教師實習(xí)心得體會老師實習(xí)心得體會1作為實習(xí)老師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習(xí)老師老師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華土的工作歲月每一天都布滿了新奇，布滿了收獲。剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的喜愛,我經(jīng)常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真實地愛他們。我信任孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信任對象。尤其這次接了低班級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,消失了各種狀況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而松軟的心，包涵每個孩子，慢慢地，孩子們和我熟識起來，也愿意來上課了。現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“或許你只給孩子一分，但孩子會匯報你非常，百分，甚至更多。〃我很興奮自己走好了第一步。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單?。∵m合農(nóng)村美術(shù)教育的路子。在教學(xué)中注意過程培育，注意素養(yǎng)培育,注意思維的發(fā)散，提高同學(xué)的愛好，以培育有道德、有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律的四有新人為，培育高尚的人格為目標(biāo)，注意德育，注意人文性的培育。在此，我盡量做到以下方面：1、仔細(xì)備課，虛心求教我一方面教授七班級美術(shù)，并且?guī)в衅甙嗉壊糠职嗉壍臍v史課,任務(wù)難度大，教學(xué)任務(wù)重。但不管怎樣，作為一名年輕老師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持從各種信息渠道獲得新的學(xué)問，并堅持書畫的練習(xí)和探究。并與個別畫家溝通，學(xué)習(xí)。參加教研課，并且到博物館觀摩考察，把所教的歷史與美術(shù)相結(jié)合，找到他們的共通性,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱忱，提高自己的教學(xué)樂觀性。2、樂觀學(xué)習(xí)，勤于思索聽課時提高自身教學(xué)力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能漸漸積累閱歷，通過對于閱歷的吸取，才能逐步形成自己的風(fēng)格。各科老師的課我都試圖參加學(xué)習(xí)。從各位老師的上課，見識到了各種風(fēng)格，我把這些所學(xué)到的結(jié)合自身的條件設(shè)置出適合自己的教學(xué)路線。3、勤于專業(yè)，博采眾長既然自己喜愛美術(shù)，那么我一只堅持在這條路上，我長期游歷,并找到許多素材，我想只有以實際的物體，離同學(xué)最近的東西才更能讓他們理解。并堅持長期讀帖，學(xué)習(xí)各種繪畫理論，力求把自己的熟悉高度不斷提高；但是不僅僅限于對于美術(shù)的執(zhí)著追求，為了自身修養(yǎng)素養(yǎng)的提高，我要求自己做一個高尚博學(xué)的人，我學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,學(xué)習(xí)文學(xué)，涉獵哲學(xué)，專注于歷史，并且關(guān)懷時政。我信任只有不斷要求自己提高才能真正符合當(dāng)代老師的要求。當(dāng)然，在過去的這一年中，還存在許多的不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批判指正，我肯定再接再厲，努力工作。老師實習(xí)心得體會7走完大三進(jìn)入大四，我開頭了我的實習(xí)生活，這意味著我從一個理論教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€實踐教育者了。我實現(xiàn)了我的幻想了。當(dāng)我懷著足夠的信念走上講臺的時候，我卻發(fā)覺我以前的想法太天真了、太稚嫩了，當(dāng)老師難，當(dāng)好老師更難。我是到宣恩職中的其次天就走上講臺了，我以為我一個高校本科畢業(yè)的同學(xué)莫非還應(yīng)付不了職高同學(xué)嗎？結(jié)果證明我的想法錯了。雖然我面對的同學(xué)基礎(chǔ)差，但是他們中有些有學(xué)習(xí)的熱忱，并且時不時會向你問一些問題，這時的我才深感自己學(xué)問的不足，我懊悔自己沒在高校四年里學(xué)到更多的學(xué)問，把光陰虛度了。經(jīng)過這幾個月的實習(xí)，我才最終明白了為什么那么多人把老師這個職業(yè)當(dāng)成太陽底下最光輝的職業(yè)。老師是高尚、宏大的職業(yè)！可是那漂亮的光環(huán)下需要多么大的代價呀！雖說那些進(jìn)入編制的老師一年可以拿十三個月的工資，但是在他們工作的那些日子里要操多少心哪!首先，老師每天都要備課、批改作業(yè)，一坐就要坐上好幾個小時，記得我曾經(jīng)看過一則報道，說高中老師備一篇課文至少需要四個小時,長時間的坐著不僅對身體不好，而且眼睛也很簡單疲憊，由于長時間地盯著書看，怎么可能不疲憊呢？一般的老師每天至少有二節(jié)課，嗓子受不了，特殊是在夏天講課，嗓子更難過，還有冒煙的感覺。我上了幾節(jié)課，嗓子都已經(jīng)啞了，說不出話了。所以聲帶小結(jié)，聲帶息肉是老師的職業(yè)病。由于長時間的站立、坐著，腰椎、頸椎哪里都可能會出點小毛病，還有一個更嚴(yán)峻的問題就是每天吸入大量的粉筆灰，對肺部造成了極大的危害，所以肺結(jié)核也是老師常見的職業(yè)病。其次，那些當(dāng)班主任的老師就更辛苦了，他們每天早上起得很早，晚上又睡得很遲。冬冷夏熱，早上要去教室看同學(xué)晨讀，早操要去清點人數(shù)，看人數(shù)是否都到齊了，沒有來的人還要問明狀況，是不是病人或者說是在偷懶了？上課時還要去看班上同學(xué)上課的紀(jì)律，是否每個同學(xué)都在仔細(xì)地聽課，沒聽課的同學(xué)是在講話還是在看閑書？還要找這些同學(xué)單獨談，對他們進(jìn)行思想政治教育，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。中午也要去查寢，看是否有同學(xué)趁早休時間出去玩或上網(wǎng)？晚自習(xí)下了，要看情愿補課的是否都在教室安心補課,沒補課的同學(xué)是否都在寢室睡覺。熄燈鈴響了，還要去晚查寢，看每位同學(xué)是否都在自己的鋪位上，不在的同學(xué)跑哪兒去了？會不會半夜翻*墻跑出去玩了？會不會有危急？同學(xué)們都睡了，班主任才能就寢。其次天再重復(fù)這樣的生活。除了這些比較煩瑣的日常事務(wù)管理之外，再加上教學(xué)工作，班主任就更忙了，總之，老師每天無時無刻不在操勞同學(xué)，有沒有疑問，有沒有缺漏，會不會小打小鬧違反紀(jì)律，會不會思想拋錨落下功課，除了為同學(xué)操勞，不要為自己的教學(xué)效果操勞，時時想著怎樣提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我究竟是怎樣講才能讓同學(xué)既學(xué)得輕松又學(xué)到了許多學(xué)問呢?這些敘述真的讓人覺得當(dāng)老師難，不僅當(dāng)老師難，當(dāng)好老師那就更難了，老師每天的時間排得滿滿的，是不行能抽出更多時間來思索教學(xué)質(zhì)量的，再者隨著新課改的推行，老師更加教不好同學(xué)，同學(xué)也更加不好學(xué)了。我覺得所謂的素養(yǎng)教育就是老師上課提出幾個問題,同學(xué)爭論回答一下就行了，結(jié)果同學(xué)什么都沒學(xué)到。我覺得中國目前還是應(yīng)當(dāng)先搞好應(yīng)試教育，搞好了應(yīng)試教育再搞素養(yǎng)教育，這樣中同學(xué)的素養(yǎng)才能得到真正的提高。高校老師要我們把新課標(biāo)帶到教學(xué)中去，可是那也要詳細(xì)問題詳細(xì)分析。對于那些基礎(chǔ)好的、條件好的大城市的同學(xué)當(dāng)然可以試著貫徹一下，但對于我們這些山區(qū)的同學(xué)，那種新課標(biāo)是完全不適用的。所以當(dāng)老師難，當(dāng)好老師更難了。老師在任何時候都背負(fù)著重大的責(zé)任?？墒牵覀冞€在這樣的取位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作著。由于我們有抱負(fù)、我們有信念、我們有愛心，我們有要把老師當(dāng)?shù)剡@一個崇高的目標(biāo)。不管它有多難多苦，我們都將迎難而上，不管我們身上背負(fù)的責(zé)任是多么的重大，我們都將朝著這個目標(biāo)連續(xù)前進(jìn)，不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見彩虹！老師實習(xí)心得體會8近期開頭線上聽課，目前主要聽的是英語課。每天都會依據(jù)所聽課班級的課表，按時進(jìn)入釘釘群內(nèi)的直播，聽相老師的英語課。在聽課的過程中，會同時進(jìn)行記錄。主要會登記老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程以及老師應(yīng)用的教學(xué)法，在講課過程中老師應(yīng)用的例子，對一些小問題的處理方式。在聽課過程中，會發(fā)覺現(xiàn)實中的課堂與自己想象中的課堂還是有很大差距的。原來我以為整個講課過程會一帆風(fēng)順，同學(xué)們會樂觀主動的回答問題，課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。但現(xiàn)實中，在講課的過程中會有許多小插曲，甚至有可能因此轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方案。尤其是網(wǎng)絡(luò)授課，每天都會有許多的不確定因素。因此，我們肯定要學(xué)會變通，依據(jù)實際狀況調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)，更好的適應(yīng)課堂。其次，許多時候,在課上會消失冷場的現(xiàn)象。消失這種狀況可能是由于大家沒有仔細(xì)聽講，跟不上老師的節(jié)奏，但有的時候也可能是同學(xué)沒有反應(yīng)過來，不知道正確的答案應(yīng)當(dāng)是什么。所以以后消失冷場時，我們可以嘗試著更改自己的提問方式，更加明確問題，或者給出一個范例，讓同學(xué)知道我們想要的是什么。在老師的課上，她總是能簡潔直接的抓住重點，告知同學(xué)們哪里是重點，哪些學(xué)問點是必需要把握的。同時還會給出特殊經(jīng)典的練習(xí)題關(guān)心同學(xué)們進(jìn)行學(xué)問鞏固。這些與老師平日里的積累，教學(xué)閱歷的累積是密不行分的。為了克服這一點，我們更應(yīng)當(dāng)多聽課，像優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，在聽課的過程中學(xué)習(xí)并更多的了解我們將要面對的同學(xué),了解他們的特點，才能更好的開展教學(xué)活動。作為實習(xí)生的我們，不論是在閱歷方面還是在教學(xué)的精確度上都是欠缺的。我也常常看自己的試講視頻，每次觀看都會發(fā)覺其中的不足，尤其是在和老師們的講課視頻進(jìn)行對比之后，會發(fā)覺許多的問題。這些問題都是需要我們漸漸解決的。我們需要不斷的學(xué)習(xí)來彌補不足，漸漸的豐富自己的教學(xué)技能。老師實習(xí)心得體會9作為一名剛從同學(xué)角色轉(zhuǎn)變成老師角色的實習(xí)生說，短短兩個月的講讓我體會到了做老師的艱辛，讓我印象最深刻的是每當(dāng)我問同學(xué)們這道題講過嗎？他們的回答往往是沒有，一些講過的題，強調(diào)過的學(xué)問點，同學(xué)還是會遺忘會做錯，這讓我很懊惱，也困擾了我很久。之后反思了一下自己的教學(xué)方法，發(fā)覺把許多時間都用在上和講題了，同學(xué)們也都在仔細(xì)聽講，但許多同學(xué)只是在全神貫注的聽講,并沒有仔細(xì)的做筆記，或者做筆記了，下也沒有準(zhǔn)時的復(fù)習(xí)。那么筆記就沒有起到很大作用。假如想提高同學(xué)成果，那需要讓他們把講過的都理解，記住。怎么樣讓他們記住呢?在上時肯定要提示同學(xué)做筆記。筆記在整個學(xué)習(xí)過程中起到了中流砥柱的作用。對于我們上的每一堂，都有其重點與難點，講卷子也有易錯題，我們老師肯定要加強引導(dǎo)，重難點肯定要突出強調(diào)。俗話說好記性不如爛筆頭，有些學(xué)問上時可能記得,但下同學(xué)們很簡單就會遺忘，所以肯定要提示同學(xué)利用紅筆在書上進(jìn)行標(biāo)記或者記錄在筆記本上。提示同學(xué)做筆記，這可能看似很簡潔,其實需要老師與同學(xué)們的協(xié)作，而這種默契是需要漸漸培育的。做完筆記之后肯定告知同學(xué)們下節(jié)要提問，給同學(xué)施加壓力。對于作業(yè)的檢查和反饋肯定要準(zhǔn)時。假如上沒有時間，可以放到自習(xí)，總之，肯定要提問。督促同學(xué)下復(fù)習(xí)，把握學(xué)問。視同學(xué)記住的狀況，進(jìn)行批判或者表揚。要提示同學(xué)堅持常翻看筆記，錯題，假如做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，漸漸的就會越錯越少，這樣常常溫故知錯、持之以恒，同學(xué)成果就會一點點變好。最終，對一些重點題，簡單出錯的題編成小卷，每周測一次。關(guān)心同學(xué)檢查自己是否記住了。除此之外，可以讓同學(xué)自己給自己出一張易錯卷，這樣更有針對性。這是我從一些老老師身上獵取的閱歷。作為實習(xí)生，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多請教一些有閱歷的老師，這樣不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對同學(xué)負(fù)責(zé)。淡無味，潤物細(xì)無聲，老師就是從上好每一節(jié)開頭，提示同學(xué)將講過的題記住，錯題不再錯，成果自然高，作為一名老師，雖然有時真的很辛苦，但總是有回報的，每當(dāng)看到同學(xué)們成果有提高時，自己是發(fā)自內(nèi)心的興奮，信任總有一天會成為一名合格老師的。老師實習(xí)心得體會10老師實習(xí)體會：學(xué)校英語課堂提問的策略與技巧英語課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的手段之一。這種教學(xué)手段以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，通過設(shè)計不同層次的問題，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，主動性和制造性。問題設(shè)計得得體、精致，能把同學(xué)引入問題情境，激發(fā)同學(xué)求知的欲望；能使同學(xué)最大限度地獵取信息，激活同學(xué)的思維；能更好地培育同學(xué)的力量，提高課堂教學(xué)的效益。老師的責(zé)任就是要用自己的星星之火，去點燃同學(xué)的火把，而有效的課堂提問正是這種星星之火。一.當(dāng)前中學(xué)英語課堂提問存在的問題在實際的教學(xué)中，有不少老師的提問沒有真正地明確提問的目的,舉幾個例子：.提問的問題過于簡潔表面上營造了熱鬧的氣氛，但不利于培育同學(xué)思維的樂觀性。.問題過于簡單，超出同學(xué)的學(xué)問范圍如在還沒講授課文之前就提出某些較難的問題，這會抑制同學(xué)的思維熱忱和信念。.對同學(xué)的回答不注意引導(dǎo)這樣就不擅長了解同學(xué)的思維過程，從而使同學(xué)的思維缺陷得不到準(zhǔn)時的訂正，思維水平難以提高。二英語課堂提問的策略與技巧課堂提問是老師與同學(xué)在課堂上溝通的橋梁。在授課中注意提問的技巧，才能最終將授課效果發(fā)揮到極致。.問題的設(shè)計技巧第一，整體性原則。老師提問時一方面要加強各問題之間的相互構(gòu)成、互補，另一方面要留意所提問題與課堂各因素之間的難易、深淺的進(jìn)展序列組織，以達(dá)到最優(yōu)化的課堂教學(xué)效果。其次，過渡性。將一個綜合性的大問題分解成小問題來提問。第三,關(guān)聯(lián)性。當(dāng)老師講授到一個學(xué)問點時，向同學(xué)舉一個例子，然后讓同學(xué)舉出相像的例子以增加同學(xué)的理解。.精確把握提問時機和等待回答的時間奇妙設(shè)問，準(zhǔn)時吸引同學(xué)留意力.可將提問時機分為以下幾種：一是授課伊始的提問。授課伊始，老師提出問題，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)由疑問到思索。二是重點難點處的提問。教材的重點難點恰是教學(xué)重心所在，是同學(xué)認(rèn)知沖突的焦點，于此提問設(shè)置疑問，可集中同學(xué)的留意力，從而提高課堂教學(xué)效率。三是連接處的提問。在英語教材中，課與課之間、段落與段落之間，往往體現(xiàn)了學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系.四是結(jié)果處設(shè)置提問。一堂勝利的課，也應(yīng)設(shè)置提問而終，使其課雖盡，意無窮。老師應(yīng)于結(jié)課處，依據(jù)學(xué)問的系統(tǒng)，承上啟下地提出新問題。老師的課堂提問還必需則應(yīng)“察言觀色，機動敏捷〃地調(diào)整提問的對象，不要漫長等待?？傊釂柺且环N常常使用的教學(xué)手段和形式，加強課堂提問的藝術(shù)性非常重要。適度的提問不僅可以逐步挖掘課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展同學(xué)思維力量，而且可以展現(xiàn)老師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)老師的教學(xué)魅力。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和愛好，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，真正發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。老師實習(xí)心得體會11來到頂崗實習(xí)學(xué)校已經(jīng)快一個月了，當(dāng)班主任也已經(jīng)三個周了。一開頭我并沒有接任班主任，是八班級的班級主任王主任跟我說，八班級四班原來的班主任因個人緣由要調(diào)到七班級教課，所以八班級四班班主任一職臨時空缺，盼望我能夠臨時擔(dān)當(dāng)班主任。我想這對我是個特別好的熬煉機會，當(dāng)然也是一個巨大的挑戰(zhàn)。帶著感動心情，我接任了八班級四班班主任一職。然而當(dāng)我懷著滿腔熱忱和八班級四班原來的班主任進(jìn)行交接工作時，這位盧老師告知我，這個班是全校出名的問題班，從初一到現(xiàn)在加上我已經(jīng)換了7個班主任老師了。我聽了心里暗暗驚訝，但是又覺得是一個可以挑戰(zhàn)自己的好機會。而且我看了班里的成果表，班里成果最好的在班級排名200多，對于非重點班來說，已經(jīng)是很好的成果了。既然這個班里又成果這么好的孩子,那么這個班也肯定不會太差吧。但是過了幾天我才發(fā)覺，我把一切想的太簡潔了，班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的狀況各有消失。而這時距離我接任班主任工作還不到一個周。后來我打算要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會課上,我給他們定下法規(guī)，要求他們嚴(yán)格執(zhí)行。并建立獎懲制度，做得好的又肯定的嘉獎，相反則會有懲處。我又找班里最調(diào)皮的幾個人好好地談了談，發(fā)覺他們其實并不是只有缺點，他們也很懂事，在某種程度下也很聽話。在我的教育下，他們終于是好好的在班里聽課了。就這樣，班里的風(fēng)氣終于是好了幾天。好景不長，過了不到一個周那幾個最淘氣的同學(xué)又坐不住了，開頭逃課。我多次批判教育無效，只能和班級主任溝通。在和班級主任溝通協(xié)調(diào)后，打算給他們停課處分。但是看著班里少了幾個人，心里還是不舒適的。我樂觀與同學(xué)家長溝通，了解每一名同學(xué)的狀況，通過對他們狀況的了解來打算每一個人應(yīng)當(dāng)以怎樣的方式去教育。他們其實都是很好的孩子，只是教育方式不對而已。比如說在學(xué)校大掃除的時候，班里都是土，很嗆，沒有人想進(jìn)班打掃，我說了幾次也只有幾個人情愿好好打掃，于是我就帶著他們一起打掃衛(wèi)生。當(dāng)那幾個同學(xué)涮完墩布回來，看到我在打掃衛(wèi)生，他們趕忙接過我手里的東西，并把我推出了教室。他們很仔細(xì)的把教室打掃的干潔凈凈,試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課一一寫教案一一試教一一修改一一試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的，教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水〃。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問,這時候你不僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會,比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，同學(xué)怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最終，同學(xué)還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教該如何表達(dá)。原來，對于學(xué)校生來說，有些學(xué)問點是不需要解得太透。讓同學(xué)仿照就可以了。比如說可以仿照夏天的知了聲。通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問趣味性地向同學(xué)表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。桌椅擺的整整齊齊?？赡苁怯捎谖夷昙o(jì)小，他們有的時候更喜愛跟我做伴侶，但是我自己還把握不好師生之間的度，有的時候覺得自己管不住他們，他們會跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的，我信任我可以在接下來的實習(xí)過程中，跟他們好好相處，努力把他們帶成一個有著良好班風(fēng)的班級。老師實習(xí)心得體會12秋天是一個讓人布滿惆悵又不得不喜愛的成熟季節(jié)，看秋風(fēng)卷著落葉滿天飄舞。馱著秋的氣息，步過四季，步過一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟，收獲自己的收獲。還沒來的及弄清晰自己的狀況，就隨著隊伍迎著朝陽動身了，生命之旅中教育實習(xí)之行的.航船就這樣揚帆|起航。乘著浪花，是歡快亦或是膚淺。由于我們將初為人師。伴著和煦的陽光，嗅著空氣中余留的淡淡桂花香，我們來到的這片育人的沃土-龍山二中。說句實話，在來這里之前我的心中存有很多顧慮。不善言談的我擔(dān)憂前言不搭后語被人笑話；擔(dān)憂課講的不好,被同學(xué)小瞧，擔(dān)憂……還好擔(dān)憂總是多余的，當(dāng)指導(dǎo)老師那和氣的面龐消失在眼前時，當(dāng)孩子們那一浪高過一浪的掌聲飄過耳際，我的一切顧慮一掃而光。在這里，很多生動好玩的故事開頭在我的生命中演繹，并留下不行磨滅的印記。在這里，我的記憶被刷新，寫下了新的內(nèi)容。我俯身撿起記憶的浪花，一朵，兩朵，三朵……很多年以后，我仍舊會記得自己與同學(xué)，隊友，老師們共同踩下的腳印?；蛟S，我的到來沒能給這里注入一絲活力；或許，學(xué)問的傳授沒能留給孩子們太多的財寶；又或許歲月的沉積也無法留下些許的回憶。但我想，即使天空沒能留下任何的東西，但我已經(jīng)飛過。贈人玫瑰，手留余香。莫非不是的嗎？我只想，留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增加一份新的擁有。由于有了秋的淡淡存在，由于有了秋的成秋天是一個收獲的季節(jié)，初秋的風(fēng)吹著涼快，吹著舒服，吹著甜美。我愛在秋中搖曳愛的唱歌，愛的夢鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點滴。全部的一切將在歲月中度過，全部的賜予在秋中留念，全部的甜美在秋中收獲。實習(xí)之路正如屈原所說路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。要學(xué)習(xí)，探究的東西還許多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角，前路漫漫，以勤為徑，以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)覺。我們必需堅信，彩虹定會在風(fēng)雨后消失。老師實習(xí)心得體會13從2月23號接到競賽通知到3月18號的競賽，不到一個月的預(yù)備時間，我們完滿地完成了競賽。作為信息技術(shù)老師，學(xué)校將這一重任交給了我，由于在高校的時候接觸過樂高機器人，所以我覺得競賽應(yīng)當(dāng)不成問題。但事實證明我想的太簡潔了。接到通知后，我認(rèn)真研讀第十七屆全國青少年機器人競賽的通知，原來機器人競賽項目這么多，機器人綜合技能競賽、機器人創(chuàng)意競賽、FLL機器人工程挑戰(zhàn)賽、VEX機器人工程挑戰(zhàn)賽、WER工程創(chuàng)新賽、ASC機器人力量挑戰(zhàn)賽，研讀之后并綜合考慮學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備，我們可以參與的只有FLL機器人工程挑戰(zhàn)賽和機器人創(chuàng)意競賽。第一步是競賽人員的確定。學(xué)校讓同學(xué)報名了機器人愛好小組,據(jù)了解同學(xué)都是零基礎(chǔ)，以前都沒有接觸過機器人，所以首先對報名的同學(xué)進(jìn)行了培訓(xùn)I,我給他們講解了機器人的基礎(chǔ)，熟悉一些傳感器,然后同學(xué)們根據(jù)搭建指南拼出了他們的第一個機器人，他們對機器人有著深厚的愛好，同學(xué)們學(xué)習(xí)力量都很強，這點讓我很安心。其次步是競賽選題的確定。FLL挑戰(zhàn)賽的任務(wù)說明都是固定的，所以我們需要做的是機器人創(chuàng)意競賽的選題的確定，競賽大的選題是“我的學(xué)習(xí)伙伴〃。其實一開頭我自己是有些迷茫的，不知從何下手的感覺，有些慌亂，究竟第一次組織競賽，所以給我們的高校教我們機器人的老師韓老師打了電話，說明白狀況，老師急躁地給我做了指導(dǎo),給了許多建議，我一下有了思路，感覺明朗了許多。于是我利用課余時間組織同學(xué)們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，同學(xué)們想象力很豐富，大膽發(fā)言，說出自己的想法，最終綜合同學(xué)們的建議以及詳細(xì)實現(xiàn)的可行性我們最終確定了選題，做一個清理書桌，擦拭書桌并矯正同學(xué)坐姿而且具有計時功能的一個陪伴機器人一一點點。第三步是機器人的搭建。由于同學(xué)時間有限，而且機器人試驗室開放時間也有限，所以實際我們組裝機器人的時間并不多，用短時間完成一個機器人的搭建很困難，時間不集中，但我們努力克服著這些困難，就在3月10號那天，我們最終搭建好了機器人點點，大家都很興奮。進(jìn)行拍照留念。第四步是程序的編寫和調(diào)試。前段時間邢臺市來人給同學(xué)們進(jìn)行了為時半天的培訓(xùn)L從組裝，搭建，到編程。我在那和他們一起學(xué)習(xí)，由于我學(xué)的是樂高其次代NXT,而參賽的是第三代EV3,所以編程以及主機的熟識我也是從零學(xué)起的，好在有一個同學(xué)接觸過一些編程,所以進(jìn)行起來不是很困難了。調(diào)試程序很困難，由于想要實現(xiàn)自己的想法，要熟識電機，而且一旦場地變化，參數(shù)設(shè)置就需要重新調(diào)整,所以在競賽的前一天晚上我們?nèi)栽谡{(diào)試程序，和同學(xué)們一起努力到9點多。3.18號，這一天最終到來了，一大早5點鐘起床，拿著我們的機器人，筆記本，一切就緒，6點從學(xué)校動身，趕往邢臺市十九中（金華中學(xué)）。到了之后簽到，候場，早早地到那，結(jié)果我們的競賽竟然在下午才開頭，后來知道我們學(xué)校是最終一場的，那一刻我們的內(nèi)心是崩潰的，在那始終等，上午看著其他項目的競賽，中午我們?nèi)コ粤孙?，下午連續(xù)等。直到下午5點多，我們的參賽隊才進(jìn)場，進(jìn)場前我鼓舞他們，好好發(fā)揮，不要緊急，同學(xué)們都沒有緊急，反而是我自己，競賽的時候我在外面始終捏著一把汗，焦灼的等待，最終見他們出來了，我上前詢問競賽狀況，他們說還可以，評委老師給了一些建議,聽到這些我一下放松下來，對他們說:你們很棒!我們最終合影留念。競賽結(jié)果現(xiàn)在還不知道，但無論結(jié)果如何都不重要，重在過程,信任這段時間同學(xué)們對機器人有了更深刻的熟悉，無論是學(xué)習(xí)力量,動手實踐力量，團隊合作力量同學(xué)們都有了提高和進(jìn)步。競賽圓滿地結(jié)束了，這段時間的競賽壓力也最終釋放了，可以臨時歇一歇了。厚積薄發(fā)，積攢力氣，為下一個電腦制作競賽加油。喜愛這樣充實的感覺。經(jīng)受就是在積累閱歷，不斷成長。老師實習(xí)心得體會14“態(tài)度打算一切。〃學(xué)習(xí)也是這樣。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能克服學(xué)習(xí)上的困難，假如態(tài)度端正，就有毅力克制自己的惰性，產(chǎn)生督促自己前進(jìn)的動力。所以我們不妨來一次面壁思過，反思一下自己有無懈怠之時，準(zhǔn)時矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的保證。有時，你翻開兩個不同同學(xué)的作業(yè)本，會發(fā)覺字跡和篇幅長短有很大差別，一個是認(rèn)仔細(xì)真，一絲不茍，而另一個則是馬馬虎虎，應(yīng)付了事，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度不同，也正是由于如此，造成了學(xué)習(xí)成果上的差別。再比如，有兩個同學(xué)上課聽講，遇到一道題沒有聽懂，一個同學(xué)會準(zhǔn)時請教老一道題沒有聽懂，一個同學(xué)會準(zhǔn)時請教老師和同學(xué),另一個不管不問，長年累月，也就積攢下了許多沒有聽懂的問題，成果差異也就產(chǎn)生了。因此實事求是就是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要仔細(xì)聽講，仔細(xì)對待每一次作業(yè)，不要把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)；其次，要從心底里熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，自覺的去學(xué)習(xí)，而不是在老師、家長的督促下學(xué)習(xí)。高爾基曾說過〃沒有任何力氣比學(xué)問更強大，用學(xué)問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的?！ㄋ晕覀円⒂碌娜ッ鎸W(xué)習(xí)，知之為知之，不知為不知，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。知道了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，還需要對學(xué)習(xí)有愛好。孔子說過缺口之者不如好知者，好之者不如樂知者?！挚弦苍卮疬^別人關(guān)于他的學(xué)習(xí)問題，〃我之所以好別人關(guān)于他的學(xué)習(xí)問題，〃我之所以好學(xué),只是愛好罷了?！梢姁酆靡彩菍W(xué)習(xí)的動力，它在學(xué)習(xí)中有著重要的作用。在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種難題，假如沒有愛好，就會覺得索然無味。信念和毅力得不到熱忱的支持,便很難轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的力量。相反的，假如對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好，產(chǎn)生了劇烈的動力，那再大的難題也會迎刃而解。因此我們要對自己有信念，鼓起知難而進(jìn)的士氣，一旦難題被克服，我們也會產(chǎn)生一種巨大的成就感，愛好也就油然而生了。長期堅持下去，學(xué)習(xí)效率便會大大高。端正學(xué)習(xí)態(tài)度可以使我們對各門功課有正確的熟悉，培育學(xué)習(xí)愛好可以使我們在學(xué)習(xí)過程中提高效率而事半功倍，若兩者兼得，勝利就肯定會屬于你！老師實習(xí)心得體會15學(xué)無止境，即使現(xiàn)在我們正以老師的身份為同學(xué)們傳授著學(xué)問,但我們照舊需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能夠使我們的課堂呈現(xiàn)得更完善的方法,學(xué)習(xí)能夠使我們的同學(xué)更簡單接受學(xué)問的方法，學(xué)習(xí)能夠使師生間更親熱無間但又不失敬重的方法。聽評課，就是我們學(xué)習(xí)這些方法的重要渠道。這是來廊坊市文安四中實習(xí)的第三周了，在這三周時間里，我也間續(xù)聽了七班級的其他三位生物老師的課，從他們身上學(xué)到了不少講課的閱歷。更重要的是我學(xué)會了該如何組織聽評課能使我們在有限的時間內(nèi)獲得更多的閱歷。首先，在跟指導(dǎo)老師商議好要在哪一節(jié)課去聽的前提下，自己先充分的備課。備課的內(nèi)容包括：明確指導(dǎo)老師要講的內(nèi)容，對課堂活動、課程流程做出自己的設(shè)計，對各模塊時間做出估量等。備完課后，接下來就是在聽課過程的觀看與記錄，著重觀看課堂上老師與同學(xué)的互動，隨時留意同學(xué)的反應(yīng)。主要記錄的是課堂亮點，自身不明確的學(xué)問點，老師對整節(jié)課的設(shè)計準(zhǔn)時間安排狀況。聽完課后，就是與指導(dǎo)老師的課下溝通，溝通指導(dǎo)老師對整節(jié)課的設(shè)計支配，以及課堂中一些活動的設(shè)計目的等。前幾步工作都做到位后，就是自己的消化反思時間了，整理出對自己課堂有用的東西，重新設(shè)計自己的課堂,使自己的課堂更加完善的呈現(xiàn)。最終自己上完課后依據(jù)同學(xué)的課堂反應(yīng)及同學(xué)完成作業(yè)狀況，進(jìn)行反思總結(jié)。值得留意的是，我們在吸取精華的同時，要保持自身的優(yōu)點，使自己的課堂錦上添花，做到自身講課風(fēng)格與學(xué)到的閱歷完善結(jié)合。適合自己的才是最好的，嚴(yán)謹(jǐn)將一切覺得好的設(shè)計全部搬到自己的課堂上，那樣只會適得其反，畫蛇添足。在接下來的時間里，如何成為一名合格的老師仍是我們生活和學(xué)習(xí)的最大主題。時間還在連續(xù)，要學(xué)習(xí)的東西還有許多，始終保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，使自己在有限的實習(xí)時間里收獲更多。信任我們每一位在最終都會成為一名有自身風(fēng)格且有肯定閱歷的老師！在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的,但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。其次是我覺得我與同學(xué)年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利與同學(xué)的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告知我她讀二班級時成果很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣〃，但是現(xiàn)在狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的緣由時，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失去了信念，再加上高班級的要比低班級要難，使她的成果更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了〃。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己將來的路布滿了向往，也布滿了信念，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名老師而傲慢！老師實習(xí)心得體會2大三的第一個學(xué)期我開頭了我的實習(xí)生活，我的實習(xí)地點時第四十九中學(xué)。這里將是檢驗我兩年所學(xué)的理論學(xué)問的地方，讓我有機會熬煉自己的地方，在這里我信任我會學(xué)到許多。在學(xué)校的路上我感到既興奮又緊急，興奮的是我將由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，緊急的是這就意味著我要時刻留意著我的言行舉止，我的全部行為舉動都要符合一個老師該有的的姿勢。到了學(xué)校后，了解了學(xué)校的也許狀況，并知道了學(xué)校的規(guī)制度，之后就是領(lǐng)教材,辦飯卡，整理宿舍等等，再把一切都弄好后，才有了一種真實的感覺，我明天就要作為一名老師給同學(xué)上了，由于沒有想到其次天就要給同學(xué)上,所以我需要趕快預(yù)備明天上的內(nèi)容，本覺得很好預(yù)備，但預(yù)備的時候才發(fā)覺無從下手，沒有頭緒，因此還需要在這方面多下功夫。其次天上時，本以為學(xué)校的同學(xué)很好管理，但等到真正給他們上才發(fā)覺并不是，學(xué)校的同學(xué)有著他們特有的活潑與好動，管理起并沒有想象中那么簡單，需要有肯定的班級管理閱歷，由于我沒有在這方面做好充分的預(yù)備，因此這節(jié)上的效果并沒有我想象中的那么好。后見了指導(dǎo)老師，請教了一下班級管理的閱歷，并聽了老師的一節(jié)，首先，老師做的就是建立指令，每一個指令都是非常具體，讓同學(xué)明白各種指令，并知道在什么指令時做什么事，從而讓同學(xué)知道了在什么時間該干什么事。除此之外，我發(fā)覺老師上，是以同學(xué)為主體，在老師說話時，間或也會有同學(xué)在搞小動作，但老師并沒有點名批判,而是用上之前提的要求進(jìn)行反問，讓同學(xué)自己回答這種時候應(yīng)當(dāng)怎么做，從而進(jìn)行了有效的管理。還有，老師舉的例子都是教室里的事物，并沒有舉一些淺顯遠(yuǎn)離生活的例子，這樣不僅通俗易懂而且還吸引了同學(xué)的留意力，從而營造了一種良好的堂氛圍。我發(fā)覺老師的管理方法是以德服人，并不是通過一些懲處措施管理同學(xué)，這種方法非常有效，同學(xué)與老師建立了一種良好的師生關(guān)系。通過這節(jié)我收獲了許多,有了一些閱歷，并從昨天上吸取了教訓(xùn)我信任接下上會更好。老師實習(xí)心得體會3曾經(jīng)的我，對老師這一職業(yè)，那么的崇拜，那么的艷羨，那么的憧憬，幻想過自己作為一名老師，而如今，我做到啦，一名初二班級的語文老師。這是我的第一份職業(yè)，也是我第一次站在講臺上，給同學(xué)們上課。老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人,老師是辛勤工作的園丁，老師是最無私的人……聽到這么多贊美老師的句子，內(nèi)心有點兒小感動，由于，現(xiàn)在的我，也是一名人民老師。每天早晨起來洗漱完畢，我都會馬上到教室讓同學(xué)背誦重要文章或古詩，只有對文章熟讀熟背以后才能對文章有深刻的理解，所謂書讀百遍其意自見，應(yīng)當(dāng)就是這個意思吧！看著同學(xué)們仔細(xì)的背誦課文,感到無比的欣慰，這種欣慰只有做了老師以后才能體會到，我的老師也曾經(jīng)這樣對待我，但我當(dāng)時無法體會到老師的良苦專心，現(xiàn)在終于明白老師的良苦專心啦！每次看到對同學(xué)們背書的情景都會想到曾經(jīng)的自己，但那究竟都是過去啦，往事成風(fēng)，回憶究竟是回憶,只能想想吧啦！現(xiàn)在最重要的是把這群孩子們教育好，努力讓他們?nèi)〉暮贸晒?，成為社會的有用之才。每一個孩子都是獨特的，與眾不同的，都有優(yōu)點兒和缺點兒。就拿背書來說吧，首先的說一下我自己，學(xué)校我和他們一樣，背書背再背書，那時自己背書速度快慢，嫻熟和了解文章程度自己還算感覺良好吧！但現(xiàn)在不同啦，對于一遍文章自己不用背，僅僅聽自己的同學(xué)背，在無形之中我自己就會背啦，并且還知道哪里簡單哪里困難，由于假如要讓每一位同學(xué)會背必需自己親自抓，所以一遍文章你聽上上百遍自然而然你就會背了。同時，在孩子們，背課文的過程中，你會驚異的發(fā)覺有些孩子特聰慧，一會就能背完，但也有一部分同學(xué)就是不會背，不是他們不背而是背啦實在是記不住，這也不能怨他們，由于我也曾是這樣，天生的。面對這兩種同學(xué)，我是“哭笑不得〃啊。作為一名老師，要對同學(xué)有深刻的了解，尤其是自己所教的同學(xué),只有對自己所教同學(xué)的心理和學(xué)習(xí)狀況有深刻了解，才能因異施教,只有做到這幾個方面的老師，才能算得上一個合格的老師。老師實習(xí)心得體會4今日距離上第一節(jié)歷史課已經(jīng)過去了三天。到現(xiàn)在為止，我上過了四個班的十節(jié)課。三天下來，我在每一天每一節(jié)課每一個班都有不同的收獲、感想與反思。四個班分為兩類，一類是特殊活潑的，是11、12班，一類是較內(nèi)斂的，是13、14班。接手11和12班級之前，就聽舍友和辦公室的老師說過這兩個班的課堂紀(jì)律狀況。三天下來，我發(fā)覺他們雖然淘氣，但是大部分也還是會跟著我的步伐，在我的引導(dǎo)下樂觀回答問題?；蛟S是由于實行了小組積分制，同學(xué)回答問題非常的樂觀，所以整堂課下來也較為順當(dāng)，除了極個別的同學(xué)比較不服管教外，整體還是可以的。對于這一點，我還是比較慶幸的，由于即使我管教不了特殊淘氣的同學(xué)，但是還有兩個極為負(fù)責(zé)任的班主任幫助我，這樣就為我供應(yīng)了很大的關(guān)心，幫我解決了部分難題，我也能連續(xù)輕松地授課。相較于11、12班來說，在內(nèi)斂的13和14班授課時，也有不一樣的感受與收獲。第一次上課前，我其實已經(jīng)在13班聽過課。由于舍友孫婉慶也和我教授一樣的班級，所以我打算提前去聽一節(jié)舍友的地理課，從中吸取一些閱歷，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀之處，同時也提前觀看一下我將來的同學(xué)，簡潔地了解一下他們的課堂狀況。我坐在教室后面,能夠明顯地感覺到這兩個班與n、12