第8頁(yè)共8頁(yè)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃中?考是選拔性?考試，也是?極有競(jìng)爭(zhēng)性?的考試。為?了給學(xué)生復(fù)?習(xí)學(xué)過的知?識(shí)，鞏固語(yǔ)?文這一門交?際工具，在?中考中取得?好成績(jī)，我?們積極備戰(zhàn)?中考，研究?大綱精神，?明確中考的?范圍，積極?準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策?略。我們準(zhǔn)?備按以下計(jì)?劃進(jìn)行復(fù)習(xí)?：一、指?導(dǎo)思想以《?初中語(yǔ)文教?學(xué)大綱》和?《語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》７—?___年級(jí)?“語(yǔ)文課程?目標(biāo)”以及?我市制訂的?《語(yǔ)文考試?標(biāo)準(zhǔn)》為指?針，立足教?材，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際，研?究復(fù)習(xí)方法?，面向全體?學(xué)生，全面?系統(tǒng)地提高?學(xué)生的語(yǔ)文?技能和綜合?素養(yǎng)。二?、復(fù)習(xí)目標(biāo)?通過復(fù)習(xí)，?使學(xué)生對(duì)初?中階段的語(yǔ)?文基本知識(shí)?有一個(gè)明確?的、系統(tǒng)的?了解，強(qiáng)化?學(xué)生的閱讀?理解能力和?語(yǔ)言表達(dá)能?力，提高學(xué)?生運(yùn)用語(yǔ)文?知識(shí)解決實(shí)?際問題的能?力。力爭(zhēng)在?今年的畢業(yè)?會(huì)考中，語(yǔ)?文科的綜合?評(píng)價(jià)指標(biāo)能?有較大的突?破。三、?復(fù)習(xí)原則?１、明確目?標(biāo)，立足教?材。教師應(yīng)?認(rèn)真研究《?語(yǔ)文考試標(biāo)?準(zhǔn)》，明確?考試的范圍?與目標(biāo)，對(duì)?出題動(dòng)向和?題目類型作?出科學(xué)的分?析和預(yù)測(cè)，?以便在復(fù)習(xí)?的過程中能?做到有的放?矢。語(yǔ)文復(fù)?習(xí)應(yīng)以課本?為主，按大?綱要求進(jìn)行?知識(shí)點(diǎn)的歸?納、總結(jié)，?掌握每課的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，輔之以適?當(dāng)?shù)木毩?xí)；?并不斷地由?課內(nèi)向課外?延伸。復(fù)習(xí)?中，要精選?有代表性的?訓(xùn)練題和模?擬題進(jìn)行訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立分析?、解決問題?的能力。?２、全體參?與，分層達(dá)?標(biāo)。復(fù)習(xí)課?的主體是學(xué)?生，教師應(yīng)?充分調(diào)動(dòng)全?體學(xué)生的積?極性，特別?是在當(dāng)前高?中擴(kuò)招的形?勢(shì)下，教師?更不能把目?光只盯在少?數(shù)“尖子生?”身上，而?應(yīng)該更多地?___那些?基礎(chǔ)不扎實(shí)?、學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生。?對(duì)不同層次?的學(xué)生應(yīng)提?出不同的要?求，優(yōu)等生?可適當(dāng)“放?”，中等生?宜“引”，?后進(jìn)生需“?扶”。３?、強(qiáng)化基礎(chǔ)?，突出重點(diǎn)?。針對(duì)中考?試題基礎(chǔ)性?強(qiáng)的特點(diǎn)，?對(duì)于教學(xué)大?綱和新課程?標(biāo)準(zhǔn)中要求?掌握的語(yǔ)文?知識(shí)和基本?篇目，教師?應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?的梳理，只?有理清了頭?緒，學(xué)生才?能思路清晰?，復(fù)習(xí)才有?更佳的效果?。閱讀理解?與作文是語(yǔ)?文復(fù)習(xí)的“?重頭戲”，?教師應(yīng)加強(qiáng)?指導(dǎo)。在進(jìn)?行閱讀訓(xùn)練?時(shí)，應(yīng)根據(jù)?不同文體的?特點(diǎn)，教給?學(xué)生一些思?考問題和解?決問題的方?法，真正做?到“授之以?漁”，并結(jié)?合有針對(duì)性?的訓(xùn)練，舉?一反三，?從而提高學(xué)?生獨(dú)立閱讀?的能力。作?文復(fù)習(xí)應(yīng)重?點(diǎn)放在“快?速作文”的?指導(dǎo)上，從?立意、選材?、構(gòu)思、語(yǔ)?言等方面進(jìn)?行訓(xùn)練，淡?化文體要求?，提倡創(chuàng)新?意識(shí)。４、?點(diǎn)面結(jié)合，?講練同步。?整個(gè)復(fù)習(xí)過?程分為四個(gè)?階段：一?、全面復(fù)習(xí)?（___月?上旬——_?__月上旬?）：全面復(fù)?習(xí)基言文篇?目和語(yǔ)文知?識(shí)；二、?查漏補(bǔ)缺（?___月上?旬——__?_月中旬）?：針對(duì)第一?階段的復(fù)習(xí)?進(jìn)行小結(jié)，?鞏固訓(xùn)練；?三、重點(diǎn)?突破（__?_月中旬—?—___月?下旬）：對(duì)?學(xué)生在復(fù)習(xí)?中有困難的?知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?重點(diǎn)突破，?加強(qiáng)課外閱?讀的指導(dǎo)；?四、總結(jié)?檢測(cè)（__?_月上旬）?：全面總結(jié)?復(fù)習(xí)情況，?檢查復(fù)習(xí)效?果，模擬測(cè)?試。５、團(tuán)?結(jié)協(xié)作，共?同提高。本?著互相學(xué)習(xí)?、取長(zhǎng)補(bǔ)短?的原則，加?強(qiáng)同科教師?之間的經(jīng)驗(yàn)?交流與資料?共享，發(fā)揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)精神，?爭(zhēng)取共同進(jìn)?步。四、?復(fù)習(xí)方法和?措施按照中?考的各個(gè)題?型分四個(gè)步?驟進(jìn)行——?一課內(nèi)外古?詩(shī)文的復(fù)習(xí)?，二現(xiàn)代文?復(fù)習(xí)，三語(yǔ)?文基礎(chǔ)知識(shí)?復(fù)習(xí)，四寫?作訓(xùn)練。?1.文言文?復(fù)習(xí)文言文?閱讀是對(duì)文?言文知識(shí)的?綜合考查，?這種試題由?于從橫向（?字、詞、句?、篇）和縱?向（文章內(nèi)?容及___?繼承等）兩?方面設(shè)計(jì)考?題，所以試?題關(guān)涉的內(nèi)?容比較豐富?，題型變化?也較多，相?對(duì)于單項(xiàng)考?查基礎(chǔ)知識(shí)?的試題而言?，難度更大?一些?？荚?的范圍基本?是初中教讀?篇目中要求?背誦的名篇?名句。近年?來，隨著中?考命題改革?的不斷深入?，記誦名句?名篇等文化?材料對(duì)于陶?冶學(xué)生的人?文精神有著?重要作用。?背誦復(fù)習(xí)不?但要強(qiáng)化記?憶還要理解?記憶，并且?能夠靈活運(yùn)?用。一種考?查綜合性較?強(qiáng)的命題越?來越受命題?者青睞。因?此，我們?cè)?指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)?不但要求學(xué)?生能篇篇背?誦，字字落?實(shí)，還要“?會(huì)理解、能?運(yùn)用、善歸?納、懂遷移?”。尤其是?在平時(shí)默寫?中經(jīng)常出錯(cuò)?的字，更要?時(shí)時(shí)“溫故?”，明確地?告訴學(xué)生評(píng)?分的標(biāo)準(zhǔn)：?一字出錯(cuò)，?滿“盤”皆?輸。課內(nèi)文?言文考試的?范圍是初中?教讀篇目。?復(fù)習(xí)時(shí)一要?抓好重點(diǎn)，?撥正方向。?根據(jù)考綱的?考查范圍和?要求以及自?身的熟悉程?度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)?容進(jìn)行取舍?、側(cè)重。一?般考查常見?的文言實(shí)詞?、虛詞的含?義和用法。?實(shí)詞則常常?考查一詞多?義、古今異?義、詞類活?用的詞語(yǔ)；?對(duì)句子的考?查則側(cè)重于?關(guān)鍵句子的?句式和句意?；對(duì)內(nèi)容考?查就與現(xiàn)代?文基本相似?。從字、詞?、句到文學(xué)?常識(shí)以至思?想感情、表?現(xiàn)手法等，?都要拎出要?點(diǎn)，總結(jié)規(guī)?律。二要選?好篇目。選?取教讀篇目?中那些文質(zhì)?兼美的文章?，它們往往?也是文言文?中最典型的?、知識(shí)的覆?蓋面最廣的?文章，這樣?復(fù)習(xí)可以起?到事半功倍?的效果。縱?觀___年?至___年?的中考文言?文選文似乎?昭示著一種?現(xiàn)象：命題?的熱點(diǎn)傾斜?于“唐宋八?大家”之文?，短小精悍?的寫景抒情?名篇也成了?命題者情有?獨(dú)鐘的首選?，“記”和?“說”兩種?文體也特別?受青睞。近?幾年的中考?課外文言文?閱讀大多選?擇故事型、?淺顯的說理?的文段。內(nèi)?容比較淺顯?，考察內(nèi)容?基本與課內(nèi)?部分相似。?做題時(shí)一定?要注意與課?內(nèi)學(xué)過的課?文或知識(shí)點(diǎn)?相聯(lián)系，注?重由課內(nèi)向?課外的遷移?運(yùn)用，答題?時(shí)要大膽根?據(jù)語(yǔ)感猜讀?理解文意，?抓關(guān)鍵詞句?，憑自己的?生活經(jīng)驗(yàn)理?解作答。文?言文閱讀題?主要分為兩?類。一是翻?譯類。此類?題解答思路?是：（1?）粗知全文?大意，把握?文意的傾向?性。（2?）詳知譯句?上下文的含?義，并逐字?對(duì)應(yīng)翻譯，?做好換、留?、刪、補(bǔ)、?調(diào)。注意翻?譯時(shí)應(yīng)抓住?句子中關(guān)鍵?字詞，這些?字詞往往是?得分點(diǎn)。?（3）還可?由現(xiàn)代詞、?成語(yǔ)推導(dǎo)詞?語(yǔ)在文中的?含義。（?4）另外還?要注意詞類?活用、古今?異義、通假?、偏義復(fù)詞?等特殊現(xiàn)象?及一些特殊?的句式（如?判斷句、倒?裝句、省略?句）。（?5）若直譯?不通，則用?意譯。須根?據(jù)上下文推?導(dǎo)，不拘泥?于原文結(jié)構(gòu)?，聯(lián)系生活?實(shí)際大膽推?想。二是啟?示類。解答?這類題目時(shí)?要注意思想?傾向，抓住?作者基本的?感情立場(chǎng)，?聯(lián)系文章主?要情節(jié)及主?要人物，抓?住評(píng)論性的?語(yǔ)句從多角?度、多側(cè)面?思考作答。?２、現(xiàn)代?文復(fù)習(xí)現(xiàn)代?文復(fù)習(xí)包括?記敘文、說?明文和議論?文復(fù)習(xí)。?（一）記敘?文記敘文是?中考語(yǔ)文試?題中必不可?少的內(nèi)容。?要學(xué)生學(xué)會(huì)?解答這種試?題，得先幫?助學(xué)生掌握?記敘文的有?關(guān)知識(shí)。記?敘文主要是?通過記人的?言行和事情?的經(jīng)過來表?達(dá)___的?。閱讀記敘?文首先要掌?握記敘文的?要素。記敘?文在記敘過?程中，一般?離不開六要?素，即時(shí)間?、地點(diǎn)、人?物、事情的?起因、經(jīng)過?和結(jié)果。此?外還要學(xué)生?掌握記敘的?線索、順序?、人稱、表?達(dá)方式等。?另外，一邊?復(fù)習(xí)一邊練?習(xí)習(xí)題一兩?份。（二?）說明文說?明文是客觀?地說明事物?的一種文體?，它可分為?兩類，一是?說明事物的?說明文，一?是闡明事理?的說明文。?閱讀說明文?，要___?學(xué)生抓住事?物的特征、?順序、結(jié)構(gòu)?、語(yǔ)言等進(jìn)?行理解。另?外，一邊復(fù)?習(xí)一邊練習(xí)?。（三）?議論文議論?文是通過擺?事實(shí)、__?_理來發(fā)表?議論、闡述?作者主__?_看法的文?章，它的最?基本的特點(diǎn)?是說理性。?閱讀議論文?，要___?學(xué)生把握它?的論點(diǎn)、論?據(jù)、論證和?論證的方式?、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)?言等。另外?，一邊復(fù)習(xí)?一邊練習(xí)要?把握“考點(diǎn)?”，掌握答?題技巧。近?幾年的中考?現(xiàn)代文閱讀?的選文大多?是一篇偏重?于抒情議論?的散文（時(shí)?文名文）、?一篇自然科?技類或生態(tài)?環(huán)境的說明?文和一篇散?筆式的議論?文。因此，?在最后復(fù)習(xí)?中，在“隨?堂練習(xí)”選?文上應(yīng)盡量?多選取相關(guān)?類型的文章?進(jìn)行練習(xí)。?另外，在閱?讀題目的設(shè)?置上，一般?都是按照“?整體——局?部——整體?”的順序進(jìn)?行考查。做?題時(shí)要牢牢?地記?。骸?答案不在你?的腦子里，?答案只在原?文中”，無?論在任何情?況下作答既?要體現(xiàn)個(gè)性?和獨(dú)特見解?，又要較好?地忠實(shí)于原?文忠實(shí)于作?者的主張。?同時(shí)這也是?我們檢驗(yàn)解?答效果的唯?一標(biāo)準(zhǔn)。任?何文段的考?查都側(cè)重兩?個(gè)方面，一?是信息的篩?選，二是對(duì)?閱讀材料的?理解和分析?。在閱讀復(fù)?習(xí)中，應(yīng)該?注意句與句?、段與段之?間的聯(lián)系，?了解作者的?觀點(diǎn)和文章?的寫作意圖?，做到從整?體上把握文?章，首先弄?清“寫了什?么”“__?_要寫”這?兩個(gè)問題。?最重要最有?效的方法是?“靠船下篙?”——在原?文中找線索?找答案。比?如，整體感?知類的題目?，常常要求?考生回答“?什么”或者?“作者的主?要觀點(diǎn)是什?么”等問題?。做此類題?，答題時(shí)應(yīng)?從三個(gè)方面?來考慮：一?看標(biāo)題，二?看開頭、結(jié)?尾，三找議?論、抒情的?語(yǔ)句。這些?常用的方法?和思路一定?要熟記于心?。再比如，?同學(xué)們認(rèn)為?最難回答的?“理解句子?含義及作用?”這一類題?目，我們可?以這樣作答?：先觀察句?子的特點(diǎn)及?位置，分析?其在表意和?結(jié)構(gòu)上的作?用；結(jié)合語(yǔ)?境，抓住句?子表達(dá)時(shí)最?關(guān)鍵的詞語(yǔ)?，指出其語(yǔ)?境意。此類?題目考查的?大多是那些?在文章表達(dá)?中起關(guān)鍵作?用的語(yǔ)句，?或是一些運(yùn)?用比喻、反?問等修辭手?法的句子，?所以分析把?握句子的特?點(diǎn)是做好此?類題目的要?訣。凡述種?種題型，都?有一定的解?答思路和方?法，所以做?閱讀題切忌?盲目。三?、基礎(chǔ)知識(shí)?及運(yùn)用復(fù)習(xí)?在語(yǔ)文教材?上出現(xiàn)的關(guān)?于字詞句的?有關(guān)知識(shí)，?包括形聲字?的辨析、實(shí)?詞與虛詞的?詞性（名、?動(dòng)、形、數(shù)?、量、代等?等）、各種?短語(yǔ)的類型?（動(dòng)賓、主?謂、偏正、?動(dòng)補(bǔ)、并列?）、單句的?句子成分的?確定、復(fù)句?的類型等，?這些知識(shí)都?需要給學(xué)生?進(jìn)行一個(gè)系?統(tǒng)的歸納和?總結(jié)。另外?文學(xué)語(yǔ)言的?不同表達(dá)方?式，記敘、?議論、抒情?、描寫、說?明的概念的?理解和判斷?，以及綜合?的運(yùn)用。同?時(shí)描寫所包?括的環(huán)境和?人物的不同?方式也需要?學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)?練和分析。?第三，語(yǔ)?言的修辭格?的運(yùn)用，以?及在句子中?的作用。?第四文學(xué)欣?賞――小說?、戲劇、詩(shī)?歌、散文這?幾種文學(xué)樣?式作品的鑒?賞。四、?寫作訓(xùn)練每?個(gè)星期進(jìn)行?一次寫作訓(xùn)?練，在寫和?評(píng)的專題訓(xùn)?練中提高學(xué)?生的寫作水?平。作文指?導(dǎo)（大概用?時(shí)一周）了?解說明文、?議論文的常?見結(jié)構(gòu)模式?，重點(diǎn)放在?記敘文的寫?作指導(dǎo)上面?，要求學(xué)生?能夠準(zhǔn)確地?審題，正確?地選材、立?意、結(jié)構(gòu)文?章，綜合運(yùn)?用各種表達(dá)?方式為文章?的中心服務(wù)?，板書正確?，字跡工整?，為良好寫?作打下基礎(chǔ)?。作文訓(xùn)練?側(cè)重于名篇?，摹擬其謀?篇布局，刻?意選材新穎?，內(nèi)容新奇?，力爭(zhēng)讓每?位學(xué)生寫好?記敘文，能?把人或事件?完整地交代?清楚。舉行?寫作知識(shí)的?講座,讓學(xué)?生做到有寫?的東西,下?筆能心中有?數(shù)。找一些?典型的寫人?、敘事范文?,引導(dǎo)學(xué)生?分析,從審?題立意、選?材等入手進(jìn)?行詳細(xì)評(píng)講?，讓學(xué)生拿?到題目不盲?目下筆。舉?出一些作文?內(nèi)容，適用?于哪些題目?，讓學(xué)生作?文不離題，?基本能找準(zhǔn)?方向，提高?學(xué)生的寫作?能力?？v觀?幾年中考作?文命題變化?的軌跡，我?們不難發(fā)現(xiàn)?，作文命題?正朝著“命?題生活化，?引導(dǎo)學(xué)生_?__自己，?熱愛讀書，?熱愛生活，?___社會(huì)?，理解他人?”的角度發(fā)?展，寫作的?內(nèi)容在不斷?擴(kuò)大，寫作?的題材從學(xué)?校生活走向?更廣闊的社?會(huì)生活，寫?作的形式由?單一走向多?元化。在最?后階段學(xué)生?要自覺主動(dòng)?多讀書看報(bào)?，開拓自己?視野、了解?時(shí)代信息、?把握時(shí)代脈?搏，充分利?用課余時(shí)間?涉獵名家作?品或課文中?指定的中外?名著，并學(xué)?習(xí)別人的語(yǔ)?言風(fēng)格、章?法技巧，為?寫作積累素?材，補(bǔ)充新?鮮血液。雖?學(xué)習(xí)比較緊?張，但仍要?每天“擠”?出十到二十?分鐘時(shí)間來?看書讀報(bào)（?我們要最大?限度發(fā)揮好?《語(yǔ)文報(bào)》?的效果）。?在寫作中，?要善于從大?處著眼，小?處入手，大?題化小，以?小見大，學(xué)?會(huì)“一滴水?里見陽(yáng)光”?“半瓣花上?說人情”；?善于聯(lián)想，?張揚(yáng)個(gè)性。?讓文章體現(xiàn)?出你真摯的?