第46頁共46頁幼兒園大班美術(shù)教案金蛇狂舞〔錦集17篇〕篇1：幼兒園大班《金蛇狂舞》教案幼兒園大班《金蛇狂舞》教案活動目的：1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡躍的氣氛，引導(dǎo)幼兒理解和喜歡我們的民族文化。2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒與同伴互相協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氣氛?；顒又仉y點：引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。感知樂曲的構(gòu)造?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。2、樂曲圖譜?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。在歡快的《喜洋洋》樂曲中，老師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。二、欣賞錄像，初步感受樂曲。看完錄像后，老師提問：1、你們看到錄像里的'人們在干什么？為什么要舞龍？2、我們?nèi)缃褚惨黄饋韺W(xué)著舞龍的動作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶賀活動的時候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)歡慶。三、再次完好地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)欣賞后，提問：1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？2、你最喜歡哪一局部？為什么？小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，合適在歡躍熱鬧的場所播放。3、想一想，這么熱鬧歡躍的音樂，還可以在什么時候播放？(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)歷)四、分段欣賞，深化的理解與感受。老師：“這首樂曲有幾段？”(三段)1、老師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，老師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為B段。圖譜二(略)3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，老師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(A段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾局部)第三段音樂有幾個樂句？(4個)，我們給它取名為C段。圖譜三(略)4、老師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心。如今請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(老師重點引導(dǎo)幼兒互相合作)活動反思：音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成局部，能有效進(jìn)步幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，進(jìn)步音樂聽覺才能和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)展美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心?！督鹕呖裎琛肥且还?jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲構(gòu)造是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲構(gòu)造，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進(jìn)展游戲活動中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動到達(dá)**。整個活動都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，到達(dá)本次活動的目的。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該表達(dá)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)理論中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長！篇2：《金蛇狂舞》大班教案活動目的：1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡躍的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜歡之情。2.理解樂曲的三段體構(gòu)造，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)展表演。4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)歷。2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。3.已學(xué)會兒歌。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?2.幼兒交流。3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?二、完好欣賞樂曲，初步理解樂曲內(nèi)容和三段體構(gòu)造。1.完好欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?.討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?3.再次完好欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?4.師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。5.第三次完好欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?7.第四次完好欣賞樂曲，師同時提示三段內(nèi)容的變化。三、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：(1)欣賞第一段：如今我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學(xué)慣用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打煽動作進(jìn)展對答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。3.完好欣賞、表現(xiàn)樂曲：(1)完好欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完好地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。(2)隨音樂完好表演：第一段音樂時舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，完畢句時師說：“一二三四五六七?！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示完畢。(3)重點練習(xí)完畢句動作，再次完好表演，突出樂曲的歡樂氣氛。小百科：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節(jié)日的歡躍氣氛。北京奧運會開閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂來襯托奧運會這一全世界人民的節(jié)日的歡躍氣氛和濃郁的中國特色。篇3：幼兒園大班律動《金蛇狂舞》教案幼兒園大班律動《金蛇狂舞》教案活動目的：通過比照音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗過年的開心，期盼春節(jié)的到來。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒訙?zhǔn)備：過年的PPT、打擊樂器?；顒舆^程：一、比照音樂，感受樂曲熱鬧喜慶的氣氛。1、比照兩段音樂T：“快過年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比擬適宜，請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比擬適宜？為什么？”2、樂曲介紹T：“這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》二、欣賞音樂，嘗試?yán)斫鈽非鸁狒[喜慶的性質(zhì)1、欣賞音樂，理解曲名T：“誰來猜猜看“金蛇”是什么？”〔龍〕“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”小結(jié)：“龍是中國的`象征，我們中國人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時候熱鬧歡躍的景象。”讓我們再來欣賞一下這首金蛇狂舞〔圖片〕2、感知打擊樂器T：“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎？”小結(jié)：“這些小樂器有一個共同的名字叫打擊樂器?！盩：“你還在其他地方聽到過參加打擊樂器的演奏嗎？”小結(jié)：“有快樂的事情，才會敲敲打打，樂曲中參加打擊樂器會使樂曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了，使音樂聽起來更活潑、更熱鬧?！比?、演奏小樂器，體驗樂曲熱鬧喜慶的氣氛1、老師示范指揮T：“說到打擊樂器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動手演奏了。”T：“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂。”2、幼兒空手練習(xí)T：“先讓我們用小手試試看。”3、幼兒拿樂器演奏篇4：《金蛇狂舞》教案活動名稱：金蛇狂舞活動目的：1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。2．初步理解樂曲中的“對話”構(gòu)造，感知ABA構(gòu)造?；顒舆^程一、完好欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。1、欣賞民樂《金蛇狂舞》——這段音樂有什么感覺，為什么？2、隨音樂表現(xiàn)。二、欣賞故事，感知樂曲ABA構(gòu)造。1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的構(gòu)造?！@段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?2．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”?！仓攸c欣賞B段〕——它們像在干什么?3、請幼兒分組用小樂器模擬“對話”表演。三、玩游戲，感受樂曲的歡躍、熱烈。1、老師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲?！銈兿矚g這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。篇5：《金蛇狂舞》教案活動目的：通過比照音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗過年的開心，期盼春節(jié)的到來。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒訙?zhǔn)備：過年的PPT、打擊樂器?；顒舆^程：一、比照音樂，感受樂曲熱鬧喜慶的氣氛。1、比照兩段音樂T：“快過年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比擬適宜，請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比擬適宜？為什么？”2、樂曲介紹T：“這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》二、欣賞音樂，嘗試?yán)斫鈽非鸁狒[喜慶的性質(zhì)1、欣賞音樂，理解曲名T：“誰來猜猜看“金蛇”是什么？”〔龍〕“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”小結(jié)：“龍是中國的象征，我們中國人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時候熱鬧歡躍的景象?！弊屛覀冊賮硇蕾p一下這首金蛇狂舞〔圖片〕2、感知打擊樂器T：“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎？”小結(jié)：“這些小樂器有一個共同的名字叫打擊樂器?！盩：“你還在其他地方聽到過參加打擊樂器的演奏嗎？”小結(jié)：“有快樂的事情，才會敲敲打打，樂曲中參加打擊樂器會使樂曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了，使音樂聽起來更活潑、更熱鬧?！比?、演奏小樂器，體驗樂曲熱鬧喜慶的氣氛1、老師示范指揮T：“說到打擊樂器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動手演奏了。”T：“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂?！?、幼兒空手練習(xí)T：“先讓我們用小手試試看?！?、幼兒拿樂器演奏篇6：《金蛇狂舞》教案活動目的1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的構(gòu)造，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡躍的氣氛。2、在配樂兒歌朗讀的幫助下，學(xué)慣用兩種不同的樂器進(jìn)展表演。體驗B段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂句構(gòu)造。3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。重難點體驗B段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂句構(gòu)造?；顒訙?zhǔn)備1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)歷。2、事先學(xué)習(xí)兒歌：“一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘?！?、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。4、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程1、老師引導(dǎo)幼兒完好地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的構(gòu)造。老師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的?老師引導(dǎo)幼兒完好地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽一聽，找一找，可以在哪里跟念?老師引導(dǎo)幼兒分析^p樂曲的構(gòu)造。老師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。老師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎?2、老師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。老師引導(dǎo)幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。師：如今我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)展舞龍比賽，誰愿意當(dāng)紅隊隊長?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰愿意當(dāng)綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用一隊說一句的方式念兒歌。師：剛剛我們是大家一起念兒歌的，如今分成兩隊了，可以怎么念?老師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!3、老師引導(dǎo)幼兒完好表現(xiàn)樂曲。老師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。師：在樂曲的一開場，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?老師引導(dǎo)幼兒完好地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。師：如今我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩?；顒臃此迹阂魳沸蕾p是幼兒園音樂教育中的一個重要組成局部，能有效進(jìn)步幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，進(jìn)步音樂聽覺才能和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)展美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心?！督鹕呖裎琛肥且还?jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲構(gòu)造是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲構(gòu)造，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進(jìn)展游戲活動中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動到達(dá)**。整個活動都是在老師有序的.引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，到達(dá)本次活動的目的。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該表達(dá)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)理論中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長!篇7：《金蛇狂舞》教案活動目的：1、能在與同伴的交流中，體驗與別人合作的快樂。2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，理解樂曲三段體曲式構(gòu)造。3、能通過多種形式(語言描繪、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具?；顒舆^程：1、欣賞第一遍音樂：“你聽時有什么感覺?聽時你好似看到了什么?”2、進(jìn)一步理解音樂：這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。如：兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短比照)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句構(gòu)造。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進(jìn)展表演。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知?；顒臃此迹骸督鹕呖裎琛肥且还?jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲構(gòu)造是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲構(gòu)造，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進(jìn)展游戲活動中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動到達(dá)高潮。篇8：《金蛇狂舞》教案活動目的：1、理解龍的外形特征，學(xué)慣用繪畫的方式表現(xiàn)。2、跟隨音樂大膽想象，嘗試表現(xiàn)出情節(jié)豐富的畫面?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)歷：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，理解龍的來歷。②活動前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片假設(shè)干張；彩筆、蠟筆?；顒舆^程：一、音樂體驗：感受音樂帶來的美，吸引幼兒活動的興趣。提問：“聽到這段音樂，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰？”二、視覺體驗：1、欣賞“龍”的圖片，理解龍的外形特征。提問：“龍的身體由那幾局部組成？”2、出示龍的分解圖?！八眢w的各部位讓你聯(lián)想到了什么動物？為什么？”“龍的身上是什么顏色？你還想畫什么顏色的龍，為什么？”三、游戲〔想象〕體驗：邊聽“金蛇狂舞“的音樂邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等假設(shè)干張圖片。并提問：“聽著音樂，你覺得它們在做什么？發(fā)生了什么有趣的故事？”“龍在游戲時，身體會有什么變化嗎？”四、故事體驗：邊聽音樂邊講述“金蛇狂舞”的故事。五、繪畫活動：“你想畫什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時發(fā)生了什么有趣的故事呢？請你趕快把它們畫下來吧！”六、展示與評價：互評粘貼五角星。我的夢創(chuàng)意：夢——奇幻、神秘又充滿色彩活動目的：1、愿意與同伴分享夢中的精彩故事。2、大膽表現(xiàn)奇妙的夢境。3、能用漸變的背景表現(xiàn)夢幻的意境?；顒訙?zhǔn)備：①欣賞各種夢幻圖，感受奇妙的意境，感受畫夢的美術(shù)作品獨特構(gòu)圖。②傾聽童話故事《愛麗絲夢游仙境》。③分享爸爸、媽媽做過的有趣的夢。活動過程：圖片體驗：請幼兒觀察圖片，說一說圖片中發(fā)生了一件什么事情？你做過有趣的夢嗎？來說一說吧！看了這些畫，你有什么感覺？故事體驗：讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。欣賞同伴的作品:你知道畫中表達(dá)的是一個什么樣的夢境，來說一說吧！交代作畫要求：發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造豐富的畫面。2、用漸變的方法給夢境涂上背風(fēng)光吧！篇9：《金蛇狂舞》教案設(shè)計意圖：龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶賀活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜歡。經(jīng)常能看到孩子們模擬著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步理解和喜歡本鄉(xiāng)外鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，因此設(shè)計了這次活動?；顒幽康模?、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡躍的氣氛，引導(dǎo)幼兒理解和喜歡我們的民族文化。2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒與同伴互相協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氣氛?；顒又攸c難點：1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。2、感知樂曲的構(gòu)造?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。2、樂曲圖譜?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。在歡快的《喜洋洋》樂曲中，老師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。二、欣賞錄像，初步感受樂曲?？赐赇浵窈?，老師提問：1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?2、我們?nèi)缃褚惨黄饋韺W(xué)著舞龍的動作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶賀活動的時候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)歡慶。三、再次完好地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)欣賞后，提問：1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?2、你最喜歡哪一局部?為什么?小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，合適在歡躍熱鬧的場所播放。3、想一想，這么熱鬧歡躍的音樂，還可以在什么時候播放?(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)歷)四、分段欣賞，深化的理解與感受。老師：“這首樂曲有幾段?”(三段)1、老師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，老師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。圖譜二(略)3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，老師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾局部)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。圖譜三(略)4、老師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心。如今請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(老師重點引導(dǎo)幼兒互相合作)活動反思：音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成局部，能有效進(jìn)步幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，進(jìn)步音樂聽覺才能和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)展美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心?！督鹕呖裎琛肥且还?jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲構(gòu)造是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲構(gòu)造，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進(jìn)展游戲活動中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動到達(dá)**。整個活動都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，到達(dá)本次活動的目的。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該表達(dá)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)理論中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長!篇10：《金蛇狂舞》教案設(shè)計理念：寓教于樂、學(xué)在其中教學(xué)重點：聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步理解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡躍的氣氛，探究、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。教學(xué)目的：1、通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2、通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達(dá)的不同音樂情境；3、通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生理解“螺絲結(jié)頂”、“對答照應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法；4、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識及合作精神。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”教學(xué)過程：課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動人民生活的歌曲和愛國歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲，今天我們就來欣賞其中的一首――《金蛇狂舞》。三、新課教學(xué)A、初步完好感受師：請同學(xué)們邊聽邊考慮下面兩個問題。課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？心中激起了怎樣的情緒？播放樂曲，生靜聽生：……〔設(shè)計意圖：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊?！硯煟赫f的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡躍的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，如今誰先展示一下！生：……師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)才能了，老師真為你們快樂。你們自己快樂嗎？〔設(shè)計意圖：對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時肯定，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！硯煟合旅嬲埓蠹以俅温犢p聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？播放全曲，課件中出示畫面。生：……師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認(rèn)為最能表達(dá)熱烈氣氛的是那兩件樂器？生：……師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？生：……師：好，馬上找到自己的音，準(zhǔn)備好了嗎？生：……師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！活動：師生對擊〔設(shè)計意圖：通過游戲，回憶二年級學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法，加深對樂器音色的印象〕篇11：《金蛇狂舞》教案教學(xué)目的：通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步理解人民音樂家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描繪的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感。教學(xué)重點：感受音樂情緒，初步理解人民音樂家聶耳簡介。教學(xué)難點：體會音樂情境，表現(xiàn)音樂場景，能運用打擊樂器隨樂演奏。教學(xué)過程：組織教學(xué)：聽《賣報歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹?！渤鍪菊n件〕聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜歡民間音樂，從小就學(xué)會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。新課教學(xué)：導(dǎo)入新課：〔出示課件〕簡介作品。整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個問題初聽全曲?！?〕你覺得全曲的根本情緒是怎樣的？A優(yōu)美抒情B歡快熱烈C悲傷沉痛〔2〕聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：中速快速慢速〔3〕通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？A鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面B活潑歡快的歌舞場面C祖國山河的美麗風(fēng)光學(xué)生邊聆聽邊考慮〔欣賞后，解決問題〕出示課件分段賞析第一樂段：要求學(xué)生帶著以下問題進(jìn)展欣賞在這段音樂中，你聽到了什么聲音？〔鑼鼓敲打聲音請考慮，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？師歸納：樂曲一開場就傳出時遠(yuǎn)時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段〔欣賞后出示課件——節(jié)奏型〕師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。〔出示課件〕要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生參加節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡躍的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展如今我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。第二樂段：〔出示課件〕請大家默看以下考慮題，邊動腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表答復(fù)以下問題：通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的根本情緒是：A熱烈歡快B活潑跳躍C優(yōu)美抒情根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的根本情境是：A祖國的大好河山B你追我趕的緊張場面這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：A鈴鼓B堂鼓C鑼D碰鈴E木魚F舞板學(xué)生評價：哪一組的答案正確？第三樂段：欣賞后考慮：A音樂的情境是什么？B與第一樂段是否相似？師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越劇烈，人民的情緒越來越高漲，沖動的心情無法用言語來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂曲聲更歡快了。B：為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的構(gòu)造是；A+B+A`三段體構(gòu)造。師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？〔四〕復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計方案，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。〔全班學(xué)生集體隨樂表演〕課堂總結(jié)：師：同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強(qiáng)，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！篇12：《金蛇狂舞》教案教學(xué)目的：1、能在與同伴的交流中，體驗與別人合作的快樂。2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，理解樂曲三段體曲式構(gòu)造。3、能通過多種形式〔語言描繪、動作等〕大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。教學(xué)建議：1、欣賞第一遍音樂：“你聽時有什么感覺？聽時你好似看到了什么？”2、進(jìn)一步理解音樂：這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？"引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。如：兩只獅子對話〔通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短比照〕越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句構(gòu)造。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進(jìn)展表演。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。活動反思：《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲構(gòu)造是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲構(gòu)造，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進(jìn)展游戲活動中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動到達(dá)高潮。篇13：《金蛇狂舞》教案教材分析^p《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA＂3段體構(gòu)造，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。第1段以亮堂上揚的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)臉?gòu)造，上下句對答照應(yīng)，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏襯托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡躍激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時熾熱歡躍的情景。大班的幼兒音樂欣賞才能進(jìn)一步進(jìn)步，能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、構(gòu)造適中的器樂曲。本活動通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受?；顒幽康?、傾聽音樂，結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動理解樂曲“ABA＂的曲式構(gòu)造，理解樂曲歡躍激越的特點。2、嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句構(gòu)造。3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氣氛，萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜歡之情?；顒訙?zhǔn)備1、《幼兒素質(zhì)開展課程？音樂》CD，老師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。2、活動前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》?；顒咏ㄗh1、請幼兒完好欣賞樂曲，感受樂曲歡躍激越的特點引導(dǎo)幼兒專心傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺？你想到了什么？2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步理解樂曲“ABA”的曲式構(gòu)造，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時，老師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風(fēng)格。提問：你認(rèn)為這段音樂分幾局部？3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、B段對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點?！?〕播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)展表現(xiàn)。提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動作來表現(xiàn)？小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進(jìn)展表現(xiàn)?！?〕播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)展表現(xiàn)。提問：這段音樂聽起來有什么特點？像在干什么？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的根底上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進(jìn)一步感受B段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點。鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。4、引導(dǎo)幼兒完好地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜歡。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有經(jīng)歷和興趣選擇表現(xiàn)方式合作演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進(jìn)一步感受樂曲熱烈、喜慶的氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜歡之情。篇14：《金蛇狂舞》教案活動目的1．感知樂曲aba構(gòu)造，初步理解樂曲中的“對話”構(gòu)造,感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。2．大膽用動作表現(xiàn)對樂曲的感知，體驗與同伴合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。2．熟悉樂曲《喜洋洋》。物質(zhì)準(zhǔn)備：1．白板課件《金蛇狂舞》。2．白板、投影儀及電腦。3．長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布假設(shè)干塊；長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入，喚醒生活經(jīng)歷。幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。提問：我們長長的隊形象什么？在哪里見到過龍？什么時候會舞龍？你見過舞龍是怎么舞的？〔幼兒動作表現(xiàn)〕二、完好欣賞，初步感受樂曲鏈接畫面一介紹龍哥哥，引導(dǎo)幼兒和龍哥哥打招呼。鏈接畫面二介紹龍妹妹，引導(dǎo)幼兒和龍妹妹打招呼。兩位客人帶來一段好聽的樂曲，想聽嗎？第一遍欣賞：〔播放音樂《金蛇狂舞》〕提問：你聽到了什么？〔舞龍、敲鑼、打鼓……〕聽了這首樂曲想干什么？〔當(dāng)幼兒說到想跳舞時，請幼兒隨音樂舞動〕播放畫面三總結(jié)：這是一首民族樂曲，曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂曲表現(xiàn)的是人們在熱烈歡慶的節(jié)日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡躍的場面。第二遍欣賞：小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。三、分段欣賞，感知樂曲構(gòu)造龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢，你們想看嗎？播放畫面四提問：這首樂曲有幾段？他們是怎么跳的？欣賞第一段：放畫面五提問：1．這段音樂聽起來感覺怎么樣？2．他們是怎么跳的？請幼兒手舉小綢帶當(dāng)龍，根據(jù)自己對樂曲的理解大膽用動作表演舞龍。欣賞第二段：放畫面六提問：他們是怎么跳的？他們像在干什么？〔初步理解樂曲中的“對話”構(gòu)造?！痴埵謭?zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動作，并聽音樂模擬對話表演。欣賞第三段：放畫面七提問：1．這段音樂和哪一段聽起來一樣？又有什么不同？2．他們是怎么跳的？請幼兒自由結(jié)組，大膽用動作表演舞龍。四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛播放音樂《金蛇狂舞》幼兒兩兩結(jié)隊和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。五、集體游戲，體驗合作樂趣1．男女小朋友各排一隊，商量選出一個小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。2．每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂的時候做這個造型。3．老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂游戲。舞龍出教室篇15：《金蛇狂舞》教案活動目的：1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導(dǎo)幼兒理解和喜歡我們的民族文化。2、老師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗b段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造。3、欣賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進(jìn)展，培養(yǎng)幼兒與同伴互相協(xié)調(diào)，配合的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已學(xué)會兒歌一二三四五六七，七六五四三二一，正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，一二三四五，來跳獅子舞，一二三，來敲鑼，三二一，來打鼓，敲鑼、打鼓，咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！2、錄音機(jī)、磁帶。3、圖片、圖譜活動過程：一、導(dǎo)入，初步欣賞曲子1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽?！怖蠋熍c幼兒一起聽曲子〕2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？〔睡覺、安靜〕3．小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的曲子比擬一下有什么不一樣？4．曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？〔跳舞、快樂快〕5、小朋友說得真好〔或者：到底是不是這樣呢？〕老師為小朋友準(zhǔn)備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。6．曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？7．真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？〔出示圖片〕“金蛇”指什么？〔龍〕“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事……8．聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間局部就是老師念的兒歌。二、分段欣賞，做動作。1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機(jī)的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。4、小朋友學(xué)得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗讀兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應(yīng)該怎樣呢？請小朋友想一想，做一做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點力舞，動作大一些，誰愿意上來表演一下？我們一起來學(xué)一學(xué)。6、如今老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準(zhǔn)備好了嗎？7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？〔盤龍〕那如今老師就請小朋友站起來，結(jié)成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。三、完好表演1、好，請小朋友輕輕地回到座