2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期計(jì)劃一、教材?分析本冊?教材的教學(xué)?內(nèi)容有。萬?以上數(shù)的認(rèn)?識，年、月?、日，小數(shù)?的初步認(rèn)識?，計(jì)算器，?三位數(shù)乘兩?位數(shù)，觀察?物體，除數(shù)?是兩位數(shù)的?除法，平行?與相交，統(tǒng)?計(jì)。二、?教學(xué)目標(biāo)?（一）數(shù)與?代數(shù)能結(jié)?合具體情境?初步理解小?數(shù)的意義，?能認(rèn)、讀、?寫小數(shù)。?2.能計(jì)算?三位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?，三位數(shù)除?以兩位數(shù)的?除法。3?.經(jīng)歷與他?人交流各自?算法的過程?。4.能?靈活運(yùn)用不?同的方法解?決生活中的?簡單問題，?并能對結(jié)果?的合理性進(jìn)?行判斷。?5.認(rèn)識年?、月、日，?了解它們之?間的關(guān)系。?（二）統(tǒng)?計(jì)與概率?對數(shù)據(jù)的收?集、整理、?描述和分析?過程有所體?驗(yàn)。2.?通過實(shí)例，?認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表?和象形統(tǒng)計(jì)?圖、條形統(tǒng)?計(jì)圖（1格?代表___?個(gè)單位），?并完成相應(yīng)?的圖表。?3.能根據(jù)?簡單的問題?，使用適當(dāng)?的方法（如?記數(shù)、測量?、實(shí)驗(yàn)等）?收集數(shù)據(jù)，?并將數(shù)據(jù)記?錄在統(tǒng)計(jì)表?中。4.?通過豐富的?實(shí)例，了解?平均數(shù)的意?義，會(huì)求簡?單數(shù)據(jù)的平?均數(shù)（結(jié)果?為整數(shù)）。?5.根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡單?的問題，能?和同伴交換?自己的想法?。（三）?實(shí)踐活動(dòng)?經(jīng)歷觀察、?操作、實(shí)驗(yàn)?、調(diào)查、推?理等實(shí)踐活?動(dòng);在合作?與交流的過?程中，獲得?良好的情感?體驗(yàn)。2?.獲得一切?初步的數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)，能夠運(yùn)?用所學(xué)的知?識和方法?解決簡單問?題。3.?感受數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用。?（四）思想?品德和情感?教育1、?在與同伴交?流認(rèn)數(shù)與解?決實(shí)際問題?的過程中，?初步培養(yǎng)合?作意識，體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?2、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?三、重點(diǎn)、?難點(diǎn)1、?能結(jié)合具體?情境初步理?解小數(shù)的意?義，能認(rèn)、?讀、寫小數(shù)?。能計(jì)算三?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法，?三位數(shù)除以?兩位數(shù)的除?法。2、?在解決實(shí)際?問題的過程?中，培養(yǎng)用?數(shù)學(xué)的眼光?觀察生活、?觀察社會(huì)的?意識，在體?驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值?的同時(shí)，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?的語文教學(xué)?，以新課程?提供的全新?理念為指導(dǎo)?，依據(jù)教研?組工作計(jì)劃?，針對學(xué)生?實(shí)際情況，?圍繞課堂教?學(xué)和教學(xué)科?研這一中心?任務(wù)，把培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的探?索貫穿于教?育教學(xué)全過?程，把培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的實(shí)踐貫?穿于教育教?學(xué)全過程。?在課堂教學(xué)?中努力體現(xiàn)?粗細(xì)化理念?，努力提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、教學(xué)?任務(wù)及目標(biāo)?1、鞏固?漢語拼音，?借助拼音識?字、閱讀，?學(xué)習(xí)普通話?，識字__?_個(gè)。能正?確認(rèn)讀學(xué)過?的多音字，?能辨別形近?字。會(huì)讀寫?___個(gè)詞?語，一部分?會(huì)運(yùn)用。?2、繼續(xù)學(xué)?寫鋼筆字，?寫得正確、?端正、整潔?。會(huì)毛筆字?臨帖，坐的?姿勢、握筆?姿勢都要正?確，養(yǎng)成認(rèn)?真寫字的習(xí)?慣。3、?能正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。會(huì)背誦指?定的課文。?能借助中心?句，正確領(lǐng)?會(huì)課文的_?__;能分?清文章中的?事物與聯(lián)想?;能提高默?讀的速度;?能選擇句子?的表達(dá)方式?;學(xué)會(huì)積累?詞語，養(yǎng)成?良好的讀書?習(xí)慣;會(huì)讀?科普文章，?初步掌握閱?讀方法，了?解科普文章?的語言特點(diǎn)?。4、能?聯(lián)系上下文?，結(jié)合生活?實(shí)際或__?_理解詞語?的意思。學(xué)?過的詞語大?部分能在口?頭或書面表?達(dá)中運(yùn)用。?注意語言的?積累，初步?養(yǎng)成積累語?言的習(xí)慣。?5、能借?助字典或有?關(guān)資料獨(dú)立?閱讀適合的?讀物，了解?主要內(nèi)容。?逐步養(yǎng)成課?外閱讀的習(xí)?慣。6、?樂于參與討?論或辯論，?稍作準(zhǔn)備，?能講清楚自?己的意思，?表達(dá)有條理?，語氣、語?調(diào)適度。聽?他人說話認(rèn)?真耐心，能?抓住要點(diǎn)。?7、能抓?住重點(diǎn)觀察?事物，能寫?簡單的記實(shí)?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體，情感?真實(shí)有一定?的條理。?三、教材結(jié)?構(gòu)分析第?十冊教材共?分八個(gè)單元?，共選編了?___篇課?文，其中精?讀課文__?_篇，略讀?課文___?篇，還有八?次語文實(shí)踐?活動(dòng)。課文?后面選編了?___篇選?讀課文和_?__個(gè)語文?趣味活動(dòng)，?書后還附有?生字表、認(rèn)?讀字表。?四、學(xué)生情?況分析所?任教的兩個(gè)?班共有學(xué)生?___人。?其中本地學(xué)?生___人?，其余都是?借讀生。借?讀生來自全?國各地，水?平參差不齊?。不過學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度比?較端正，學(xué)?習(xí)的積極性?比較高，這?為學(xué)生更好?地學(xué)習(xí)語文?打下了基礎(chǔ)?。五、設(shè)?想及措施?1、狠抓基?礎(chǔ)知識和基?本技能由?于學(xué)生知識?基礎(chǔ)水平參?差不齊，為?了夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?我要在充分?了解學(xué)生的?基礎(chǔ)上對癥?下藥，因材?施教，不斷?提高學(xué)生的?知識水平。?比如，在書?寫方面，要?大力強(qiáng)調(diào)規(guī)?范性，要求?行款整齊，?字跡工整，?并努力克服?錯(cuò)別字，規(guī)?字右邊本該?見而非貝字?，這類似的?問題要進(jìn)行?大力更正。?又如，對修?辭手法的判?斷運(yùn)用，對?各種句式的?變換，對病?句的修改，?對生字新詞?的理解運(yùn)用?，對近、反?義詞的積累?等，都要逐?一進(jìn)行講解?或強(qiáng)調(diào)，以?提高學(xué)生的?基本技能和?語文能力。?二、靈活?機(jī)動(dòng)處理教?學(xué)方法根?據(jù)新課程改?革的精神，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?要體現(xiàn)自主?、探究、合?作。因此在?教學(xué)中根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況靈活調(diào)?整課程內(nèi)容?，以求學(xué)生?能盡興地表?達(dá)自己的看?法，完成自?已的探究，?真正體現(xiàn)自?主性。要使?學(xué)生始終保?持一種旺盛?的學(xué)習(xí)勁頭?，教師也必?須對自己的?教學(xué)方法加?以探究，不?斷更新自己?的教學(xué)思想?和教學(xué)觀念?，真正做到?與時(shí)俱進(jìn)。