任務(wù)三演出與評議目標導(dǎo)航1.積極參與戲劇表演活動，注意觀察和反思。2.結(jié)合自身活動感受，談?wù)剬騽『蛻騽”硌莸恼J識。3.強化動筆訓(xùn)練，學(xué)會欣賞和評價戲劇相關(guān)內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。這次任務(wù)要求寫對劇本和戲劇表演的認識。寫作時應(yīng)先明確評議的寫法，然后結(jié)合同學(xué)們的表演進行寫作。寫作指導(dǎo)演出與評議評議對象評議類型寫作提示劇本的題材、主題、人物、情節(jié)、藝術(shù)形式等某個場景、某場沖突、某個人物等某處情節(jié)的改動、演員對某個人物的塑造、某個動作的設(shè)計、某處臺詞等評介式——在對戲劇、人物等介紹的同時有評價導(dǎo)演、演員、舞臺設(shè)計等生發(fā)式——由戲劇的某一點引出文藝理論、人生或社會哲學(xué)問題觀感式——談觀看某一作品后的體會和感想鑒賞式——對一部作品的整體或某些方面進行評賞，以自己鮮明的愛憎來

說服他人理論式——闡述或批駁某個戲劇的藝術(shù)問題發(fā)表見解和看法時，力求明白曉暢，切忌深奧晦澀難懂闡述看法時，要結(jié)合劇本和戲劇表演的實例進行分析戲劇沖突結(jié)構(gòu)、語言、手法可以采用不同類型的思維導(dǎo)圖來梳理寫作思路。涉及專業(yè)術(shù)語時，需要及時查找相關(guān)資料，避免錯誤，以免誤導(dǎo)讀者。結(jié)合整個活動，從以下話題中任選其一（也可自選話題），寫一篇作文，談?wù)勛约簩”竞蛻騽”硌莸恼J識。不少于600字?！蛭覟槭裁磳Α八庇∠笞钌?/p>

◎舞臺說明不只是“說明”◎戲劇沖突面面觀

◎臺詞應(yīng)該怎樣說◎肢體語言很重要

◎配角也要演到位◎“好戲”是配合出來的題文展示我為什么對“他”印象最深演，是演員以角色為內(nèi)核，運用各種技術(shù)和手法塑造形象，賦予形象以獨特的魅力的全過程。這種魅力會隨著劇情的發(fā)展，在人物的一舉一動中彰顯，于不經(jīng)意間釋放。王凱同學(xué)在《屈原》一劇中，將這種魅力表現(xiàn)得淋漓盡致，因此給我的印象最深。談對演的認識，引出話題。例文展示王凱同學(xué)在九年級（1）班組織的《屈原》匯報演出中，扮演的是屈原這一角色。在第五幕第二場中，有一段屈原的獨白，很能體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。這里我就從聲音、語言與表演三個方面來說說他留給我的印象。介紹王凱在表演中擔(dān)任的角色。總說王凱給人印象最深的三個方面，總領(lǐng)全文。王凱同學(xué)是典型的中低音嗓。他的聲音富有磁性、響亮、穿透性好、共鳴感強、氣息運用集中，不僅能在嘈雜的環(huán)境中讓觀眾毫無滯礙地聽清臺詞，還能兼具音質(zhì)的悅耳度和感情的纏綿感。他的聲音，既能給人以美的享受，又能帶領(lǐng)觀眾與劇情人物產(chǎn)生情感共鳴。這就不單是靠他優(yōu)美的音色了，還包括了語調(diào)的處理。介紹王凱具有優(yōu)越的嗓音條件。例如，其中有一句“但是我，我沒有眼淚”，他在第二個“我”后采用升調(diào)，拖長聲音，然后“眼淚”采用降調(diào)，這樣就把屈原悲憤的心情展現(xiàn)了出來，給我留下深刻的印象。戲劇的語言也叫臺詞。熟悉臺詞是戲劇表演的基礎(chǔ)。王凱同學(xué)對屈原這一場戲準備得非常充分，他聯(lián)系當(dāng)時的背景，深入人物內(nèi)心世界，逐一確定屈原的每一句臺詞的表演方式并將一些臺詞進行適當(dāng)?shù)母木幍?，然后做到爛熟于心，靈活運用。例如屈原叱問東君那一場，原劇本中臺詞是“你，你東君，你是什么個東君？別人說你是太陽神，你，你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。你，你紅著一個面孔，你也害羞嗎？”在現(xiàn)場的表演中，王凱同學(xué)大膽改編，將這幾句改為“你，你東君，你是什么個東君？別人說你是太陽神，偉大得很，可是，你，你坐在那馬上絲毫也不能挪移。紅著一個面孔，難道你是在害羞嗎？”這樣一改，以一個反問句增加臺詞的力量，控訴性更強。通過介紹王凱修改臺詞，實現(xiàn)與角色共融，體現(xiàn)他語言方面給“我”留下的深刻印象。表演，是演員感受力、判斷力、理解力和表現(xiàn)力的綜合展現(xiàn)。我們能夠看到，作為“囚犯”屈原，王凱同學(xué)利用手中的道具，充分展示他內(nèi)心的悲憤和熾熱的愛國之情。從情緒的變化，到手勢、表情、語氣的轉(zhuǎn)換，全都在他的掌握之中，因而這一形象震撼了觀眾，具有極強的感染力。運用具體的例子說明王凱的個性表演。雖然我們是第一次接觸戲劇，雖然我們都還是“編外”演員，但王凱同學(xué)的表演，確實有一種靈氣，所以他的表演，給我的印象最深?？偨Y(jié)全文，同時再一次強調(diào)觀點，點題，深化中心，呼應(yīng)開頭。名師總評：這篇習(xí)作選取在《屈原》一劇中擔(dān)任主演的王凱作為對象，說明他的表演魅力，肯定其表演技巧，觀點鮮明，評價中肯。在寫法上，文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式，首先發(fā)表看法——王凱同學(xué)給小作者的印象最深，然后從三個方面說明印象深的原因，最后總結(jié)深化，呼應(yīng)開頭。這篇文章結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，脈絡(luò)分明，再加上綜合運用多種表達方式，語言真誠樸實，是一篇不錯的習(xí)作。教學(xué)課件任務(wù)三演出與評議人教部編版初中語文九年級下冊新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

臺上的精彩表演，來自于臺下的辛苦排練，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何準備和排練，今天就到了我們要演出和評議的時刻了，快來和同學(xué)們一起見證這個奇妙的時刻吧！整體感知第二節(jié)整體感知——演出前要做的準備新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)（1）制作節(jié)目單（劇名、角色及對應(yīng)演員名字、工作人員名字）。（2）推薦主持人（聲音洪亮、表達流利，邏輯較強，形象俱佳）。（3）準備簡單的串詞，簡短扼要，銜接自然并保證和諧得體。（4）檢查舞臺設(shè)備是否運轉(zhuǎn)正常。整體感知——演出時要精力集中、全情投入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1.對待排練一定要認真，用真正上臺表演時的心態(tài)對待每一次排練，只有千錘百煉過的表演才能游刃有余并且心態(tài)平和；2.不能笑場，念錯臺詞不要緊張，保證道具不出問題；3.不要搶戲，臺詞不必完全按照劇本，演員要往遠處看。深入探究第三節(jié)

深入探究---演出后，參考下面的評選要點，進行評選新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)評選要點：1.正確理解劇本的主題2.準確把握戲劇沖突3.對人物的個性和思想理解到位4.注意到劇本的語言特點5.較好地利用舞臺說明

深入探究---演出后，參考下面的評選要點，進行評選新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)舞臺表演：1.表演自然落落大方2.動作、手勢熟練而準確，具有表現(xiàn)力3.感情充沛，表情豐富4.吐字清晰，語言流利，語速、語調(diào)恰當(dāng)5.與其他角色配合默契課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)話劇表演時一種審美創(chuàng)造性活動。在表演過程中充分展示了同學(xué)們的睿智。同學(xué)們的語言能力，表演能力，創(chuàng)新能力會得到多元化的發(fā)展。拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)——戲劇評價寫作指導(dǎo)1.立場客觀，見解主觀2.從戲劇理論及實踐的專業(yè)素養(yǎng)出發(fā)3.對創(chuàng)作者或觀眾有啟發(fā)或引導(dǎo)板書設(shè)計第六節(jié)

①演出前的準備工作②演出時的注意問題③演出后的點評與評選

板書設(shè)計新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計