七年級(上)英語期末教學(xué)工作總結(jié)七年級(上)英語期末教學(xué)工作總結(jié)

七年級（上）英語期末教學(xué)工作總結(jié)

半年的英語教學(xué)工作完畢了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級167班的英語教學(xué)工作，由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，經(jīng)過又一個學(xué)期的努力，學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、取得的成績：

1、備課：課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達力量差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。

2、上課：課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活潑起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。

3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有急躁，有方法，因材施教，平常一些無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的急躁教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

4、考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進展了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。二、存在問題：

1、課堂中仍有局部學(xué)生缺乏熬煉時機，未能充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，仍有局部學(xué)生課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。2、學(xué)生在單詞記憶上存在障礙，局部同學(xué)由于缺乏適當(dāng)?shù)膯卧~記憶方

法，而造成閱讀理解上的困難。三、詳細(xì)改良措施如下：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。應(yīng)用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合教學(xué)圖片、單詞卡片、表演等多種方式進展教學(xué)，使學(xué)生感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓舞學(xué)生大膽地說英語。

2、重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）、首先樹立起學(xué)生的自信念。初學(xué)英語時，多表揚，少批判，通過循序漸進的學(xué)習(xí)，在學(xué)生心中建立成就感。

（2）、正確拼讀單詞。目的就是要培育學(xué)生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

（3）、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能根本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、大方、不敢開口的心理。

（4）、課堂內(nèi)外多聽多說英語。盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增加學(xué)生聽的意識和說的力量。

由于本人在英語教學(xué)方面閱歷缺乏,自己的學(xué)問又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資格深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。

總之,這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了肯定的成績。我會在以后努力填補自己在教學(xué)中的缺乏,不斷改良教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語教學(xué)效勞,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。

擴展閱讀：人教版七年級第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

七年級英語上冊教學(xué)期末工作總結(jié)

甘溝中心學(xué)校

在學(xué)期初，我接了七年級的英語教學(xué)工作，通過一段時間的教學(xué)，使我產(chǎn)生了一些困惑：首先是七年級的學(xué)生在小學(xué)學(xué)了一些英語，程度不同這給我的教學(xué)造成了很大的困難，根底好的學(xué)生有的學(xué)問不用講、練，根底差的學(xué)生沒有興趣，練了也不會，我很焦急，不知顧哪些學(xué)生好，而新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心安康的進展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量，新課改提倡建立性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必需做好充分的預(yù)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡潔地回憶一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作閱歷總結(jié)。一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面進展和終身進展奠定根底。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個需要把握的學(xué)問點，我都從差生入手，使他們把握最根本的學(xué)問的同時，留意拓寬學(xué)問面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時機。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時機，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量。

4、制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個學(xué)生，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們制造語言的時機。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

5、加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。1、積極制造條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。2、注意閱讀力量的培育。

閱讀教學(xué)論認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)者綜合語言運用力量的表達。從學(xué)習(xí)的角度來說，“讀”是其它“三會”的根底，通常是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”(即對英語的感性熟悉)，擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達力量。因此從初級階段開頭教師就應(yīng)當(dāng)積極探究英語閱讀教學(xué)的模式，有意識培育學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣和力量。四、對學(xué)生進展有效的評價。

評價可以使學(xué)生熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采納測驗及非測驗形式，平常重視形成性評價，對學(xué)生答復(fù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改良的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進展準(zhǔn)時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間相互評價等方法，充分覺察學(xué)生的進步，鼓舞學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用力量為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獵取信息，力量削減客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和缺乏，明確努力方向。五、存在的問題及對策：

1、學(xué)生成績不穩(wěn)定，簡單忽高忽低，與他們根底學(xué)問把握不好有關(guān)，需要進一步加強訓(xùn)練。

2、兩極分化現(xiàn)象仍舊嚴(yán)峻，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很用功的樣子，但是實際沒有用心，記憶就不堅固。需要著力培育這局部學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3、寫作力量上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用力量差，需要平常留意訓(xùn)練寫作力