PAGEPAGE10山東省2013年春季高考語文試題（含答案）本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。卷一（選擇題共60分）本卷共24個小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目要求的選項字母代號選出，填涂在答題卡上。一、（24分，每小題2分）1.下列加點字的讀音，完全正確的是（）A．同胞（bāo）混淆（xiáo）長堤（dī）玷污（diàn）B．承載（zài）橫財（héng）模樣（mó）纖細（xiān）C．埋怨（mái）興奮（xīng）曲折（qū）笨拙（zhuó）D．給予（gěi）頸項（jìng）即使（jí）筵席（yán）2.下列句子中，沒有錯別字的是（）A．金庸的武俠小說風(fēng)糜華語世界，征服了億萬讀者。B．這首詩歌膾灸人口，被多種版本的中學(xué)語文教材選用。C．春天的西湖如一幅淡淡的水墨畫，吸引著中外游客紛至踏來。D．近來，由于媒體的報道，人們對“數(shù)字地球”這一概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。3.依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的是（）①星期天上午，我去找李明打籃球，＿＿＿＿他走親戚去了。②冬去春來，山上的冰雪＿＿＿＿了，匯成一條條小溪，從山上留下來。③這位音樂家最高興的＿＿＿＿獲得了大獎，＿＿＿＿在音樂中領(lǐng)悟到了人生的真諦。A．恰好溶化不僅而且B．恰好融化不是而是C．恰巧融化不是而是D．恰巧溶化不僅而且4.下列句子中標點符號的使用，正確的是（）A．多美啊！這萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。B．“請彈一首歡快的曲子吧，”她說，“幫大家驅(qū)走憂傷?！盋．兒童的游戲，究竟是為了學(xué)習(xí)？為了娛樂？還是為了鍛煉？D．燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。5.下列句子中加點成語的使用，正確的是（）A．這對失散多年的姐妹終于破鏡重圓了。B．雖然常年在惡劣的環(huán)境中從事科研工作，隊員們卻樂此不疲。C．今年的國際風(fēng)箏節(jié)如期開幕，世界各地的風(fēng)箏愛好者趨之若鶩。D．當(dāng)代印刷業(yè)發(fā)達，出版的書刊寥若晨星，必須披沙揀金，才能覓得好書。6.下列句子中，沒有語病的是（）A．她是我校的一位有30多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的語文教師。B．由于同學(xué)們無私的幫助，使他感受到了集體的溫暖。C．誰也不能否認徐志摩不是一位才華橫溢的詩人。D．與會代表大都是各個單位的中堅和骨干。7.填入下面橫線處的句子，排序正確的是（）那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，給江峽涂上神奇的色彩。①從高山的缺口伸出幾道光束②如同仙人伸出發(fā)光的手臂③只偶爾透過青蒙蒙的薄霧④太陽隱去A．③②④①B．④③①②C．②①③④D．④①②③8.下列句子中，修辭的運用不同于其他三項的是（）A．我們聆聽智者的教誨，猶如花兒沐浴著陽光，小草吮吸著甘露。B．蝴蝶如同會飛的花朵，裝點著美麗的春天。C．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，如在黑夜中哽咽。D．葉子出水很高，像亭亭的舞女的群。9.在不影響原意的情況下，對下文必須刪除的詞語判斷正確的是（）質(zhì)量監(jiān)督部門查獲的假冒偽劣商品中，①又②再次發(fā)現(xiàn)假的“沙宣”洗發(fā)露。這些洗發(fā)露③完全④仿照中外合資廣州寶潔有限公司⑤生產(chǎn)的⑥真正的“沙宣”深層滋潤洗發(fā)露，達到了⑦以假亂真的⑧仿真程度，讓消費者真假難辨。A．①③⑥B．②④⑧C．②⑤⑦D．①⑥⑧10.下列有關(guān)應(yīng)用文知識的表述，不正確的是（）A．招領(lǐng)啟事應(yīng)寫明拾到物品的具體數(shù)量和特征。B．事務(wù)性通知只把通知事項寫清楚即可，不必發(fā)表議論。C．求職信的附件主要包括個人簡歷、證書復(fù)印件和發(fā)表作品復(fù)印件等。D．目標、步驟、措施是計劃的三要素，其中“措施”解決“如何做好”的問題。11.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，正確的是（）A．重陽節(jié)有登高望遠的習(xí)俗，端午節(jié)有踏青、禁火的習(xí)俗。B．歐·亨利和莫泊桑的代表作分別是《老人與?！泛汀俄楁湣?。C．魯侍萍和竇娥同為生活在社會底層的有著悲劇命運的婦女形象。D．鄉(xiāng)試的應(yīng)試者為秀才，功名是舉人；殿試的應(yīng)試者為舉人，功名者為進士。12.對下面這首元曲的賞析，不正確的是（）【雙調(diào)】清江引詠梅南枝夜來先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節(jié)暗香來夢里。A．“雙調(diào)”是元曲中的宮調(diào)之一，“清江引”是曲牌名。B．第一、二句寫梅花破蕊早放，向人們透露春的訊息。C．第三、四句寫梅花迥異群芳、堅貞自守的高潔品格。D．此曲采用象征手法，表現(xiàn)了梅的孤芳自賞。二、（24分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13～16題。在日益全球化的世界中，會講兩種語言比只會說一種語言具有明顯的好處——能夠與更多的人交流。但近年來，科學(xué)家們開始證實，諳熟兩種語言還有著更重要的優(yōu)勢，會說兩種語言讓人更聰明。掌握雙語會對人的大腦產(chǎn)生深刻的影響，提高與語言無關(guān)的認知能力，甚至還能防止老年癡呆。長期以來，研究人員、教育工作者和決策者都認為第二語言是一種干擾，從認知的角度來說，會影響兒童的學(xué)業(yè)和智力發(fā)育。他們的這種干擾看法沒有錯：有充分的證據(jù)表明，即使雙語者只使用一種語言，他大腦中的兩種語言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)，從而造成一種語言系統(tǒng)妨礙另一種語言系統(tǒng)的狀況。不過，研究人員現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種干擾與其說是障礙，倒不如說讓使用者因禍得福。它迫使大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強認知能力的鍛煉。許多此類研究得到的相似證據(jù)表明，使用雙語的過程能夠增強大腦的所謂執(zhí)行功能——這是一種指揮系統(tǒng)，在我們作計劃、解決問題以及執(zhí)行其他各種對智力要求比較高的任務(wù)時，引導(dǎo)我們的注意過程。這些過程包括忽略干擾、集中注意力、隨意在兩件事情之間轉(zhuǎn)換注意力以及牢記信息——這就好比在開車時記住一連串的方位。為什么兩種同時活躍的語言系統(tǒng)間的沖突會提高這些方面的認知能力呢？直到不久前，研究人員還認為，雙語者的優(yōu)勢主要來自一種抑制能力，這種能力在壓制一種語言系統(tǒng)的過程中得到增強。據(jù)稱，這樣的抑制能力有助于訓(xùn)練雙語者的大腦在其他情況下忽視干擾，不過，這種解釋顯得越來越不夠充分。因為有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任務(wù)時，如將任意分布在紙上的數(shù)字按升序穿成串，雙語者的表現(xiàn)也比只使用一種語言的人出色。13.根據(jù)文意，下列不屬于雙語者具有的優(yōu)勢的是（）A．能夠與更多的人交流B．讓人更聰明C．提高語言認知能力D．防止老年癡呆14.對第四自然段“因禍得?！币辉~中“禍”“?！钡睦斫?，不正確的是（）A．“禍”指雙語者即使只使用一種語言，他的兩種語言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)。B．“禍”指雙語者的一種語言系統(tǒng)會干擾另一種語言系統(tǒng)。C．“?！敝父蓴_會迫使大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強認知能力的鍛煉。D．“?！敝甘褂秒p語的過程能夠增強大腦的執(zhí)行功能。15.下列不屬于文段所使用的說明方法的是（）A．分類別B．作比較C．打比方D．舉例子16.根據(jù)文段提供的信息，以下推斷正確的是（）A．會講兩種語言的人比只會講一種語言的人在各方面的表現(xiàn)都出色。B．使用雙語會對人的大腦產(chǎn)生影響，活躍腦細胞，促進人體健康。C．使用雙語可以擴大交流范圍，增強人的觀察能力和組織能力。D．會講兩種語言的人比只會講一種語言的人更能忽略干擾、集中注意力。閱讀下面的文字，完成17～20題。我喜歡孩子身上有幾分書卷氣，方不至于勢利庸俗，金玉其外，敗絮其中。其實，讀書是認識自我并優(yōu)化人生的一種重要手段。大學(xué)者熊十力說他讀《儒林外史》會全身冒汗，他發(fā)現(xiàn)許多丑惡的東西還在自己生命的深層次起作用。王冶秋先生十四遍讀《阿Q正傳》，他的體會是，"第一次讀它，我們會笑得肚子痛，接著鄙棄其人，之后鄙棄化為同情，同情上升為深思，再讀，阿Q向自己撲來，到后來，才覺得他是一個鏡頭，也許是報警器"而我們讀書，常常是淺嘗輒止，滿足于一孔之見，很少深入挖掘，攝取營養(yǎng)。關(guān)于讀書，愛默生如是說："要讓書成為自己的注解，而不要做一顆繞書本旋轉(zhuǎn)的衛(wèi)星，不要做思想的鸚鵡。"有的名著年輕時讀過，需要重讀，用大半生的閱歷去讀，用睿智和從容去讀，去讀出人生況味，讀出真知灼見，這不正是對人生之旅的擴展和豐富嗎？讀書大可隨緣。我讀書并不拘泥于某一類書，往往碰到什么就讀什么。友人贈我一套豐子愷的《緣緣堂隨筆》，置諸案頭。翻讀起來，立即被那種語淡意深的風(fēng)格所吸引，便一讀再讀。有一次在舊書攤上看到一本《芥子園畫譜》初集，看得很有興味，于是多方尋求，得到二集、三集女詩人索德格朗言辭懇切："人呵，別積聚使你淪為乞丐的財富；給你們的孩子一點人類眼睛從未見過的美吧，給你們的孩子以推開天堂之門的力量。"聽說，巴黎人走路頭抬得高高的，因為他們后面立著盧浮宮。【注】盧浮宮：法國著名的博物館。17.下列對文段主要內(nèi)容的概括，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．作者喜歡孩子身上有幾分書卷氣。B．作者闡述了讀書的作用和方法。C．讀書大可隨緣。D．讀書是認識自我并優(yōu)化人生的重要手段。18.結(jié)合小說《阿Q正傳》，對文段中王冶秋先生讀書體會的解讀，不正確的是（）A．“笑得肚子痛”，是因為阿Q的種種麻木不仁、自輕自賤、自欺欺人的言語舉止和心理活動，著實令人發(fā)笑。B．“鄙棄其人”，是因為阿Q身處被侮辱與被損害的地位而不覺醒，卻用欺侮弱者的方式來發(fā)泄自己被別人欺壓的不平之氣，令人鄙棄。C．“同情上升為深思”，是因為阿Q無辜卻遭陷害的悲慘結(jié)局令人同情，而造成阿Q不幸命運的社會原因和文化背景令人深思。D．阿Q“也許是報警器”。是因為阿Q是個賊，現(xiàn)實生活中也有這樣的人，我們應(yīng)提高警惕。19.下列對文段中劃線句子的理解，不正確的是（）A．巴黎人非常傲慢，他們連走路都是昂著頭的。B．巴黎人具有高度的民族自信力，因為他們擁有盧浮宮這樣的文化瑰寶。C．一個國家的文化遺產(chǎn)可以成為其人民的精神財富。D．作者以巴黎人為例，意在說明深厚的文化底蘊對人的精神面貌的影響。20.文段使用的論證方法，正確的是（）A．引用論證對比論證類比論證B．舉例論證對比論證類比論證C．舉例論證引用論證對比論證D．舉例論證引用論證類比論證三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成21～24題。于是張良至軍門見樊噲(kuài）。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟（jǐ)之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋（chēn）目視項王，頭發(fā)上指，目眥(zì）盡裂。項王按劍而跽（jì）曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘（cānshèng）樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘（zhì）肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。21.對下列句中加點詞的解釋，不正確的是（）A．因招樊噲出趁機B．故遣將守關(guān)者所以C．而聽細說卻D．樊噲覆其盾于地在22.下列各組句子中，加點詞的用法不同的是（）A．頭發(fā)上指人皆得以隸使之B．毫毛不敢有所近大王必欲急臣C．交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)雖大風(fēng)浪不能鳴D．先破秦入咸陽者王之假舟楫者，非能水也23.下列句子與“客何為者”句式相同的是（）A．不拘于時B．而今安在哉C．廉頗者，趙之良將也D．舉孝廉不行，連辟公府不就24.下列對文段的理解，不正確的是（）A．樊噲撞倒守門衛(wèi)士闖入軍帳，怒視項羽，此時緊張氣氛達到極點。B．樊噲性格粗獷卻很機智，是一員有勇有謀的武將。C．項羽善于采納意見，面對樊噲的斥責(zé)，非但不怒，反而虛心接受。D．本段以精煉生動的語言刻畫出人物鮮明的個性。卷二（非選擇題共90分）四．（20分）25.將第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿26.寫出下列橫線處空缺的名句。（任選五句）（5分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，千金散盡還復(fù)來。（2）別有幽愁暗恨生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）舉酒屬客，＿＿＿＿＿＿＿，歌窈窕之章。（4）大江東去，浪淘盡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）那河畔的金柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）君子生非異也，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（7）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，好之者不如樂之者。27.從下列人物中任選一個，參考劃線處的兩個句子，補寫一句話，要符合作品情節(jié)或人物的性格特點。（4分）貝爾門海倫凱勒時傳祥史鐵生在文學(xué)的殿堂里，眾多作家和作品中的人物懷揣夢想，譜寫出絢麗多彩的人生樂章。司馬遷的夢想是青史流芳，用生命抒寫流傳千古的絕唱；拉索爾的夢想是潛心寫作，把成長道路上的感悟與世人分享；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。28.在人才招聘會上，宋飛順利通過了一家用人單位初試。為了更好地應(yīng)對三天后的面試，他想向張老師請教幾個問題。請從“請教”的角度為宋飛設(shè)計一段與老師交談的開場白。要求：語言流暢得體，不超過60字。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿29.于超向同學(xué)孟石借一筆錢急用，以下是他寫的借據(jù)，請指出其中的至少四處錯誤。（4分）借據(jù)今借到孟石同學(xué)500元整，一星期后還清。借據(jù)今借到孟石同學(xué)500元整，一星期后還清。3月9日（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五．（20分）閱讀下面的文字，完成30～35題?；丶液Ｗ由倌陼r在這個城市的另一個區(qū)上中學(xué)，距家20余里，公共汽車車票是8分錢，每個星期六，海子都要風(fēng)雨不誤地乘車趕回家。那一天，海子的弟弟妹妹們，早會立在門口，等海子回來，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強一點的飯菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩、去瘋。有一回，爹對海子說：“海子，你……以后不到過年或放長假，平常就不要回來了……”爹說得很猶豫，海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個哥哥，都很有出息，在外地上大學(xué)。娘沒有工作，海子每個星期的來回路費，一角六分錢，對這個家庭很重要。于是，海子連著兩個星期沒有回家。又一個星期六，天已很晚，風(fēng)刮得很大，海子突然回來了。娘和爹有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說：“爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑著回來的。”爹和娘一時無語。過后，娘趕忙給海子做飯，熱幾個煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心放好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。就這樣，日子滑過很長的一段。又有一回，娘思慮了許久，還是對海子說：“海子，這樣下去還是不行啊。你看你的鞋，過去半年一雙，現(xiàn)在兩個月就得一雙……”海子不語。海子又是好幾個星期沒有回家。海子再回家時，地凍天寒，娘老遠看見，海子赤著腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。娘愣住了，爹也愣住了。海子看著爹娘，怯怯地說：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。”娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚，爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，外面很冷，爹站在院子里一動不動?！@些都是許多年以前的事情了。現(xiàn)在的海子已近中年，是一名威風(fēng)凜凜的警官了。每到周末，海子的父母家會很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會帶著家人來看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張豐盛的大餐桌旁……親情洋溢，其樂融融。可海子卻極少來，倒是海子的媳婦帶著女兒回來，拎一堆花花綠綠的營養(yǎng)品，說是海子讓帶來的。有時候娘就忍不住對爹說：“原先天再冷，光著腳跑再遠的路，海子也要回家，可如今生活好了，海子怎么就不回來了呢?”爹就對娘說：“你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹娘都知道，海子是個好警察，海子任所長的派出所連續(xù)幾年被省公安廳評為先進基層單位。后來，在處理一起突發(fā)案件中，走在最前面的海子受了重傷，當(dāng)時就有些不行了。送醫(yī)院急救的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家，看我娘……我三個多月沒回家了……”說完，就真的不行了。娘哭，爹也哭。親戚朋友也都哭，后來，就不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人：……海子沒給您二老丟臉……海子走的時候是鮮花簇擁，身上蓋著國旗的……爹嗚咽：海子是好樣的!可海子再也回不了家……娘卻說：不，海子永遠回到了家，再也不走了。娘緊緊抱著海子的遺像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。30.說說本文劃線句子中省略號的含義。（2分）31.各用一句話概括海子生前兩次回家的經(jīng)歷。（4分）32.結(jié)合文章，簡要分析加點的三個句子分別表現(xiàn)了爹娘怎樣的心理？（3分）33.本文在塑造人物方面主要運用了哪些描寫手法？（3分）34.概括海子這一人物形象的特點。（4分）35.家是成長的搖籃，家是憩息的驛站，家是避風(fēng)的港灣……結(jié)合個人生活體驗，簡要寫一寫給你印象最深的一次回家的經(jīng)歷和感受。（4分）六．（50分）36.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。這些年，我們哭過，笑過，叛逆過；這些年，我們愛過，恨過，感動過；這些年，我們憧憬過，追求過，迷惘過；……這些年正漸行漸遠，那些事卻永記心間。請以“這些年，那些事”為題目，以中學(xué)時期親身經(jīng)歷的事情為素材，用第一人稱寫一篇不少于700字的文章，文體自選（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實的姓