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文檔簡介

Lesson3WhereIstheEiffelTower?一、教學目標1、知識目標：（1）通過本課的學習，熟練掌握國名以及他們的標志性建筑或景點。（2）能感知理解單詞、短語：have、somany、inEnglish、think。（3）能感知理解句子：Isthis/it…？Yes,itis./No,itisn’t.It’s…Whereis…?It’sin…2、能力目標：初步地培養(yǎng)學生的閱讀能力，以及運用所學知識句型進行交際的能力。3、情感目標：培養(yǎng)對祖國的熱愛之情，增強其學習世界文化的求知欲。二、教學重難點1、重點：故事對話的理解，詞匯句型的感知。2、難點：用所學詞匯句型，拓展表演故事對話。三、教法與學法整體粗讀、精讀、概讀。四、教學準備課件、卡片。五、教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖Step1WarmupGreetings（1分鐘）Greetings營造輕松的學習氣氛Step2新課導入通過課件展示單詞，并提問Isthis…?（3分鐘）學生觀看課件里的單詞。盡量回答老師的問題。幫助學生進入良好的語言情境，并復習已學的單詞。Step3Workinpairs引導學生看書，讀對話，并回答：Yes,itis./No,itisn’t.It’s…觀察圖片，自己讀對話，整體把握句子，并小組進行對話。帶著任務仔細看圖，觀察，閱讀和思考。Step4Let’slearn1、第一遍課文整體輸入，播放PPT。Whataretheytalkingabout?得出答案后，揭示今天的課題“WhereistheEiffelTower?”仔細傾聽和閱讀對話，找出問題的答案。對課文整體感知，找出關鍵詞。2、第二遍課文輸入，播放PPT，引導學生細讀，理解句子，回答問題。仔細傾聽和閱讀對話，并回答問題Whereisit?通過問答，對句子進行講解。3．引導學生對個別生詞和短語進行猜測或推測，理解單詞意思。（前面到此12分鐘）猜單詞意思。Britain、Canada、theUSA、培養(yǎng)學生在閱讀中猜生詞意思的能力。4、第三遍播放錄音，關注全體學生，對個別學生可能讀不準確的句子進行抽讀，糾正。整體跟讀句子。模仿語音語調(diào)，糾正不良發(fā)音習慣。5、傾聽，糾正。齊讀句子。反饋學習效果。6、小組練習，引導學生回憶句型。努力回憶，說出句子所缺的單詞或者短語。幫助學生記憶句子，反饋學習效果。Step5Homewo

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