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文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園中班語言教案《我愛洗澡》含反思

教學目標

1.初步賞識故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2.熱愛聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3.學習逐頁翻閱幼兒圖書。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點難點

教學重點

了解故事名稱及事情經(jīng)過

教學難點

試著自己講故事

教學打定

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

教學過程

(一)教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并賞識故事。

1.教師：今天老師給小摯友帶來了一首關于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!

2.教師通過插問的方式率領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結合認知閱歷，推測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到"咦，這是誰的長耳朵'時，教師可引導幼兒推測這是什么動物。

(二)教師以啟發(fā)式的提問，扶助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

1.教師：(1)故事里有誰?

(2)他們在干什么?

(3)他們?yōu)槭裁匆丛?

2.教師引導幼兒留神查看小豬，通過查看畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!扶助幼兒理解小豬結果為什么愛洗澡。

(1)教師：小豬一開頭熱愛洗澡嗎?

(2)教師：小豬結果到哪里去了?后來，他為什么熱愛洗澡了?

(3)教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么熱愛洗澡了。

(三)教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1.教師：(1)小豬后來熱愛洗澡嗎?

(2)洗澡感覺怎么樣?

2.引導幼兒在自己的書中探索躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和查看的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎?在哪里?指指看!

(四)激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的閱歷。

教師：(1)你們愛洗澡嗎?

(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

活動反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點片面洗背，磨練了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有確定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一向很投入，努力想手段按照老師的方法去做，這充分說明了幼兒對活動的愛好。當個別幼兒因缺乏細心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份扶助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩荆o幼兒營造了一個輕松高興的空氣，引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

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