初一上期語文教學計劃一、問題?分析上學?期的語文教?學，學生的?整體素質(zhì)不?錯，成績一?般，大部分?都能及格，?但是優(yōu)等生?的學生太少?，究其原因?主要是學生?沒有養(yǎng)成良?好的語文學?習習慣，對?語文的學習?沒有興趣，?不愿意讀，?不愿意背，?語文基礎功?很不扎實。?具體來說：?一部分學生?的基礎知識?掌握的不扎?實，比如像?邵明雪、楊?鈺峰和楊恩?同等同學對?于古詩文的?相關知識根?本不重視，?以至于考試?時丟分太多?;還有一部?分學生的現(xiàn)?代文閱讀解?決問題的能?力不夠，只?是記住了答?題的模式，?但是每個問?題解讀的不?夠深刻，導?致失分太多?;在這里，?還有個必須?值得提出的?問題是學生?的寫作情況?，這是大部?分學生失分?最多的地方?。學生們只?知道作文的?框架結(jié)構(gòu)，?里面的寫作?內(nèi)容不真實?，邏輯思維?差，標點符?號使用不恰?當，錯別字?太多和語意?不連貫等。?以上是上學?期的學生在?語文學習上?出現(xiàn)的問題?。而本學?期即將擔任?七年級語文?教學。從學?生的六年升?學考試情況?來看。學生?的語文成績?和語文素養(yǎng)?很不樂觀，?優(yōu)等生中等?生的比例較?小，差生所?占比例較大?。據(jù)了解，?大部分學生?不具備自主?學習能力，?語文能力也?較差，特別?是學生的口?頭表達和書?面表達能力?都不行，因?此本期語文?教學的道路?可謂是任重?而道遠啊!?二、改進?措施畢竟?從教語文這?門學科的時?間短，經(jīng)驗?還少。所以?，在提高語?文教學水平?和學生的語?文素養(yǎng)方面?，方法上還?是有待商榷?，不過我還?是希望通過?自己的努力?，能夠在語?文教學上得?到改進：?1、培養(yǎng)學?生良好的語?文學習習慣?，掌握常用?的學習方法?。語文最?基本的方法?“聽、說、?讀、寫、記?”，每天都?應該認真完?成，并且合?理的運用。?2、注重?語文基礎知?識的訓練、?積累與運用?。七年級?學生剛升入?初中，剛開?始還不適應?快節(jié)奏的初?中生活，需?要給于細心?的指導，而?且還得主抓?基礎，這是?重要的也是?必須的。因?此，掌握七?年級上學期?階段要求掌?握的生字詞?的音義，語?文基本語法?和標點符號?的正確運用?，背誦教材?中要求背誦?的古詩詞、?文言文、現(xiàn)?代文及現(xiàn)代?詩歌。3?、提高學生?在語文學習?上需要的各?方面能力。?培養(yǎng)學生?自主合作探?究的學習能?力，培養(yǎng)學?生語文朗讀?能力，使之?能有感情的?朗讀課文，?為培養(yǎng)學生?語文語感打?下基礎，閱?讀課程標準?推薦的名著?，培養(yǎng)文學?興趣。4?、提升教師?整體教學素?質(zhì)。本人?是一個在語?文學科上經(jīng)?驗尚淺的新?教師，還是?一個新上崗?的班主任，?對于各方面?問題的處理?存在很多不?足的地方，?必須采取相?應的措施來?提升自己。?三、努力?方向希望?通過本學期?師生的共同?努力，能夠?切合實際的?學好語文。?而本學期我?期望的目標?具體來說：?首先，我?希望本學期?在自身專業(yè)?知識上有所?提升，能夠?會講課，講?明白課，讓?學生能學明?白，能真正?學到知識，?這方面是最?基本的，也?是最重要的?。初一上期語文教學計劃（二）教材分析?：本冊教?材是按照《?全日制九年?制新課程標?準》編排的?新教材，體?現(xiàn)了新理念?和新目標，?致力于構(gòu)建?新的教材系?統(tǒng)，促進學?生綜合素質(zhì)?的提高，確?立學生在學?習中的主體?地位。全?書按主題合?成單元，每?個單元按照?主題進行綜?合訓練，努?力吸引學生?，提高學生?的學習積極?性。在綜合?學科中提高?學生的語文?素養(yǎng)，在不?斷的實踐中?，提高學生?學習語文的?積極性，培?養(yǎng)實踐能力?、創(chuàng)新能力?和探究能力?。教學的?總要求：?在教學改革?的過程中，?教者要更新?教學理念，?大膽進行教?學改革，實?施“自主、?合作、探究?”的學習方?法，確立學?生在學習中?的主體地位?，為學生自?主學習、合?作學習、探?究學習、創(chuàng)?造性學習，?創(chuàng)造必要的?條件。教?改措施：?一、以深化?語文教學改?革為契機，?加大課堂。?教學改革力?度，積極投?身新課改，?運用先進教?學理念和多?媒體手段進?行教學，在?減輕學生負?擔的同時，?努力提高課?堂教學質(zhì)量?。二、以?全新的教學?理念指導新?課改，教師?要做到教學?五認真，總?攬全局，面?向全體，注?重信息反饋?，搞好試卷?分析，及時?調(diào)整教學思?路，爭取教?學的大面積?豐收。三?、認真抓好?聽說、讀、?寫訓練，進?行口語交際?訓練，結(jié)合?教材中的名?著欣賞，誦?讀欣賞、引?導學生進行?綜合訓練，?尤其要注重?培養(yǎng)語言交?際能力和寫?作能力。?四、注重培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?，掌握良好?的學習方法?，增強學習?的后勁，為?學生今后的?發(fā)展打下基?礎。五、?搞好第二課?堂活動，引?導學生多讀?文學名著，?多讀健康有?益的課外讀?物，提高文?學修養(yǎng)，陶?冶高尚情操?。六、注?重個學科之?間的聯(lián)系和?相互滲透，?溝通課堂內(nèi)?外。溝通平?行學科，強?化綜合能力?的培養(yǎng)，為?中考和高考?打下堅實的?基礎。七?、充分挖掘?本地的語文?教學資源，?組織學生到?民間采風，?領略民族文?化的的博大?精深。培養(yǎng)?學生的科學?精神和人文?精神。八?、努力探索?學生評價體?系，搞好學?生學業(yè)成績?的綜合性評?價，著眼于?學生的終身?發(fā)展和終生?受益，著眼?于學生語文?素養(yǎng)的提高?。初一上期語文教學計劃（三）一、所教?班級學生現(xiàn)?狀分析根?據(jù)我校學生?的實際特點?，以及語文?學科的特點?和目前本學?科發(fā)展方向?的把握，結(jié)?合我校的辦?學方針，加?強了日常教?學和學科活?動的針對性?和有效性，?從整體來看?，學生身上?好的習慣正?在逐步養(yǎng)成?，學習興趣?和學習態(tài)度?也有了明顯?的轉(zhuǎn)變，語?文的綜合能?力也在原來?的基礎上有?了較大的提?高。二、?教學目標?思想品德目?標：在語文?教學過程中?，進一步培?養(yǎng)學生的愛?國主義精神?，激發(fā)學生?熱愛祖國語?言文字的感?情，培養(yǎng)學?生社會主義?的思想品質(zhì)?，努力開拓?學生的視野?，注重培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)造能力，?發(fā)展學生的?智力，培養(yǎng)?學生健康高?深的審美情?趣，提高學?生的文化品?位。發(fā)展健?康個性，逐?步形成健全?人格。這是?初中三年的?最終目標，?本學期要創(chuàng)?造一個良好?的開端，打?下基礎。?知識目標：?了解課文中?出現(xiàn)的有關?重要作家作?品的常識，?了解描寫方?法和修辭方?法和詞類的?有關知識，?熟記課文中?出現(xiàn)的生字?生詞的音形?義。掌握?和運用知識?能力的目標?：指導學生?正確理解和?運用祖國語?言文字，使?他們具有基?本的閱讀聽?話說話的能?力，養(yǎng)成學?習語文的良?好習慣。具?體地說，就?是能領會詞?句在語言環(huán)?境中的含義?和作用，理?解思想內(nèi)容?和文章的思?路，了解基?本寫法，具?有一定的語?言感受能力?，初步掌握?精讀略讀的?方法，培養(yǎng)?默讀的習慣?，提高閱讀?速度，能用?普通話正確?流利地朗讀?課文，背誦?基本課文中?的一些精彩?片段，初步?具有欣賞文?學作品的能?力，讀文言?文課文，要?了解內(nèi)容，?背誦一些基?本篇目，熟?練使用常用?字典詞典，?養(yǎng)成讀書看?報的習慣。?人文素質(zhì)?目標：初步?學會在日常?生活中能正?確運用語言?文字來進行?交流表達，?把課本中感?受學習到的?有關人的語?文素質(zhì)的東?西靈活運用?到生活中，?從而提高自?己的文化品?位，例如待?人接物的儀?態(tài)，為人處?事的心理，?讀書看報看?電視的習慣?等。三、?教學設想?1、要注意?教學目標的?整合性。傳?統(tǒng)的目標設?計有重結(jié)論?輕過程、重?認知輕情感?、重智能變?化輕心理體?驗。新課程?強調(diào)知識與?技能、過程?與方法、情?感態(tài)度與價?值觀三個緯?度的有機結(jié)?合。要注意?教學內(nèi)容的?開放性。要?使語文課由?單一轉(zhuǎn)向綜?合，由平面?轉(zhuǎn)向立體，?由封閉轉(zhuǎn)向?開放，激發(fā)?了學生學習?課文的濃厚?興趣，拓展?了學生的視?野，加深了?對課文的理?解。2、?要注意教學?方式的互動?性。要實現(xiàn)?由少民主、?不平等、單?向傳輸向師?生的和諧、?民主、平等?、互動轉(zhuǎn)變?。師生互教?互學，彼此?形成一個學?習的共同體?。要注意教?學過程的活?動性。盡可?能把過去由?自己包辦的?講解、提問?轉(zhuǎn)化設計成?學生的多種?活動，通過?學生的自主?活動，讓學?生掌握知識?，并融會貫?通，爛熟于?心。3、?注意教學手?段的多樣性?。應引進多?種信息化教?學手段，使?學生從單一?枯燥的學習?中解脫出來?，去領略課?堂里的精彩?世界，要增?強了語文課?的吸引力，?加速了學生?盛知過程，?促進了認知?的深化。要?注意教學組?織形式的靈?活性。要在?課堂教學中?想方設法組?織學生運用?自主、合作?、探究等靈?活多樣的學?習方式。注?重教學評價?的多元性。?要改變一刀?切的評價機?制，實行全?面的評價學?生的語文素?養(yǎng)。四、?教學措施?根據(jù)學生的?情況和我校?的實際，本?學期擬采用?以下措施：?1、在閱?讀教學中要?進一步培養(yǎng)?學生的閱讀?興趣，注重?在閱讀教學?過程中讓學?生參與活動?，做到人人?參與，參與?全過程，讓?學生們在課?下多讀書看?報，將自己?喜歡的文章?、精彩的段?落摘抄積累?，定期在班?上舉辦摘抄?本展覽，并?從中推選出?優(yōu)秀的文章?、摘抄和積?累本。2?、在各課時?中，把學生?活動做為重?點內(nèi)容來安?排落實，使?學生限度處?于動態(tài)之中?，動腦想，?動手寫，動?口說，動眼?看，動耳聽?。3、在?作文教學中?，讓學生參?與到作文講?評中來。讓?作文水平較?高的學生對?習作進行自?我評價，然?后廣泛地征?求同學的意?見，相互評?價，最后是?教師與學生?共同評價，?使學生們正?確地認識自?己作文中的?優(yōu)點和問題?，課后進行?必要的修改?。這樣，建?立民主的教?學風氣，進?一步融洽師?生關系，提?高學生的寫?作興趣和寫?作水平。?4、調(diào)動學?生語文學習?的積極性。?從培養(yǎng)興趣?著手，用圖?片，實物，?多媒體創(chuàng)設?情景進行教?學，力求課?堂的多樣化?、生活化和?開放化，力?爭有更多的?師生互動、?生生互動的?機會。培養(yǎng)?學生良好的?語文學習習?慣：5、?成立互幫互?學小組，對?古詩文無法?過關的學生?采用“一幫?一”，“人?盯人”的辦?法，并與家?長取得聯(lián)系?。深鉆教材?，精心設計?好每一節(jié)課?，講清每一?個知識點，?認真篩選作?業(yè)，及時反?饋每一次作?業(yè)與考試。?注重學法指?導。五、?培優(yōu)輔差措?施培優(yōu)重?在拔尖，輔?差重在提高?課堂上有意?識給他們制?造機會，讓?優(yōu)生吃得飽?，讓差生吃?得好。課外?輔導，利用?晚修，文體?課的時間，?組織學生加?以輔導訓練?。發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢，以?優(yōu)帶差，激?起他們的學?習興趣。對?于差生主要?引導他們多?學習，多重?復，在熟練?的基礎上不?斷提高自己?的語文能力?，尤其是學?習態(tài)度的轉(zhuǎn)?變和學習積?極性的提高?方面要花大?力氣。優(yōu)生?要鼓勵他們?多做創(chuàng)新的?事情，在閱?讀和寫作方?面多下功夫?。初一上期語文教學計劃（四）一、教?材簡析本?書的單元布?局改變了以?往按文體安?排單元的形?式，教材符?合新課程的?不再強調(diào)語?文的文體知?識的要求，?更加注重學?生的人文體?驗。以下是?單元安排：?第一單元?：人與自我?之一(生命?體驗)第二?單元：人與?自我之二(?理想信念)?第三單元：?人與自然之?一(自然美?景)第四單?元：人與自?然之二(科?學世界)第?五單元：人?與社會之一?(家庭親情?)第六單元?：人與社會?之二(想象?世界)教科?書的主要特?點：第一?，構(gòu)建新的?教科書體系?。這本書力?圖構(gòu)建語文?綜合實踐體?系。按人與?自我(人類?、生命、人?格、人性、?人生等)、?人與社會(?社區(qū)、群體?、家庭、民?族、國家等?)、人與自?然(自然環(huán)?境、生態(tài)等?)三大板塊?組織教材，?每個板塊分?若干單元(?主題)，每?個單元包括?閱讀、寫作?、口語交際?、綜合性學?習兩大部分?。第二、?致力于全面?提高學生的?語文素養(yǎng)。?各個環(huán)節(jié)的?設計兼顧知?識和能力、?過程和方法?，情感態(tài)度?和價值觀三?個方面。力?圖在提高學?生正確理解?和運用祖國?語言文字的?能力，養(yǎng)成?良好的語文?學習習慣的?同時，豐富?學生的人文?素養(yǎng)，培養(yǎng)?社會責任感?和創(chuàng)新精神?。教科書內(nèi)?容強調(diào)工具?性與人文性?的統(tǒng)一，培?養(yǎng)扎實的語?文基本功與?開發(fā)潛在能?力、創(chuàng)新能?力的統(tǒng)一。?第三，積?極倡導自主?、合作、探?究的語文學?習方式，注?重培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?。內(nèi)容和設?計上注重激?發(fā)學生的主?體意識進取?精神，充分?關注學生的?個體差異和?不同的學習?需求，為學?生提供各自?的發(fā)展空間?。第四?，遵循語文?教育規(guī)律，?突出學生的?語文實踐活?動，使學生?在實踐申學?習語文。這?套教科書力?圖使學生學?習的過程，?變成讀寫聽?說的不斷實?踐的過程，?在語文實踐?中受到熏陶?感染的過程?。第五、?力求建立開?放、有彈性?和富有活力?的教科書體?系。教材體?現(xiàn)了課內(nèi)外?和校內(nèi)外的?結(jié)合，使教?科書由課內(nèi)?走向課外。?可以看出?，教材選文?文質(zhì)兼美，?難易適度，?符合學生的?閱讀心理，?適合學生學?習。二、?指導思想?認真學習領?會新出臺的?初中語文課?程標準的精?神，迎接挑?戰(zhàn)，抓住機?遇，確立教?研興校的策?略，注重發(fā)?揮學生學習?的主動性，?注重培養(yǎng)學?生的人文素?養(yǎng)，注重培?養(yǎng)學生的感?情把握能力?，面向全體?學生，全面?提高學生的?素質(zhì)。三?、教學目標?新課程教?材的教學目?標，不再是?教材的教學?目標，而是?學生的語文?學習目標，?教材只是例?子，重要的?在于學生的?情感體驗。?1、掌握?初一(上)?階段要求掌?握的生字詞?的音義，并?學會運用。?2、學習?本冊書上的?課文，完成?木學期的教?學任務。?3、培養(yǎng)學?生良好的語?文學習習慣?，掌握常用?的學習方法?。4、培?養(yǎng)學生語文?朗讀能力，?使之能有感?情的朗讀課?文，為培養(yǎng)?學生語文語?感打下基礎?。5、大?量閱讀課程?標準要求的?課外讀物，?增加閱讀量?。6、指?導學生理解?課文中的文?戰(zhàn)的主題含?義和豐富的?思想感情。?7、培養(yǎng)?學生良好的?語文素養(yǎng)，?語文學習中?貫穿情感教?育和道德教?育。四、?教學措施?首先、要注?意教學目標?的整合性。?傳統(tǒng)的目標?設計有重結(jié)?論輕過程、?重認知輕情?感、重智能?變化輕心理?體驗。新課?程強調(diào)知識?與技能、過?程與方法、?情感態(tài)度與?價值觀三個?緯度的有機?結(jié)合。其?次、要注意?教學內(nèi)容的?開放性。要?使語文課由?單一轉(zhuǎn)向綜?合，由平面?轉(zhuǎn)向立體，?由封閉轉(zhuǎn)向?開放，激發(fā)?了學生學習?課文的濃厚?興趣，拓展?了學生的視?野，加深了?對課文的理?解。第三?、要注意教?學方式的互?動性。要實?現(xiàn)由少民主?、不平等、?單向傳輸向?師生的和諧?、民主、平?等、互動轉(zhuǎn)?變。師生互?教互學，彼?此形成一個?學習的共同?體。第四?、要注意教?學過程的活?動性。盡可?能把過去由?自己包辦的?講解、提問?轉(zhuǎn)化設計成?學生的多種?活動，不僅?讓學生讀一?讀、寫一寫?、說一說，?而且讓他們?畫一畫、唱?一唱、演一?演，做一做?……通過學?生的自主活?動，讓學生?掌握知識，?并融會貫通?，爛熟于心?。第五、?注意教學手?段的多樣性?。應引進多?種信息化如?多媒體、遠?程教育資源?和互聯(lián)網(wǎng)教?學手段，使?學生從單一?枯燥的學習?中解脫出來?，去領略課?堂里的精彩?世界，要增?強了語文課?的吸引力，?加速了學生?盛知過程，?促進了認知?的深化。?第六、要注?意教學組織?形式的靈活?性。要在課?堂教學中想?方設法組織?學生運;用?自主、合作?、探究等靈?活多樣的學?習方式。?第七、注重?教學評價的?多元性。要?改變以往一?刀切的評價?機制，實行?全面的評價?學生的語文?素養(yǎng)。初一上期語文教學計劃（五）一、?學生情況分?析七(5?)班學生情?況分析：?本班共有名?學生，其中?男生人，女?生人。女生?各方面習慣?較好，文明?守紀，男生?天真活潑、?調(diào)皮好動，?上課注意力?集中時間較?短。大部分?學生在老師?的指導下能?遵守學校紀?律，能及時?完成作業(yè)，?良好的學習?態(tài)度正在慢?慢地形成中?。部分鄉(xiāng)下?學生由于沒?受到良好的?小學教育，?習慣較差，?需加強培養(yǎng)?引導。七?(6)班學?生情況分析?：本班共?有學生名，?其中男生人?，女生人。?全班學生集?體榮譽感強?，上進心強?，大部分同?學能按時上?學，遵守學?校的各項規(guī)?章制度，上?課專心聽講?，積極回答?問題，課后?及時完成作?業(yè)。但班中?鄉(xiāng)下生源較?多，沒有進?行良好的小?學教育，這?部分學生學?習基礎較差?，行為習慣?和聽課習慣?也較差，需?加強培養(yǎng)引?導。這些?同學從小學?六年級剛升?入中學，由?于許多學生?是從鄉(xiāng)下學??？紒砦覀?這邊讀書，?所以大多數(shù)?基礎較差，?學習習慣未?養(yǎng)成，成績?不夠理想，?特別是男生?對學習不夠?積極主動，?故成績難于?跟上，加之?剛升入初中?，他們面臨?著由原來小?學的二、三?門課程一下?子增至七、?八門科目，?學習任務加?重，使得有?些同學難于?承受，所以?在教學過程?中需要我改?進教學方法?，提高學生?對學習的認?識，樹立起?學習的信心?，提高學生?的基礎知識?，為他們今?后的發(fā)展夯?實堅定的基?礎。二、?教學目標?(一)培養(yǎng)?習慣，夯實?基礎知識?1、學習習?慣。(1?)掌握正確?的讀書姿勢?、寫字姿勢?和握筆方法?，養(yǎng)成良好?的讀書習慣?和書寫習慣?。(2)?掌握正確的?使用學習用?品的方法，?養(yǎng)成愛惜學?習用品的'?良好習慣。?2、漢語?拼音。(?1)讀準聲?母、韻母。?(2)能?準確地拼讀?音節(jié)。(?3)能說出?聲調(diào)符號的?名稱，讀準?四聲，學讀?輕聲。3?、識字寫字?。(1)?說出基本筆?畫的名稱。?(2)能?按筆順在田?字格里書寫?、默寫生字?。養(yǎng)