特崗教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》模擬題一、單選題

1.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是()。

A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒

2.行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是()。

A.可觀看和可測量的行為B.行為產(chǎn)生的條件

C.行為的標(biāo)準(zhǔn)D.詳細(xì)目標(biāo)

3.成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避開失敗者的目的是避開失敗，削減失敗感，所以他們傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的勝利率為50%時，對他們的成就動機(jī)()。

A.也是中等B.不利C.關(guān)系不大D.最有利

4.同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)過程主要是一個對學(xué)問內(nèi)在加工的過程，它包括三個階段，即學(xué)問獲得、學(xué)問保持和()。

A.學(xué)問鞏固B.學(xué)問運(yùn)用C.學(xué)問提取D.學(xué)問遷移

5.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分是()。

A.重視創(chuàng)新力量的培育B.促進(jìn)新舊學(xué)問聯(lián)系

C.促進(jìn)新學(xué)問長期保存D.促進(jìn)短時記憶

6.負(fù)有中學(xué)校生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的主體不包括()。

A.老師B.學(xué)校C.國家D.企業(yè)

7."不分不啟，不分不發(fā)'中"憤'與"悱'的意思是什么?()

A.憤：心求通而未得之悱：口欲言而未能其貌

B.憤：生氣悱：想說而說不出來

C.憤：感覺不滿意，努力地去做悱：感覺心情不舒服

D.憤：因不滿足而心情感動悱：感覺心情不舒服

8.疏導(dǎo)原則就是()原則。

A.導(dǎo)向性B.因材施教C.循循善誘D.有的放矢

9.強(qiáng)調(diào)概括化閱歷或原理在遷移中的作用的理論是()。

A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.閱歷類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

10.下列屬于非測驗(yàn)的評價手段的是()。

A.觀看B.推斷C.反思D.分析

二、辨析題

1.新課程提倡發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)。它們的本質(zhì)特征主要表現(xiàn)在問題性、過程性、開放性三個方面。

2.依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。

三、簡答題

1.簡述學(xué)校起主導(dǎo)作用的緣由。

2.簡述學(xué)校起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。

四、材料分析題

王軒在老師眼中始終是一個問題同學(xué)，學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，坐在最終一排常常說話，上課時間和別的同學(xué)打鬧，影響大家學(xué)習(xí)。他常常由于各種緣由被叫家長，老師和父母對他都很絕望。但王軒腦子并不差，對自己感愛好的事也很投入。比如近期他盼望父母能給他買一部新手機(jī)，但父母提出的條件是在月考中能夠取得不錯的成果。為了得到心儀的手機(jī)，王軒下了不少功夫，在月考中成果有了明顯起色，尤其是數(shù)學(xué)成果排進(jìn)了班級前幾名?？吹匠晒踯幒芘d奮，滿心高興地等著老師表揚(yáng)和父母的嘉獎，可是出乎意料的是，老師和父母抱著同樣的態(tài)度質(zhì)疑他："你這次考得不錯，是不是抄的?'聽了這話，王軒的心情一下子跌到谷底。

問題：

(1)請對案例中的老師和父母的