2015年高考物理中后期備考

幾點建議一、開闊視野，看高考命題的趨勢二、關于二輪復習專題選編問題三、關于在二輪復習中常用的思維方法問題一、開闊視野，看高考命題的趨勢1、解讀考試大綱大綱一般分五個部分，(新課標版兩部分)第一部分是考試的性質，（考試性質）其次是考試的內容，（考試內容）第三是命題的要求，第四個是考試的形式和結構，第五是題型示例。2、當前高考的形勢：（1）大綱卷接近尾聲（2）各地新課標卷閃亮登場進入中學課改試驗?。ㄊ小^(qū)）的依次：2004年首批：山東、海南、廣東、寧夏。2005年其次批：江蘇。2006年第三批：天津、福建、安徽、遼寧、浙江。2007年第四批：北京、黑龍江、吉林、陜西、湖南。2008年第五批：山西、河南、江西、新疆。2009年第六批：河北、湖北、云南、內蒙古。2010年最終一批：除港、澳、臺之外的全部省份（重慶、四川、廣西、貴州、甘肅、青海、西藏）。（3）自主招生卷引人注目3、近四年高考全國理綜卷I物理部分試題分析4、2011年高考物理命題趨勢（1）留意考查基本學問、基本方法、基本技能；（2）圍繞核心學問點，編制更開放、更靈敏的試題；（3）突出對模型的建立和對數學實力的考查，重視思維方法的考查；（4）新課標卷的題型、題量、題序、題分等保持相對穩(wěn)定。二、關于二輪復習專題選編問題

1、專題選編的依據：(雙綱，雙題)考試大綱、教學大綱（新課程標準）、近幾年高考真題、各地模擬試題。2、專題選編的原則：①針對性（學生的現狀、高考的趨勢）②概括性（學問點的覆蓋、思維方法的訓練）③可操作性（典型例題的選擇、模擬試題的選擇）

3、專題選編的參考案例

案例一1．以牛頓運動定律為核心的綜合問題（包括定量和定性兩類問題）

(1)牛頓運動定律與直線運動(勻變速直線運動和非勻變速直線運動)相結合

(2)牛頓運動定律與圓周運動(勻速圓周運動和非勻速圓周運動)相結合

(3)牛頓運動定律與曲線運動相結合2．以帶電粒子在電、磁場中的運動為核心的綜合問題

（1）從運動和力的觀點解決帶電粒子在電場中的加速與偏轉問題（涉及到運動學學問）

（2）從能量的觀點解決帶電粒子中的加速與偏轉問題

（3）從運動和力的觀點解決帶電粒子在磁場中的圓周運動問題（關鍵性的幾何條件）3*．以能量和動量為核心的綜合問題（包括定量和定性兩類問題）(1)純力學模型的相互作用中的動量守恒，能量轉移和轉化(2)*涉及到氣體和分子動理論的能量觀點問題(3)涉及到帶電粒子間相互作用的動量守恒，能量轉化(4)電磁感應中兩導體間相互作用的動量守恒，能量轉移和轉化(5)涉及到帶電粒子（原子核）在磁場中相互作用的問題4．以電磁感應和電路為核心的綜合問題

電磁感應+電路計算+安培力計算+做功與能量轉化5．試驗專題電路學問在試驗中的綜合依據電路理論及試驗學問，選擇器材、選擇分壓或限流電路、選擇電流表的內外接、數據處理的方法6．熱、光、原專題案例二1、摩擦力問題9、“導電滑軌類”問題2、平衡問題10、磁場中線框的運動問題3、彈簧類問題11、熱、光、原問題4、“擺類”問題12、守恒問題綜合應用5、“子彈擊木塊類”問題13、物理圖像問題6、場類問題14、估算類問題7、電容器問題15、力、電試驗問題8、電路問題16、開放性問題案例三1、運動和力的關系——平衡、圖象、平拋、牛二律四個問題2、天體運動——多體繞一體、多體繞多體、同體多運動三種運動模型3、能量和動量問題——守恒、支配4、帶電粒子在電磁場中的運動——電場、磁場、組合場、疊加場四種場5、電磁感應——圖象、電路、能量三個問題6、力電試驗——打點計時器應用、測量電阻二條主線新課標專題選編參考必考部分：專題1、直線運動的規(guī)律及應用專題2、相互作用與牛頓運動定律專題3、動能定理和能量守恒定律專題4、曲線運動及天體運動規(guī)律的應用專題5、帶電粒子在電場中的運動專題6、帶電粒子在磁場中的運動專題7、帶電粒子在復合場中的運動專題8、電磁感應交變電流專題9、物理試驗—力學部分專題10、物理試驗—電學部分選考部分：專題11、分子動理論氣體及熱力學定律專題12、振動和波動光及光的本性專題專題13、碰撞與動量守恒近代物理初步針對帶電粒子在復合場中運動的典型物理模型

1、速度選擇器(06年全國卷6分、10年福建卷20題15分、改形的速度選擇器10年廣東卷36題18分）2、串列加速器（03年江蘇卷13分）3、回旋加速器：（05天津卷22分、09江蘇14題16分）4、質譜儀：（01年全國卷24分、08年重慶卷20分、09年廣東12題4分、09年福建22題20分、10年天津卷12題20分）5、磁譜儀：（07年江蘇卷15分）6、磁流體發(fā)電機：（04年天津卷22分）7、電磁流量計：（01年全國卷）8、霍爾效應和磁強計（00年全國卷16分、10年北京卷23題18分）針對自主招生的專題訓練

例題：（清華09）如圖所示，A球質量為M、B球的質量為m，A、B兩球通過輕質細線相連，起先時A球處在半徑為R的光滑半圓形碗的邊沿處。由靜止釋放A，則A球運動到半圓形碗的底端時速度為________。針對壓軸題的試題歸類

1、力學類綜合問題

（1）萬有引力和天體運動（06年天津卷25題、09年天津卷12題）

（2）物體的多個運動過程（07年山東卷24題、08年四川卷25題）（3）物體的碰撞模型（07年四川卷25題、07年重慶卷25題）（4）物體間的摩擦或通過彈簧、繩(桿)的相互作用（07年江蘇物理卷19題、05年江蘇物理卷第18題）3、力學與電磁感應、電路的綜合問題

（1）電磁感應與力學綜合（06年江蘇物理卷19題、10年上海物理卷32題）（2）力、電綜合問題及技術應用（05年北京卷25題、05年全國卷I25題）有關動量定理問題的探討中我們常常會遇到如圖所示的問題：求（1）甲圖中，鏈條在自由下落中對支持面的壓力（2）乙圖中，開啟水龍頭后水桶受的壓力（3）丙圖中，鏈條自由釋放后對懸掛點的拉力。上述問題都可以用（甲）圖為基本物理模型進行探討并總結一般解法：除求出物體重力外，還應以瞬間落在臺面上的鏈條（△m）為探討對象，利用動量定理F=△P/△t求出沖力。例題：如圖所示為一自動售糧器的示意圖，當臺秤示數與所售糧的數量相等時，糧食出口即刻自動切斷，甲、乙兩同學對此裝置有不同的想法，甲認為：出口切斷后仍有一些米進入米桶，買主占便宜。乙認為：因為米是向下運動的，落入米桶時對臺秤有沖擊作用，且沖擊力大于其自身重力。所以桶中糧食數量不足，賣主占便宜。請你對此狀況進行分析。通過上面例題反思：學好物理僅靠記住幾個基本定理、基本定律、公式是遠遠不夠的，在頭腦中還應當儲存經過歸納總結得到的鮮活的、典型問題的解法規(guī)律和圖景。我們將這些物理模型稱為“反應塊”。這些“反應塊”兼有學問和思維的雙重功能。有的同行把這些“反應塊”稱為“二級結論”或“習題定理”2.圖像思維方法圖像思維法的實質就是利用圖像本身的數學特征所反映的物理意義解決物理問題。中學物理課程中干脆涉及到的圖像有二十個左右，作為這些圖像的延長就更多，常見的圖像有：速度圖象，位移圖象，波動圖象，伏安圖象，志向氣體等溫變更圖象等等。要理解圖象的物理意義，挖掘其內涵，可以獲得大量有價值的信息。速度圖象（v--t）伏安圖象（U-I）3.等效思維方法等效思維方法是在保證某種效果相同的前提下，將實際的、困難的物理問題或物理過程轉化為等效的、簡潔的、易于探討和處理的物理問題或物理過程的方法。解題中主要有三種：物理模型的等效替代；物理過程的等效替代；作用效果的等效替代。如合力與分力、運動的合成和分解、電阻的串聯(lián)和并聯(lián)、溝通電的有效值、振動中的等效擺長、復合場中的等效場強、等效電源、等效質量、簡諧運動可用勻速圓周運動在直徑上的投影來替代、疊加原理、甚至非慣性系中運用的慣性力法也屬于此法。例1：一質點由A處從靜止動身沿直線AB運動，先以加速度a1做勻加速運動，接著又以加速度a2做勻減速運動，到達B處時恰好停止，且AB全長為s，求通過AB所用的時間。解：設原線圈上電壓、電流為U1和I1；副線圈上電壓、電流為U2和I2.阻值為R的電阻通過變壓器接入電路后，可以等效替代在原電路中干脆接入阻值為R'的電阻，從這個意義上講變壓器不僅可以變壓、變流，也可以變阻。4.臨界思維方法在物理問題中，常常出現某些物理量的變更只能在確定范圍內發(fā)生，一般把范圍的端點值稱為臨界值。還有些物理量在變更過程中出現不同的變更規(guī)律，處在不同變更規(guī)律交點處的值稱為邊界值。利用這些臨界條件為突破口來解決問題的方法稱為臨界思維法。有些臨界問題中含有明顯的“臨界術語”如“恰好、最大、至少、不相撞、不脫離”；有些臨界問題具有確定的隱藏性，須要通過還原物理情景，找尋臨界條件。例題：在邊長為2a的△ABC內存在垂直于紙面對里的磁感應強度為B的勻強磁場，有一帶正電q，質量為m的粒子從距A點的D垂直AB方向進入磁場，如圖所示，若粒子能從AC間離開磁場，求粒子速率應滿足什么條件及粒子從AC間什么范圍內射出。5.補償思維方法例題：總質量為M的列車，沿水平直軌道勻速前進，其末節(jié)車廂質量為m，中途脫鉤，當司機發(fā)覺時，機車已行駛t秒，司機立刻關閉氣門，切斷牽引力。設車的阻力與車重量的比例系數為K，求列車兩部分都停止運動的時間間隔△t。假如在車廂脫鉤的同時也撤去牽引力，則兩部分必經過相時間后同時停下來，而現在機車部分比車廂多滑行△t，這就須要在這段時間內多克服摩擦阻力賜予的沖量，明顯這部分沖量只能由牽引力在時間t內的沖量賜予補償，6.估算思維方法估算法是一種半定量的物理方法，是依據物理基本原理通過粗糙的物理模型進行大致的、簡潔的推理或對物理量的數量級進行大致的估算。估算問題是高考命題中的一個熱點。估算題的類型有：利用模型估算、數值（數量級，平均值）估算、誤差估算等等。（07年全國卷Ⅰ）14.據報道,最近在太陽系外發(fā)覺了首顆“宜居”行星，其質量約為地球質量的6.4倍，一個在地球表面重量為600N的人在這個行星表面的重量將變?yōu)?60N，由此可推知該行星的半徑與地球半徑之比約為（B）A.0.5 B2.C.3.2 D.4（08年全國卷Ⅰ）17.已知太陽到地球與地球到月球的距離的比值約為390，月球繞地球旋轉的周期約為27天.利用上述數據以及日常的天文學問，可估算出太陽對月球與地球對月球的萬有引力的比值約為(B)A.0.2B.2C.20D.200（08年全國卷Ⅰ）19.已知地球半徑約為6.4×106m，空氣的摩爾質量約為29×10-3kg/mol,一個標準大氣壓約為1.0×105Pa.利用以上數據可估算出地球表面大氣在標準狀況下的體積為(B)A.4×1016m3B.4×1018m3C.4×1030m3D.4×1022m3(09年全國卷Ⅰ)19.天文學家新發(fā)覺了太陽系外的一顆行星。這顆行星的體積是地球的4.7倍，質量是地球的25倍。已知某一近地衛(wèi)星繞地球運動的周期約為1.4小時，引力常量G=6.67×10-11N·m2/kg2,,由此估算該行星的平均密度為(D)A.1.8×103kg/m3B.5.6×103kg/m3C.1.1×104kg/m3D.2.9×104kg/m3例1：有一個在赤道上空飛行的人造地球衛(wèi)星，日落后兩小時能在正上方看到它，試估算它的最低高度。例2：已知下列數據（1）地面旁邊物體的重力加速度g=9.8m/s2（2）地球半徑R=6.4×103km（3）月球和地球間的球心距離r=60R（4）第一宇宙速度v1=7.9km/s（5）月球公轉周期T=2.36×106s（6）萬有引力常量G=6.67×10-11N·m2·kg-2依據以上數據，試用兩種方法估算地球的質量。7.逆向思維方法逆向思維是指將事物的整體或部分的性能顛倒過來，以求得到新的思維產物，變更角度去思索、去探討；只能對具有可逆性的物理過程運用。例1：質量為m，水平速度為v0的子彈剛好能射穿四塊固定的木板，如圖所示，這四塊木板對子彈的平均阻力相同，且子彈穿過每塊木板所需的時間也相同，求四塊木板的厚度之比。例2：一個光滑的半圓柱固定在水平地面上，其半徑為R，試求在水平地面上的圓柱的圓心O點多遠處，以多大的速度V沿什么方向拋出小球，恰能停于半圓柱的頂點A處。（不計空氣阻力）8.類比思維方法類比法是由兩個不同事物在某一性質上的類似，而推得它們在其它性質上也可能相同或相像的推理方法。尋求類比物有兩種方法，其一是性質類比，其二是關系類比。9.整體與隔離思維方法把整個系統(tǒng)作為一個對象進行分析的方法稱為整體法；對系統(tǒng)內的物體隔離進行分析的方法稱為隔離法。在很多問題中兩種方法都可以運用，只是探討的對象的選擇和看問題的角度不同。在運用隔離法時有一個問題必需留意：“隔離體”和“整體”都是我們探討對象，被隔離的部分仍是整體中的一部分，與整體有著密不行分的聯(lián)系，這種聯(lián)系是內在的、不能隔斷的。例題：Ⅰ、Ⅱ為兩個質量分布勻整的較重的金屬桿，它們的一端分別固定于軸A和B上（可自由轉動），另一端鉸鏈于C處，如圖所示，試判定Ⅰ桿對Ⅱ桿的作用力的方向應在圖中哪個范圍內?(c區(qū)域內)10.猜想與假設思維方法猜想和假設作為一種探究方法，是依據題意從某一假設入手并以此為前提得出結論，再依據題意和基本物理規(guī)律相比較，逐步解除謬誤，確定正確結果。在物理學發(fā)展史上，有很多“科學假設”事實上就基于這種思想方法。如安培的分子環(huán)流；波爾的原子軌道理論等等。例題：一同學畫出一組相互平行但分布并不勻整的電場線，如圖所示，試分析這種靜電場是否存在。11.對稱思維方法物理學中的對稱是指物理規(guī)律在某些變換中具有不變性。物理規(guī)律的每一種對稱性，都存在著一個守恒定律與之對應。如物理規(guī)律不隨時間推移和空間平移而變更，與之對應的是能量守恒定律和動量守恒定律。庫侖發(fā)覺庫侖定律時尚無法定量測定帶電小球的電荷量，他利用完全相同的金屬小球相互接觸后等分電荷（對稱思維）的方法，依次獲得一系列成比例的帶電小球。從而解決了問題。例1：如圖所示，對m1應施加壓力F至少多大，才能在撤去此力后，上板跳起來時，下板m2可能被提起？變式：上題中，如用一輕繩系住m1，并向上將系統(tǒng)提起，然后輕輕放在水平桌面上，當m2剛好觸及桌面時，即松開手，試問桌面所受壓力的范圍？彈簧的對稱性：對于輕質彈簧，我們用力F壓它，松手后輕彈簧伸長時，在效果上相當于用同樣大小的力F拉彈簧；反之，當我們用力F拉彈簧，松手后彈簧縮短，在效果上，相當于用同樣大小的力F壓彈簧，且不管彈簧的自由端是否連接其它物體，這便是彈簧所具有的對稱性。例2：（2000年全國物理卷21題）如圖所示，兩個共軸的圓筒形金屬電極，外電極接地，其上勻整分布著平行于軸線的四條狹縫a、b、c和d．外筒的外半徑為r，在圓筒之外的足夠大區(qū)域中有平行于軸線方向的勻整磁場，磁感應強度的大小為B．在兩極間加上電壓，使兩圓筒之間的區(qū)域內有沿半徑向外的電場．一質量為m、帶電量為+q的粒子，從緊靠內筒且正對狹縫a的S點動身，初速為零．假如該粒子經過一段時間的運動之后恰好又回到動身點S，則兩電極之間的電壓U應是多少?(不計重力，整個裝置在真空中)R=rqvB=mv2/RqU=mv212.極端思維方法極端思維方法是把某個物理量推向極端，即極大和微小或極限位置，并以此作出科學的推理分析，從而給出推斷或導出一般結論。在人類相識物理規(guī)律的進程中，也常常運用極端思維方法。如開爾文把查理定理利用極端思維“外推”到壓強為零的點從而確定熱力學溫度的零度是“-273.15℃”；再比如伽利略在著名的志向斜面小車試驗中把其次個斜面推到極端，使之與水平面夾角減至零，并由此推出“物體的運動是不須要外力來維持的”重要結論。例1：（09年北京卷20題）圖示為一個內、外半徑分別為R1和R2的圓環(huán)狀勻整帶電平面，其單位面積帶電量為。取環(huán)面中心O為原點，以垂直于環(huán)面的軸線為x軸。設軸上隨意點P到O點的的距離為x，P點電場強度的大小為E。下面給出E的四個表達式（式中k為靜電力常量），其中只有一個是合理的。你可能不會求解此處的場強E，但是你可以通過確定的物理分析，對下列表達式的合理性做出推斷。依據你的推斷，E的合理表達式應為（B）A．B．C．D．例2：如圖所示的兩個斜面，高度都是h，各斜面都光滑，總長