———學(xué)校關(guān)愛(ài)報(bào)告3篇【導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)校關(guān)愛(ài)報(bào)告怎么寫(xiě)受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的關(guān)愛(ài)教學(xué)報(bào)告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學(xué)校關(guān)愛(ài)報(bào)告，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

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【第1篇】學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童自查報(bào)告范文

為全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，進(jìn)一步改善和進(jìn)展民生，關(guān)愛(ài)留守兒童，將教育民生工程落到實(shí)處。樂(lè)陽(yáng)學(xué)校細(xì)心組織，統(tǒng)籌支配，以關(guān)愛(ài)留守兒童為重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)民生工程順當(dāng)開(kāi)展，現(xiàn)將自查報(bào)告匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)：建章立制，狠抓落實(shí)。學(xué)校成立了以蔣立平校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)顏其祿為副組長(zhǎng)。安辦主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任為成員的留守兒童教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.建立了有關(guān)留守兒童工作檔案，做到留守兒童信息檔案精確?????而全面。檔案中有留守兒童的家庭基本狀況、聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人姓名、家庭住址等基本信息。

3.每學(xué)期班主任與監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人起碼溝通兩次，準(zhǔn)時(shí)了解留守兒童家庭狀況，心理變化。通過(guò)以上各種方式了解把握留守兒童的學(xué)習(xí)生活狀況，記錄他們的成長(zhǎng)歷程。

二、加強(qiáng)對(duì)留守兒童活動(dòng)的督導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)把握工作進(jìn)展?fàn)顩r

1.學(xué)校留守兒童的現(xiàn)狀分析：留守兒童量大面廣多數(shù)又是獨(dú)生子女，同學(xué)居住分散，大多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)。其中70%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。由他們代管的孩子，由于情感溺愛(ài)和學(xué)問(wèn)缺乏等緣由，不利于孩子健康成長(zhǎng)和進(jìn)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的緣由和獨(dú)生子女這一特別因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身平安和"吃飽穿暖'放在最重要的位臵，經(jīng)常忽視孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品德的養(yǎng)成;

2.工作進(jìn)展:充分利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站，讓留守兒童展現(xiàn)才藝、傾吐心聲;要求班主任及任課老師定期組織家訪(fǎng)，走進(jìn)同學(xué)的家里，了解同學(xué)的生活狀況，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們;留守孩子可利用親情電話(huà)向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)自己學(xué)習(xí)和生活狀況，進(jìn)行親情溝通。

三、取得成果

每學(xué)期末，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行頒發(fā)獎(jiǎng)狀，召開(kāi)留守同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，家校合一，使學(xué)校和家庭緊密的聯(lián)系起來(lái)，共同為留守兒童的身心健康努力!

關(guān)愛(ài)留守兒童教育自查報(bào)告

【第2篇】學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童自報(bào)告

自我校“留守兒童之家”建立以來(lái)，仔細(xì)貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，成立了領(lǐng)導(dǎo)組織，抽調(diào)精干力氣，制造性地開(kāi)展各種工作，取得了肯定的成效，贏得了同學(xué)家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特殊是社會(huì)各界的全都好評(píng)。

但是對(duì)比縣教育局xx學(xué)年考核量化表的要求，還存在肯定的問(wèn)題和不足，比如：室內(nèi)布置、軟件資料、信息報(bào)送等方面需進(jìn)一步加強(qiáng)。

現(xiàn)將自查整改看法報(bào)告如下：

一、努力制造條件，建設(shè)“留守兒童之家”。

雖然我校在校舍緊急的狀況下，騰出了特地的房屋布置“留守兒童之家”，做到了潔凈干凈，硬件齊全，但是感覺(jué)缺乏家的溫馨感，因此我們將加大資金投入，購(gòu)置貼畫(huà)、拉花等裝飾材料，樂(lè)觀發(fā)動(dòng)同學(xué)布置好自己的活動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)一步改善他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的`樂(lè)園。

二、健全各項(xiàng)制度，規(guī)范軟件資料管理。

我們將進(jìn)一步強(qiáng)化文體器材、圖書(shū)借閱、信息報(bào)送等方面的制度建設(shè)，完善各項(xiàng)資料立卷歸檔工作。

三、創(chuàng)新工作方法，提升整體水平。

為使我校留守兒童之家關(guān)愛(ài)工作更顯成效，要加大對(duì)留守兒童之家老師在學(xué)習(xí)生活常識(shí)、生理健康等方面業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高熟悉，讓老師充分熟悉留守兒童教育管理的特別性和重要性。在工作中實(shí)行切實(shí)的措施，形成多方協(xié)作、層層聯(lián)動(dòng)的工作格局。

總之，我們將加大工作力度，進(jìn)一步補(bǔ)差補(bǔ)缺，切實(shí)將“留守兒童之家”工作深化長(zhǎng)久的開(kāi)展起來(lái)，將關(guān)愛(ài)行動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)身上。

【第3篇】學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案報(bào)告

依據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人的功能，深化推動(dòng)留守兒童心理健康教育，特制定本方案。

一、工作定位

“留守兒童”教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在學(xué)?！傲羰貎和苯逃I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開(kāi)展工作。依托關(guān)工委、教育處、少先隊(duì)組織實(shí)行嬉戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培育同學(xué)的良好心理品質(zhì)。

面對(duì)全體留守兒童，普及學(xué)同學(xué)樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理特別現(xiàn)象，建立會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主關(guān)心必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)心理素養(yǎng)的自我完善和健康進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)心理潛能、培育健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全進(jìn)展。增加留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)整、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的力量，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推動(dòng)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)關(guān)工委、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素養(yǎng)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素養(yǎng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三、主要內(nèi)容

1、普及心理健康基本學(xué)問(wèn)——依據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及問(wèn)題，開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，關(guān)心他們形成正確的觀念。

2、學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)——關(guān)心留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、注意心理保健——關(guān)心他們了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理特別現(xiàn)象，培育對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí)。

4、有方案地開(kāi)展老師培訓(xùn)，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。要利用社區(qū)平臺(tái)擴(kuò)大活動(dòng)的影響面和受教育程度。

四、工作支配

1、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。政府、學(xué)校樂(lè)觀支持少先隊(duì)組織開(kāi)展工作，關(guān)心解決工作中的困難和問(wèn)題。

2、依據(jù)新學(xué)期的狀況進(jìn)一步完善“留守兒童”的檔案登記工作。

3、進(jìn)行“留守兒童”志愿者登記工作，確定志愿者的幫扶對(duì)象。

4、切實(shí)做好“五個(gè)一”工作：每周一談、每月一通、每季一訪(fǎng)、每期一聚、每年一陪。

學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案報(bào)告

【導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)校關(guān)愛(ài)報(bào)告怎么寫(xiě)受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的關(guān)愛(ài)教學(xué)報(bào)告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學(xué)校關(guān)愛(ài)報(bào)告，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童自查報(bào)告范文第2篇學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童自報(bào)告第3篇學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案報(bào)告

【第1篇】學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童自查報(bào)告范文

為全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，進(jìn)一步改善和進(jìn)展民生，關(guān)愛(ài)留守兒童，將教育民生工程落到實(shí)處。樂(lè)陽(yáng)學(xué)校細(xì)心組織，統(tǒng)籌支配，以關(guān)愛(ài)留守兒童為重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)民生工程順當(dāng)開(kāi)展，現(xiàn)將自查報(bào)告匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)：建章立制，狠抓落實(shí)。學(xué)校成立了以蔣立平校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)顏其祿為副組長(zhǎng)。安辦主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任為成員的留守兒童教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.建立了有關(guān)留守兒童工作檔案，做到留守兒童信息檔案精確?????而全面。檔案中有留守兒童的家庭基本狀況、聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人姓名、家庭住址等基本信息。

3.每學(xué)期班主任與監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人起碼溝通兩次，準(zhǔn)時(shí)了解留守兒童家庭狀況，心理變化。通過(guò)以上各種方式了解把握留守兒童的學(xué)習(xí)生活狀況，記錄他們的成長(zhǎng)歷程。

二、加強(qiáng)對(duì)留守兒童活動(dòng)的督導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)把握工作進(jìn)展?fàn)顩r

1.學(xué)校留守兒童的現(xiàn)狀分析：留守兒童量大面廣多數(shù)又是獨(dú)生子女，同學(xué)居住分散，大多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)。其中70%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。由他們代管的孩子，由于情感溺愛(ài)和學(xué)問(wèn)缺乏等緣由，不利于孩子健康成長(zhǎng)和進(jìn)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的緣由和獨(dú)生子女這一特別因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身平安和"吃飽穿暖'放在最重要的位臵，經(jīng)常忽視孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品德的養(yǎng)成;

2.工作進(jìn)展:充分利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站，讓留守兒童展現(xiàn)才藝、傾吐心聲;要求班主任及任課老師定期組織家訪(fǎng)，走進(jìn)同學(xué)的家里，了解同學(xué)的生活狀況，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們;留守孩子可利用親情電話(huà)向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)自己學(xué)習(xí)和生活狀況，進(jìn)行親情溝通。

三、取得成果

每學(xué)期末，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行頒發(fā)獎(jiǎng)狀，召開(kāi)留守同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，家校合一，使學(xué)校和家庭緊密的聯(lián)系起來(lái)，共同為留守兒童的身心健康努力!

關(guān)愛(ài)留守兒童教育自查報(bào)告

【第2篇】學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童自報(bào)告

自我?！傲羰貎和摇苯⒁詠?lái)，仔細(xì)貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，成立了領(lǐng)導(dǎo)組織，抽調(diào)精干力氣，制造性地開(kāi)展各種工作，取得了肯定的成效，贏得了同學(xué)家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特殊是社會(huì)各界的全都好評(píng)。

但是對(duì)比縣教育局xx學(xué)年考核量化表的要求，還存在肯定的問(wèn)題和不足，比如：室內(nèi)布置、軟件資料、信息報(bào)送等方面需進(jìn)一步加強(qiáng)。

現(xiàn)將自查整改看法報(bào)告如下：

一、努力制造條件，建設(shè)“留守兒童之家”。

雖然我校在校舍緊急的狀況下，騰出了特地的房屋布置“留守兒童之家”，做到了潔凈干凈，硬件齊全，但是感覺(jué)缺乏家的溫馨感，因此我們將加大資金投入，購(gòu)置貼畫(huà)、拉花等裝飾材料，樂(lè)觀發(fā)動(dòng)同學(xué)布置好自己的活動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)一步改善他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的`樂(lè)園。

二、健全各項(xiàng)制度，規(guī)范軟件資料管理。

我們將進(jìn)一步強(qiáng)化文體器材、圖書(shū)借閱、信息報(bào)送等方面的制度建設(shè)，完善各項(xiàng)資料立卷歸檔工作。

三、創(chuàng)新工作方法，提升整體水平。

為使我校留守兒童之家關(guān)愛(ài)工作更顯成效，要加大對(duì)留守兒童之家老師在學(xué)習(xí)生活常識(shí)、生理健康等方面業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高熟悉，讓老師充分熟悉留守兒童教育管理的特別性和重要性。在工作中實(shí)行切實(shí)的措施，形成多方協(xié)作、層層聯(lián)動(dòng)的工作格局。

總之，我們將加大工作力度，進(jìn)一步補(bǔ)差補(bǔ)缺，切實(shí)將“留守兒童之家”工作深化長(zhǎng)久的開(kāi)展起來(lái)，將關(guān)愛(ài)行動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)身上。

【第3篇】學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案報(bào)告

依據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人的功能，深化推動(dòng)留守兒童心理健康教育，特制定本方案。

一、工作定位

“留守兒童”教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在學(xué)?！傲羰貎和苯逃I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開(kāi)展工作。依托關(guān)工委、教育處、少先隊(duì)組織實(shí)行嬉戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培育同學(xué)的良好心理品質(zhì)。

面對(duì)全體留守兒童，普及學(xué)同學(xué)樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理特別現(xiàn)象，建立會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主關(guān)心必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)心理素養(yǎng)的自我完善和健康進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)心理潛能、培育健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全進(jìn)展。增加留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)整、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的力量，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推動(dòng)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)關(guān)工委、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素養(yǎng)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素養(yǎng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三、主要內(nèi)容

1、普及心理健康基本學(xué)問(wèn)——依據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及問(wèn)題，開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，關(guān)心他們形成正確的觀念。

2、學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)——關(guān)心留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、注意心理保健——關(guān)心他們了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理特別現(xiàn)象，培育對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí)。

4、有方案地開(kāi)展老師培訓(xùn)，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參加到活動(dòng)