月光曲貝多芬人教版語文六年級上冊

四川省仁壽縣寶飛鎮(zhèn)中心小學韓群華月光曲貝多芬人教版語文六年級上冊四川省仁壽縣寶飛鎮(zhèn)中1學習目標

一、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經過以及他在創(chuàng)作過程中思想感情的變化,體會音樂的魅力,感受貝多芬博大高尚的情懷.二、分辨課文中那些是實在的事物,那些事由事物引起的聯想,體會兩者相結合的作用.學習目標

2我記得這些詞語譜寫陌生蠟燭清幽琴鍵霎時恬靜記錄波濤洶涌微波粼粼斷斷續(xù)續(xù)萊茵河入場券我記得這些詞語譜寫陌生蠟燭清幽琴鍵霎時3主要內容

課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話,就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲,盲姑娘猜出他就是貝多芬,他又即興為盲姑娘彈了一曲,并飛奔回客店連夜記錄了下來.主要內容課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲4一、小組內進行合作探究學習.二、小組長進行合理的分工.

學習形式

群學合作探究一、小組內進行合作探究學習.合作探究5.

群學要求

展示同學自信,聲音響亮,表達清楚.非展示同學一、認真傾聽,積極思考.二、大膽質疑,敢于提出自己不同的看法.題目合作交流一合作交流二合作交流三合作交流四拓展提升一拓展提升二展示海鷗雄鷹駿馬白羊精靈藍天方式口頭口頭板書口頭板書板書合作交流.6二、品讀課文,合作探究.

一、課文中的哪些自然段描繪了《月光曲》的內容?是什么給了他創(chuàng)作的靈感?二、品讀課文,合作探究.7合作探究二、在這清幽的月光下,聽著美妙的琴聲,皮鞋匠好像看到了什么?盲姑娘仿佛看到了什么?合作探究二、在這清幽的月光下,聽著美妙的琴聲,皮鞋匠好像看到8合作探究三、貝多芬的琴聲,引起皮鞋匠、盲姑娘的聯想,哪些句子是寫窮兄妹倆聽琴聲的事實,哪些句子是寫兄妹倆聽琴聲產生的聯想?合作探究三、貝多芬的琴聲,引起皮鞋匠、盲姑娘的聯想,哪些句子9合作探究四、體會聯想在文章中的作用.

五、帶著美的感覺誦讀第九自然段,邊讀邊想象畫面情境.合作探究10

他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起11

月亮剛從水天相接的地方升起來,微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.[舒緩]

月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.[隨著夜色的加濃,月亮的升高,音樂逐漸增強,曲調出現了波折.

[明快]

忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.”被月光照得雪亮的浪花,一個接一個朝著岸邊涌過來……[激昂]月亮剛從水天相接的地方升起來,微波粼12

他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……舒緩明快激昂他好像面對著大海,月亮正從水天相接的13月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了14拓展提升

貝多芬回到客店后,是怎樣把《月光曲》寫下來的?發(fā)揮你的想象,請把它寫出來.拓展提升貝多芬回到客店后,是怎樣把《月光曲》寫下來的?發(fā)揮15

貝多芬看到一陣風把蠟燭吹滅了.月光照進窗子來,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽,貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹倆.貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起琴鍵來.

《月光曲》就這樣誕生了![恍然大悟、喜悅]貝多芬看到一陣風把蠟燭吹滅了.月光照進窗子來,16

皮鞋匠靜靜地聽著.他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑遍了銀光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,在月光照耀下的波濤洶涌的大海.皮鞋匠靜靜地聽著.他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地17月光曲小練筆

“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了.等他們蘇醒過來,貝多芬早已離開了茅屋.”那么,兄妹倆蘇醒以后有什么感受,會說些什么呢?發(fā)揮想象,寫一段小練筆.拓展

積累的描寫月亮的古詩句.月光曲小練筆“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了.18

同學們來當當

小畫家為街頭的窮苦人民畫一幅畫,展現他們的生活,引起人們的關注;小作家為生活中的窮苦人民寫一篇作文,喚起人們的關愛和幫助;小慈善家為你身邊的窮苦人民做一件力所能及的事,表達你的愛,告訴他——我們世界是溫暖的!同學們來當當19積累的描寫月亮的古詩句

床前明月光,疑是地上霜.

海上生明月,天涯共此時.

明月松間照,清泉石上流.

明月幾時有,把酒問青天.

舉杯邀明月,對影成三人.

春風又綠江南岸,明月何時照我還.

月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠.拓展積累的描寫月亮的古詩句床前明月光,疑是地上霜.拓展20月光曲貝多芬人教版語文六年級上冊

四川省仁壽縣寶飛鎮(zhèn)中心小學韓群華月光曲貝多芬人教版語文六年級上冊四川省仁壽縣寶飛鎮(zhèn)中21學習目標

一、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經過以及他在創(chuàng)作過程中思想感情的變化,體會音樂的魅力,感受貝多芬博大高尚的情懷.二、分辨課文中那些是實在的事物,那些事由事物引起的聯想,體會兩者相結合的作用.學習目標

22我記得這些詞語譜寫陌生蠟燭清幽琴鍵霎時恬靜記錄波濤洶涌微波粼粼斷斷續(xù)續(xù)萊茵河入場券我記得這些詞語譜寫陌生蠟燭清幽琴鍵霎時23主要內容

課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話,就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲,盲姑娘猜出他就是貝多芬,他又即興為盲姑娘彈了一曲,并飛奔回客店連夜記錄了下來.主要內容課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲24一、小組內進行合作探究學習.二、小組長進行合理的分工.

學習形式

群學合作探究一、小組內進行合作探究學習.合作探究25.

群學要求

展示同學自信,聲音響亮,表達清楚.非展示同學一、認真傾聽,積極思考.二、大膽質疑,敢于提出自己不同的看法.題目合作交流一合作交流二合作交流三合作交流四拓展提升一拓展提升二展示海鷗雄鷹駿馬白羊精靈藍天方式口頭口頭板書口頭板書板書合作交流.26二、品讀課文,合作探究.

一、課文中的哪些自然段描繪了《月光曲》的內容?是什么給了他創(chuàng)作的靈感?二、品讀課文,合作探究.27合作探究二、在這清幽的月光下,聽著美妙的琴聲,皮鞋匠好像看到了什么?盲姑娘仿佛看到了什么?合作探究二、在這清幽的月光下,聽著美妙的琴聲,皮鞋匠好像看到28合作探究三、貝多芬的琴聲,引起皮鞋匠、盲姑娘的聯想,哪些句子是寫窮兄妹倆聽琴聲的事實,哪些句子是寫兄妹倆聽琴聲產生的聯想?合作探究三、貝多芬的琴聲,引起皮鞋匠、盲姑娘的聯想,哪些句子29合作探究四、體會聯想在文章中的作用.

五、帶著美的感覺誦讀第九自然段,邊讀邊想象畫面情境.合作探究30

他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起31

月亮剛從水天相接的地方升起來,微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.[舒緩]

月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.[隨著夜色的加濃,月亮的升高,音樂逐漸增強,曲調出現了波折.

[明快]

忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.”被月光照得雪亮的浪花,一個接一個朝著岸邊涌過來……[激昂]月亮剛從水天相接的地方升起來,微波粼32

他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……舒緩明快激昂他好像面對著大海,月亮正從水天相接的33月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了34拓展提升

貝多芬回到客店后,是怎樣把《月光曲》寫下來的?發(fā)揮你的想象,請把它寫出來.拓展提升貝多芬回到客店后,是怎樣把《月光曲》寫下來的?發(fā)揮35

貝多芬看到一陣風把蠟燭吹滅了.月光照進窗子來,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽,貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹倆.貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起琴鍵來.

《月光曲》就這樣誕生了![恍然大悟、喜悅]貝多芬看到一陣風把蠟燭吹滅了.月光照進窗子來,36

皮鞋匠靜靜地聽著.他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑遍了銀光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,在月光照耀下的波濤洶涌的大海.皮鞋匠靜靜地聽著.他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地37月光曲小練筆

“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了.等他們蘇醒過來,貝多芬早已離開了茅屋.”那么,兄妹倆蘇醒以后有什么感受,會說些什么呢?發(fā)揮想象,寫一段小練筆.拓展

積累的描寫月亮的古詩句.月光曲小練筆“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了.38

同學們來當當

小畫家為街頭的窮苦人民畫一幅畫,展現他們的生活,引起人們的關注;小作家為生活中的窮苦人民