼在了公布欄上，我發(fā)現(xiàn)課程表跟以前的不一樣，很好奇，綜合理論課學(xué)什么呢？今天下午我終于等來了綜合理論課，上課的老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她一進教室，我就看到她手里拿著一疊厚厚的卡紙，還有一把圓頭剪刀。老師告訴我們，今天要制作書簽，需要一張正方形的紙。怎么辦呢？我們都沒有準備好卡紙，老師允許我們用作業(yè)本紙。可作業(yè)本紙是長方形的，要怎樣才能變成正方形的呢？我依稀記得，我們以前折過千紙鶴，用的也是正方形的紙。很快，我就想到了方法，我用長方形紙的短邊進展對角線的對折，將多出來的局部去掉，就成了一個正方形。接下來的步驟，老師帶著我們一步步地完成了。做完之后，我們自己試著動手完好地做一個，我很快就完成了。我還給其他同學(xué)講了我的方法：“做法其實很簡單，只要記住，每次折的時候，紙兩頭的折法是一樣的，折出來的形狀也是一樣的。”聽了我的介紹，老師直夸我很聰明呢！后來，老師還告訴我們，我們折紙過程中，紙的左右兩邊都一樣，這屬于數(shù)學(xué)中的對稱現(xiàn)象！原來，數(shù)學(xué)現(xiàn)象不僅在數(shù)學(xué)課中能見到，在其他的課上也能見到呢！數(shù)學(xué)真神奇！篇7：制作書簽上個周末的作業(yè)有一項為哪一項制作書簽，我開場不知道什么是書簽，就問爸爸媽媽什么是書簽呀，爸爸媽媽告訴我書簽就是方便你看書時作標記的，這樣你下次可以接著看，我大致知道了書簽的作用，同時爸爸媽媽把他們看書用的書簽給我看，我就知道了書簽的形狀，可是我做個什么樣的書簽?zāi)亍ｉ_場我想用爸爸媽媽現(xiàn)成的書簽，這樣我只要在上面寫上字就可以了，但爸爸媽媽告訴我，這樣沒有什么意義，你一定要充分發(fā)揮你的想像力，制作一個只屬于你自己的書簽，這樣才更有意義，我便開場自己設(shè)計自己的書簽，由于我年齡小，還需要大人的幫助，我拿出一個深藍色的皺紋紙當(dāng)作底，再拿出一張黃色的卡紙當(dāng)芯，我選擇了一首絕句當(dāng)作內(nèi)容，周圍畫上了一些花草等裝飾，再將黃色的卡紙粘貼在深藍色的皺紋紙上，用剪刀剪一個花邊，再在上邊鉆一個圓，系上紅色的繩子，一個漂亮的書簽就做好了。通過做這個書簽讓我明白了一個道理，無論做什么事，都要自己親自去做，不能只是一味的求簡單，因為我們完成作業(yè)的目的是進步我們的動手才能，而不是只是為完成作業(yè)而完成作業(yè)，否那么，那樣的話，就沒有什么意義了。篇8：制作書簽今天是星期五，早上起床吃完早飯后，我就去看書了，書看到一半，媽媽叫我?guī)椭?，等我再回來看的時候，卻忘記了看到哪一頁。這時，我心里一下子有了靈感，決定自己動手做一枚書簽。首先，需要準備的材料有：彩色卡紙、剪刀、水彩筆。材料準備好了之后，我要開場我的“大工程”了。接著，把卡紙剪成葉子的形狀。為什么呢？因為我看到秋天地上的落葉很美，所以想做成葉子形狀的。剛開場的時候，我拿起剪刀，毫不猶豫地去剪，“咔嚓”一聲，葉子被我剪成了直棱直角的，簡直太難看了。由于我的著急導(dǎo)致第一次嘗試失敗了，心想：不要灰心，下一次一定能剪好。于是，開場了第二次嘗試。這一次我小心翼翼地剪，終于，剪出了一個水滴形狀的葉子。再用彩筆畫了一只蝴蝶，那只蝴蝶仿佛在葉子上翩翩起舞。最后，我在書簽上寫了一句名言“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這樣，我心愛的書簽就做好了。看著自己親手制作的書簽，我非常地開心。以后我都要好好保護這枚書簽，還要讀更多的書，讓這枚書簽發(fā)揮它的作用，使它更有價值。篇9：幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《制作書簽》幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《制作書簽》【活動目的】1、喜歡看圖書并會使用書簽。2、初步感知書簽，穩(wěn)固制作書簽的技能。3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽?！净顒訙蕚洹?、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。出示一本厚書，提問：1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?小結(jié)：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護我們的圖書防止折損。二、欣賞組合書簽，引導(dǎo)幼兒找出一樣點和不同點，理解同一主題的書簽特點。1、出示臉譜的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。提問：(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?(2)故事里的臉譜有什么不一樣?小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。2、出示小花和花瓶的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。提問：(1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?(2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?(3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?小結(jié)：它們整個書簽的'造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。3、出示小熊的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。提問：(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?(2)小熊都在做什么?(3)小熊還可以變成誰?小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。3、老師小結(jié)四、幼兒分組制作書簽。1、分組繪畫書簽的故事。2、打孔、穿線制作書簽。五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。篇10：制作書簽作文以前，在美術(shù)班里，每當(dāng)我看到別人都有著自己的書簽時，我好羨慕，什么時候才有屬于我自己的書簽?zāi)兀糠凑诩乙查e著沒事干，不如自己做一個書簽吧！我來到了書房，開場尋找材料，我找到了紙盒、剪刀、水彩筆和七彩毛線，一切工作準備就緒，如今就開場做吧。我先用剪刀把紙盒小心翼翼地剪開，可是我這么小心還是刺傷了手，鮮血流了下來，我好懊惱，這剪刀怎么專門跟我作對？不管三七二十一了，把鮮血一抹就接著做書簽。我用鉛筆在紙上畫了最喜歡的圖案，決定做一個小熊貓，然后沿著小熊貓的輪廓剪了下來，把它貼在硬紙板上，再給它涂上顏色，黑黑的耳朵、黑黑的眼圈、黑黑的四肢，還有一張紅色的俏皮小嘴，又在它的白肚皮上寫上了名人名言“書是人類進步的階梯”?？吹轿业淖髌肺也坏貌蛔苑Q一句“完美”，然后我再用剪刀剪出了一個小洞，用拇指和食指把七彩線搓了搓。這下子又出了個難題，毛線變得很亂，打了個死結(jié)，讓我怎么也打不開，我氣急敗壞，心想：這么簡單的一個書簽，竟然難倒我了。不過反過來想：還是不要氣，好不容易做好的書簽不能白廢，我漸漸地翻開了死結(jié)。毛線一端變得又細又直，我輕輕地把細的那端插進剛剪出來的小孔里，然后把毛線的尾端和頭端排在一起轉(zhuǎn)成了一個小圓圈把它們一齊放進去，馬上用力一拉，一個活結(jié)就系好了。就這樣一只惟妙惟肖的小熊貓模樣的書簽就做好了。通過這次制作，我明白了：世上無難事，只怕有心人。篇11：制作書簽作文老師介紹的方法就是：把洗衣粉倒進電磁爐里，之后就放些水進去，再放些玉蘭葉進去。老師還說：把它們煮爛了以后才拿出來，用牙刷刷。只留下葉子里拿無數(shù)條漂亮的小經(jīng)脈。之后把它們拿去曬干，曬干以后就用書來把葉脈壓直。最后就用養(yǎng)料涂上自己喜歡的顏色就行了。這樣玉蘭葉葉脈書簽就完成了。我們剛剛開場聽到老師說放洗衣粉近鍋里煮的時候，我們都愣了一下。在想：洗衣粉不是有毒的嗎，怎么可以放進鍋里??？假如放進鍋里，那那個鍋不是不能要么？我們每個人心中都帶著疑問。還好老師說：“我們就用了很屢次，煮東西都是用那個鍋煮的?！倍椅覀儼嘤袀€同學(xué)中午的時