二年級語文教學(xué)計劃五篇一、學(xué)?情分析：?上學(xué)期，在?學(xué)校的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，我?把教學(xué)的重?點放在研究?教材，研究?學(xué)生身上。?認真?zhèn)湔n、?上好每一節(jié)?課。在學(xué)生?基礎(chǔ)知識的?掌握上多下?功夫，收集?相關(guān)的成語?，加大讀、?寫、背的力?度，逢周六?日讓學(xué)生寫?讀書筆記和?日記，并讓?有條件的學(xué)?生發(fā)到博客?上，對于訓(xùn)?練學(xué)生的寫?作能力，取?得了一定成?績。在教學(xué)?中，我組織?好課堂教學(xué)?，關(guān)注全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對穩(wěn)定性，?同時，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂提?問面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?語文的興趣?，課堂上做?到講練結(jié)合?。但是，?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，二?年級的學(xué)生?愛動、好玩?，缺乏自控?能力，有些?家長溺愛孩?子，所以有?個別學(xué)生在?學(xué)習(xí)上不能?按時完成作?業(yè)，學(xué)習(xí)成?績較差，針?對這種問題?，在工作中?注意抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作貫徹?到對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進?生的轉(zhuǎn)化上?，對后進生?努力做到多?表揚、多鼓?勵。二、?教材分析?本冊共有_?__篇課文?。其中有?___組教?學(xué)內(nèi)容(即?___個專?題)：春天?里的發(fā)現(xiàn);?奉獻與關(guān)愛?;愛祖國，?愛家鄉(xiāng);用?心思考、勇?于創(chuàng)造;美?麗神奇的大?自然;培養(yǎng)?優(yōu)秀的品質(zhì)?;正確看待?問題，善于?思考;走進?科技的世界?。還有_?__篇略讀?課文，它們?是：《卡羅?爾和她的小?貓》《充氣?雨衣》《玩?具柜臺前的?孩子》《阿?德的夢》。?“語文園地?”包括四～?五個欄目，?在上冊教材?四個欄目的?基礎(chǔ)上，新?增了“寬帶?網(wǎng)”。八組?課文之后，?有六篇選讀?課文，供學(xué)?生課外閱讀?。教材最后?是兩個生字?表。生字表?(一)是全?冊要求認識?的字，有_?__個。生?字表(二)?是全冊要求?會寫的字，?有___個?。三、教?學(xué)目標1?、繼續(xù)復(fù)習(xí)?、鞏固漢語?拼音，借助?漢語拼音識?字、正音。?2、認識?___個字?，會寫__?_個字。要?求認識的字?能讀準字音?，結(jié)合詞句?等語言環(huán)境?了解意思。?需要特別指?出的是，要?求認識的字?不要作過細?的字形分析?，也不要求?書寫。要求?會寫的字則?要能讀準字?音，認清字?形，了解意?思，正確書?寫，并練習(xí)?運用于口頭?和書面語言?表達之中。?有主動識字?的愿望，在?生活中自主?識字。養(yǎng)成?良好的寫字?習(xí)慣，書寫?規(guī)范、端正?、整潔，感?受漢字的形?體美。3?、繼續(xù)使用?音序查字法?和部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨立識?字的能力。?4、喜歡?閱讀，對閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?在教師的指?導(dǎo)下，學(xué)習(xí)?默讀，做到?不出聲，不?指讀。5?、能聯(lián)系上?下文和生活?實際，了解?課文中詞句?的意思，在?閱讀中主動?積累詞句。?6、能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。養(yǎng)?成愛護圖書?的習(xí)慣。?7、學(xué)習(xí)使?用句號、問?號和嘆號，?體會所表達?的不同語氣?。8、積?累自己喜歡?的成語、對?聯(lián)、古典詩?詞、格言警?句。9、?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣，增強愿?意與人交流?的意識，認?真聽別人講?話，能聽懂?主要內(nèi)容。?能主動與別?人交談，講?述簡短的故?事和見聞。?說話時態(tài)度?自然大方，?有禮貌。有?表達的自信?心，能就感?興趣的話題?發(fā)表自己的?意見。1?0、對寫話?有興趣，能?把看到的、?想到的寫下?來。在寫話?中學(xué)習(xí)運用?閱讀和生活?中學(xué)到的詞?語。根據(jù)表?達需要，學(xué)?習(xí)使用逗號?、句號、問?號、感嘆號?。學(xué)習(xí)寫日?記。11?、對周圍的?事物有好奇?心，樂于觀?察大自然，?熱心參與學(xué)?校、社區(qū)活?動，并能表?達自己的感?受。四、?教學(xué)重難點?1、繼續(xù)?掌握正確的?讀寫姿勢，?并養(yǎng)成習(xí)慣?，養(yǎng)成愛惜?學(xué)習(xí)用品的?習(xí)慣。培養(yǎng)?專心聽講、?積極發(fā)言的?習(xí)慣。繼續(xù)?培養(yǎng)勤于朗?讀背誦、樂?于課外閱讀?的習(xí)慣，養(yǎng)?成認真完成?作業(yè)和查字?典的習(xí)慣。?2、鞏固?漢語拼音，?利用漢語拼?音識字，學(xué)?習(xí)普通話，?認識隔音符?號。3、?能按筆順正?確默寫生字?，能按字的?結(jié)構(gòu)把字寫?端正、勻稱?。4、能?在觀察圖和?事物后，用?普通話說幾?句意思完整?通順的話。?5、繼續(xù)?練習(xí)正確、?流利、有感?情地朗讀課?文，學(xué)習(xí)默?讀課文。?6、能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際，?理解常用的?詞語。憑借?語言文字理?解課文內(nèi)容?，想象課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?借助字典學(xué)?習(xí)生字，初?讀課文，提?出問題。?五、教學(xué)措?施：1、?讓學(xué)生借助?漢語拼音讀?準字音，分?析記憶字形?，看圖或聯(lián)?系上下文理?解詞義。發(fā)?揮創(chuàng)造性，?設(shè)計活潑多?樣的教學(xué)方?法，在游戲?中、在活動?中、在語言?環(huán)境中鞏固?識字。注意?糾正學(xué)生的?寫字姿勢，?培養(yǎng)良好的?寫字習(xí)慣。?2、重視?朗讀指導(dǎo)，?采用多種方?法，每篇課?文都要給學(xué)?生充分朗讀?的時間，充?分利用插圖?，聯(lián)系生活?實際，幫助?學(xué)生在語言?環(huán)境中理解?詞語和句子?的意思。?3、注意每?組教材在內(nèi)?容上的聯(lián)系?，從整體上?把握教材內(nèi)?容，設(shè)計教?學(xué)方案，創(chuàng)?造性地使用?教材。4?、教學(xué)時要?充分發(fā)揮“?學(xué)習(xí)伙伴”?的作用，借?以引導(dǎo)學(xué)生?認真思考，?展開豐富的?聯(lián)想和想象?，積極參與?交流、討論?和語文實踐?活動。將游?戲、唱歌、?猜謎語、表?演等引進課?堂，也可以?帶領(lǐng)學(xué)生走?出校門，走?進自然、社?會，走進沸?騰的生活，?使學(xué)生在生?活中學(xué)語文?、用語文。?5、引導(dǎo)?學(xué)生積累好?詞佳句、優(yōu)?秀篇段并復(fù)?習(xí)鞏固學(xué)過?的字詞，利?用周末作業(yè)?和學(xué)校作業(yè)?展示的要求?，進行語文?基礎(chǔ)知識的?綜合練習(xí)。?教學(xué)時，要?鼓勵學(xué)生獨?立完成練習(xí)?，主動積累?詞句，將積?累的。詞語?運用于口頭?和書面語言?之中。二年級語文教學(xué)計劃五篇（二）一、上?學(xué)年工作回?顧(一)?現(xiàn)對上學(xué)年?教育教學(xué)工?作回顧如下?：(1)?重視學(xué)生的?課堂紀律，?學(xué)生有較好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(2)?注意課堂上?兼顧差生、?優(yōu)生。(?3)注意并?經(jīng)常對學(xué)生?進行除語文?化的各方面?教育。(?4)能嚴格?按照學(xué)校的?要求完成各?項常規(guī)工作?寫好每一篇?教案改好每?一本作業(yè)，?并致力于教?育研究之中?。為使本學(xué)?期的教學(xué)工?作圓滿完成?，我會繼續(xù)?發(fā)揚以上優(yōu)?勢。(二?)上學(xué)期工?作中的劣勢?是：(1?)沒有抓住?良好的機會?培養(yǎng)學(xué)生的?說話能力，?學(xué)生的語言?表達能力有?等于急切提?高。(2?)有幾個孩?子因智力等?綜合原因，?已經(jīng)離班級?平均水平相?差甚遠。?(3)對日?記及課堂短?文練筆的批?改沒有找到?一種好的方?法，使得自?已很累，但?仍有很多文?章不能及時?批改。本學(xué)?期我會盡力?克服這些不?足。二、?學(xué)生情況分?析本班學(xué)?生___人?，男生__?_人，女生?___人，?多數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情較高?、活潑、生?動、可愛。?基本形成樂?觀、樂學(xué)、?團結(jié)、向上?的班風(fēng)，班?級里有一系?列可行的評?價手段，包?括德、智、?體、美、勞?等各個方面?。因此，他?們都有一種?為集體努力?拼搏的勁兒?，我作為一?名班主任語?文老師打心?眼里喜歡這?些孩子，相?信我們的明?天會更美好?。讓人擔(dān)憂?的是我班有?五六個孩子?的教育很難?取得家庭的?支持，還有?一個孩子的?智力也是屬?于不正常之?列。本學(xué)期?重點針對班?級學(xué)生特色?進行有效的?教學(xué)，讓學(xué)?生都能認真?、細心地學(xué)?習(xí)。三、?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容教學(xué)?內(nèi)容及編排?：本學(xué)期?采用人民教?育出版社新?編的語文第?四冊教科書?，本冊教科?書構(gòu)建了開?放的、富有?活力的教材?體系，倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，著?眼于全面提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實踐能力?，促進學(xué)生?的全面發(fā)展?。教科書繼?續(xù)以專題組?織單元，設(shè)?計了八個專?題，圍繞專?題以整合的?方式安排了?八組教學(xué)內(nèi)?容。它們依?次是：春天?里的發(fā)現(xiàn);?奉獻與關(guān)愛?;愛祖國、?愛家鄉(xiāng);用?心思考、勇?于創(chuàng)造;美?麗神奇的大?自然;培養(yǎng)?優(yōu)秀的品質(zhì)?;正確看待?問題，善于?思考;走進?科技的世界?。每組教材?都包括導(dǎo)語?、四篇課文?和一個“語?文園地”。?這幾部分相?互聯(lián)系，構(gòu)?成一個有機?的整體。多?音字隨文注?音，用方括?號標出。生?字在當(dāng)頁文?下列出，加?注漢語拼音?并配有賞心?悅目的背景?圖，以引起?學(xué)生的注意?;生字一律?注本音，在?文中的具體?語句之中，?有的要讀輕?聲或者變調(diào)?。本冊共?有___篇?課文。安排?___篇略?讀課文，它?們是：《卡?羅爾和她的?小貓》《充?氣雨衣》《?玩具柜臺前?的孩子》《?阿德的夢》?。略讀課文?只編排了兩?項課后練習(xí)?;有識字任?務(wù)，沒有寫?字要求?！?語文園地”?包括四——?五個欄目，?新增了“寬?帶網(wǎng)”。“?我的發(fā)現(xiàn)”?——鼓勵學(xué)?生探究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?了解漢字構(gòu)?字特點、詞?語之間的聯(lián)?系以及表達?方法和標點?應(yīng)用等知識?。“日積月?累”——引?導(dǎo)學(xué)生在復(fù)?習(xí)已經(jīng)學(xué)過?的字詞的同?時學(xué)習(xí)生字?新詞，感受?和強化詞語?之間的搭配?習(xí)慣，并進?行語文基礎(chǔ)?知識的綜合?練習(xí)，“日?積月累”中?增添了能突?顯中華文化?的、與本組?專題密切相?關(guān)的成語韻?語、對聯(lián)、?節(jié)氣歌、古?詩詞等內(nèi)容?;它們使學(xué)?生積累好詞?佳句、優(yōu)秀?段篇?！翱?語交際”—?—話題與本?組專題有聯(lián)?系，在雙向?交流中培養(yǎng)?學(xué)生的口語?交際能力。?為了對學(xué)生?進行初步的?習(xí)作能力的?培養(yǎng)，在“?口語交際”?中特別增設(shè)?了“寫一寫?”欄目，引?導(dǎo)學(xué)生在口?語交際的基?礎(chǔ)上，進行?寫話訓(xùn)練。?“展示臺”?——給學(xué)生?提供展示課?內(nèi)外學(xué)習(xí)所?得的舞臺。?“寬帶網(wǎng)”?——與本組?專題密切相?關(guān)，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)由課?內(nèi)向課外延?伸，以獲取?更多的相關(guān)?信息。八?組課文之后?，安排了六?篇選讀課文?，供學(xué)生課?外閱讀。教?材最后是兩?個生字表。?要求認識的?字，有__?_個。要求?會寫的字，?有___個?。四、本?學(xué)期教學(xué)目?標1、繼?續(xù)復(fù)習(xí)、鞏?固漢語拼音?，借助漢語?拼音識字、?正音。2?、認識__?_個字，會?寫___個?字。要求認?識的字能讀?準字音，結(jié)?合詞句等語?言環(huán)境了解?意思。需要?特別指出的?是，要求認?識的字不要?作過細的'?字形分析，?也不要求書?寫。要求會?寫的字則要?能讀準字音?，認清字形?，了解意思?，正確書寫?，并練習(xí)運?用于口頭和?書面語言表?達之中。有?主動識字的?愿望，在生?活中自主識?字。養(yǎng)成良?好的寫字習(xí)?慣，書寫規(guī)?范、端正、?整潔，感受?漢字的形體?美。3、?繼續(xù)使用音?序查字法和?部首查字法?查字典，培?養(yǎng)獨立識字?的能力。?4、喜歡閱?讀，對閱讀?有興趣。學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文和自?己喜歡的課?文片段。在?教師的指導(dǎo)?下，學(xué)習(xí)默?讀，做到不?出聲，不指?讀。5、?能聯(lián)系上下?文和生活實?際，了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中主動積?累詞句。?6、能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。養(yǎng)成?愛護圖書的?習(xí)慣。7?、學(xué)習(xí)使用?句號、問號?和嘆號，體?會所表達的?不同語氣。?8、積累?自己喜歡的?成語、對聯(lián)?、古典詩詞?、格言警句?。9、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習(xí)慣?，增強愿意?與人交流的?意識，認真?聽別人講話?，能聽懂主?要內(nèi)容。能?主動與別人?交談，講述?簡短的故事?和見聞。說?話時態(tài)度自?然大方，有?禮貌。有表?達的自信心?，能就感興?趣的話題發(fā)?表自己的意?見。10?、對寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?學(xué)習(xí)運用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語?。根據(jù)表達?需要，學(xué)習(xí)?使用逗號、?句號、問號?、感嘆號。?學(xué)習(xí)寫日記?。11、?對周圍的事?物有好奇心?，樂于觀察?大自然，熱?心參與學(xué)校?、社區(qū)活動?，并能表達?自己的感受?。五、本?學(xué)期教學(xué)重?點認識_?__個字，?會寫___?個字。養(yǎng)成?良好的寫字?習(xí)慣，書寫?規(guī)范、端正?、整潔，感?受漢字的形?體美。繼續(xù)?使用音序查?字法和部首?查字法查字?典，培養(yǎng)獨?立識字的能?力。喜歡閱?讀，對閱讀?有興趣。對?寫話有興趣?，能把看到?的、想到的?寫下來。?六、本學(xué)期?教學(xué)難點?培養(yǎng)學(xué)生媽?周圍事物的?好奇心，樂?于觀察大自?然，熱心參?與學(xué)校、社?區(qū)活動，并?能表達自己?的感受。二年級語文教學(xué)計劃五篇（三）一、?教材分析：?本冊教材?安排課文_?__篇。大?體上按內(nèi)容?分為___?個單元：?第一單元“?祖國山水美?如畫”用一?系列文字向?大家鋪展開?一幅有聲有?色的巨大的?山水畫卷;?第二單元?以“童年留?影”為主題?;第三單?元為“親近?自然”的一?組課文，向?我們展示了?人與自然的?和諧之美。?人存在大自?然中，大自?然也需要人?類的關(guān)愛;?第四單元?是“哲理故?事”單元;?第五單元?以“親情與?關(guān)愛”為主?題，人性的?美充盈其中?;第六單?元是“認識?自然”，本?單元用兒童?的眼光看自?然，用擬人?的手法寫自?然，語言生?動有趣，自?然親切。把?一系列的自?然科學(xué)知識?通過有趣的?形式植根于?學(xué)生的腦海?中;第七?單元“名人?故事”讓我?們走進智慧?和勤奮;?第八單元以?“燦爛的傳?統(tǒng)文化”為?主題。二?、班級情況?分析大部?分同學(xué)學(xué)習(xí)?認真，上課?能認真聽講?，積極舉手?發(fā)言，課后?按時完成作?業(yè)，他們聰?明好學(xué)。但?也有少數(shù)一?部分同學(xué)基?礎(chǔ)較差，個?別同學(xué)頭腦?不夠聰明，?反映慢，因?此在課堂教?學(xué)中要重視?后進生的學(xué)?習(xí)，使他們?逐步趕上大?部隊。三?、教學(xué)目標?：1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?(1)繼續(xù)?掌握正確的?讀寫姿勢，?并養(yǎng)成習(xí)慣?。(2)?繼續(xù)培養(yǎng)專?心傾聽的習(xí)?慣，養(yǎng)成認?真寫鉛筆字?的習(xí)慣。?(3)培養(yǎng)?勤于朗讀背?誦，樂于課?外閱讀的習(xí)?慣。2、?漢語拼音。?(1)繼?續(xù)鞏固漢語?拼音，利用?漢語拼音幫?助識字、閱?讀、學(xué)習(xí)普?通話。(?2)認識大?寫字母，能?熟記《漢語?拼音字母表?》。3、?識字寫字?(1)準確?認讀___?個生字。會?默寫出__?_個生字。?(2)能?按筆順正確?書寫、默寫?生字。能按?字的結(jié)構(gòu)把?字寫端正、?勻稱。4?、口語交際?(1)能?認真聽別人?講話，聽懂?別人說的一?段話和一件?簡單的事。?(2)能?在看圖或觀?察事物后，?用普通話說?幾句意思完?整、連貫的?話。(3?)能當(dāng)眾說?話，做到口?齒清楚，語?句完整，有?禮貌。5?、閱讀(?1)繼續(xù)學(xué)?習(xí)正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文。?能復(fù)述課文?。會分角色?朗讀課文。?(2)能?聯(lián)系語言環(huán)?境和生活實?際，理解常?用的詞語的?意思。(?3)能借助?語言文字理?解課文內(nèi)容?，想像課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?6、作文?(1)能?運用學(xué)過的?詞語寫句子?，能理順次?序錯亂的句?子。(2?)學(xué)習(xí)按一?定的順序觀?察圖畫和簡?單的事物，?寫幾句連貫?的話。(?3)學(xué)會“?祝賀”、“?購物”、“?待客”等方?面的言語交?際的本領(lǐng)，?能用幾句連?貫的話把有?關(guān)的內(nèi)容寫?下來。(?4)學(xué)習(xí)使?用逗號、句?好、問好和?感嘆好。?四、教學(xué)措?施1、充?分利用閱讀?課，注重讀?寫結(jié)合。?2、充分利?用各種電教?媒體，提高?學(xué)生的習(xí)作?興趣。3?、習(xí)作緊密?聯(lián)系生活實?際，為學(xué)生?提供豐富多?彩的習(xí)作源?泉。4、?加強課外閱?讀，開拓學(xué)?生習(xí)作視野?，豐富學(xué)生?閱歷，積累?詞語。二年級語文教學(xué)計劃五篇（四）一、學(xué)?生情況分析?：經(jīng)過了?一年半的學(xué)?習(xí)生活，學(xué)?生基本上形?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?大部分學(xué)生?喜歡學(xué)習(xí)語?文，而且在?上一學(xué)年里?通過閱讀課?外書，擴大?了識字量，?豐富了課外?知識，并積?累了很多詞?語，為學(xué)習(xí)?語文知識提?供了很大的?幫助。但是?依然有幾位?同學(xué)學(xué)習(xí)語?文的態(tài)度不?正確，不喜?歡讀書，認?字的數(shù)量少?。這部分同?學(xué)也是我這?學(xué)期需要監(jiān)?督的和幫助?的對象。這?個學(xué)期我對?語文教學(xué)更?是充滿信心?，相信在我?們師生的共?同努力下，?我們?nèi)嗤?學(xué)有會有好?成績的。?二、課程目?標：1、?繼續(xù)復(fù)習(xí)、?鞏固漢語拼?音，借助漢?語拼音識字?、正音。?2、認識_?__個字，?會寫___?個字。要求?認識的字能?讀準字音，?結(jié)合詞句等?語言環(huán)境了?解意思。需?要特別指出?的是，要求?認識的字不?要作過細的?字形分析，?也不要求書?寫。要求會?寫的字則要?能讀準字音?，認清字形?，了解意思?，正確書寫?，并練習(xí)運?用于口頭和?書面語言表?達之中。有?主動識字的?愿望，在生?活中自主識?字。養(yǎng)成良?好的寫字習(xí)?慣，書寫規(guī)?范、端正、?整潔，感受?漢字的形體?美。3、?繼續(xù)使用音?序查字法和?部首查字法?查字典，培?養(yǎng)獨立識字?的能力。?4、喜歡閱?讀，對閱讀?有興趣。學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文和自?己喜歡的課?文片段。在?教師的指導(dǎo)?下，學(xué)習(xí)默?讀，做到不?出聲，不指?讀。5、?能聯(lián)系上下?文和生活實?際，了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中主動積?累詞句。?6、能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。養(yǎng)成?愛護圖書的?習(xí)慣。7?、學(xué)習(xí)使用?句號、問號?和嘆號，體?會所表達的?不同語氣。?8、積累?自己喜歡的?成語、對聯(lián)?、古典詩詞?、格言警句?。9、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習(xí)慣?，增強愿意?與人交流的?意識，認真?聽別人講話?，能聽懂主?要內(nèi)容。能?主動與別人?交談，講述?簡短的故事?和見聞。說?話時態(tài)度自?然大方，有?禮貌。有表?達的自信心?，能就感興?趣的話題發(fā)?表自己的意?見。10?、對寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?學(xué)習(xí)運用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語?。根據(jù)表達?需要，學(xué)習(xí)?使用逗號、?句號、問號?、感嘆號。?學(xué)習(xí)寫日記?。11、?對周圍的事?物有好奇心?，樂于觀察?大自然，熱?心參與學(xué)校?、社區(qū)活動?，并能表達?自己的感受?。三、課?程實施建議?：1、教?學(xué)方式：啟?發(fā)式，自學(xué)?、展示、反?饋式2、?學(xué)習(xí)方式：?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式3?、課時安排?：每課兩個?課時，每單?元10~_?__課時，?全冊共80?~___課?時。4、?課外拓展性?練習(xí)：讀讀?背背、積累?運用、自讀?自悟、合作?探究，以及?結(jié)合生活與?課堂學(xué)習(xí)進?行延伸、拓?展的語文實?踐活動。?四、課程評?價：1、?評價指標：?根據(jù)學(xué)習(xí)目?標的六條內(nèi)?容來定。?2、評價方?式及結(jié)果處?理：①學(xué)?習(xí)評價指標?1—8統(tǒng)一?后按ABC?D四等作等?級評定;?②堅持平時?的單元抽查?、期中抽測?和期末抽測?相結(jié)合，實?行百分制。?③評價注?重學(xué)習(xí)過程?、學(xué)習(xí)狀態(tài)?和學(xué)習(xí)結(jié)果?相結(jié)合。?④評價人員?為：學(xué)生、?老師、家長?。⑤評價?方式：自評?、組評、老?師評、家長?評。⑥評?價結(jié)果：平?時占___?%，期末占?___%;?滿分100?。五、教?學(xué)措施1?、教學(xué)中，?努力激發(fā)學(xué)?生興趣，注?意培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?意識的習(xí)慣?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)良好的自?主學(xué)習(xí)的環(huán)?境，尊重學(xué)?生的個體差?異，鼓勵學(xué)?生選擇適合?自己的學(xué)習(xí)?方式。2?、溝通課堂?內(nèi)外，多多?利用社會資?源，拓寬學(xué)?生的知識面?和學(xué)習(xí)空間?，增加學(xué)生?的語文實踐?的機會。?3、識字教?學(xué)遵循識寫?分開、多認?少寫的原則?，在不加重?學(xué)生負擔(dān)的?情況之下，?使他們能夠?盡早閱讀。?在具體的教?學(xué)過程當(dāng)中?，引導(dǎo)學(xué)生?借助拼音和?字典學(xué)習(xí)生?字，發(fā)現(xiàn)生?字與熟字的?聯(lián)系，提倡?學(xué)生運用記?憶規(guī)律，將?已經(jīng)學(xué)過的?部件、識字?方法遷移到?新的認記生?字的學(xué)習(xí)當(dāng)?中。尊重學(xué)?生的不同的?學(xué)習(xí)方式和?學(xué)習(xí)方法，?相信學(xué)生能?夠應(yīng)用已經(jīng)?形成的初步?的識字能力?來獨立識字?，鼓勵他們?用自己最喜?歡、最習(xí)慣?的方法認記?漢字。4?、重視學(xué)生?寫字習(xí)慣的?培養(yǎng)，要加?強寫字教學(xué)?的指導(dǎo)。在?指導(dǎo)寫字的?時候，板書?示范，指導(dǎo)?不容易寫好?的筆畫、容?易寫錯的筆?順，要求學(xué)?生把字寫端?正、寫美觀?。對于二年?級的學(xué)生來?說，在一節(jié)?課中寫字不?宜太多，為?避免學(xué)生疲?勞，寫字要?分散到每一?堂課中去。?在寫字的量?的把握上，?注意寫字的?質(zhì)量。5?、閱讀教學(xué)?，首先要重?視朗讀的指?導(dǎo)。通過多?種形式，使?學(xué)生在閱讀?實踐中將課?文讀正確、?讀流利，并?引導(dǎo)學(xué)生投?入情境，去?領(lǐng)會作者所?要傳達的感?情，進而通?過自己的閱?讀表達出來?，培養(yǎng)和提?高學(xué)生的閱?讀能力。?6、關(guān)于口?語交際教學(xué)?，在教學(xué)時?，重視情境?的創(chuàng)設(shè)，通?過多種方式?引起話題、?激發(fā)學(xué)生的?交際興趣學(xué)?生的口語交?際能力的培?養(yǎng)，除了通?過專門的口?語交際課，?在平時的課?堂教學(xué)中，?要有意識地?通過回答問?題、討論交?流，對學(xué)生?進行交際訓(xùn)?練。此外，?還要多鼓勵?學(xué)生在日常?生活中主動?、大膽地與?人進行交流?，從而不斷?提高口語交?際能力。?總之，優(yōu)化?教學(xué)過程，?從學(xué)生實際?出發(fā)，以學(xué)?生的興趣為?接入點，讓?學(xué)生在愉悅?的環(huán)境中由?不會到會、?由學(xué)會到會?學(xué)，讓學(xué)生?不再感到識?字教學(xué)的枯?燥。二年級語文教學(xué)計劃五篇（五）一、教材?分析本冊?教科書構(gòu)建?了開放的、?富有活力的?教材體系，?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，著眼于全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?和實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，促進?學(xué)生的全面?發(fā)展。全冊?課文共三十?二篇，設(shè)計?了八個專題?，熱愛祖國?山河、大自?然的奧秘和?帶給人的啟?迪、親情關(guān)?愛、生活哲?理、幽默與?智慧、多姿?多彩的兒童?生活、人物?形象人格精?神，生命的?真實與完美?、傳統(tǒng)文化?的展現(xiàn)。這?些課文體裁?不同，風(fēng)格?各異，表達?方式靈活多?樣，可以使?學(xué)生在語言?文字表達同?類文化主題?和相關(guān)事物?的規(guī)律中，?從不同角度?、不同的語?言方式中去?學(xué)習(xí)、吸收?、借鑒。?二、教學(xué)目?標(一)?繼續(xù)復(fù)習(xí)、?鞏固漢語拼?音，借助漢?語拼音識字?、正音。?(二)認識?___個字?，會寫__?_個字。要?求認識的字?能讀準字音?，結(jié)合詞句?等語言環(huán)境?了解意思。?需要特別指?出的是，要?求認識的字?不要作過細?的字形分析?，也不要求?書寫。要求?會寫的字則?要能讀準字?音，認清字?形，了解意?思，正確書?寫，并練習(xí)?運用于口頭?和書面語言?表達之中。?有主動識字?的愿望，在?生活中自主?識字。養(yǎng)成?良好的寫字?習(xí)慣，書寫?規(guī)范、端正?、整潔，感?受漢字的形?體美。(?三)繼續(xù)使?用音序查字?法和部首查?字法查字典?，培養(yǎng)獨立?識字的能力?。(四)?喜歡閱讀，?對閱讀有興?趣。學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文片?段。在教師?的指導(dǎo)下，?學(xué)習(xí)默讀，?做到不出聲?，不指讀。?(五)能?聯(lián)系上下文?和生活實際?，了解課文?中詞句的意?思，在閱讀?中主動積累?詞句。(?六)能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。養(yǎng)成?愛護圖書的?習(xí)慣。(?七)積累自?己喜歡的成?語、對聯(lián)、?古典詩詞、?格言警句。?(八)逐?步養(yǎng)成講普?通話的習(xí)慣?，增強愿意?與人交流的?意識，認真?聽別人講話?，能聽懂主?要內(nèi)容。能?主動與別人?交談，講述?簡短的故事?和見聞。說?話時態(tài)度自?然大方，有?禮貌。有表?達的自信心?，能就感興?趣的話題發(fā)?表自己的意?見。(九?)對寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?學(xué)習(xí)運用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語?。根據(jù)表達?需要，學(xué)習(xí)?使用逗號、?句號、問號?、感嘆號。?學(xué)習(xí)寫日記?。(十)?對周圍的事?物有好奇心?，樂于觀察