七年級第一學期地理教學工作計劃范文中學?地理課程是?使學生獲得?可發(fā)展的地?理基礎(chǔ)知識?和能力、認?識地理環(huán)境?、學會地理?思維、樹立?環(huán)球倫理觀?念、形成全?球意識和愛?國情感的一?門基礎(chǔ)課程?。一、指?導思想地?理學是一門?研究地理環(huán)?境以及地球?表層自然要?素、人文要?素及其相互?關(guān)系的科學?。地理學?科具有綜?合性、地域?性、開放性?、實踐性等?特點。二?、教材分析?第一章讓?我們走進地?理本章屬?于教材的緒?論部分，第?一節(jié)為“我?們身邊的地?理知識”，?第二節(jié)為“?我們怎樣學?地理”。分?別從情感和?技能兩個方?面讓學生感?知地理，說?明地理學科?的學習內(nèi)容?與學習意義?、地理學習?的方法與途?徑。本章的?教學內(nèi)容是?為今后學習?地理做情感?上的鋪墊與?準備，引導?學生熱愛并?親近地理學?科。教材?通過“地理?之謎”、“?地理與日常?生活”、“?地理與生產(chǎn)?建設(shè)”、“?地理與風土?人情”讓學?生感受地理?知識的奇妙?與親切，既?能讓學生感?受地理知識?的實際意義?，又能激發(fā)?學習地理的?強烈興趣，?體現(xiàn)出“地?理知識無處?不在，地理?知識處處有?用”的特點?。而第二?節(jié)中“我們?怎樣學地理?”則通過引?導學生畫學?校地圖開始?，從實際應?用出發(fā)掌握?地理學習的?基本工具-?地圖的使用?，體現(xiàn)了學?習對生活有?用的地理這?一理念，使?學生不會感?到地理僅僅?是一門學科?，同時是一?項人生的技?能?！皩W會?收集地理信?息”、“學?會思考地理?問題”、“?在野外旅行?中學習地理?”則將興趣?與方法、情?感與技能恰?當?shù)娜诤掀?來，使學生?感受到地理?是一門有趣?、有用、值?得學、能學?好的課程。?第二章地?球的面貌?本章教材主?要包括認識?地球、世界?的海陸分布?、世界的?地形、海?陸變遷四部?分。這些內(nèi)?容都是學習?地理的基礎(chǔ)?知識，同時?又是幫助學?生確立正確?世界觀、人?生觀的基礎(chǔ)?知識，蘊含?著辯證唯物?主義的世界?觀和方法論?。既是地理?知識的基礎(chǔ)?課，又是人?生發(fā)展的奠?基課。“?認識地球”?一節(jié)，教材?通過人類對?地球形狀的?認識過程，?蘊含了科學?的世界觀和?方法論。教?材從地球形?狀和大小，?地球的模型?-地球儀，?能確定地球?表面任何一?點的位置，?較全面地介?紹了地球。?同時讓學生?體驗到了人?們可以利用?不同方法制?作不同用途?的地圖，并?能根據(jù)需求?選擇合適的?地圖。“?世界的海陸?分布”一節(jié)?，教材首先?通過“世界?海陸面積比?較”餅狀圖?、南北半球?圖等向?qū)W生?展示地球的?海陸分布，?通過直觀形?象的圖形和?具體的數(shù)據(jù)?，向?qū)W生傳?遞了世界海?陸分布的特?點及其面積?比較，學生?在學習知識?的同時，也?體會了一種?說明問題的?方法。通過?一系列直觀?與抽象圖片?的結(jié)合展示?，以及大洲?輪廓圖的繪?制等手段，?讓學生對大?洲大洋的面?積、名稱及?其排序有了?非常感性的?認識?！?世界的地形?”一節(jié)，教?材首先簡要?介紹了什么?叫地形、什?么是地形圖?以及海拔和?相對高度等?概念，然后?從運用海拔?高度和相對?高度等概念?入手，對陸?地上的五種?基本地形類?型作了比較?。在此基礎(chǔ)?上重點訓練?學生的識圖?能力。而等?高線知識的?學習，則為?地形圖的學?習以及后續(xù)?等溫線、等?降水量線等?知識的學習?做了較好的?鋪墊。等高?線的判讀則?對訓練學生?從形象思維?到抽象思維?的提升做了?很好的熱身??！昂ｊ?變遷”一節(jié)?，教材分別?從地表形態(tài)?變化、大陸?漂移與板塊?構(gòu)造運動兩?部分來說明?，通過大量?實例說明地?表形態(tài)處于?不斷變化之?中。大陸漂?移假說到板?塊構(gòu)造理論?的形成，是?極好的科學?方法論教育?素材，從假?設(shè)到推理，?再到實踐驗?證，最終形?成完整的理?論這一過程?是暗含在教?材中的科學?方法。而魏?格納的事跡?，則是對學?生進行情感?態(tài)度價值觀?教育的難得?案例。第?三章世界的?居民本章?屬于人文地?理內(nèi)容，?從宏觀的角?度闡述世界?的人口、人?種、語言、?宗教、聚落?以及世界文?化遺產(chǎn)的保?護。其中最?基本的內(nèi)容?是世界人口?，包括人口?的數(shù)量、分?布和人口問?題。在此基?礎(chǔ)上再講述?人種、語言?、宗教、聚?落等內(nèi)容，?讓學生了解?世界人口的?基本狀況，?說明人口問?題對環(huán)境及?社會、經(jīng)濟?發(fā)展的影響?，正確看待?世界的人種?、語言和宗?教，了解聚?落與自然環(huán)?境的關(guān)系，?懂得尊重歷?史和珍惜祖?先留給我文?化遺產(chǎn)。?本章內(nèi)容將?在后續(xù)學習?中自然滲透?，是零星分?散在各章節(jié)?中人文地理?內(nèi)容的高度?概括，對后?續(xù)的學習具?有總領(lǐng)效果?。而且這些?內(nèi)容與我們?身邊所知、?所聞的許多?事情關(guān)系密?切，建議教?師授課過程?中，注重聯(lián)?系實際、聯(lián)?系時事，通?過追本溯源?的學習方法?，挖掘這些?地理知識的?歷史和現(xiàn)實?體現(xiàn)，引導?學生認識一?個多樣的世?界，培養(yǎng)學?生正確的世?界觀、歷史?觀、宗教觀?、人口觀、?環(huán)境與發(fā)展?觀。氣候?是人類賴以?生存的重要?自然條件之?一。它對人?類生活、生?產(chǎn)的影響是?非常顯著的?，尤其對農(nóng)?業(yè)來說，他?更是一種取?之不盡，用?之不竭的自?然資源。?第四章世界?的氣候本?章教材主要?包括天氣和?氣候、氣溫?和降水、影?響氣候的主?要因素、世?界氣候類型?四部分內(nèi)容?，既自成整?體，又是學?習后續(xù)分區(qū)?地理知識的?重要基礎(chǔ)內(nèi)?容。本章在?介紹氣候過?程中，大量?采用了景觀?圖、示意圖?、圖表、地?圖等資料，?并注意密切?聯(lián)系學生熟?悉的生活實?際引出基本?的科學道理?，學生感悟?了現(xiàn)象到本?質(zhì)的科學研?究過程。?通過本章的?學習，學生?能夠掌握天?氣和氣候的?概念，看懂?天氣圖、知?道氣溫和降?水的測定方?法，會閱讀?氣溫和降水?曲線圖，了?解主要降?水類型，了?解影響氣候?的主要因素?及世界主要?氣候類型，?并能結(jié)合所?學知識進行?基本的氣候?特點分析。?第五章世?界的民展差?異在前面?各章了解了?世界自然、?人文狀況的?基礎(chǔ)，本章?引入世界的?發(fā)展差異、?國際合作、?國際組織等?政治經(jīng)濟概?念，為以后?學習各大洲?、認識國家?和地區(qū)的人?文地理概況?起到基礎(chǔ)性?作用。第?一節(jié)“發(fā)展?中國家與發(fā)?達國家”初?步引入國家?的概念，主?要講述發(fā)展?中國家與發(fā)?達國家的地?區(qū)分布特點?和經(jīng)濟發(fā)展?差異，并簡?略分析了導?致發(fā)展差異?的原因;第?二節(jié)“國際?合作”，介?紹當今世界?的主題是和?平與發(fā)展，?講述國際合?作的基礎(chǔ)和?重要性;第?三節(jié)“重要?的國際組織?”主要介紹?國際組織的?產(chǎn)生及主要?國際組織的?宗旨和職能?。通過本章?的教學學生?可以對國家?、對世界有?一個更深入?、更完整地?認識，從而?通過現(xiàn)象了?解世界發(fā)展?變化的本質(zhì)?，理解合作?與發(fā)展是人?類社會發(fā)展?的方向，為?做一個“世?界中的中國?人”奠定基?礎(chǔ)。三、?教學策略與?方法本學?期地理教學?在新的教學?理念指導下?，根據(jù)新課?標的要求，?大膽嘗試，?運在學習中?挖掘?qū)W生的?主動性與創(chuàng)?造性，教學?中注重引發(fā)?學生發(fā)現(xiàn)問?題，啟發(fā)思?維，最大限?度的調(diào)動學?生主動參與?、主動探究?的積極性。?充分體現(xiàn)“?教師主導，?學生主體，?師生互動，?生生互動”?的教學原則?，幫助學生?形成“自主?學習，合作?學習，探究?學習”的學?習方式。在?地理教學中?注重與其它?學科的整合?，并幫助學?生在學習中?形成正確的?情感、態(tài)度?與價值觀。?根據(jù)新理?念的要求，?本學期的地?理教學緊緊?圍繞充分突?出學生的主?體地位，調(diào)?動學生學習?地理知識的?積極性，使?學生喜歡學?、愛學，變?被動的學為?主動的學，?改變學生的?學習方式，?構(gòu)建“師生?互動、生生?互動”的地?理課堂這一?教學思路，?在本學期的?教學工作中?做以下幾點?設(shè)想。1?.教師的親?合力要充?分調(diào)動學生?學習地理的?興趣，讓學?生喜歡地理?課，就首先?要讓學生喜?歡地理教師?，而教師的?魅力有內(nèi)在?的外在的美?并存。內(nèi)在?的美應該是?教師的教學?水平;外在?的美應有以?下幾點：教?師的言談舉?止、主動與?學生溝通、?鼓勵賞識的?態(tài)度、耐心?細致的幫助?等等，總的?說來教師應?具備教學、?師德的高素?質(zhì)，使學生?感受到我的?地理教師各?方面素質(zhì)都?很棒，提高?我在學生心?目中的地位?，增強教師?的親合力。?2.課堂?模式的探索?自從新課?改實施以來?，我一直采?用清徐二中?四環(huán)節(jié)教學?模式，結(jié)合?地理教學做?過大膽的嘗?試，本學期?仍從一切為?了學生發(fā)展?的目標出發(fā)?，對地理課?堂做如下嘗?試。在認?真分析教材?的基礎(chǔ)上，?根據(jù)學生的?實際情況，?適當?shù)恼?教學資源，?選擇對學生?有用的地理?知識，注重?技能的培養(yǎng)?，使學生學?會學習地理?知識的基本?方法，在學?習知識的同?時，體現(xiàn)情?感、態(tài)度、?價值觀。?為克服舊教?材知識多、?課時緊的現(xiàn)?狀，對于重?點知識的掌?握和難點的?突破我多用?多媒體教學?，增強教學?的直觀性，?有效的引發(fā)?學生的學習?興趣，增大?課堂的容量??，F(xiàn)代教學?手段廣泛應?用于地理課?堂是本學期?地理教學改?革大膽嘗試?的重點內(nèi)容?之一。3?.全文培養(yǎng)?能力地圖?是地理學習?最主要的工?具，在地理?課堂上對學?生進行識圖?、析圖能力?的培養(yǎng)非常?必要，也是?培養(yǎng)學生能?力的一個重?要過程，所?以本課我以?圖為導線，?通過學生識?圖、析圖、?動手填圖、?討論、交流?和師生間填?圖，培養(yǎng)學?生的實踐能?力，構(gòu)建合?作式課堂。?4.拓展?共同探究?加強地理學?科與歷史、?藝術(shù)、軍事?等學科的整?合，使學生?感受到學習?地理知識的?重要性，能?夠做到學以?致用，從而?激發(fā)學習興?趣。5.?體驗參與實?踐地理事?物的位置記?憶歷來是地?理教學的重?點和難點，?我采用學生?親自布陣的?方式，讓學?生親身體驗?地理事物的?分布位置，?加強了對知?識的記憶，?符合新課改?的要求。?6.信息技?術(shù)的應用?為了提高教?學效果，本?學期我將制?作了大量的?多媒體課件?，充分運用?現(xiàn)代技術(shù)手?段，促進了?課堂上的師?生互動，極?大的調(diào)動了?學生的學習?積極性。?總之，本學?期總的教學?設(shè)計思路是?把新課改的?理念最大限?度的應用于?地理教學中?，改變學生?的學習方式?，構(gòu)建師生?互動、生生?互動的課堂?模式。七年級第一學期地理教學工作計劃范文（二）本學期擔?任七年級一?班的地理教?學任務(wù)，每?周兩課時，?所用教材是?在國家《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神和《全?日制義務(wù)教?育地理課程?標準》的基?本理念指導?下編寫的湘?教版七年級?地理教材。?一、指導?思想在新?課標理論的?指導下，以?學校教導處?工作計劃為?指導，高效?地完成本學?科教學目標?。積極參加?教科研活動?，努力使教?學水平，業(yè)?務(wù)能力有更?大的提高。?培養(yǎng)學生學?習地理的興?趣和初步能?力，最終使?學生從“學?會地理”，?走向“會學?地理”。?二、教材分?析湘教版?七年級上冊?地理以世界?地理為主要?內(nèi)容，包括?世界自然地?理與世界人?文地理的基?礎(chǔ)知識。主?要包括地球?的面貌、世?界的居民、?世界的氣候?、世界的發(fā)?展差異四部?分內(nèi)容。?共計五章，?___節(jié)：?第一章《?讓我們走進?地理》，第?二章《地球?的面貌》，?第三章《世?界的居民》?，第四章《?世界的氣候?》，第五章?《世界的發(fā)?展差異》。?《地球的?面貌》這章?主要包括認?識地球、世?界的海陸分?布、世界的?地形、海陸?變遷四部分?內(nèi)容。認識?地球，了解?世界的海陸?分布，世界?的地形以及?海陸變遷，?了解全球海?陸分布發(fā)展?演化的基本?規(guī)律，是學?習地理的基?礎(chǔ)?！妒?界的居民》?屬于人文地?理的內(nèi)容，?從宏觀的角?度闡述世界?的人口、人?種、語言、?宗教、聚落?以及世界文?化遺產(chǎn)的保?護。《世?界的氣候》?這章包括天?氣和氣候、?氣溫和降水?、影響氣候?的主要因素?、世界主要?氣候類型四?部分內(nèi)容。?從本章知識?在整個教材?體系中的地?位來看，是?后面學習區(qū)?域地理及中?國地里的基?礎(chǔ)之一。?在前面各章?了解自然地?理，人文狀?況的基礎(chǔ)上?，《世界的?發(fā)展差異》?這章引入世?界的發(fā)展差?異，國際合?作，國際組?織等政治經(jīng)?濟概念，為?學生以后學?習各大洲、?認識國家和?地區(qū)的人文?地理概況起?到基礎(chǔ)性作?用。三、?學生學情分?析七年級?一班共有學?生___人?。剛剛升入?七年級的初?中學生，在?小學社會課?中，接觸了?一些地理知?識，但比較?零碎。地理?作為一門獨?立的學科，?初一年的學?生還是第一?次接觸，是?一個陌生的?學科，很多?學生不知道?應該如何學?習地理，地?理學科所需?各種加到7?各科目，學?習壓力加大?，小學的學?習方法、學?習習慣都要?有所改變，?所以，初一?上學期以培?養(yǎng)良好的學?習習慣為目?標，掌握最?基礎(chǔ)的地理?知識。比較?系統(tǒng)地學習?地理知識，?做好從零開?始的準備。?由于地理課?是學生第一?次接觸，學?生有新鮮感?，教師要抓?住這一點，?上好第一節(jié)?課，注重培?養(yǎng)興趣，打?一個良好開?端。四、?教材重難點?分析及措施?本冊書重?點需要掌握?的內(nèi)容有：?地圖的判讀?方法;認識?地球的面貌?及海陸分布?;世界的地?形;世界的?氣候。難?點：認識地?球(地球空?間概念的構(gòu)?建，如經(jīng)緯?網(wǎng)的判讀)?，地形圖讀?圖能力培養(yǎng)?，世界氣候?。應對策?略：1.?真學習新課?標理論，領(lǐng)?會新課標精?髓，用科學?的理論指導?教學實踐。?2.好常?規(guī)地理課堂?教學。認真?備好每一節(jié)?課，努力講?好每一節(jié)課?，提高課堂?有效性。?3.真參與?集體備課，?精益求精。?___分?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，切實做?好地課備課?資料的收集?，整理工作?，為地理課?件的制作準?備充分的素?材。5.?加聽課評課?活動。虛心?向他人學習?，取長補短?，不斷提高?教學水平。?6.好復?習計劃，制?定復習提綱?，認真組織?復習。_?__次考試?后，全面做?好每個班級?的質(zhì)量分析?。注意發(fā)現(xiàn)?教學和學生?學習中存在?的問題并及?時解決。?8.極參加?計算機培訓?并不斷自學?，提高課件?的制作水平?。五、幫?困扶優(yōu)措施?考慮到我?們年級的實?際情況，學?生普遍學習?能力較弱，?地理課堂將?會很少涉及?拔高性太強?的內(nèi)容，以?基礎(chǔ)學習為?主要目標。?努力將課程?講解的淺顯?易懂，照顧?多數(shù)學習能?力較差的學?生。此外，?在作業(yè)布置?上，挑選地?理填充圖冊?中較為簡單?的內(nèi)容要求?必須完成，?對于程度較?好的學生則?要求全部完?成。六、?本學期預期?目標1.?認識地球形?狀及大小，?會使用地球?儀，了解經(jīng)?緯線和經(jīng)緯?度，能使用?經(jīng)緯線判別?方向，能使?用經(jīng)緯度確?定位置。?2.認識地?球自轉(zhuǎn)和公?轉(zhuǎn)及其地理?現(xiàn)象和意義?，知道五帶?的劃分及各?帶特征。?3.學會使?用地圖，能?讀懂等高線?地形圖，能?繪地形剖面?圖。4.?牢記七大洲?、四大洋的?名稱和位置?，認識海陸?變遷，了解?板塊學說。?5.知道?天氣與氣候?的區(qū)別，了?解影響氣溫?和降水的因?素，了解全?球主要氣候?及其分布。?6.知道?世界三大人?種及其分布?，了解世界?三大宗教。?7.認識?世界上的主?要國家及劃?分，了解南?南合作和南?北對話，知?道世界上最?大的國際性?組織聯(lián)合國?。七年級第一學期地理教學工作計劃范文（三）培?養(yǎng)學生學習?地理的興趣?和初步能力?，最終使學?生從“學會?地理”，走?向“會學地?理”。一?、指導思想?在新課標?理論的指導?下，以學校?教導處工作?計劃為指導?，高效地完?成本學科教?學目標。積?極參加教科?研活動，努?力使教學水?平，業(yè)務(wù)能?力有更大的?提高。二?、教材內(nèi)容?與章節(jié)本?學期的教學?內(nèi)容，共計?五章，__?_節(jié)：第?一章《地球?和地圖》，?第二章《陸?地和海洋》?，第八章《?天氣與氣候?》，第九章?《居民與聚?落》，第十?章《發(fā)展與?合作》。?三、學情分?析七年級?共計六個教?學班，每班?___余人?。任六個教?學班的地理?教學，工作?量是很大的?。剛剛升入?七年級的初?中學生，在?小學社會課?中，接觸了?一些地理知?識，但比較?零碎。七年?級學生將比?較系統(tǒng)地學?習地理知識?，做好從零?開始的準備?。由于地理?課是學生第?一次接觸，?學生有新鮮?感，教師要?抓住這一點?，上好第一?節(jié)課，注重?培養(yǎng)興趣，?打一個良好?開端。四?、提高教育?教學成績的?措施1.?必須以新理?念指導教育?教學。充分?備課，吃透?課標和教材?，力求每節(jié)?課，突出重?點，突破難?點，排除疑?點。2.?關(guān)注學生個?體差異。在?面向全體的?同時，進行?分層次教學?，做好轉(zhuǎn)化?后進生工作?。3.充?分發(fā)揮教師?的主導作用?。進行學法?指導，和探?究性學習，?提高學生思?維能力。?4.做到地?理教學貼近?學生、貼近?生活、貼近?實際，引用?最新資料，?密切與時代?的聯(lián)系。?5.指導學?生開展地理?活動，培養(yǎng)?學生動手能?力和實踐能?力，寓德育?與教學之中?。五、教?學進度安排?第___?周第一章?第___?周第二章?(第一節(jié)和?第二節(jié))?第___周?第三章(?第三節(jié)和第?四節(jié))第?___周?第三章(第?一節(jié)和第二?節(jié))第_?__周(?復習及期中?考試)第?___周?第三章(第?二節(jié)、第三?節(jié)和第四節(jié)?)第13?-14周?第四章?第___周?第五章?第___周?復習第?___周?復習及期末?考試七年級第一學期地理教學工作計劃范文（四）?少數(shù)學生學?習興趣不是?十分的濃厚?，認為比枯?燥;有些學?生甚至認為?地理科比較?難，難以理?解;有些學?生認為讀圖?比較難;有?些學生認為?地理科學習?的作用不大?。但是，大?多數(shù)的學生?還是興趣比?較濃厚，也?熱愛地理這?個學科，且?基礎(chǔ)還行。?一、學生?能力、學習?方法的基本?分析本學?期，本人承?擔七年級_?__個班的?地理教學任?務(wù)，每周每?班計劃二個?課時。新課?標，新教材?，高要求給?本人教育教?學工作帶來?新的挑戰(zhàn)。?通過小學階?段的學習，?學生對地理?知識有了一?定的感性認?識，具備了?初步的讀圖?、分析、判?斷的能力。?對世界概況?有了一定地?了解。大多?數(shù)學生對地?理學科懷有?濃厚的興趣?，計算機輔?助教學，網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境，完?備的地理教?具為地理教?學提供了最?根本的保障?。二、本?教材的主要?特點__?_對教材內(nèi)?容的分析及?補充、增刪?、改進意見?。教材設(shè)?計較合理，?尤其是圖比?較多，能直?觀形象的表?達出來。我?個人認為，?文字描述太?少，有些知?識過于粗淺