小學(xué)語文人教三年級上冊 孫建《陳述句改反問句》_第1頁
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文檔簡介

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握陳述句改為反問句的方法。2.能把陳述句改成反問句。第一次“先學(xué)后教”（認(rèn)識陳述句和反問句）

例：1、這支筆是小明的。（肯定句）2、這支筆不是小明的。（否定句）注：陳述句分為肯定句和否定句。1.這難道不是中國的領(lǐng)土嗎？2.我怎么可能是少先隊員呢？陳述句和反問句的表達(dá)效果不同陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法，它包括肯定句和否定句兩種，在書寫時句末用句號。反問句在語氣上比陳述句更加肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情句中應(yīng)加否定詞，句末將句號改為問號。第二次先學(xué)后教：陳述句改反問句

教方法：1、添：添加適當(dāng)?shù)姆磫栐~（怎、怎能、怎么、難道、哪里等等）。2、看：看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。(有“不”去掉，沒“不”就加上。）3、變：添上反問語氣詞（嗎、啊、呢等等）變“。”為“？”。自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)修改方法，完成練習(xí)1題，完成后，同桌交流你用的那種方法改的。1.我們不能忘記老師的諄諄教誨。1.我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。改：我們怎么能忘記老師的諄諄教導(dǎo)呢？改：我們難道能忘記老師的諄諄教導(dǎo)嗎？小提示：（反問詞、反問語氣詞）難道……嗎怎么……呢用不同的反問詞，反問語氣詞就不一樣，要注意搭配得當(dāng)當(dāng)堂訓(xùn)練：比誰最先完成習(xí)題要求：1.請同學(xué)們先用掌握的方法完成習(xí)題。2.完成后，組長帶領(lǐng)小組成員在組內(nèi)討論講解。

3.確定中心發(fā)言人，其他同學(xué)作補(bǔ)充

.學(xué)生展示：個別學(xué)生上講臺講解2.那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。3.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。4.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。5.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。6.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。4、句尾

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