做一個太陽能熱水器授課方案太倉市明德小學黃偉設(shè)計思路：本節(jié)課是對前面所學知識的綜合應用，從過去的授課過程來看，課堂的任務比很多，既要解析太陽能熱水器的構(gòu)造和工作原理，又要設(shè)計簡單的太陽能熱水器，還要依照設(shè)計的圖紙進行制作.若是左右逢源的話那就是相同也不精,鑒于此，我對本課的授課任務進行了合適的調(diào)整，本課的主要精力就是放在了太陽能的工作原理以及把這個知識遷移到設(shè)計一個太陽能熱水器。經(jīng)過學生的解析、設(shè)計,真切地把學到的知識運用到實質(zhì)生活中。學生經(jīng)過本節(jié)課學習，既牢固了所學知識，又鍛煉了思想能力。表現(xiàn)了＂研究—-思慮——實踐＂的授課理念。從介紹太陽能熱水器的構(gòu)造和工作原理，讓學生理解太陽能熱水器是一種光熱變換器,擁有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點，設(shè)計太陽能熱水器,不但要考慮構(gòu)造，還要考慮資料的選擇。授課中，指導學生:我們設(shè)計制作的太陽能熱水器主要應該包括儲水箱的集熱和保溫系統(tǒng)兩部分。為了使儲水箱中的水趕忙地升溫，需要考慮哪些問題？保溫采用哪些措施？采用什么資料做？讓學生按必然的格式寫出本小組的設(shè)計方案。最后在全班交流介紹方案的設(shè)計思路、原理,并進行更正方案。授課方案:一、授課目的科學見解1、太陽能熱水器是一種光熱變換器,擁有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點.2、太陽能熱水器的效能和所采用的資料、構(gòu)造、運用的原理有關(guān)。3、產(chǎn)品的設(shè)計，不但要考慮構(gòu)造,還要考慮資料的選擇、依照的科學原理過程與方法1、能依照研究任務和要求進行有目的的設(shè)計2、按必然的格式寫出本小組的設(shè)計方案3、在全班交流介紹方案的設(shè)計思路、原理感情、態(tài)度、價值觀1、樂于合作、交流、反思和改進2、領(lǐng)悟到運用科學知識解決問題的樂趣3、認識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律二、授課準備有關(guān)太陽能熱水器構(gòu)造及工作原理的圖片三、授課重、難點解析太陽能熱水器的工作原理、設(shè)計簡單的太陽能熱水器四、授課過程（一）解析太陽能熱水器的構(gòu)造和工作原理。教師出示太陽能熱水器圖片.太陽能熱水器是利用多種科學原理設(shè)計出來的一種節(jié)能裝置,它的構(gòu)造怎樣?它是怎樣工作的?學生小組談論，并把談論的結(jié)果寫在自己的記錄本上。小組登臺進行交流,說出自己解析的道理.上下小組之間互動。（能夠?qū)ε_上小組解析的結(jié)果,進行提問,臺上小組的學生進行回答）師生共同小結(jié)，太陽能熱水器的構(gòu)造是：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng)它的工作原理是：吸取太陽光的熱量把水進行加熱，并儲蓄熱水.（二）設(shè)計一個簡單的太陽能熱水器。我們利用學過的知識，來做一個簡單的太陽能熱水器。你們認為需要哪些資料比較合適，說說你們的原由。(學生小組交流制作太陽能熱水器需要哪些資料，為什么會選擇這些資料，記錄在本子上）小組進行全班交流。小組之間進行問答互動。選準了資料，接下來一個重要的任務就是設(shè)計圖紙了，怎樣更好的發(fā)揮資料的作用，設(shè)計是最重點的一步，請大家認真談論,依照設(shè)計的要求，把本小組的設(shè)計方案用簡圖畫下來，并進行合適的說明。小組交流設(shè)計妄圖。小組間進行問答互動。（怎樣更快的加熱、怎樣更好的保溫，你們是怎么想到的？)各組進行更正、完滿自己的設(shè)計方案。（三）參照部分學生的作品.觀看部分學生的作品，下節(jié)課帶好小組中所列的資料，進行制作、比賽。設(shè)計我們的太陽能熱水器制作資料及用途：設(shè)計圖：設(shè)計妄圖：設(shè)計人員：小學科學五年級上冊做個太陽能熱水器小學科學教科2001課標版2015—2016年度筍福鑫指導教師：無地區(qū):天津市-天津市-北辰區(qū)學校：天津市北辰區(qū)辰昌路小學宣布時間:2016-09—2708：12部級優(yōu)課授課目的1、認識太陽能熱水器是一種光熱變換器,擁有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點。認識太陽能熱水器的工作原理；2、能依照研究任務和要求進行有目的的設(shè)計自己的太陽能熱水器;3、是學生懂得樂于合作、交流、反思和改進；學情解析對于五年級學生來說本課授課內(nèi)容學生比較陌生，學生可能見過太陽能熱水器，有的學生對于太陽能還停留在農(nóng)村平房上面的大黑桶，但對于工作原理、構(gòu)造知之甚少,為更好地完成授課目的，本課確定了兩個授課部分,第一部分是讓學生認識太陽能熱水器的工作原理,但學生對于太陽能熱水器的構(gòu)造、工作原理和資料的認識還是較為陌生的，知之甚少,需要老師利用多媒體設(shè)備進行輔助，認識主要構(gòu)造及工作過程認識資料性能等，以便建構(gòu)太陽能熱水器的“原型”,為設(shè)計、制作太陽能熱水器做鋪墊。第二部分是設(shè)計能夠突出太陽能加熱和保溫兩個特點的簡單裝置,讓學生明確任務和要求，認識用什么資料制作才能夠完成制作目標以及突顯特點,爾后分組進行設(shè)計,依照設(shè)計方案畫出簡圖。重點難點認識太陽能熱水器工作原理;自己著手設(shè)計簡單太陽能熱水器;自己著手設(shè)計簡單太陽能熱水器授課過程4.1第一學時4。1。1授課活動活動1【導入】太陽能熱水器談論做個太陽能熱水器天氣逐漸熱了,你們每天在家用冷水還是熱水更多一些?家中用的熱水是從那處來的呢？還有沒有見過其他的熱水器，我給大家準備了一些人們在生活中家用得太陽能熱水器照片。（出示太陽能熱水器照片）,這節(jié)課我們一起研究太陽能熱水器。(出示課題）活動2【解說】認識太陽能熱水器構(gòu)造談論1、太陽能熱水器是利用多種科學原理設(shè)計出來的一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造怎樣?太陽能熱水器的構(gòu)造：集熱器、保溫箱、支架、反光板。2、我們來想一想各部分有什么作用,公布見解。3、那么這些部分都是用什么資料制造的呢，我們來認識一下。4、對太陽能熱水器還有什么問題?5、太陽能熱水器的工作過程是怎樣的呢?你能不能夠用語言描述?小組談論、報告6、觀看動畫演示太陽能熱水器工作原理后在進行描述活動3【活動】設(shè)計、制作太陽能熱水器每一位同學都來擔當小設(shè)計師，自己設(shè)計簡單太陽能熱水器。1、簡單的太陽能熱水器應該包括哪些部分呢？能夠用什么資料做呢?應該擁有利用太陽能加熱冷水、保溫這兩個基本的功能;2、出示制作要求：1）我們來看一看書中小朋友們的設(shè)計分組談論，擬定計劃,教師發(fā)放，學生填寫表格.全班交流3、閱讀書上的設(shè)計方案后,學生分組自行設(shè)計書上的設(shè)計：這個設(shè)計方案的塑料瓶、盒子既是集熱器又是保溫箱。用塑料瓶裝水，簡單讓陽光射進去,減少熱量外流，起到升平易保溫的雙重作用。盒子里面涂黑色,是為了吸取更多的太陽輻射。盒子內(nèi)瓶子的反面貼錫紙是為了加強反射,讓透過瓶子的陽光反射回瓶子，