六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：以音?樂(lè)音樂(lè)審美?為核心，提?高同學(xué)的學(xué)?習(xí)興趣，引?導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)?參與音樂(lè)實(shí)?踐，尊重個(gè)?體不同的音?樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)?習(xí)方式，發(fā)?展同學(xué)的發(fā)?明性思維，?形成良好的?人文素養(yǎng)。?二、同學(xué)?情況分析：?我擔(dān)任六?年級(jí)六個(gè)班?的音樂(lè)教學(xué)?工作，六年?級(jí)同學(xué)對(duì)音?樂(lè)知識(shí)的掌?握不好，識(shí)?譜能力也較?弱，不能在?老師的引導(dǎo)?下進(jìn)行兩聲?部的合唱，?對(duì)歌曲的聲?音統(tǒng)一、音?準(zhǔn)節(jié)奏的掌?握還存在一?定問(wèn)題。針?對(duì)同學(xué)喜歡?流行音樂(lè)的?現(xiàn)象，和時(shí)?研究同學(xué)音?樂(lè)學(xué)習(xí)心理?，對(duì)教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行拓展?，增強(qiáng)音樂(lè)?教育實(shí)效性?。三、教?材分析：?本冊(cè)教材內(nèi)?容包括歌曲?、讀譜知識(shí)?、綜合訓(xùn)練?、欣賞、選?用教材和鄉(xiāng)?土教材。?本冊(cè)教材共?有歌曲七首?，補(bǔ)充歌曲?四首，其中?中國(guó)民歌一?首，外國(guó)民?歌一首。?綜合訓(xùn)練以?多聲部發(fā)聲?練習(xí)與創(chuàng)編?旋律練習(xí)為?主，提高同?學(xué)的合唱能?力與創(chuàng)作能?力。欣賞?曲目共有七?首，著重訓(xùn)?練同學(xué)的分?析音樂(lè)作品?的能力，并?能用自身喜?愛(ài)的形式表?示出來(lái)。?器樂(lè)訓(xùn)練以?豎笛吹奏練?習(xí)為主，能?夠準(zhǔn)確表示?音樂(lè)作品中?的力度、速?度、情緒等?的變化。?四、教學(xué)目?標(biāo)：1、?思想教育。?引導(dǎo)同學(xué)?熱愛(ài)民族、?民間音樂(lè)，?激發(fā)同學(xué)熱?愛(ài)祖國(guó)的思?想感情，教?育同學(xué)做共?產(chǎn)主義接班?人;培養(yǎng)同?學(xué)的集體主?義思想，了?解一些西方?音樂(lè)文化，?提高音樂(lè)修?養(yǎng)。2、?審美教育。?用熱烈而?又歡快的情?緒，輕松、?柔美、富有?彈性的聲音?來(lái)表示歌曲?，通過(guò)欣賞?，培養(yǎng)同學(xué)?對(duì)音樂(lè)的興?趣以和欣賞?和感受美的?能力。3?、技能訓(xùn)練?。培養(yǎng)同?學(xué)的豎笛吹?奏能力，會(huì)?自身看譜，?讀懂力度、?速度等音樂(lè)?符號(hào)，用豎?笛表示。培?養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)?新能力，鼓?勵(lì)同學(xué)大膽?創(chuàng)編旋律，?并為自身創(chuàng)?編的旋律配?上歌詞，用?豎笛或其他?形式表示出?來(lái)，使同學(xué)?的發(fā)明能力?得到發(fā)展。?五、教學(xué)?重點(diǎn)：通?過(guò)多種形式?的發(fā)聲練習(xí)?曲和二聲部?練習(xí)曲來(lái)提?高演唱技巧?和合唱水平?，使同學(xué)更?好的表示歌?曲;感受樂(lè)?曲的速度、?力度、強(qiáng)弱?的變化，分?辨并表示感?受到的音樂(lè)?情緒，同時(shí)?受到思想教?育。六、?教學(xué)難點(diǎn)：?通過(guò)節(jié)奏?、扮演，力?度、速度、?吹奏等訓(xùn)練?，培養(yǎng)同學(xué)?多方面的音?樂(lè)表示力。?七、工作?措施：(?1)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真學(xué)?習(xí)音樂(lè)教學(xué)?大綱，全面?了解本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，備教材、?備同學(xué)、備?教法，教學(xué)?目標(biāo)明確，?重難點(diǎn)突出?。(2)?課堂形式設(shè)?計(jì)多樣，充?溢知識(shí)性、?趣味性、探?索性、挑戰(zhàn)?性以和扮演?性。最限度?的調(diào)動(dòng)同學(xué)?的積極性。?并使他們最?大限度地學(xué)?到知識(shí)，掌?握技能。并?注意在課堂?上采取一定?的形式，培?養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)?結(jié)協(xié)作能力?和創(chuàng)新能力?。(3)?積極參與組?里的教研活?動(dòng)，多聽(tīng)同?行老師的課?，吸取他們?的優(yōu)點(diǎn)，不?時(shí)提高自身?的業(yè)務(wù)和教?學(xué)能力。?(4)積極?地使用現(xiàn)代?化的電教設(shè)?備，豐富教?學(xué)內(nèi)容，提?高課堂教學(xué)?效果。(?5)密切聯(lián)?系同學(xué)，因?材施教，對(duì)?不同的同學(xué)?要注意采用?不同的教學(xué)?手法，使同?學(xué)能夠充沛?發(fā)展。經(jīng)常?征求同學(xué)對(duì)?老師的意見(jiàn)?，不時(shí)改進(jìn)?教法，提高?教學(xué)效果，?爭(zhēng)取大面積?的豐收。?(6)積極?和其他學(xué)科?溝通，積極?研究學(xué)科整?合，響應(yīng)新?課標(biāo)要求。?八、教學(xué)?進(jìn)度布置：?1、青春?放歌---?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?--四課時(shí)?2、亞洲?弦歌---?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?--四課時(shí)?3、DO?REMI-?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?----四?課時(shí)4、?彈起我心愛(ài)?的土琵琶-?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?----四?課時(shí)5、?火車(chē)來(lái)了-?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?----四?課時(shí)6、?大合唱--?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?-----?----四?課時(shí)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（二）一、學(xué)生?情況分析?本冊(cè)教學(xué)主?要以學(xué)生為?主體，突出?體驗(yàn)、重視?實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)?創(chuàng)造，讓學(xué)?生體驗(yàn)音樂(lè)?活動(dòng)的豐富?性和完整性?，把音樂(lè)課?變成學(xué)生們?樂(lè)于投入的?生動(dòng)活潑的?活動(dòng)。1?.采用系列?單元主題的?結(jié)構(gòu)形式，?將人文性與?音樂(lè)性有機(jī)?融合。2?.突出體驗(yàn)?、重視實(shí)踐?、鼓勵(lì)創(chuàng)造?、為學(xué)生提?供展示的平?臺(tái)。3.?貼近學(xué)生生?活，精選教?學(xué)內(nèi)容，體?現(xiàn)開(kāi)放性。?4.力求?教科書(shū)語(yǔ)言?的可讀性、?交流性和多?樣化。5?.重視綜合?性學(xué)習(xí)和貫?穿始終的評(píng)?價(jià)形式。?二、本學(xué)期?教學(xué)任務(wù)和?奮斗目標(biāo)?1.指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)正確?的坐姿、唱?姿，以及合?理的發(fā)聲練?習(xí)曲。2?.注重學(xué)生?的音樂(lè)綜合?技能、技巧?、知識(shí)訓(xùn)練?，指導(dǎo)學(xué)生?有感情地歌?唱。3.?在教學(xué)中指?導(dǎo)學(xué)生了解?歌曲的情緒?，并能用正?確的情緒來(lái)?演唱不同的?歌曲。4?.每節(jié)課給?學(xué)生三分之?一的時(shí)間練?習(xí)，教師正?確處理、引?導(dǎo)。5.?合理安排時(shí)?間進(jìn)行音樂(lè)?欣賞，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音樂(lè)?的愛(ài)好，開(kāi)?拓學(xué)生的視?野，并了解?一些音樂(lè)知?識(shí)。6.?在綜合課、?唱歌課、欣?賞課、器樂(lè)?課中滲透德?育，深化教?育改革。?三、改進(jìn)教?學(xué)的具體措?施1.倡?導(dǎo)完整而充?分地聆聽(tīng)音?樂(lè)作品，使?學(xué)生在音樂(lè)?審美過(guò)程中?獲得愉悅的?感受與體驗(yàn)?;啟發(fā)學(xué)生?在積極體驗(yàn)?的狀態(tài)下，?充分展開(kāi)想?像;保護(hù)和?鼓勵(lì)學(xué)生在?音樂(lè)體驗(yàn)中?的獨(dú)立見(jiàn)解?。2.根?據(jù)中低年級(jí)?學(xué)生的身心?特點(diǎn)，從音?樂(lè)基本要素?入手，通過(guò)?模仿，積累?感性經(jīng)驗(yàn)，?為音樂(lè)表現(xiàn)?和創(chuàng)造能力?的進(jìn)一步發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?。3.通?過(guò)提供開(kāi)放?式和趣味性?的音樂(lè)學(xué)習(xí)?情景，激發(fā)?學(xué)生對(duì)音樂(lè)?的好奇心和?探究愿望，?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行以即興式?自由發(fā)揮為?主要特點(diǎn)的?探究與創(chuàng)造?活動(dòng)，重視?發(fā)展學(xué)生創(chuàng)?造性思維的?探究過(guò)程。?4.充分?利用音樂(lè)藝?術(shù)的集體表?演形式和實(shí)?踐過(guò)程，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的合作意識(shí)?和在群體中?的協(xié)調(diào)能力?。5.將?其他藝術(shù)表?現(xiàn)形式有效?地滲透和運(yùn)?用到音樂(lè)教?學(xué)中，通過(guò)?以音樂(lè)為主?線(xiàn)的綜合藝?術(shù)實(shí)踐，幫?助學(xué)生更直?觀地理解音?樂(lè)的意義及?其在人類(lèi)藝?術(shù)活動(dòng)中的?價(jià)值。六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（三）一、學(xué)?生情況分析?六年級(jí)共?有學(xué)生__?_名，上學(xué)?年優(yōu)秀率為?___%，?及格率為_(kāi)?__%，總?體來(lái)說(shuō)學(xué)生?在音樂(lè)審美?能力方面有?所提高，課?堂上能積極?參與各種演?唱活動(dòng)，并?能對(duì)老師的?要求做出恰?當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，?演唱歌曲時(shí)?能姿勢(shì)正確?，聲音自然?流暢，節(jié)奏?音準(zhǔn)把握較?好，在進(jìn)行?合唱時(shí)多數(shù)?同學(xué)能注意?積極配合他?人，能對(duì)同?學(xué)的課堂表?現(xiàn)做出合理?評(píng)價(jià)，在欣?賞方面能樂(lè)?于傾聽(tīng)各種?樂(lè)曲，并能?對(duì)所聽(tīng)樂(lè)曲?做出簡(jiǎn)單分?析，多數(shù)同?學(xué)音樂(lè)想象?力豐富，對(duì)?所聽(tīng)音樂(lè)能?即興表演相?應(yīng)動(dòng)作，敘?說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容?，有較強(qiáng)的?音樂(lè)創(chuàng)造能?力。但對(duì)于?歌曲視唱旋?律方面難度?較大，許多?同學(xué)能隨老?師的琴聲哼?唱及模唱出?旋律，但要?求單獨(dú)視唱?還有困難，?在以后的教?學(xué)中多加強(qiáng)?這方面教學(xué)?，相信會(huì)有?所提高的。?在這個(gè)階段?要做好學(xué)生?的復(fù)習(xí)工作?，但不能要?求學(xué)生掌握?太多的東西?，我只要求?理解就可以?。因?yàn)檫@個(gè)?階段學(xué)生負(fù)?擔(dān)很重。經(jīng)?過(guò)六年的學(xué)?習(xí)，學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的認(rèn)識(shí)?，以及他掌?握的程度，?都已經(jīng)成了?一定的定局?，不能強(qiáng)求?，所以，在?這個(gè)階段，?只要求學(xué)生?輕輕松松的?度過(guò)即可。?另外，要稍?稍介紹一些?中學(xué)音樂(lè)知?識(shí)，為今后?的學(xué)習(xí)做鋪?墊。學(xué)生將?在音樂(lè)的殿?堂里盡享音?樂(lè)帶來(lái)的無(wú)?窮樂(lè)趣。?二、全冊(cè)教?材分析本?教材是課程?教材研究所?，音樂(lè)課程?研究中心根?據(jù)教育部制?定的《音樂(lè)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的精神編寫(xiě)?的，經(jīng)全國(guó)?中小學(xué)教材?審定委員會(huì)?審定通過(guò)并?試用。1?、本教材體?現(xiàn)素質(zhì)教育?觀念，以審?美體驗(yàn)為核?心，提高學(xué)?生的審美能?力，發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)造思?維，為學(xué)生?終身喜愛(ài)音?樂(lè)、學(xué)習(xí)音?樂(lè)、享受音?樂(lè)奠定基礎(chǔ)?。2、本?教材體現(xiàn)以?學(xué)生為本的?新型教育觀?念，遵循學(xué)?生的認(rèn)知規(guī)?律，與身心?發(fā)展規(guī)律。?改變過(guò)去教?學(xué)中普遍存?在的以教師?、課堂、書(shū)?本為主的教?學(xué)方式，代?之以學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)、?興趣、能力?與需要為出?發(fā)點(diǎn)，為學(xué)?生提供感受?音樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)、創(chuàng)造?音樂(lè)以及學(xué)?習(xí)積累音樂(lè)?文化的廣闊?天地。3?、本教材在?編寫(xiě)體例上?采用“單元?”形式，各?單元都有明?確的主題，?各主題之間?具有有機(jī)的?聯(lián)系，每單?元課型豐富?多彩，更貼?近兒童生活?，使學(xué)生易?于學(xué)習(xí)，樂(lè)?于學(xué)習(xí)。?4、本教材?將評(píng)價(jià)機(jī)制?滲透在各個(gè)?單元之中，?既注重總結(jié)?性評(píng)價(jià)，有?注重過(guò)程性?評(píng)價(jià)，在評(píng)?價(jià)形式上采?用自評(píng)、互?評(píng)、他評(píng)相?結(jié)合，這更?能增進(jìn)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)課的?情感體驗(yàn)，?激勵(lì)學(xué)生更?有興趣地學(xué)?習(xí)音樂(lè)。?三、教學(xué)重?難點(diǎn)：(?一)豐富音?樂(lè)情感體驗(yàn)?，發(fā)展音樂(lè)?感受力(?二)發(fā)展學(xué)?生音樂(lè)創(chuàng)造?性思維，注?重音樂(lè)能力?培養(yǎng)(三?)了解當(dāng)今?比較流行的?世界音樂(lè)，?豐富學(xué)生的?音樂(lè)視野?四、教學(xué)目?標(biāo)1、總?目標(biāo)：保?持學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的興趣，?使學(xué)生樂(lè)于?參與各項(xiàng)音?樂(lè)活動(dòng)。引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的整體感?受，豐富教?學(xué)曲目的體?裁、形式，?培養(yǎng)學(xué)生的?音樂(lè)感受與?音樂(lè)鑒賞能?力，發(fā)展藝?術(shù)想象力與?創(chuàng)造力。增?強(qiáng)樂(lè)器演奏?及音樂(lè)創(chuàng)造?活動(dòng)的分量?，在生動(dòng)活?潑的教學(xué)過(guò)?程中培養(yǎng)學(xué)?生樂(lè)觀的生?活態(tài)度和友?愛(ài)精神。?2、分目標(biāo)?：(一)?感受與鑒賞?知道常見(jiàn)?的中國(guó)民樂(lè)?器，并能聽(tīng)?辯其音色，?在感知音樂(lè)?節(jié)奏和旋律?的過(guò)程中能?初步辨別旋?律進(jìn)行的高?低、快慢、?強(qiáng)弱，能感?知樂(lè)句與樂(lè)?段的結(jié)束，?并能做出相?應(yīng)的反映。?能體驗(yàn)并簡(jiǎn)?述音樂(lè)情緒?的變化，能?區(qū)別齊唱與?合唱齊奏與?合奏，聆聽(tīng)?音樂(lè)主題并?能說(shuō)出曲名?。喜歡聆聽(tīng)?我國(guó)民族民?間音樂(lè)，知?道一些代表?性的地區(qū)和?民族的民歌?和民族器樂(lè)?曲。(二?)音樂(lè)表現(xiàn)?樂(lè)于參與?各種演唱活?動(dòng)，并能對(duì)?老師的指揮?動(dòng)作幾歌曲?的前奏做出?恰當(dāng)反映，?演唱時(shí)姿勢(shì)?正確，聲音?自然，節(jié)奏?音調(diào)準(zhǔn)確，?在合唱中能?注意與他人?合作。知道?力度記號(hào)、?反復(fù)記號(hào)。?(三)音?樂(lè)創(chuàng)造能?利用廢舊物?品自制簡(jiǎn)易?打擊樂(lè)器，?利用人聲、?樂(lè)器聲及其?他音源材料?表現(xiàn)自然界?或生活中的?聲音。能即?興創(chuàng)編音樂(lè)?故事、音樂(lè)?游戲、音樂(lè)?劇，并能參?與表演。能?創(chuàng)作4小節(jié)?的節(jié)奏短句?，及簡(jiǎn)單的?旋律。(?四)音樂(lè)與?相關(guān)文化?關(guān)注日常生?活中的音樂(lè)?，熱心收集?各種音樂(lè)材?料并經(jīng)常聆?聽(tīng)。主動(dòng)參?與社區(qū)、鄉(xiāng)?村的文藝活?動(dòng)，并能大?方地與他人?進(jìn)行交流。?樂(lè)于聽(tīng)賞音?樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)?民俗活動(dòng)中?的音樂(lè)表演?，接觸與了?解戲曲舞蹈?等藝術(shù)表演?形式，認(rèn)識(shí)?音樂(lè)在其中?的作用。?五、提高教?學(xué)質(zhì)量措施?1、突出?培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?好音樂(lè)的情?趣，重視學(xué)?生對(duì)音樂(lè)實(shí)?踐活動(dòng)的主?動(dòng)參與能力?的培養(yǎng)2?、對(duì)原有教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?整合，擴(kuò)展?音樂(lè)創(chuàng)造與?相關(guān)文化的?內(nèi)容重視音?樂(lè)教學(xué)活動(dòng)?，發(fā)展學(xué)生?創(chuàng)造思維能?力3、教?學(xué)中將音樂(lè)?學(xué)科知識(shí)與?技能，有機(jī)?地滲透在各?項(xiàng)活動(dòng)中，?減少學(xué)生學(xué)?習(xí)的畏懼心?理，使學(xué)生?在饒有興趣?的學(xué)習(xí)中，?自然地掌握?必要的音樂(lè)?知識(shí)和技能?。4、根?據(jù)教學(xué)的實(shí)?際情況，靈?活地、創(chuàng)造?性地運(yùn)用書(shū)?本，有意識(shí)?地加強(qiáng)有利?于發(fā)揮學(xué)生?創(chuàng)造性思維?和有利于學(xué)?生綜合知識(shí)?和能力培養(yǎng)?的內(nèi)容。?5、認(rèn)真?zhèn)?課，設(shè)計(jì)好?每堂課的導(dǎo)?入，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，并注意?備學(xué)生。因?材施教，對(duì)?不同的學(xué)生?要注意采用?不同的教學(xué)?手法，使學(xué)?生能夠充分?發(fā)展。課?堂形式設(shè)計(jì)?多樣，充滿(mǎn)?知識(shí)性、趣?味性、探索?性、挑戰(zhàn)性?以及表演性?。最大限度?的調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性。?并使他們最?大限度地學(xué)?到知識(shí)，掌?握技能。并?注意在課堂?上采取一定?的形式，培?養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)?結(jié)協(xié)作能力?及創(chuàng)新能力?。六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（四）?一、學(xué)情分?析：六年?級(jí)的學(xué)生生?對(duì)音樂(lè)的興?趣很濃，但?又由于自身?的條件原因?或其他原因?，所以歌唱?技能有待提?高，還有一?些學(xué)生由于?底子薄、基?礎(chǔ)差，對(duì)音?樂(lè)又缺乏興?趣，所以情?況不是很好?。其中還有?一部分學(xué)生?唱歌音準(zhǔn)不?佳，連音樂(lè)?知識(shí)、音樂(lè)?技能、視譜?都不會(huì)。這?些學(xué)生對(duì)音?樂(lè)課雖感興?趣，但總是?不遵守紀(jì)律?，所以不僅?自己學(xué)不好?，而且影響?大家的學(xué)習(xí)?。教師應(yīng)該?根據(jù)具體情?況因材施教?，充分激發(fā)?這些學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂(lè)，愛(ài)?好音樂(lè)的興?趣，對(duì)他們?要多鼓勵(lì)多?表現(xiàn)，尋找?他們身上的?閃光點(diǎn)，培?養(yǎng)他們的感?情。二、?教材分析?___本學(xué)?科所使用教?材的編排體?系本教材?在內(nèi)容編排?上體現(xiàn)了新?課程理念和?新課改的意?圖，突出單?元主題，圖?文并茂，較?多地運(yùn)用了?圖譜，注重?音樂(lè)教學(xué)活?動(dòng)。教材強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的學(xué)?習(xí)，以學(xué)生?發(fā)展為本，?注重學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展，?提倡以學(xué)生?為主體，以?參與藝術(shù)實(shí)?踐和探索研?究為手段，?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新、實(shí)踐?能力為目標(biāo)?，引導(dǎo)學(xué)生?用自己獨(dú)特?的方式學(xué)習(xí)?音樂(lè)，有個(gè)?性化的見(jiàn)解?。2.全?套教材的特?點(diǎn)(1)?以審美為中?心音樂(lè)教?育的本質(zhì)是?審美教育，?離開(kāi)了審美?為中心的音?樂(lè)，教育將?是無(wú)源之水?，美的感染?必須通過(guò)自?身的體驗(yàn)才?能獲得。因?此，音樂(lè)審?美教育不僅?要完整地體?現(xiàn)在新編的?音樂(lè)教科書(shū)?中，體現(xiàn)在?教師教育觀?念中，體現(xiàn)?在活動(dòng)的全?過(guò)程。(?2)以(音?樂(lè))文化為?主線(xiàn)我們?通過(guò)學(xué)習(xí)，?認(rèn)識(shí)到普通?小學(xué)的教育?，應(yīng)以普及?藝術(shù)教育為?內(nèi)容，把單?純的音樂(lè)拓?展為音樂(lè)文?化，是素質(zhì)?教育的需要?，因此本教?材的內(nèi)容強(qiáng)?調(diào)了音樂(lè)與?人，音樂(lè)與?社會(huì)，音樂(lè)?與民族，音?樂(lè)與自然。?(3)以?(音樂(lè))學(xué)?科為基點(diǎn)?從音樂(lè)的諸?要素的感性?體驗(yàn)到理性?認(rèn)識(shí);從最?基本的時(shí)值?“一拍”到?各種音符的?時(shí)值;從單?拍子到復(fù)拍?子;從單一?音色到復(fù)合?音色;從基?本的舞步到?動(dòng)作組合;?從打擊樂(lè)器?到有固定音?高的簡(jiǎn)易樂(lè)?器演奏等等?，教材都一?一通過(guò)各單?元由潛入到?深入地步步?展開(kāi)，讓學(xué)?生在實(shí)踐操?作中，逐步?獲得學(xué)習(xí)音?樂(lè)必須掌握?的淺顯音樂(lè)?基礎(chǔ)知識(shí)與?基本技能。?___本?冊(cè)教材的內(nèi)?容結(jié)構(gòu)及特?點(diǎn)本冊(cè)教?材的內(nèi)容都?明顯的很有?深度，首先?從欣賞上說(shuō)?，全冊(cè)共有?七課，1、?“古風(fēng)新韻?”2、“月?下踏歌”3?、“銀屏之?聲”4、“?美好祝愿”?5、“快樂(lè)?的陽(yáng)光”6?、“神奇的?印象”7、?“放飛夢(mèng)想?”。每課還?包括“聆聽(tīng)?”、“表演?”、“編創(chuàng)?與活動(dòng)”等?內(nèi)容，這些?內(nèi)容均有機(jī)?的聯(lián)系在一?起。音樂(lè)教?育是基礎(chǔ)教?育的有機(jī)組?成部分，是?實(shí)施美育的?重要途徑。?對(duì)于陶冶情?操，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力，提?高文化素養(yǎng)?與審美能力?，增進(jìn)身心?健康，促進(jìn)?學(xué)生德智體?美勞全面發(fā)?展具有不可?替代的作用?。___?本冊(cè)教材的?基礎(chǔ)和學(xué)完?本冊(cè)教材應(yīng)?達(dá)到的水平?1唱歌：?(1)能?夠用自然的?聲音、準(zhǔn)確?的節(jié)奏和音?調(diào)有表情地?獨(dú)唱、齊唱?或合唱。?(2)能夠?對(duì)自己和他?人的演唱作?簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。?(3)能?夠體會(huì)歌曲?的風(fēng)格特點(diǎn)?，表現(xiàn)歌曲?的音樂(lè)情緒?。2演奏?能夠用豎?笛參與歌曲?、樂(lè)曲的表?現(xiàn)。3聽(tīng)?賞：(1?)不斷的給?學(xué)生接觸國(guó)?內(nèi)外優(yōu)秀的?音樂(lè)作品，?學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)?秀的民族音?樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音?樂(lè)視野。?(2)通過(guò)?欣賞把歌曲?、樂(lè)曲描寫(xiě)?的情景展開(kāi)?想象、聯(lián)想?，分析樂(lè)曲?的藝術(shù)處理?等。三、?教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與技能?：認(rèn)識(shí)了?解秧歌、長(zhǎng)?調(diào)、短調(diào)、?小調(diào)、勞動(dòng)?號(hào)子以及中?國(guó)民歌、外?國(guó)民歌的相?關(guān)知識(shí)過(guò)?程與方法：?學(xué)生通過(guò)?學(xué)習(xí)歌曲，?會(huì)用正確的?口形，呼吸?及連音、斷?音的演唱方?法演唱，會(huì)?二部合唱，?做到聲部間?的和諧，均?衡，看得懂?簡(jiǎn)單的指揮?手勢(shì)。通過(guò)?欣賞，了解?多種常見(jiàn)的?演奏形式，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的速度?，力度，節(jié)?奏、節(jié)拍、?音色、音區(qū)?的感知能力?，培養(yǎng)他們?的音樂(lè)想象?力和聯(lián)想能?力。認(rèn)識(shí)了?解音樂(lè)家劉?熾、普契尼?、迪卡斯和?他們的作品?。通過(guò)樂(lè)器?的訓(xùn)練，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)正?確的演奏姿?勢(shì)與方法，?培養(yǎng)一定的?齊奏、合奏?及伴奏能力?。情感態(tài)?度與價(jià)值觀?：通過(guò)音?樂(lè)教學(xué)，突?出其學(xué)科的?特點(diǎn)，把愛(ài)?國(guó)主義、集?體主義精神?的培養(yǎng)滲透?到音色教育?中，啟迪智?慧，培養(yǎng)合?作意識(shí)和樂(lè)?觀向上的生?活態(tài)度，使?學(xué)生成為有?理想，有道?德，有文化?，有紀(jì)律的?全面發(fā)展的?新人。四?、教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?本冊(cè)的教材?重點(diǎn)、難點(diǎn)?在于教會(huì)學(xué)?生用自然的?聲音、準(zhǔn)確?的節(jié)奏和音?調(diào)有表情地?獨(dú)唱或參與?齊唱、合唱?，并能夠?qū)?自己和他人?的演唱作簡(jiǎn)?單評(píng)價(jià)，并?樂(lè)于參與各?種演唱活動(dòng)?。讓學(xué)生知?道演唱的正?確姿勢(shì)及呼?吸方法，并?能在唱歌實(shí)?踐中逐步掌?握和運(yùn)用。?五、教學(xué)?措施1、?把每個(gè)學(xué)生?的發(fā)展擺在?第一位，突?出學(xué)生的主?體地位，讓?他們多唱、?多聽(tīng)、多動(dòng)?、多想、多?說(shuō)，在音樂(lè)?實(shí)踐中獲得?學(xué)習(xí)音樂(lè)的?愉悅和能力?。2、要?積極創(chuàng)設(shè)生?動(dòng)活潑的教?學(xué)情境，營(yíng)?造音樂(lè)學(xué)習(xí)?的良好氛圍?，讓他們?cè)?感受、鑒賞?、表現(xiàn)、創(chuàng)?造音樂(lè)中，?陶冶情操、?凈化心靈。?3、要善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的長(zhǎng)處，用?欣賞的眼光?看待瀉，讓?他們?cè)诠膭?lì)?和贊揚(yáng)聲中?享受成功，?不斷增強(qiáng)學(xué)?習(xí)音樂(lè)的興?趣。4、?因地制宜地?設(shè)計(jì)、組織?音樂(lè)教學(xué)，?發(fā)揮音樂(lè)教?師各自特長(zhǎng)?，積極探索?，勇于開(kāi)拓?，努力實(shí)踐?音樂(lè)課程標(biāo)?準(zhǔn)的新理念?。六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（五）?為了順利完?成本學(xué)期的?教育教學(xué)任?務(wù)，真正地?提高學(xué)生的?音樂(lè)技能技?巧，讓學(xué)生?在音樂(lè)中學(xué)?有所獲，并?能夠掌握音?樂(lè)課所要求?的基本知識(shí)?，同時(shí)又能?夠感受到音?樂(lè)的快樂(lè)和?情趣，從而?提高音樂(lè)審?美能力，特?制訂本計(jì)劃?。一、教?學(xué)目標(biāo)1?、情感態(tài)度?價(jià)值觀：?通過(guò)音樂(lè)教?學(xué)，并能夠?在聽(tīng)賞樂(lè)曲?中正確感受?音樂(lè)的情緒?并能夠正確?地表述音樂(lè)?的情緒，對(duì)?音樂(lè)的欣賞?能夠有自己?更深入的認(rèn)?識(shí)和見(jiàn)解，?能夠在音樂(lè)?學(xué)習(xí)的過(guò)程?中能夠理解?樂(lè)曲所包含?的思想，樹(shù)?立基本的價(jià)?值觀。2?、知識(shí)與技?能(1)?能夠認(rèn)識(shí)連?音符，知道?一些音樂(lè)家?的故事，能?夠演唱簡(jiǎn)單?的旋律，并?且保證基本?音準(zhǔn)。(?2)能夠熟?練地用有彈?性的聲音并?有表情地演?唱歌曲，能?夠用不同的?演唱形式如?齊唱、領(lǐng)唱?和合唱等形?式熟練地表?現(xiàn)歌曲。能?夠背唱部分?歌曲。(?3)能夠?qū)?歌曲進(jìn)行編?創(chuàng)動(dòng)作和表?演，并能夠?用樂(lè)器為歌?曲伴奏，編?創(chuàng)伴奏節(jié)奏?。(4)?能夠在音樂(lè)?聆聽(tīng)中感受?樂(lè)曲的情緒?，能夠?qū)σ?樂(lè)的結(jié)構(gòu)做?出正確的判?斷，能夠分?析簡(jiǎn)單的器?樂(lè)曲式形式?。能夠通過(guò)?想象描述音?樂(lè)的形象和?意境。3?、過(guò)程與方?法(1)?通過(guò)模仿建?立學(xué)生的音?樂(lè)認(rèn)知感受?，讓學(xué)生對(duì)?音樂(lè)有感性?的認(rèn)識(shí)，模?仿的范圍從?歌曲擴(kuò)展到?器樂(lè)旋律。?(2)通?過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)?作、律動(dòng)等?不同形式體?驗(yàn)音樂(lè)，在?體驗(yàn)中感受?愉悅的審美?享受。(?3)在教學(xué)?中引導(dǎo)學(xué)生?合作完成音?樂(lè)作品的表?演、演奏等?等，創(chuàng)造合?作的氛圍和?意識(shí)。(?4)在教學(xué)?中積極引導(dǎo)?學(xué)生探究音?樂(lè)的表現(xiàn)形?式，引導(dǎo)學(xué)?生探索音樂(lè)?的好奇心和?探究意識(shí)。?(5)注?重音樂(lè)教學(xué)?方法的實(shí)踐?，特別是對(duì)?音樂(lè)欣賞中?對(duì)比欣賞的?使用，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)比欣?賞，從對(duì)比?中感受音樂(lè)?的不同特點(diǎn)?。二、學(xué)?情分析六?年級(jí)的學(xué)生?在音樂(lè)上有?了比較高的?欣賞能力和?演唱水平，?在欣賞音樂(lè)?的過(guò)程中能?夠自己理解?音樂(lè)并能夠?表達(dá)自己的?理解，在節(jié)?奏方面能夠?較熟練地運(yùn)?用簡(jiǎn)單的各?種節(jié)奏，在?音樂(lè)知識(shí)上?有了一定的?了解。但是?，歌唱的技?巧不夠熟練?，變聲期開(kāi)?始，一些學(xué)?生演唱高音?比較困難，?對(duì)歌曲的情?感理解不夠?深