《囊螢夜讀》教學設計教材分析：《囊螢夜讀》是部編版四年級語文下冊第七單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。這個故事告訴我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣日后必有成就。學情分析：四年級學生學習文言文有一定基礎，但方法需要教師引導，所以把朗讀作為本課的教學重點。課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何讓學生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地斷詞斷句,才能把句子讀通順。要讓學生注意斷詞斷句，做到準確。要注重指導文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。教學目標：1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認讀“恭、勤、焉”3個字，會寫“囊螢”等7個字。2.結合注釋理解詩句的意思，借助注釋,理解文意,體會人物的精神品格。。3.探究學習，體會其中的道理，初步感受文言文的特點，激發(fā)學習文言文的興趣。教學重、難點：1.了解故事內容，領悟文中的道理。2.能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學的知識積累理解重點詞句。教學方法：誦讀法、合作探究法、品讀感悟法教學課時：一課時【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、談話交流，導入課題。1.同學們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎？（出示：圖文）匡衡勤奮好學，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。（出示：圖文）古時候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。2.這個故事就是《囊螢夜讀》今天，我們來學習一下這個小故事。（板書：囊螢夜讀）學生齊讀課題。3.這是一篇文言文，千古傳誦，流傳至今。4.補充文言文知識：文言文人們通常說古文。我國是一個文明古國，我國古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學藝術瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學好文言文。（課件出示）【設計意圖：談話導入，激發(fā)學生學習的興趣，介紹文言文知識，讓學生了解我國古代文化豐富多彩，博大精深?！慷?、初讀課文，掃清字詞障礙。1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認識的字,借助拼音讀一讀。2.指名讀生字新詞。著重指導:胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān)多音字:盛(chéng)數(shù)(shù)3.指導書寫課后田字格中的字。著重分析：指導“囊、螢、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結構,注意筆順,部首是“一”。“螢”是上中下結構,部首是“艸”?！肮А?部首是“”,第九、第十畫都是“丶”?！扒凇笔亲笥医Y構,注意左邊“堇”的寫法,部首是“力”?！安笔亲笥医Y構,不要漏寫右上的點。)4.讀古文最重要的一點就是注意它的節(jié)奏,但停頓不等于斷開,尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀,師范讀,生再讀,生試著畫出朗讀的節(jié)奏。看看畫的節(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學生小組賽讀,師生點評。5.小結：看來,古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難,我們在讀的時候一定要注意停頓?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)主要是掃清學生的字詞障礙。通過多種形式的讀，讓學生逐漸體會文本。書讀百遍，其義自見，文言文教學更需要反復誦讀。】三、再讀課文，品讀感知。1.課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉?！?這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹做的口袋。)“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日,白天。)你讀出了什么?(這個人很勤奮,讀書刻苦。)2.“囊螢夜讀”的主人公是誰？課文還在哪里寫了他的勤學刻苦？3.理解句子意思：從注釋來看,“胤”,晉朝人車胤。結合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮),“通”(通曉,明白)；用組詞的方法理解“勤”(勤學,勤奮),“倦”(疲倦),“博”(廣博)。4.從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒有燈油來點燈。5.出示句子,指導朗讀。胤/恭勤不倦，博學多通。6.出示課文插圖,指導學生看圖,說說插圖的內容。出示句子:家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。結合插圖,理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書”。說說這一句的意思,指導學生朗讀。7.這篇課文主要講了什么事?在小組中交流。8.學生匯報:(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油（點燈,以便在燈下讀書）。夏天的夜晚,（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子,裝幾十個螢火蟲,照著書本，夜以繼日地學習。【設計意圖：理解詞語時,可采用“換詞法”和“擴詞法”。讓學生先猜再講，將一篇簡練的小古文擴成一篇生動的現(xiàn)代文,讓學生愛學、會學、樂學，并學以致用?！克摹㈥P注有新鮮感的詞語。1.正確、流利地朗讀課文,找出令你感觸深刻的詞語。2.出示課文,劃分節(jié)奏,標注關鍵詞語。胤/恭勤不倦，博學多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。3.指名讀一讀,并說說自己的體會?！驹O計意圖：注重誦讀，培養(yǎng)語感。在誦讀中體會情感,展開想象，領悟內容。對課文不理解的部分提出質疑，與他人交流自己的閱讀感受，培養(yǎng)質疑能力和與人交流的能力?！课?、課堂小結。1.拓展閱讀。原文:晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。年長，博學多通，時人譽之。2.齊讀課文。3.小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。4.讀了這篇課文,你想對車胤或者自己說點什么呢?【設計意圖：了解古人的勤奮好學，對學生的情感教育進行引導，啟發(fā)?！扛剑喊鍟O計恭勤不倦博學多通囊螢夜讀勤奮刻苦練囊盛螢以夜繼日【教學反思】一、教學效果圍繞本課重點，我做到了以下幾點：（一）借助注釋，四讀課文，理解內容四年級的學生不太了解文言文，學生雖對其有很大的新鮮感，但在理解語言上還存在很大的困難，那么如何讓學生在遇到困難時不退縮，始終保持高昂的學習興趣，達到思維的興奮點是我組織教學的關鍵。文言文的學習要以讀為本，在整個教學過程中都要貫徹“讀”，為此我準備了“四讀”。一讀，讀通。使學生能讀準字音，解決字詞障礙。二讀，讀懂。能夠了解文章大意。三讀，讀細。理解課文重點內容。四讀，讀出味兒。初步感悟課文情感態(tài)度價值觀。其中，讀懂和讀細是本課教學的重點，讀出語言的味兒，讀出故事的味兒就是難點了。（二）讀懂課文，領會文章主旨在前面“四讀”的基礎上，學生已經(jīng)理解了課文的內容。在領會文章主旨環(huán)節(jié)，我讓學生小組討論，看從這兩則文言文中能夠學到古人的什么精神，學生圍繞這個問題進行小組討論，每個人都發(fā)表對文章的理解，在討論中領會故事的內涵及人物精神。二、成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個：（一）借助注釋，四讀課文，讓學生學會了學習文言文的閱讀方法和技巧。（二）小組討論領會文章主旨，體現(xiàn)了以學生為主體的新課標理念，在討論中學生也學會了古人熱愛讀書的精神、鍥而不舍做事的精神。三、不足之處在教學過程中，大部分學生都能夠理解文章的意思，能夠領會文章的主旨，有所收獲，但是一些學困生理解文言文有