三年級教師工作計劃?新學期開始?了，為了進?一步貫徹實?施課程改革?，讓學生在?輕松的學習?氛圍中，掌?握所學知識?，培養(yǎng)學生?獨立思考、?分析問題、?解決問題的?能力，特制?定本學期數(shù)?學教學計劃?如下：一?、學生情況?分析三年?級共有__?_名學生，?其中男生_?__人，女?生___人?。同學們基?本上對學習?和常規(guī)等各?方面的習慣?轉(zhuǎn)入正規(guī)。?但由于學生?來自不同的?家庭，家長?的文化水平?、道德素質(zhì)?等都存在著?較大的差異?。因此還有?部分學生的?學習習慣和?行為習慣較?差，大部分?學生在課堂?只停留在認?真、專心聽?，缺少主動?參與的意識?和習慣，一?部分學生上?課紀律松懈?，喜歡隨意?講話，作業(yè)?不肯及時完?成，喜歡拖?拉作業(yè)。?所以本學期?針對這些特?點，在數(shù)學?課要不但上?的內(nèi)容豐富?多采，形式?多樣，富有?吸引力;而?且還要培養(yǎng)?學生對數(shù)學?的學習興趣?，讓學生身?在其中，才?能堅定學生?學好數(shù)學的?信心，增強?學生的意志?力，養(yǎng)成良?好的學習習?慣。二、?教材分析?本冊教材包?括下面一些?內(nèi)容：除數(shù)?是一位數(shù)的?除法，兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?，小數(shù)的初?步認識，位?置與方向，?面積，年、?月、日，簡?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?，用數(shù)學解?決問題，數(shù)?學廣角和數(shù)?學實踐活動?等。除數(shù)?是一位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?、面積以及?簡單的數(shù)據(jù)?分析和平均?數(shù)是本冊教?材的重點教?學內(nèi)容。?在數(shù)與計算?方面，這一?冊教材安排?了除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)以及?小數(shù)的初步?認識。這部?分乘、除法?計算仍然是?小學生應該?掌握和形成?的基礎知識?和基本技能?，是進一步?學習計算的?重要基礎。?從本冊開?始引入小數(shù)?的初步認識?，內(nèi)容比較?簡單，此時?學生在日常?生活中經(jīng)常?遇到或用到?有關小數(shù)的?知識和問題?，這部分知?識的學習，?可以擴大用?數(shù)學解決實?際問題的范?圍，提高學?生解決問題?的能力;同?時也使學生?初步學會用?簡單的小數(shù)?進行表達和?交流，進一?步發(fā)展數(shù)感?，并為進一?步系統(tǒng)學習?小數(shù)及小數(shù)?四則運算做?好鋪墊。?在空間與圖?形方面，這?一冊教材安?排了位置與?方向和面積?兩個單元，?這是本冊教?材的另兩個?重點教學內(nèi)?容，為發(fā)展?學生的空間?觀念提供了?豐富的素材?。通過這些?內(nèi)容的學習?，讓學生初?步形成辨認?方向、表達?與交流物體?所在的方向?的能力等。?通過現(xiàn)實的?教學活動，?讓學生獲得?探究學習的?經(jīng)歷，探索?并體會引進?統(tǒng)一的面積?單位的必要?性，認識面?積單位，掌?握長方形、?正方形的面?積公式，進?一步促進空?間觀念的發(fā)?展。在量?的計量方面?，本冊教材?進一步擴大?計量知識的?范圍，除了?面積單位的?認識外，還?安排了認識?較大的時間?單位年、月?、日及__?_時計時法?。這些內(nèi)容?的教學可以?進一步發(fā)展?學生的空間?觀念和時間?觀念，并通?實際操作與?具體體驗，?培養(yǎng)學生估?計面積大小?和時間長短?的意識和能?力。在統(tǒng)?計知識方面?，本冊教材?讓學生初步?學習簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)。教?材向?qū)W生介?紹了兩種不?同形式的條?形統(tǒng)計圖，?讓學生利用?已有的知識?，學習看這?兩種統(tǒng)計圖?，初步學會?簡單的數(shù)據(jù)?分析;通過?學平均數(shù)的?含義和簡單?的求平均烽?的方法，初?步理解平均?數(shù)的意義和?實際應用，?進一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)實?生活中的作?用。在用?數(shù)學解決問?題方面，教?材一方面安?排了一個單?元，專門教?學用所學的?乘除法計算?知識解決生?活中的簡單?問題;另一?方面，安排?了“數(shù)學廣?角”的教學?內(nèi)容，引導?學生通過觀?察、猜測、?實驗、推理?等活動學習?簡單的集合?思想和等量?代換思想，?并能應用集?合和等量代?換的思想方?法解決一些?簡單的問題?，培養(yǎng)學生?觀察、分析?及推理的能?力，培養(yǎng)他?們探索數(shù)學?問題的興趣?和發(fā)現(xiàn)、欣?賞數(shù)學美的?意識。本?冊教學根據(jù)?學生所學習?的數(shù)學知識?和生活經(jīng)驗?，安排了兩?個數(shù)學實踐?活動，讓學?生通過小組?合作的探究?活動或有現(xiàn)?實背景的活?動，運用所?學知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數(shù)學的實?際應用，感?受用數(shù)學的?愉悅，培養(yǎng)?學生的數(shù)學?意識和實踐?能力。三?、課標對本?冊教材的教?學要求工作?計劃1、?會筆算一位?數(shù)除多位數(shù)?的除法、兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法，?會進行相應?的乘、除法?估算和驗算?。2、會?口算一位數(shù)?除商是整十?、整百、整?千的數(shù)，整?十、整百數(shù)?乘整十數(shù)，?兩位數(shù)乘整?十、整百數(shù)?(每位乘積?不滿十)。?3、初步?認識簡單的?小數(shù)(小數(shù)?部分不超過?兩位)，初?步知道小數(shù)?的含義，會?讀、寫小數(shù)?，初步認識?小數(shù)的大小?，會計算一?位小數(shù)的加?減法。4?、認識東、?南、西、北?、東北、西?北、東南、?西南八個方?向，能夠用?給定的一個?方向(東、?南、西、或?北)辨認其?余的七個方?向并能用這?些詞語描述?物體所在的?方向;會看?簡單的路線?圖，能描述?行走的路線?。5、認?識面積的含?義，能用自?選單位估計?和測量圖形?的面積，體?會并認識面?積單位(平?方厘米、平?方分米、平?方米、平方?千米、公頃?)，會進行?簡單的單位?換算;掌握?長方形、正?方形的面積?公式，會用?公式正確計?計算長方形?、正方形的?面積，并能?估計給定的?長方形。三年級教師工作計劃（二）這學?期我將要繼?續(xù)負責三年?級語文下冊?的教學，在?上個學期三?年級的語文?教學也是有?我來負責的?，這個學期?不變化老師?也讓我能夠?繼續(xù)將我的?教學理念持?續(xù)下去，幫?助學生能夠?進款的融入?到語文學習?中來，提高?語文成績。?所以我特?別指定了這?學期三年級?語文教學工?作計劃：?一、指導思?想以第三?次全國教育?工作會議精?神，加強現(xiàn)?代教育理論?的學習，提?高自身的素?質(zhì)，轉(zhuǎn)變教?育觀念，以?教育科研為?先導，以培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力為重?點，深化課?堂教學改革?，推動實驗?教材的實施?，大力推進?素質(zhì)教育。?二、學生?情況分析?三年級共有?學生___?人，經(jīng)過一?個學期的努?力，學生取?得了一些進?步，如學習?習慣、學習?品質(zhì)等方面?。但是還有?個別同學在?書寫、學習?品質(zhì)等方面?還存在較大?的缺陷。另?外，部分學?生的學習習?慣、學習態(tài)?度差，勢必?會影響整體?水平的發(fā)揮?，所以，盡?可能轉(zhuǎn)化后?進，提高先?進，發(fā)展后?進是本學期?重點。三?、教材分析?：本冊教?科書構(gòu)建了?開放的、富?有活力的教?材體系，倡?導自主、合?作、探究的?學習方式，?著眼于全面?提高學生的?語文素養(yǎng)和?實踐能力，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神，促進學?生的全面發(fā)?展。四、?教學措施：?1、加強?與生活實際?聯(lián)系，尋取?生活的資源?進行教學，?使學習更貼?近學生的生?活實際。?2、加強業(yè)?務、理論學?習，提高自?身素質(zhì)、授?課能力。?3、加強直?觀教學，利?用教具、學?具，增強學?生操作、觀?察，調(diào)動多?種感官進行?學習。4?、加強學生?學習習慣的?培養(yǎng)，主要?培養(yǎng)學生的?書寫，認真?看書的習慣?。同時注意?學習態(tài)度的?培養(yǎng)。五?、本學期教?學工作的主?要目標1?、對寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?樂于運用閱?讀和生活中?學到的詞語?。了解日記?的格式，學?習寫日記。?2、復習?鞏固漢語拼?音，能借助?漢語拼音識?字、正音。?3、逐步?養(yǎng)成講普通?話的習慣和?愿意與人交?流的意識，?能認真聽別?人講話，聽?懂主要內(nèi)容?，能主動與?別人交談，?講述簡短的?故事和見聞?。說話時態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?4、會使?用音序查字?法，學習用?部首查字法?查字典，培?養(yǎng)獨立識字?的能力。?5、喜歡閱?讀，對閱讀?有興趣。學?習用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文和自?己喜歡的課?文片段。?6、能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。養(yǎng)成?愛護圖書的?習慣。7?、認識課文?中出現(xiàn)的常?用標點符號?。學習使用?句號、問號?和嘆號。?8、能聯(lián)系?上下文和生?活實際，了?解課文中詞?句的意思，?在閱讀中主?動積累詞語?。六、教?材的重點和?難點分析?本冊教材從?內(nèi)容上看，?主要任務是?識字、寫字?和課文的朗?讀。從學生?的長遠發(fā)展?來看，詞語?的積累運用?、口語表達?能力的培養(yǎng)?、引導學生?發(fā)現(xiàn)、探究?、解決問題?也是教學重?點。難點是?識字、寫字?和課文的朗?讀。這學?期的教學任?務應該是比?較艱巨的，?因為上學期?三年級的語?文考試成績?不是很理想?，雖然有個?別學生的成?績很優(yōu)秀，?可是大部分?學生的成績?都沒有達到?我期望的水?平，所以在?這個學期我?還是會繼續(xù)?努力的工作?下去，實現(xiàn)?教學成績的?大提升。?不過教學成?績不是一時?就能提上去?的，這需要?學生長時間?慢慢的積累?和老師們堅?持不懈的督?促，二者的?共同努力才?會使語文教?學成績得到?提升，這才?是教學的最?根本和學生?提高成績的?秘訣之一。?三年級教師工作計劃（三）新?的一學期開?始了，為了?不斷提升自?己的精神追?求，增強職?業(yè)道德，掌?握教育規(guī)律?，拓展學科?知識，強化?專業(yè)技能和?提高教育教?學水平的過?程。根據(jù)實?際情況我擬?定以下個人?工作計劃：?一、加強?學習，提高?認識讀書?學--注重?個人素質(zhì)的?培養(yǎng)，不貪?名利，切實?提高自身理?論水平和業(yè)?務水平，力?求為學生創(chuàng)?造的教育。?用教育理論?武裝自己，?為了自己的?教育教學盡?快的提高，?讀書是一種?至關重要的?途徑，所以?我在本學期?要堅持讀有?關教育的書?籍.，如：?《師生溝通?的藝術(shù)》，?《教學策略?》，《教育?新理念》，?《課堂管理?的策略》。?除了讀有關?教學的書籍?外，我還要?不斷去讀其?它的書籍，?來武裝自己?的思想。?二、以身立?教，為人師?表師德-?-教師職業(yè)?作為一種以?人育人的職?業(yè)。教師的?思想、行為?、作風、儀?表、氣質(zhì)隨?時都感染和?影響著學生?。因此，教?師必須"美?其德，慎其?行"，不能?出現(xiàn)一點疏?漏。加強自?我管理--?作為一名教?師，我要時?刻提醒自己?，我服務的?對象是很多?的孩子，不?能以自己的?利益去犧牲?孩子們的利?益。本學期?，我將嚴格?遵守勞動紀?律，不遲到?，不早退，?不隨便串課?要課。在工?作中，時刻?注意自己的?形象，穿戴?整潔、樸素?、大方，舉?止文雅，帶?頭遵守學校?的各項規(guī)章?制度，積極?參加各項活?動及公益勞?動，為學生?樹立良好的?學習榜樣，?同時，也用?自己的實際?行動樹立起?自己在學生?中的威信及?良好的教師?形象。三?、潛心教研?，提高素質(zhì)?教育教學?離不開教學?研究，為了?提高自己的?教學，我要?積極向同伴?學習，多走?進同組教師?和優(yōu)秀教師?的課堂，并?積極完成每?周的教研，?把握組內(nèi)開?展的各種學?習機會，向?同組教師學?習.在同伴?互助的基礎?上提高自己?的教學質(zhì)量?，嘗試課堂?創(chuàng)新，改革?傳統(tǒng)的教學?方式---?教師教，學?生學，學生?的學習興趣?不高，而且?不能充分培?養(yǎng)學生的探?究能力.在?本學期中，?我將運用多?種靈活的教?學方法，來?激發(fā)學生的?學習興趣，?在教學中對?教材要認真?分析，認真?設計每一節(jié)?課，并及時?對每節(jié)課進?行反思，認?真分析課堂?中出現(xiàn)的問?題，并及時?進行反思記?錄.充分發(fā)?揮自己的特?長來吸引學?生，使學生?喜歡自己的?課，并能在?自己的課堂?上得到發(fā)展?，能滿足學?生成長和走?上社會的實?際需要，有?足夠的實踐?性教學環(huán)節(jié)?。四、關?愛學生，無?私奉獻本?學期，我擔?任三年級數(shù)?學教學工作?。在工作中?，要注意轉(zhuǎn)?變觀念，端?正思想，尊?重學生的人?格，建立平?等、和諧的?師生關系。?在今后的教?育和教學工?作中，我對?學生要本著?關心愛護與?嚴格要求的?原則，不偏?袒好學生，?更不歧視差?學生，要愛?得有方，嚴?得有度，特?別是對后進?生，決不諷?刺挖苦他們?，更不體罰?和變相體罰?他們，要善?于發(fā)現(xiàn)學生?身上的閃光?點，并為他?們創(chuàng)造展示?自我的機會?，幫助學生?樹立信心，?矯正不良的?行為習慣。?在工作中要?有"四心"?，即愛心、?耐心、信心?、恒心，以?自己對學生?的一片熱愛?和對教育事?業(yè)的一片赤?誠，堅持不?懈的做好本?職工作，不?惜時間，不?計報酬。做?好對學生的?家訪工作，?尤其是對后?進生要逐一?進行家訪，?加強與學生?家長的溝通?，幫助父母?重新認識自?己的孩子，?找到孩子真?正的致差的?原因，變革?教育方法，?并有意識地?誘導家長反?省自己的失?誤，認識孩?子的發(fā)展變?化，變盲目?配合為協(xié)作?教育?？?之，我會從?自我做起，?維護人民教?師的良好形?象，嚴肅認?真、全心全?意地做好本?職工作，以?良好的師德?回報社會。?三年級教師工作計劃（四）一?、學生現(xiàn)狀?分析三年?級五班共有?學生___?名，其中男?生___名?，女生__?_名。從整?體看，本班?屬于前面優(yōu)?等生人數(shù)少?，后面后進?生較多這種?情況。優(yōu)等?生能要求上?進，在課堂?上認真聽講?，養(yǎng)成了主?動閱讀的好?習慣，并有?一定的語文?素養(yǎng)，發(fā)展?也比較全面?。后進生沒?有養(yǎng)成良好?的學習習慣?，不能自覺?做好上課準?備，不能積?極完成老師?布置的作業(yè)?，上課聽講?不夠?qū)Ｐ模?課下閱讀時?間少，課外?積累欠缺。?在本學期對?他們需要多?一些關注與?指導，幫助?他們養(yǎng)成良?好的學習習?慣，教給學?習方法，使?他們能和大?家一起快樂?學習，共同?進步。二?、指導思想?《義務教?育課程標準?實驗教科書?語文三年級?下冊》是《?___國務?___關于?深化教育改?革，全面推?進素質(zhì)教育?的決定》的?精神為指導?，以《全日?制義務教育?語文課程標?準(實驗稿?)為依據(jù)編?寫的。本冊?教科書進一?步加大改革?力度，從選?文到練習設?計，從編排?結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)?方式，有不?少新的突破?。教師在教?學過程中，?不僅要重視?學生知識的?積累情況，?更要著眼于?全面提高學?生的語文素?養(yǎng)，增強語?文實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，促使?學生全面發(fā)?展。三、?教材分析?本冊共有課?文___篇?，其中精讀?課文___?篇，略讀課?文___篇?。教材后面?還編排__?_篇選讀課?文。每組教?材包括導語?、課文和語?文園地三大?部分。第?二組和第五?組各安排了?一次綜合性?學習活動。?附錄部分包?括生字表(?一)，要求?會認的字;?生字表(二?)，要求會?寫的字;詞?語表。教材?共八個專題?。它們依次?是：感受大?自然的美好?;愛護周圍?環(huán)境，怎樣?看待問題、?怎樣想問題?;豐富多采?的兒童生活?;可貴的親?情、友情;?神奇的科技?世界;國際?理解和友好?;神話故事?、傳說。每?個專題人文?內(nèi)涵豐富，?貼近兒童生?活，體現(xiàn)時?代特點，蘊?涵教育價值?。本冊要求?認___個?字、寫__?_個字。?本冊教材有?以下幾個特?點：1、?圍繞專題整?合教材內(nèi)容?。2、結(jié)?合專題繼續(xù)?安排綜合性?學習，體現(xiàn)?課程標準倡?導的理念和?目標。3?、大量更新?課文，使教?材更加貼近?兒童生活。?4、著力?改進課文和?課后練習的?編排，促進?學生學習方?式的轉(zhuǎn)變。?5、保持?“語文園地?“的框架結(jié)?構(gòu)，加強內(nèi)?容的整合和?創(chuàng)新。6?、完善圖像?系統(tǒng)，注重?圖文并茂。?四、學習?目標1.?在語文學習?中，體現(xiàn)_?__個專題?的思想。?2.認識_?__個字，?會寫___?個字。累計?認識___?個字，會寫?___個字?。3.會?使用字典、?詞典，有初?步的獨立識?字能力。繼?續(xù)練習用鋼?筆書寫正楷?字，用毛筆?仿影。4?.用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?5.繼續(xù)?學習默讀，?能對課文中?不理解的地?方提出疑問?。6.學?習聯(lián)系上下?文或其他方?式，理解詞?句的意思，?繼續(xù)體會課?文中關鍵詞?句在表情達?意方面的作?用。7.?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會文?章表達的思?想感情。?8.繼續(xù)學?習略讀，粗?知文章大意?。9.積?累課文中的?優(yōu)美詞語、?精彩句段，?誦讀優(yōu)秀詩?文，練習復?述課文。?10.繼續(xù)?培養(yǎng)讀書看?報的習慣，?收藏并與同?學交流圖書?資料。1?1.留心周?圍事物，樂?于書面表達?，增強習作?的自信心。?不拘形式地?寫下見聞、?感受和想象?。愿意將自?己的習作讀?給人聽，與?他人分享習?作的快樂。?12.能?用普通話交?談。在交談?中能認真傾?聽，并能就?不理解的地?方向人請教?，就不理解?的意見與人?商討。繼續(xù)?具體生動地?講述故事，?努力用語言?打動他人。?能逐步清楚?明白地講述?一件事情。?13.結(jié)?合語文學習?，觀察大自?然、觀察社?會，書面與?口頭結(jié)合表?達自己的觀?察所得。?五、教學措?施1、嚴?格要求學生?，持之以恒?地堅持下來?，使學生逐?步養(yǎng)成良好?的學習習慣?。2、注?意把握教材?之間的聯(lián)系?，把教材與?學生生活實?際聯(lián)系起來?。3、充?分利用一切?教育資源。?4、注重?口語交際能?力的培養(yǎng)及?寫話能力的?培養(yǎng)。六?、課題研究?方向繼續(xù)?進行作文片?斷的練習。?七、增優(yōu)?補差為優(yōu)?等生多創(chuàng)造?機會，鍛煉?他們的心理?素質(zhì)與創(chuàng)新?能力，對差?生加強學習?習慣的培養(yǎng)?及基礎知識?的學習八?、教學進度?表周次教?學內(nèi)容安排?第二周1?、燕子2、?古詩兩首3?、荷花第?三周4、珍?珠泉語文園?地一機動單?元檢測第?四周5、翠?鳥6、燕子?專列7、一?個小村莊的?故事第五?周8、路旁?的橡樹語文?園地二機動?單元檢測?第六周9、?寓言兩則1?0、驚弓之?鳥11、畫?楊桃機動?第七周12?、想別人沒?想到的語文?園地三機動?單元檢測?第八周13?、和時間賽?跑14、檢?閱15、爭?吵機動第?九周16、?絕招語文園?地四機動單?元檢測第?十周17、?可貴的沉默?18、她是?我的朋友1?9、七顆鉆?石機動第?十一周24?、果園機器?人語文園地?六第十二?周語文園地?六單元檢測?25、太陽?是大家的2?6、一面五?星紅旗第?十三周27?、賣木雕的?少年28、?中國國際支?援隊，真棒?!語文園地?七第十四?周機動、單?元檢測29?、古詩兩首?30、西門?豹機動第?十五周31?、女媧補天?32、夸夫?追日語文園?地八第十?六周迎接期?末考試三年級教師工作計劃（五）一、學?情分析三?年級學生，?對一些基礎?性的數(shù)學知?識有了初步?的認識。學?生已經(jīng)比較?習慣于新教?材的學習思?路和學習方?法，大多數(shù)?學生認識到?數(shù)學知識無?處不在，生?活中處處有?數(shù)學。這為?學生對本冊?的學習打下?了重要的基?礎，也為提?高學生的解?決問題能力?和實踐能力?創(chuàng)造了條件?。二、教?材分析這?冊實驗教材?對于教學內(nèi)?容的編排和?處理，是以?整套實驗教?材的編寫思?想、編寫原?則等為指導?，力求使教?材的結(jié)構(gòu)符?合教育學、?心理學的原?理和兒童的?年齡特征，?體現(xiàn)了前幾?冊實驗教材?同樣的風格?與特點。所?以本冊實驗?教材仍然具?有內(nèi)容豐富?、關注學生?的經(jīng)驗與體?驗、體現(xiàn)知?識的形成過?程、鼓勵算?法多樣化、?改變學生的?學習方式，?體現(xiàn)開放性?的教學方法?等特點。同?時，由于教?學內(nèi)容的不?同，本實驗?教材還具有?下面幾個明?顯的特點。?1.改進?筆算教學的?編排，體現(xiàn)?計算教學改?革的理念，?重視培養(yǎng)學?生的數(shù)感。?計算是幫?助人們解決?問題的工具?，是小學生?學習數(shù)學需?要掌握的基?礎知識和基?本技能。本?冊實驗教材?的教學中有?接近二分之?一的內(nèi)容是?計算的教學?內(nèi)容(__?_課時)，?并且大量的?是筆算的教?學內(nèi)容。當?前的義務教?育數(shù)學課程?改革中，筆?算是被削弱?的內(nèi)容，不?僅“降低了?筆算的復雜?性和熟練程?度”，《標?準》中還提?出：小學各?年級課件教?案習題匯總?一年級二年?級三年級四?年級五年級?提倡算法多?樣化、避免?程式化地敘?述“算理”?等改革理念?。本冊實驗?教材在處理?筆算教學內(nèi)?容時，注意?體現(xiàn)《標準?》計算教學?改革的理念?，在內(nèi)容編?排的順序、?例題的安排?、素材的選?擇等各個方?面都采取了?新的措施。?(1)精?心設計教學?順序，加大?教學的步子?。計算的教?學順序要符?合兒童學習?計算的認知?規(guī)律，同時?符合計算知?識本身發(fā)展?的規(guī)律。實?驗教材仍然?根據(jù)計算教?學的基本順?序安排教學?內(nèi)容，但是?根據(jù)《標準?》中有關計?算教學的改?革理念和教?學目標(復?雜性和熟練?要求大大降?低)，重新?安排教學的?具體步驟，?因而減少了?教學的課時?數(shù)和例題數(shù)?。筆算加減?法教學，從?現(xiàn)行教材的?___課時?減少為__?_課時，例?題也從__?_個減少為?___個;?多位數(shù)乘一?位數(shù)的教學?，從現(xiàn)行教?材的___?課時減少為?___課時?，例題也從?___個減?少為___?個。這樣就?明顯加大了?筆算教學的?步子，節(jié)省?了教學的時?間，留給學?生更大的探?索和思考空?間。(2?)讓學生在?自主探索中?獲得對筆算?過程與算理?的理解，不?再出現(xiàn)文字?概括形式的?計算法則。?總結(jié)、理解?并且記憶計?算法則，是?以往筆算教?學的重要環(huán)?節(jié)。當前的?數(shù)學課程改?革，強調(diào)讓?學生在現(xiàn)實?的情境中理?解概念和法?則，避免機?械記憶。因?此，在筆算?教學中，本?冊實驗教材?根據(jù)學生已?有基礎，提?出一些啟發(fā)?性的問題，?引導學生利?用知識的遷?移，“拾級?而上”逐步?理解筆算的?算理，掌握?筆算的方法?。而不再出?現(xiàn)文字概括?形式的計算?法則，只是?在適當?shù)臅r?候(如整理?和復習時)?，讓學生通?過小組討論?交流，總結(jié)?筆算時應注?意的問題。?這樣，一方?面避免了學?生在不完全?理解算理、?算法的情況?下，機械地?記憶“計算?法則”，減?輕了學生記?憶的負擔;?另一方面，?也與算法多?樣化的理念?相吻合，鼓?勵學生采用?不同的方法?計算，培養(yǎng)?學生多樣、?靈活的解決?問題能力。?(3)讓?學生在現(xiàn)實?情境中理解?計算的意義?和作用，培?養(yǎng)學生用數(shù)?學解決問題?的能力和良?好的數(shù)感。?計算是幫助?人們解決問?題的工具，?只有在解決?問題的具體?情境中才能?真正體現(xiàn)出?它的作用。?所以，應該?把計算與實?際問題情境?聯(lián)系起來，?將計算作為?解決問題的?一個組成部?分，這樣才?能使學生較?為深刻地理?解為什么要?計算，知道?什么時候選?擇什么方法?進行計算更?合理。這對?于培養(yǎng)學生?用數(shù)學解決?問題的能力?和良好的數(shù)?感都是十分?有利的。本?冊實驗教材?的計算教學?部分，仍然?與前幾冊教?材一樣，注?意在現(xiàn)實的?問題情境中?教學計算，?將計算教學?與解決問題?教學有機地?結(jié)合在一起?，讓學生在?現(xiàn)實情境中?理解計算作?用。(4?)筆算與估?算結(jié)合教學?，加大估算?教學的力度?。估算的學?習對培養(yǎng)學?生的數(shù)感具?有重要的意?義;同時，?估算也具有?重要的實用?價值，人們?在日常生活?中，常常只?需要估算結(jié)?果。所以，?估算是《標?準》中要加?強的計算教?學內(nèi)容。本?冊實驗教材?中大多數(shù)計?算教學的例?題都展示了?筆算和估算?兩種算法。?這樣的安排?，既適時地?教學了估算?，體現(xiàn)了“?加強估算”?、“提倡算?法多樣化”?的改革理念?，又可培養(yǎng)?學生“能為?解決問題而?選擇適當?shù)?算法”的能?力，從而有?利于發(fā)展學?生的數(shù)感。?2.量與?計量的教學?聯(lián)系生活實?際，重視學?生的感受