第七章第一節(jié)力第七章第一節(jié)力

1.能正確理解力的概念，知道力的符號和單位；

2.知道力的三要素，初步了解力的三要素對力的作用效果的影響，會畫力的示意圖；

3.知道物體間的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)1.能正確理解力的概念，知道力的符號和單位；教學(xué)目標(biāo)最新人教版物理8年級下冊第7章第1節(jié)《力》課件(同名223)物體作用物體運(yùn)動員大象漁翁推土機(jī)舉起壓拉起推杠鈴泥土魚網(wǎng)蹺蹺板分析與論證：物體作用物體運(yùn)動員大象漁翁推土機(jī)舉起壓拉起推杠鈴泥土一.力是物體對物體的作用。受力物體施力物體結(jié)論：1)一個物體受到了力,一定有別的物體對它施力.施力物體與受力物體總是同時存在的。2)產(chǎn)生力的條件:至少要有兩個物體；

物體間要有相互作用。一.力是物體對物體的作用。受力物體施力物體結(jié)論：1)一個物體想一想物體之間不接觸能否產(chǎn)生力的作用？產(chǎn)生力不一定要相互接觸.想一想物體之間不接觸產(chǎn)生力不一定要相互接觸.磁鐵吸引鐵釘蘋果會落到地面上不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用．磁鐵吸引鐵釘蘋果會落到地面上不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作判斷幾個同學(xué)的想法:1、單獨一個物體，也能產(chǎn)生力的作用。（）2、沒有物體，也能產(chǎn)生力的作用。（）3、不接觸的物體之間一定沒有力的作用。（）判斷幾個同學(xué)的想法:1、單獨一個物體，也能產(chǎn)生力的作用。（力的單位１、國際單位制中力的單位是牛頓，簡稱牛，符號：Ｎ２、牛頓是英國著名科學(xué)家.用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。.托起兩個雞蛋所用的力大約為1N；.成年男子右手的握力大約是700N；.一個質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。3、了解一些常見的值.力的單位.用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。3、填一填：1.力的單位是____簡稱___,用符號____表示1N的力有多大呢？托起兩個雞蛋用的力約為1N填一填：1.力的單位是____簡稱___,用符號____表示10N50N500N10000N了解日常生活中的力的大小10N50N500N10000N了解日常生活中的力的大小二.如何判斷物體有沒有受力呢？力的作用效果弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力可以使物體的形狀發(fā)生改變(簡稱形變).二.如何判斷物體有沒有受力呢？力的作用效果弓的形狀發(fā)生改變竿(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手接?。唬╟)接球手將棒球擊出。棒球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變靜止運(yùn)動力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變運(yùn)動靜止(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手接?。唬?、對物體施加力時，會使物體發(fā)生形變；2、對物體施加力時，會使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。一個物體對另一個物體施加了力，會產(chǎn)生什么效果呢？形變包括形狀和體積的改變,形變可以是很明顯的也可以是非常微小的。運(yùn)動狀態(tài)改變

(a)速度大小發(fā)生改變；(b)運(yùn)動方向發(fā)生改變；(c)速度大小和運(yùn)動方向同時發(fā)生改變。1、對物體施加力時，會使物體發(fā)生形變；2、對物體施加力時，會最新人教版物理8年級下冊第7章第1節(jié)《力》課件(同名223)力的作用效果和哪些因素有關(guān)？力的大小能夠影響力的作用效果．圖1圖2力的作用效果和哪些因素有關(guān)？力的大小能夠影響力的作用效果．圖同樣大小的力作用在彈簧上同樣大小的力作用在彈簧上在排球運(yùn)動中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動。主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動方向，急速下落。力的方向能夠影響它的作用效果。在排球運(yùn)動中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動。主攻手用力向推門的時候，推力作用到離門軸較遠(yuǎn)的點A，比作用到離門軸較近的點B，易于把門推開．用扳手?jǐn)Q螺母的時候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊．力的作用點也能夠影響它的作用效果．BAAB推門的時候，推力作用到離門軸較遠(yuǎn)的點A，比作用到離門軸較近的歸納提升：

影響力的作用效果的因素有三個：它們是_______、__________。在物理學(xué)中，把它們稱為力的三要素。力的大小方向和作用點歸納提升：影響力的作用效果的因素有三個：它們是__走近偉人----牛頓走近偉人----牛頓三.力的作用效果受哪些因素的影響呢？力的大小力的方向力的作用點習(xí)慣上把力的大小、方向、作用點稱為力的三要素踢足球時，用力越大，球就飛的越遠(yuǎn)踢足球時，球總是沿著所受的力的方向飛去用同樣大小的力推門時，每次手的位置離門軸遠(yuǎn)近不同，力的效果也不同。三.力的作用效果受哪些因素的影響呢？力的大小力的方向力的作用1、下列不會影響力的作用效果的是（）

A、力的單位B、力的大小

C、力的方向D、力的作用點2、小明用力向上提水時，他對水桶施加了一個提力，同時水桶對小明的手也施加了一個拉力，那么這兩個力的三要素（）A、完全相同B、大小、方向相同，作用點不同C、大小相同，方向和作用點都不同D、作用點相同，大小和方向都不同AC練習(xí)1、下列不會影響力的作用效果的是（）A、力的單位怎樣把力的三要素在圖上表示出來呢？20N力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一根帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上受到的力。線的起點或終點代表力的作用點。同時可標(biāo)注出力的大小。例：用力的示意圖表示物體對地面的壓力為20N怎樣把力的三要素在圖上表示出來呢？20N力的示意圖：在受力物用80N的力水平向右推桌子，用力的示意圖將這個力表示出來．找到作用點沿力的方向畫一條線段在線段末尾打上箭頭標(biāo)上力的大小80N方法與步驟（關(guān)鍵）（難點）注意：要把作用點畫在受力物體上用80N的力水平向右推桌子，用力的示意圖將這個力表示出來．找鞏固與練習(xí)1、畫出木塊受到桌面豎直向上6N的支持力和電燈所受到電線10N的拉力的示意圖F=6NF=10N友情提示：找準(zhǔn)作用點，確定準(zhǔn)確力的方向你做對了嗎？你做對了嗎？鞏固與練習(xí)1、畫出木塊受到桌面豎直向上6N的支持力和電燈所受2、畫出木塊對桌面的壓力的示意圖FF你有什么發(fā)現(xiàn)？力越大線段的長度也越大2、畫出木塊對桌面的壓力的示意圖FF你有什么發(fā)現(xiàn)？力越大線段3、畫出小車受到的拉力F1=9N(與水平方向成300角)的示意圖F1=9NF1=9N

或3003003、畫出小車受到的拉力F1=9N(與水平方向成300角)的示自我檢測：

1、乒乓球運(yùn)動員打出“上旋球”，足球運(yùn)動員踢出“香蕉球”，他們都是通過控制力的

_____、_____

、_____

來達(dá)到目的的。大小方向作用點自我檢測：1、乒乓球運(yùn)動員打出“上旋球”，足球運(yùn)動員踢四.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來線段的長短表示力的大??；箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進(jìn)F=50N四.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：1、手豎直向上托一本書F=50NF=5N2、與水平方向成30°角斜向上拉木箱F=10N

F=10N300F=20N3、重物受豎直向下F=20N的力1、手豎直向上托一本書F=50NF=5N2、與水平方向成3

穿著旱冰鞋的小孩用手推墻,會感到墻也在推他,他自己也后退.

穿著旱冰鞋站在墻邊用力推墻，會發(fā)生什么現(xiàn)象？思考:穿著旱冰鞋的小孩用手推墻,會感到墻也在推他,？力的作用是怎樣的？？力的作用是怎樣的？五.力的作用是相互的滑冰時，甲對乙有推力的作用，甲是施力物體，乙是受力物體；同時，乙對甲也有推力的作用，這時，乙是施力物體，甲是受力物體，由此可見，施力物體同時也是受力物體，力的作用是相互的。甲乙五.力的作用是相互的滑冰時，甲對乙有推力的作用，甲是施力物體討論：用漿劃船前進(jìn)時，使船前進(jìn)的力是哪個物體給的？A、水B、漿C、人D、船分析：漿劃船時，漿對水有一個作用力。力之間是相互的漿同時也受到水的反作用力。故選A。討論：A、水B、漿分析：漿劃船相互作用力1、大小相等2、方向相反3、作用在同一直線上4、作用在兩個物體上相互作用力1、大小相等1、關(guān)于磁鐵吸引鐵釘，下列說法正確的是（）A鐵釘被磁鐵吸引，鐵釘并不吸引磁鐵

B磁鐵吸引鐵釘，鐵釘也吸引磁鐵

C兩者沒有接觸，它們之間沒有力的作用

D無法判斷學(xué)以致用B1、關(guān)于磁鐵吸引鐵釘，下列說法正確的是（）A2、只要有力存在，就一定（）A只有一個物體存在

B至少有兩個物體存在

C只有受力物體存在

D只有施力物體存在B學(xué)以致用2、只要有力存在，就一定（）A3、兩個雞蛋相碰，總是一個先破碎，下面說法正確的是（）A只有未破的雞蛋受力

B只有破了的雞蛋受力

C兩只雞蛋都受力

D究竟哪只雞蛋受力說不清楚C學(xué)以致用3、兩個雞蛋相碰，總是一個先破碎，下A只有未破的4、駕駛員駕駛拖拉機(jī)耕地時，請問犁耕地的力，施力物體是（）A犁

B拖拉機(jī)

C泥土

D駕駛員A學(xué)以致用4、駕駛員駕駛拖拉機(jī)耕地時，請問犁耕A犁B5、（1）用力揉面團(tuán)（2）籃球被籃板彈回（3）用力握小球（4）風(fēng)把灰塵吹的漫天飛舞。這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動狀態(tài)的是____物體因受力而改變形狀的是____學(xué)以致用2，41，35、（1）用力揉面團(tuán)（2）籃球被籃板彈回（3）用力握小球（4

6.在跳板跳水這一運(yùn)動項目中，運(yùn)動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力。但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的______，后者主要改變了運(yùn)動員的__________。形狀

運(yùn)動狀態(tài)

學(xué)以致用形狀運(yùn)動狀態(tài)學(xué)以致用1.踢球時，球受到的力是由

施加的，這時

也受到球的作用力。2、下圖中，可以說明力能改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是

，說明力能使物體發(fā)生形變的是

.(A)(B)(C)(D)(E)腳腳BCEAD

1.踢球時，球受到的力是由施加的，2、下圖4、如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使其發(fā)生(a)(b)(c)(d)各圖中所示的形變，如果F1=F3=F4〉F2，那么（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖____和圖____；（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖____和圖____；（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的是圖___和圖___；4、如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，閱讀理解：關(guān)羽和張飛比力氣

話說三國時期，劉備、關(guān)羽、張飛“桃園三結(jié)義”后，張飛對自己排在第三位總感到不服氣。有一天，兄弟三人飲酒聚會，張飛喝了不少酒，趁著酒勁提出與關(guān)羽比力氣，想出出口氣。他提出：誰能把自己提起來，誰的力氣就大。說罷，他用雙手緊抓自己的頭發(fā)，使勁向上提，盡管他使出了最大的力氣，憋得滿臉黑紫，甚至把自己的都拔掉了一大把，結(jié)果還是不能使自己離地面，最后便氣呼呼地坐在自己的椅子上了。

關(guān)羽想了一下，找來一根繩子，把繩子的一端栓在自己的腰上，另一端跨過一個樹杈，雙手使勁向下拉，結(jié)果身體慢慢離開了地面，關(guān)羽勝了。

你知道張飛為什么失敗嗎？閱讀理解：關(guān)羽和張飛比力氣話說三國時期，劉備、學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？2.力1.力的兩個作用效果物體發(fā)生形變物體的運(yùn)動狀態(tài)改變物體間力的作用是相互的大小、方向、作用點牛頓，簡稱牛，符號為N力的三要素：單位：力是物體對物體的作用概念：2.力1.力的兩個作用效果物體發(fā)生形變物體的運(yùn)動狀態(tài)改變板書設(shè)計1.概念：力是物體對物體的作用（施力物體和受力物體）2.力的作用效果改變物體的形狀改變物體的運(yùn)動狀態(tài)方向速度3.單位：牛頓（N）4.力的三要素：力的大小、方向、作用點。5.力的示意圖：用帶箭頭的線段表示物體受到的力6.力的作用是相互的板書設(shè)計1.概念：力是物體對物體的作用（施力物體和受力物體）光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。——約·諾里斯教師寄語光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清第七章第一節(jié)力第七章第一節(jié)力

1.能正確理解力的概念，知道力的符號和單位；

2.知道力的三要素，初步了解力的三要素對力的作用效果的影響，會畫力的示意圖；

3.知道物體間的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)1.能正確理解力的概念，知道力的符號和單位；教學(xué)目標(biāo)最新人教版物理8年級下冊第7章第1節(jié)《力》課件(同名223)物體作用物體運(yùn)動員大象漁翁推土機(jī)舉起壓拉起推杠鈴泥土魚網(wǎng)蹺蹺板分析與論證：物體作用物體運(yùn)動員大象漁翁推土機(jī)舉起壓拉起推杠鈴泥土一.力是物體對物體的作用。受力物體施力物體結(jié)論：1)一個物體受到了力,一定有別的物體對它施力.施力物體與受力物體總是同時存在的。2)產(chǎn)生力的條件:至少要有兩個物體；

物體間要有相互作用。一.力是物體對物體的作用。受力物體施力物體結(jié)論：1)一個物體想一想物體之間不接觸能否產(chǎn)生力的作用？產(chǎn)生力不一定要相互接觸.想一想物體之間不接觸產(chǎn)生力不一定要相互接觸.磁鐵吸引鐵釘蘋果會落到地面上不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用．磁鐵吸引鐵釘蘋果會落到地面上不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作判斷幾個同學(xué)的想法:1、單獨一個物體，也能產(chǎn)生力的作用。（）2、沒有物體，也能產(chǎn)生力的作用。（）3、不接觸的物體之間一定沒有力的作用。（）判斷幾個同學(xué)的想法:1、單獨一個物體，也能產(chǎn)生力的作用。（力的單位１、國際單位制中力的單位是牛頓，簡稱牛，符號：Ｎ２、牛頓是英國著名科學(xué)家.用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。.托起兩個雞蛋所用的力大約為1N；.成年男子右手的握力大約是700N；.一個質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。3、了解一些常見的值.力的單位.用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。3、填一填：1.力的單位是____簡稱___,用符號____表示1N的力有多大呢？托起兩個雞蛋用的力約為1N填一填：1.力的單位是____簡稱___,用符號____表示10N50N500N10000N了解日常生活中的力的大小10N50N500N10000N了解日常生活中的力的大小二.如何判斷物體有沒有受力呢？力的作用效果弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力可以使物體的形狀發(fā)生改變(簡稱形變).二.如何判斷物體有沒有受力呢？力的作用效果弓的形狀發(fā)生改變竿(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手接??；（c)接球手將棒球擊出。棒球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變靜止運(yùn)動力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變運(yùn)動靜止(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手接??；（1、對物體施加力時，會使物體發(fā)生形變；2、對物體施加力時，會使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。一個物體對另一個物體施加了力，會產(chǎn)生什么效果呢？形變包括形狀和體積的改變,形變可以是很明顯的也可以是非常微小的。運(yùn)動狀態(tài)改變

(a)速度大小發(fā)生改變；(b)運(yùn)動方向發(fā)生改變；(c)速度大小和運(yùn)動方向同時發(fā)生改變。1、對物體施加力時，會使物體發(fā)生形變；2、對物體施加力時，會最新人教版物理8年級下冊第7章第1節(jié)《力》課件(同名223)力的作用效果和哪些因素有關(guān)？力的大小能夠影響力的作用效果．圖1圖2力的作用效果和哪些因素有關(guān)？力的大小能夠影響力的作用效果．圖同樣大小的力作用在彈簧上同樣大小的力作用在彈簧上在排球運(yùn)動中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動。主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動方向，急速下落。力的方向能夠影響它的作用效果。在排球運(yùn)動中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動。主攻手用力向推門的時候，推力作用到離門軸較遠(yuǎn)的點A，比作用到離門軸較近的點B，易于把門推開．用扳手?jǐn)Q螺母的時候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊．力的作用點也能夠影響它的作用效果．BAAB推門的時候，推力作用到離門軸較遠(yuǎn)的點A，比作用到離門軸較近的歸納提升：

影響力的作用效果的因素有三個：它們是_______、__________。在物理學(xué)中，把它們稱為力的三要素。力的大小方向和作用點歸納提升：影響力的作用效果的因素有三個：它們是__走近偉人----牛頓走近偉人----牛頓三.力的作用效果受哪些因素的影響呢？力的大小力的方向力的作用點習(xí)慣上把力的大小、方向、作用點稱為力的三要素踢足球時，用力越大，球就飛的越遠(yuǎn)踢足球時，球總是沿著所受的力的方向飛去用同樣大小的力推門時，每次手的位置離門軸遠(yuǎn)近不同，力的效果也不同。三.力的作用效果受哪些因素的影響呢？力的大小力的方向力的作用1、下列不會影響力的作用效果的是（）

A、力的單位B、力的大小

C、力的方向D、力的作用點2、小明用力向上提水時，他對水桶施加了一個提力，同時水桶對小明的手也施加了一個拉力，那么這兩個力的三要素（）A、完全相同B、大小、方向相同，作用點不同C、大小相同，方向和作用點都不同D、作用點相同，大小和方向都不同AC練習(xí)1、下列不會影響力的作用效果的是（）A、力的單位怎樣把力的三要素在圖上表示出來呢？20N力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一根帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上受到的力。線的起點或終點代表力的作用點。同時可標(biāo)注出力的大小。例：用力的示意圖表示物體對地面的壓力為20N怎樣把力的三要素在圖上表示出來呢？20N力的示意圖：在受力物用80N的力水平向右推桌子，用力的示意圖將這個力表示出來．找到作用點沿力的方向畫一條線段在線段末尾打上箭頭標(biāo)上力的大小80N方法與步驟（關(guān)鍵）（難點）注意：要把作用點畫在受力物體上用80N的力水平向右推桌子，用力的示意圖將這個力表示出來．找鞏固與練習(xí)1、畫出木塊受到桌面豎直向上6N的支持力和電燈所受到電線10N的拉力的示意圖F=6NF=10N友情提示：找準(zhǔn)作用點，確定準(zhǔn)確力的方向你做對了嗎？你做對了嗎？鞏固與練習(xí)1、畫出木塊受到桌面豎直向上6N的支持力和電燈所受2、畫出木塊對桌面的壓力的示意圖FF你有什么發(fā)現(xiàn)？力越大線段的長度也越大2、畫出木塊對桌面的壓力的示意圖FF你有什么發(fā)現(xiàn)？力越大線段3、畫出小車受到的拉力F1=9N(與水平方向成300角)的示意圖F1=9NF1=9N

或3003003、畫出小車受到的拉力F1=9N(與水平方向成300角)的示自我檢測：

1、乒乓球運(yùn)動員打出“上旋球”，足球運(yùn)動員踢出“香蕉球”，他們都是通過控制力的

_____、_____

、_____

來達(dá)到目的的。大小方向作用點自我檢測：1、乒乓球運(yùn)動員打出“上旋球”，足球運(yùn)動員踢四.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來線段的長短表示力的大小；箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進(jìn)F=50N四.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：1、手豎直向上托一本書F=50NF=5N2、與水平方向成30°角斜向上拉木箱F=10N

F=10N300F=20N3、重物受豎直向下F=20N的力1、手豎直向上托一本書F=50NF=5N2、與水平方向成3

穿著旱冰鞋的小孩用手推墻,會感到墻也在推他,他自己也后退.

穿著旱冰鞋站在墻邊用力推墻，會發(fā)生什么現(xiàn)象？思考:穿著旱冰鞋的小孩用手推墻,會感到墻也在推他,？力的作用是怎樣的？？力的作用是怎樣的？五.力的作用是相互的滑冰時，甲對乙有推力的作用，甲是施力物體，乙是受力物體；同時，乙對甲也有推力的作用，這時，乙是施力物體，甲是受力物體，由此可見，施力物體同時也是受力物體，力的作用是相互的。甲乙五.力的作用是相互的滑冰時，甲對乙有推力的作用，甲是施力物體討論：用漿劃船前進(jìn)時，使船前進(jìn)的力是哪個物體給的？A、水B、漿C、人D、船分析：漿劃船時，漿對水有一個作用力。力之間是相互的漿同時也受到水的反作用力。故選A。討論：A、水B、漿分析：漿劃船相互作用力1、大小相等2、方向相反3、作用在同一直線上4、作用在兩個物體上相互作用力1、大小相等1、關(guān)于磁鐵吸引鐵釘，下列說法正確的是（）A鐵釘被磁鐵吸引，鐵釘并不吸引磁鐵

B磁鐵吸引鐵釘，鐵釘也吸引磁鐵

C兩者沒有接觸，它們之間沒有力的作用

D無法判斷學(xué)以致用B1、關(guān)于磁鐵吸引鐵釘，下列說法正確的是（）A2、只要有力存在，就一定（）A只有一個物體存在

B至少有兩個物體存在

C只有受力物體存在

D只有施力物體存在B學(xué)以致用2、只要有力存在，就一定（）A3、兩個雞蛋相碰，總是一個先破碎，下面說法正確的是（）A只有未破的雞蛋受力

B只有破了的雞蛋受力

C兩只雞蛋都受力

D究竟哪只雞蛋受力說不清楚C學(xué)以致用3、兩個雞蛋相碰，總是一個先破碎，下A只有未破的4、駕駛員駕駛拖拉機(jī)耕地時，請問犁耕地的力，施力物體是（）A犁

B拖拉機(jī)

C泥土

D駕駛員A學(xué)以致用4、駕駛員駕駛拖拉機(jī)耕地時，請問犁耕A犁B5、（1）用力揉面團(tuán)（2）籃球被籃板彈回（3）用力握小球（4）風(fēng)把灰塵吹的漫天飛舞。這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動狀態(tài)的是____物體因受力而改變形狀的是____學(xué)以致用2，41，35、（1）用力揉面團(tuán)（2）籃球被籃板彈回（3）用力握小球（4

6.在跳板跳水這一運(yùn)動項目中，運(yùn)動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力。但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的______，后者主要改變了運(yùn)動員的__________。形狀

運(yùn)動狀態(tài)

學(xué)以致用形狀運(yùn)動狀