坐井觀天部編版二年級語文上冊第1課時坐井觀天部編版二年級語文上冊第1課時1

“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井兒比天大。”小青蛙為什么會覺得井比天大呢？我們一起去看看這只小青蛙吧！談話導(dǎo)入“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱2談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入3寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。其篇幅短小，語言精煉，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。體裁介紹寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深41、輕聲讀課文，借助帶拼音的生字讀準(zhǔn)詞語，讀順句子。2、邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時認準(zhǔn)字音,理解詞語意思。3、想一想，課文寫了什么？自讀提示1、輕聲讀課文，借助帶拼音的生字讀準(zhǔn)詞語，讀順句子。5沿yán答dá井沿沿著回答口答沿yán答dá井沿回答口答6字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)7渴kě喝hē渴因為缺水所以渴。喝張開口來把水喝?？蔾ě喝hē渴因為缺水所以渴。8話huà弄錯nònɡcuò說話電話話huà弄錯nònɡcuò說話電話9際jì哪nǎ抬tái國際天際哪里哪個抬頭抬水際jì哪nǎ抬tái國際天際哪里哪個抬頭抬水10沿答渴喝話弄錯際哪抬青蛙過河沿答渴喝話弄錯際哪抬青蛙過河11回答井沿說話無邊無際口渴喝水弄錯哪里抬頭摘蘋果回答井沿說話無邊口渴喝水弄錯哪里抬頭摘蘋果126、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學(xué)們再讀課文，他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動的？（生看著畫面背誦。）出示：1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。第二課時1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。（1）聽寫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？8、集體反饋，教師填詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)沉默不語：不說話。26科利亞的木匣3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語?！敬笤挕扛】涠磺袑嶋H的言論?！九e】估計錯誤或理解錯誤?！敬蟮煤堋啃稳莘浅４蟆！緹o邊無際】沒有邊際。指極為遼闊廣大。理解詞語6、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什131、指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。2、說一說課文寫了什么？課文寫了青蛙和小鳥對天的大小的爭論，青蛙坐在井里，認為天很小，小鳥飛在天上，認為天很大。1、指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。214觀guān書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“又”的最后一筆變成了點。觀看觀天造句：青蛙坐在井里觀天。

觀guān書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“又”的最后一筆變成了點。15沿yán書寫指導(dǎo)：右上部第二筆為橫折彎，下部略扁。造句：沿岸都是發(fā)達城市。

井沿河沿沿yán書寫指導(dǎo)：右上部第二筆為橫折彎，下部略扁。造句：沿16渴kě書寫指導(dǎo)：左窄右寬，三點水寫成弧形。造句：一只小鳥口渴了，下來找水喝。

口渴渴了渴kě書寫指導(dǎo)：左窄右寬，三點水寫成弧形。造句：一只小鳥17喝hē書寫指導(dǎo)：左低右高，口寫的略小。造句：奶奶有喝茶的好習(xí)慣。

喝水吃喝喝hē書寫指導(dǎo)：左低右高，口寫的略小。造句：奶奶有喝茶的18話huà書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆的橫在橫中線上。造句：他倆的對話真有意思。

說話笑話話huà書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆的橫在橫中線上。造句：19際jì書寫指導(dǎo)：左右高度基本相同，“小”的兩點要呼應(yīng)。造句：我終于見到了無邊無際的大海。

天際國際際jì書寫指導(dǎo)：左右高度基本相同，“小”的兩點要呼應(yīng)。造20再讀課文，邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1-3自然段)鳥遇井底蛙。第二部分(第4-5自然段)對天太小的看法。第三部分(第6-7自然段)對天太小看法的依據(jù)。再讀課文，邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1-3自然段)鳥21初讀課文后，你感受到了什么？《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。初讀課文后，你感受到了什么？《坐井觀天》這則寓言，通過生動有22感謝收看部編版二年級語文上冊第1課時感謝收看部編版二年級語文上冊第1課時23坐井觀天部編版二年級語文上冊第1課時坐井觀天部編版二年級語文上冊第1課時24

“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井兒比天大?！毙∏嗤転槭裁磿X得井比天大呢？我們一起去看看這只小青蛙吧！談話導(dǎo)入“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱25談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入26寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。其篇幅短小，語言精煉，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。體裁介紹寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深271、輕聲讀課文，借助帶拼音的生字讀準(zhǔn)詞語，讀順句子。2、邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時認準(zhǔn)字音,理解詞語意思。3、想一想，課文寫了什么？自讀提示1、輕聲讀課文，借助帶拼音的生字讀準(zhǔn)詞語，讀順句子。28沿yán答dá井沿沿著回答口答沿yán答dá井沿回答口答29字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)30渴kě喝hē渴因為缺水所以渴。喝張開口來把水喝?？蔾ě喝hē渴因為缺水所以渴。31話huà弄錯nònɡcuò說話電話話huà弄錯nònɡcuò說話電話32際jì哪nǎ抬tái國際天際哪里哪個抬頭抬水際jì哪nǎ抬tái國際天際哪里哪個抬頭抬水33沿答渴喝話弄錯際哪抬青蛙過河沿答渴喝話弄錯際哪抬青蛙過河34回答井沿說話無邊無際口渴喝水弄錯哪里抬頭摘蘋果回答井沿說話無邊口渴喝水弄錯哪里抬頭摘蘋果356、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學(xué)們再讀課文，他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動的？（生看著畫面背誦。）出示：1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。第二課時1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。（1）聽寫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？8、集體反饋，教師填詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)沉默不語：不說話。26科利亞的木匣3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語?！敬笤挕扛】涠磺袑嶋H的言論?！九e】估計錯誤或理解錯誤?！敬蟮煤堋啃稳莘浅４??！緹o邊無際】沒有邊際。指極為遼闊廣大。理解詞語6、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什361、指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。2、說一說課文寫了什么？課文寫了青蛙和小鳥對天的大小的爭論，青蛙坐在井里，認為天很小，小鳥飛在天上，認為天很大。1、指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。237觀guān書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“又”的最后一筆變成了點。觀看觀天造句：青蛙坐在井里觀天。

觀guān書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“又”的最后一筆變成了點。38沿yán書寫指導(dǎo)：右上部第二筆為橫折彎，下部略扁。造句：沿岸都是發(fā)達城市。

井沿河沿沿yán書寫指導(dǎo)：右上部第二筆為橫折彎，下部略扁。造句：沿39渴kě書寫指導(dǎo)：左窄右寬，三點水寫成弧形。造句：一只小鳥口渴了，下來找水喝。

口渴渴了渴kě書寫指導(dǎo)：左窄右寬，三點水寫成弧形。造句：一只小鳥40喝hē書寫指導(dǎo)：左低右高，口寫的略小。造句：奶奶有喝茶的好習(xí)慣。

喝水吃喝喝hē書寫指導(dǎo)：左低右高，口寫的略小。造句：奶奶有喝茶的41話huà書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆的橫在橫中線上。造句：他倆的對話真有意思。

說話笑話話huà書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆的橫在橫中線上。造句：42際jì書寫指導(dǎo)：左右高度基本相同，“小”的兩點要呼應(yīng)。造句：我終于見到了無邊無際的大海。

天際國際際jì書寫指導(dǎo)：左右高度基本相同，“小”的兩點要呼應(yīng)。造43再讀課文，邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1-3自然段)鳥遇井底蛙。第二部分(第4-5自然段)對天太小的看法。第三部分(第6-7自然段)對天太小看法的依據(jù)。再讀課文，邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1-3自然