小學(xué)生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)只要注意學(xué)習(xí)者個體間的差異性即可。錯7～8歲的小學(xué)生大腦重量只有成人腦重的二分之一。錯小學(xué)生在社會生活中需要正確地理解自己的性別并將自己投身到同性別的活動中去?！皩Α?。治療心理疾病是小學(xué)生心理咨詢的核心內(nèi)容?！板e”。小學(xué)生不可能出現(xiàn)血壓偏高現(xiàn)象。“錯”。哪一時期是能力發(fā)展的關(guān)鍵期？：童年期關(guān)于考試，下列說法正確的是？：考試是生理和心理上的激烈競爭和對抗健康的本質(zhì)在于什么？：和諧心理咨詢中咨詢者和來訪者是一種什么關(guān)系？：特殊的合作關(guān)系關(guān)于小學(xué)生的興趣，下列說法正確的是？：小學(xué)低年級學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定地反映現(xiàn)實(shí)下列哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？：學(xué)習(xí)成績好關(guān)于情感，下列說法正確的是？：情感是一種主觀體驗(yàn)的幫助和指導(dǎo)的過程處境不利小學(xué)生是指？：不受歡迎的小學(xué)生下列哪一項(xiàng)不是學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)？：普遍性作關(guān)系什么是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)？：個體心理結(jié)構(gòu)下列哪一項(xiàng)不是小學(xué)生心理健康教育的原則？：個別化原則遺傳是一種什么現(xiàn)象？：生物現(xiàn)象下列哪一項(xiàng)不是學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)成因素？：個性因素哪里是小學(xué)生的第一課堂？家庭是小學(xué)生的第一課堂。：家庭心理健康教育和素質(zhì)教育是密不可分的?！皩Α薄ＰW(xué)生心理咨詢的價值在于解決部分小學(xué)生的心理問題?！板e”。心理咨詢就是替來訪者解決問題的，主要看中結(jié)果?！板e”。小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)是一種新型的、平等的、建設(shè)性的合作關(guān)系?！皩Α薄ＰW(xué)期間小學(xué)生觀察力的發(fā)展水平?jīng)]有什么變化。“錯”。每個人心理上的承受能力和康復(fù)能力各不相同?！皩Α??？荚嚾菀滓鹦W(xué)生生理和心理上的疲勞。“對”。小學(xué)生易發(fā)生呼吸道感染，且發(fā)病后癥狀較重。“對”。小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是需要通過外部強(qiáng)加而形成的?！板e”。小學(xué)生對抽象材料的注意還未出現(xiàn)。“錯”?！板e”。小學(xué)生的同伴關(guān)系最初是建立彼此相互有好感的基礎(chǔ)之上的。“錯”。小學(xué)生在班級中的地位在高年級階段才能形成?！板e”。健康心理輔導(dǎo)教師的任務(wù)就是要替小學(xué)生解決問題?！板e”。結(jié)束回顧小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)以身心發(fā)育不正常的小學(xué)生為對象。錯”。小學(xué)低年級學(xué)生的自制力發(fā)展較好?！板e”。心與身是統(tǒng)一體，兩者互相影響。“對”。小學(xué)生的好奇心已經(jīng)不強(qiáng)了。“錯”。小學(xué)低年級學(xué)生還不能獨(dú)立地做出意志行動?！皩Α薄ＰW(xué)生健康心理輔導(dǎo)的對象是？：身心發(fā)育正常的小學(xué)生個性心理特征不包括？：興趣小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵在于什么？：健康心理的形成下列哪一項(xiàng)不是小學(xué)低年級學(xué)生的情感特點(diǎn)？：控制能力較好是被動的下列哪一項(xiàng)不屬于心理咨詢的特征？：幫助處理生活中的具體問題小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的實(shí)施主體是？：專職或兼職的心理輔導(dǎo)人員下列哪一些不是小學(xué)生控制和調(diào)節(jié)消極的情緒的主要方法？：壓抑調(diào)控下列哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)生休閑心理的特征？：個體傾向性什么是小學(xué)生心理咨詢的起點(diǎn)？：建立咨詢關(guān)系關(guān)于學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，下列說法正確的是？：小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)著重學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的輔導(dǎo)小學(xué)生小團(tuán)體的存在能滿足小學(xué)生什么需要？：歸屬需要下列哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)生記憶發(fā)展的一般特點(diǎn)？：無意識記始終占主導(dǎo)地位關(guān)于小學(xué)生的消費(fèi)，下列說法正確的是？：家庭要引導(dǎo)小學(xué)生合理消費(fèi)智能發(fā)展的源泉是什么？：實(shí)踐活動關(guān)于小學(xué)生呼吸系統(tǒng)，下列說法正確的是？下列哪一項(xiàng)是影響小學(xué)生與教師關(guān)系的重要因素？：教師期望健康除了包括生理健康、心理健康，還包括？：社會適應(yīng)良好良好的遺傳素質(zhì)和生理發(fā)育是智能正常發(fā)展的物質(zhì)前提?！皩Α?。一般來說，某個人的心理活動和行為表現(xiàn)正常即為健康，不正常即為不健康。“對”。心理咨詢是以維護(hù)人的心理健康狀態(tài)為目標(biāo)的?！皩Α薄！靶睦砗托袨榉夏挲g特征”不是小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?！板e”。小學(xué)生肌肉松弛，能量儲存差，力量弱。“對”。小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的目的在于提高學(xué)習(xí)成績?！皩Α?。小學(xué)生的性格發(fā)展不平衡、不等速?！皩Α?。小學(xué)生在能力發(fā)展水平上比較均衡?！板e”。智能就是指智商?！板e”。小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)重點(diǎn)在于學(xué)科理論的系統(tǒng)講授。“錯”。學(xué)習(xí)動機(jī)是指促使學(xué)生去學(xué)習(xí)以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的外在誘因?！板e”。