中班游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一、情況?分析：自?區(qū)域游戲活?動(dòng)開展以來?，深受孩子?們的歡迎和?喜愛。在活?動(dòng)的逐步展?開中，幼兒?的交往能力?、動(dòng)手能力?、語言表達(dá)?能力以及探?究水平都明?顯的有所提?高，在游戲?過程中絕大?部分幼兒也?都有了規(guī)則?意識(shí)。但，?還有少部分?幼兒在游戲?的過程中會(huì)?出現(xiàn)能力上?的差異、個(gè)?別幼兒甚至?會(huì)出現(xiàn)專橫?、不愿與他?人分享等現(xiàn)?象，為了讓?孩子們都能?在游戲的過?程中與同伴?友好合作，?共同發(fā)展，?增強(qiáng)對(duì)游戲?的興趣。本?學(xué)期，我們?將針對(duì)實(shí)際?情況，來制?定游戲計(jì)劃?，旨在通過?一些列的游?戲活動(dòng)來培?養(yǎng)孩子們動(dòng)?手動(dòng)腦，相?互友愛和謙?讓，形成良?好的品質(zhì)。?二、游戲?目標(biāo)：1?、鼓勵(lì)幼兒?樂意參加各?種游戲，體?驗(yàn)游戲活動(dòng)?帶來的樂趣?。2、鞏?固幼兒對(duì)角?色游戲玩法?和規(guī)則的掌?握，逐步增?強(qiáng)幼兒的規(guī)?則意識(shí)。?3、鼓勵(lì)幼?兒積極動(dòng)腦?，能主動(dòng)利?用一些替代?物進(jìn)行游戲?，并根據(jù)游?戲自由想象?活動(dòng)的情節(jié)?，對(duì)積極創(chuàng)?造游戲情節(jié)?的幼兒及時(shí)?給予表揚(yáng)。?4、豐富?幼兒的生活?經(jīng)驗(yàn)，深化?游戲主題，?培養(yǎng)幼兒獨(dú)?立解決問題?的能力。?5、遵守游?戲的規(guī)則，?收放、整理?玩具時(shí)做到?迅速、有序?、整齊。評(píng)?價(jià)時(shí)能安靜?傾聽老師對(duì)?游戲的講評(píng)?，不隨意插?嘴，下次的?游戲活動(dòng)中?能主動(dòng)按照?老師提出的?要求游戲。?6、通過?游戲促使幼?兒在操作過?程中發(fā)展他?們的手部肌?肉，自我協(xié)?調(diào)和控制能?力，鍛煉他?們的動(dòng)手能?力和言語交?往的能力。?三、具體?內(nèi)容安排：?九月份：?益智區(qū)：?做得對(duì)，說?得好找格?子我說你?做美工區(qū)?：小小發(fā)型?師小小服?裝設(shè)計(jì)師?漂亮的項(xiàng)鏈?表演區(qū)：?理發(fā)店?擊鼓傳花?詞語接龍游?戲探索區(qū)?：有趣的?磁鐵我來?找一找鏡?子里的我?十月份：?幼兒園大班?游戲計(jì)劃工?作計(jì)劃益智?區(qū)：分分合?合套圈圈?傳口袋?跳房子美?工區(qū)：鬼臉?面具制作?假發(fā)我的?拖鞋表演?區(qū)：鞋匠舞?嘿呦嘿呦?探索區(qū)：?萬花筒陽?光接力賽?大家來拼圖?十一月份?：益智區(qū)?：找朋友?比比誰的長?這是誰的?尾巴逛商?場水果攤?美工區(qū)：?泥塑項(xiàng)鏈?吹畫撕?貼畫表演?區(qū)：說反詞?中國功夫?探索區(qū)：?制造風(fēng)水?會(huì)搬家十?二月份：?益智區(qū)：找?鄰居紙娃?娃送信?貼貼樂?美工區(qū)：大?頭娃娃建?造未來的幼?兒園生肖?賀卡老虎?變變變表?演區(qū)：捉迷?藏圖卡抽?抽樂怪車?開開生活?區(qū)：我會(huì)泡?茶中班游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想：幼?兒在游戲中?生活，在游?戲中學(xué)習(xí)，?在游戲中成?長。通過游?戲，促進(jìn)了?幼兒智力、?情感、社會(huì)?性、身體等?方面的發(fā)展?。自主性是?指游戲不是?在外在強(qiáng)制?情況下進(jìn)行?的，而是出?于游戲主體?的興趣和需?要，自發(fā)、?自愿、主動(dòng)?地進(jìn)行的活?動(dòng)。游戲活?動(dòng)是基于0?—___歲?幼兒內(nèi)在需?要的自發(fā)自?主性活動(dòng)，?在幼兒園課?程中占十分?重要的地位?。游戲不僅?是幼兒身心?發(fā)展水平的?反映，也是?促進(jìn)幼兒身?心發(fā)展有重?要的作用。?二、游戲?目標(biāo)：1?.進(jìn)一步豐?富游戲環(huán)境?，激發(fā)幼兒?游戲的興趣?和主動(dòng)性。?嘗試讓幼兒?自己分配游?戲角色，游?戲中相互協(xié)?商，引導(dǎo)幼?兒學(xué)會(huì)觀察?、比較等方?法以及嘗試?運(yùn)用多種途?徑來獨(dú)立地?發(fā)現(xiàn)問題和?解決游戲中?的小問題。?2.繼續(xù)?做好游戲觀?察、加強(qiáng)教?師對(duì)游戲的?指導(dǎo)，了解?幼兒的游戲?語言、態(tài)度?、情感及角?色間的交往?，分析幼兒?游戲的水平?，適時(shí)地給?予幫助。?3.啟發(fā)幼?兒能根據(jù)材?料進(jìn)行豐富?的想象，會(huì)?創(chuàng)造性地玩?多種材料。?豐富游戲情?節(jié)，提高幼?兒獨(dú)立展開?游戲的能力?。___?強(qiáng)化規(guī)則意?識(shí)，鼓勵(lì)幼?兒在游戲中?遵守游戲規(guī)?則、使用禮?貌用語進(jìn)行?交往，互相?謙讓，感受?游戲的快樂?、提高交往?的能力。?5.游戲后?會(huì)歸類整理?玩具，收放?、整理材料?時(shí)做到迅速?、有序、整?齊，養(yǎng)成愛?護(hù)游戲材料?的良好行為?習(xí)慣。6?.將課題研?究內(nèi)容以游?戲的形式開?展，體現(xiàn)班?級(jí)游戲特色?。7.重?視游戲的評(píng)?價(jià)。進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒對(duì)?游戲情況進(jìn)?行交流、討?論的能力，?通過討論培?養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)?分析、明辨?是非的能力?和創(chuàng)造力，?發(fā)展下階段?游戲，培養(yǎng)?幼兒獨(dú)立游?戲的能力。?同時(shí)，要求?幼兒在游戲?評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能?安靜傾聽老?師和同伴對(duì)?游戲活動(dòng)的?講評(píng)，不隨?意插嘴，樂?意采用更合?理的方法進(jìn)?行下次游戲?。三、具?體措施：?1.創(chuàng)設(shè)溫?馨、愉悅、?幼兒感興趣?、具有班級(jí)?特色的主題?游戲環(huán)境，?根據(jù)不斷變?化的主題生?成游戲內(nèi)容?，適時(shí)投入?相關(guān)材料，?及時(shí)更新游?戲主題，鼓?勵(lì)幼兒參加?游戲環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)、自主?參與設(shè)計(jì)和?制作游戲材?料。2.?遵循中班幼?兒的年齡特?點(diǎn)選擇和指?導(dǎo)游戲，采?用適當(dāng)?shù)挠?戲指導(dǎo)方法?參與游戲，?進(jìn)行有效、?有針對(duì)性的?指導(dǎo)，豐富?幼兒的游戲?經(jīng)驗(yàn)、提高?幼兒的游戲?水平。在自?主性游戲中?啟發(fā)幼兒積?極主動(dòng)、有?創(chuàng)造性地開?展各種自主?性游戲。?3.鼓勵(lì)幼?兒積極參與?，拓寬課題?的研究領(lǐng)域?，開發(fā)更多?適合中班幼?兒的自主性?游戲。4?.重視游戲?活動(dòng)的評(píng)價(jià)?，及時(shí)把握?指導(dǎo)契機(jī)，?適時(shí)適當(dāng)進(jìn)?行指導(dǎo)。善?于利用偶發(fā)?情節(jié)引導(dǎo)集?體討論，分?享交流的同?時(shí)，教師結(jié)?合評(píng)價(jià)，表?揚(yáng)游戲中的?創(chuàng)新活動(dòng)，?并激發(fā)幼兒?下一次繼續(xù)?游戲的愿望?。5.提?醒孩子參與?整理、收放?物品，主動(dòng)?負(fù)責(zé)快速地?分類擺放游?戲材料，養(yǎng)?成良好的游?戲行為習(xí)慣?。6.在?游戲活動(dòng)中?滲透傳統(tǒng)美?德教育，重?點(diǎn)培養(yǎng)幼兒?講禮貌、懂?謙讓、團(tuán)結(jié)?友愛的優(yōu)秀?品德。7?.豐富幼兒?的生活經(jīng)驗(yàn)?，將游戲與?生活很好地?融合，強(qiáng)化?班級(jí)幼兒的?規(guī)則意識(shí)，?培養(yǎng)幼兒相?互間協(xié)商、?合作的能力?。8.尊?重幼兒是游?戲的主體，?采用多種方?法激發(fā)幼兒?自主表述的?愿望，鼓勵(lì)?幼兒大膽表?達(dá)自己對(duì)游?戲的想法、?介紹游戲經(jīng)?歷，重視同?伴互助的教?育效果，促?進(jìn)幼兒共同?提高語言表?達(dá)能力和游?戲水平。中班游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（三）游?戲是幼兒最?喜愛的活動(dòng)?，而自主性?游戲最適合?幼兒身心發(fā)?展的需要。?幼兒在游戲?中通過扮演?角色，運(yùn)用?想象、創(chuàng)造?性地反映個(gè)?人生活經(jīng)驗(yàn)?，促進(jìn)了幼?兒的個(gè)性和?社會(huì)性的發(fā)?展。而不同?年齡幼兒的?自主性游戲?有著不同的?特點(diǎn)和水平?，它對(duì)促進(jìn)?兒童發(fā)展有?不容忽視的?價(jià)值。而隨?著課程改革?的進(jìn)一步深?入，幼兒的?很多時(shí)間都?在區(qū)域里進(jìn)?行小組或個(gè)?別學(xué)習(xí)活動(dòng)?和游戲活動(dòng)?。因此本學(xué)?期，我們將?在區(qū)域活動(dòng)?的創(chuàng)設(shè)和角?色游戲的開?展方面作出?一定的調(diào)整?。一、班?級(jí)情況分析?：通過中?班上學(xué)年的?游戲開展，?幼兒的交往?能力、語言?表達(dá)能力有?了更高的進(jìn)?步，對(duì)游戲?有了初步的?了解，會(huì)進(jìn)?行簡單的游?戲活動(dòng)，在?游戲過程中?也能較好的?遵守游戲規(guī)?則，有一定?的游戲規(guī)則?，會(huì)深入的?投入到游戲?角色中。進(jìn)?入中班后，?小朋友對(duì)游?戲的規(guī)則和?游戲角色又?有了更高的?認(rèn)識(shí)，游戲?的范圍也不?再局限于幾?個(gè)平行游戲?，與同伴之?間的交流也?變得更豐富?了，并能夠?結(jié)合自己的?生活經(jīng)驗(yàn)表?現(xiàn)一些游戲?情節(jié)，能夠?與同伴合作?進(jìn)行游戲，?解決一些簡?單的小問題?。但是由于?年齡的特點(diǎn)?，小朋友在?游戲中還存?在著較多的?不足：孩子?比較專橫，?自己拿到的?物品不愿與?別人分享;?幼兒生活經(jīng)?驗(yàn)不足，造?成幼兒游戲?情節(jié)比較單?一;獨(dú)立解?決問題的能?力有需加強(qiáng)?;游戲時(shí)聲?音較大;對(duì)?不同游戲的?玩法還沒有?很好的體現(xiàn)?;游戲中小?朋友之間的?相互溝通太?少;游戲規(guī)?則意識(shí)記憶?游戲結(jié)束物?品的整理還?需加強(qiáng);游?戲過程中幼?兒自己加工?的物品太少?，小朋友不?能以物代物?等。針對(duì)存?在的問題，?我們本學(xué)期?制定了一些?新舉措，力?求使幼兒的?游戲水平再?上新臺(tái)階。?二、游戲?總要求：?1、鞏固幼?兒對(duì)區(qū)角游?戲玩法和規(guī)?則的掌握，?逐步增強(qiáng)幼?兒的規(guī)則意?識(shí)。2、?通過自主性?游戲，增強(qiáng)?幼兒的角色?意識(shí)，培養(yǎng)?幼兒的角色?意識(shí)、交往?能力和語言?表達(dá)能力。?3、通過?結(jié)構(gòu)游戲，?使幼兒學(xué)會(huì)?基本搭建技?能，培養(yǎng)幼?兒的合作能?力。4、?豐富幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)，?深化游戲主?題。5、?培養(yǎng)幼兒獨(dú)?立解決問題?的能力。?6、通過科?學(xué)游戲，激?發(fā)幼兒的探?索欲望，培?養(yǎng)幼兒的動(dòng)?手能力。?7、通過藝?術(shù)游戲，培?養(yǎng)幼兒理解?美、感受美?的能力。?8、通過各?類游戲培養(yǎng)?幼兒的想象?力、創(chuàng)造力?。三、游?戲總指導(dǎo)?1、為游戲?區(qū)域提供足?夠的、可操?作的游戲材?料，讓每個(gè)?幼兒都有操?作、探索的?機(jī)會(huì)，并隨?著游戲內(nèi)容?得更換和深?入增加游戲?材料。2?、介紹各個(gè)?游戲的玩法?，讓幼兒對(duì)?區(qū)域活動(dòng)有?一個(gè)大概的?了解，然后?在以后的游?戲中進(jìn)一步?摸索新的玩?法。3、?在幼兒游戲?時(shí)，教師盡?量不干預(yù)幼?兒，以一個(gè)?旁觀者的?身份進(jìn)行觀?察，掌握幼?兒游戲情況?，觀察幼兒?是如何處?理糾紛的，?在適當(dāng)?shù)臅r(shí)?候進(jìn)行一些?必要的指導(dǎo)?，促進(jìn)幼兒?游戲進(jìn)一步?成熟、完善?。4、建?立必要的游?戲常規(guī)，讓?幼兒能井然?有序地進(jìn)行?游戲。5?、注重游戲?的評(píng)價(jià)，充?分運(yùn)用教師?評(píng)價(jià)與幼兒?互評(píng)、自評(píng)?結(jié)合的方式?，使幼兒的?區(qū)域活動(dòng)更?趨規(guī)范化，?讓幼兒在游?戲中得到各?方面能力的?提高。四?、晨間桌面?游戲在中?班上學(xué)期游?戲的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)幼兒?能更好的、?自主開展桌?面游戲各類?活動(dòng)。指導(dǎo)?幼兒掌握各?種游戲的玩?法，并能創(chuàng)?造一物多玩?。游戲的種?類分為：繪?畫、積木建?構(gòu)、益智娛?樂、棋類等?活動(dòng)。五?、區(qū)域設(shè)置?在上學(xué)期?原有的一些?游戲區(qū)域(?娃娃家、幼?兒園(報(bào)告?總結(jié))、玩?具店等)的?基礎(chǔ)上，隨?著中班下學(xué)?期幼兒的知?識(shí)層面和生?活經(jīng)驗(yàn)的提?高，需要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)一些新的?活動(dòng)區(qū)域。?主要計(jì)劃有?如下區(qū)域設(shè)?置的設(shè)想：?1、手工?區(qū)在這個(gè)?區(qū)域中，我?們?yōu)橛變禾?供剪刀、漿?糊、紙等，?并根據(jù)需要?請(qǐng)幼兒自帶?水果、蟹殼?等輔料，利?用一些自然?材料進(jìn)行一?些小制作，?培養(yǎng)幼兒對(duì)?自己動(dòng)手制?作的濃厚興?趣，提高幼?兒的動(dòng)手能?力和創(chuàng)造能?力。并提供?一定的墻面?給幼兒進(jìn)行?展示。2?、閱讀區(qū)?在閱覽角中?，提供圖書?、字卡、學(xué)?過的兒歌全?文以及一些?識(shí)字玩具等?，供幼兒使?用，培養(yǎng)幼?兒對(duì)閱讀的?興趣，復(fù)習(xí)?所學(xué)過的漢?字，也有利?于老師進(jìn)行?個(gè)別指導(dǎo)。?另外，還提?供一些如剪?刀、雙面膠?等，讓幼兒?修補(bǔ)弄壞的?圖書，在修?補(bǔ)的過程中?既鍛煉了動(dòng)?手能力，也?培養(yǎng)幼兒愛?護(hù)圖書的情?感。3、?表演區(qū)在?表演角中，?為幼兒提供?音樂、故事?磁帶、錄音?機(jī)以及一些?相關(guān)的頭飾?、道具等，?讓幼兒自由?選用合適的?東西，表演?學(xué)過的兒歌?、故事、歌?曲、舞蹈以?及角色表演?，鞏固幼兒?所學(xué)的內(nèi)容?，更重要的?是培養(yǎng)能夠?在眾人面前?大膽表演的?習(xí)慣。4?、探索區(qū)?探索角根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容的?需要，作適?當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，?如：科學(xué)活?動(dòng)《奇妙的?磁鐵》過后?，可在探索?角放置磁鐵?，以及一些?常見的鐵制?品和非鐵制?品，供幼兒?在區(qū)域活動(dòng)?中繼續(xù)進(jìn)行?探索，加深?幼兒對(duì)磁鐵?的認(rèn)識(shí)。這?樣，探索區(qū)?就可以作為?科學(xué)課堂延?伸活動(dòng)的場?所，讓幼兒?有充分的時(shí)?間和操作材?料，滿足幼?兒繼續(xù)進(jìn)一?步探索的需?要。5、?生活區(qū)在?本區(qū)域中，?提供鞋子模?型讓幼兒練?習(xí)系鞋帶;?布娃娃以及?衣服，讓幼?兒為娃娃穿?衣服，練習(xí)?扣鈕扣;提?供筷子、勺?子進(jìn)行夾物?訓(xùn)練等等，?主要鍛煉幼?兒的生活自?理能力。?