本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園大班語言活動(dòng)教案《下雨的時(shí)候》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽陳述故事中的對(duì)話，理解詞語：頂、蹦蹦跳跳。

2、感受關(guān)切別人和被別人關(guān)切的喜悅。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)打定：

故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

活動(dòng)過程：

一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。

1、放下雨聲，師說："小摯友們聽!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽到這種聲音的?'

2、議論：天下雨了，我們用什么方法來避雨?

3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?

二、師完整陳述故事，幼兒賞識(shí)。

1、師有表情地完整陳述故事

2、初步理解故事內(nèi)容，教師舉行提問

(1)故事的名字叫什么呀?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?

(3)小白兔用什么方法來避雨的?

三、分段賞識(shí)、理解故事《下雨的時(shí)候》。

1、提問：小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解"蹦蹦跳跳')

2、猛然，下起雨來了，小白兔想了什么好手段來避雨?(理解"頂')請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)"頂'。

3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對(duì)小雞說的?小雞是怎么回復(fù)的?

4、后來，小白兔和小雞又碰見了誰，它們是怎么對(duì)小貓說的?

四、提問：

你熱愛故事中的小白兔嗎?為什么?

五、玩模仿嬉戲，學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用領(lǐng)會(huì)、連貫的語言舉行表達(dá))

1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動(dòng)物，與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?

2、師幼一起舉行表演。

六、教師小結(jié)

今天我們聽了故事《下雨的時(shí)候》，知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)切、會(huì)扶助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣，和小摯友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!

活動(dòng)反思：

《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且對(duì)比簡短，又有重復(fù)的對(duì)話，很適合小班幼兒。!出自:快思老.師!下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰見，但對(duì)于小班幼兒來說，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒帶雨傘難得遇到，這方面的閱歷對(duì)比缺乏，那么，故事《下雨的時(shí)候》就報(bào)告我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想手段解決，學(xué)會(huì)關(guān)切扶助別人。

在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽"下雨聲'由此而導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。接著，讓幼兒說說，下雨天沒帶避雨的工具，你有什么好手段?楊懿帆說，躲到大樹下，鄭鋮說，雙手抱著頭快跑，小禹說，躲到屋檐下緊接著老師報(bào)告幼兒，有一只小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來賞識(shí)故事，自己尋求答案。在完整賞識(shí)故事的過程中，我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的留神力，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)心傾聽，初步培養(yǎng)幼兒專心傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整賞識(shí)故事后，我提了三個(gè)問題來扶助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問題"你聽到了什么?'當(dāng)時(shí)孩子的回復(fù)另我驚疑，有的說，小白兔，有的說，小花貓，有的說，下雨了，表達(dá)的意思不明顯，他們沒用完整的語言來回復(fù)，這在今后的活動(dòng)中，我要留神引導(dǎo)幼兒說完整話，雖然這個(gè)問題提問的面大，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的舉行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié)：分段賞識(shí)理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(頂、蹦蹦跳跳)，對(duì)于詞語的理解，我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)舉行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽陳述故事中的對(duì)話，我采用對(duì)比保守的方法，讓幼兒個(gè)別說、集體說的方式，在察覺大片面幼兒掌管的根基上舉行提升，讓幼兒分角色舉行表演，把活動(dòng)推向了**，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃重的興趣。

本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過故事，讓幼兒感受關(guān)切別人和被別人關(guān)切的喜悅，我只是在在情感遷移的過程中，問小摯友最熱愛哪個(gè)小動(dòng)物，為什么?小摯友的回復(fù)各種各樣，有的說熱愛小貓，有的說熱愛小雞，也有的說熱愛小兔，問他們?yōu)槭裁礋釔?，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會(huì)說："我熱愛小白兔，由于它熱愛扶助別人。'大片面幼兒說不出理由，在這個(gè)過程中，我沒有給幼兒太多的斟酌時(shí)間，假設(shè)讓小摯友相互議論一下，我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、結(jié)果演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的查看才能、思維才能